人教部编版道德与法治一年级下册16 大家一起来合作课件
小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课(含板书及教学反思)
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小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、大家一起来》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。
第一课时主要完成前两个主题的教学。本教学设计为第一课时内容。
二、学情分析 2 / 6 在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，我在课唐上开展一系列的有趣的活动，让孩子们亲身参与，自己体会合作的重要性并初步学会怎样与他人合作。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
人教部编版道德与法治一年级下册第四单元第16课《大家一起来合作》第一课时优秀教案.pdf
第1 页《大家一起来合作》教学设计【教材分析】“我们在一起”是本册最后一个单元，由《我想和你们一起玩》、《请帮我一下吧》、《分享真快乐》和《大家一起来合作》四课组成。本单元体现儿童自主成长的发展脉络，即“乐群”、“互助”、“分享”和“合作”的好习惯，凸显了“共在”这一核心价值观，满足学生个体社会化的发展需要。《大家一起来合作》是本单元最后一课，针对一年级学生在同伴交往中出现的以自我为中心的问题而设置，引导儿童体会到有人帮不一样，感受到生活中处处有合作，从儿童视角呈现合作中出现的矛盾，通过引导学生对矛盾的解决，学会大家一起来做事的规则和技巧，凸显互相谦让愉快相处的品质，增强儿童的社会适应性。《大家一起来合作》分两课时，本课是第一课时，重在体验合作的意义，初步体会合作中的规则，学会解决合作不下去了的方法。【学情分析】一年级学生中独生子女较多，这些学生由于家庭的原因，自我意识较强，加上长辈的宠爱，他们在遇到问题时不懂得、不愿意与他人合作，解决困难。再则由于学生年龄较小，学生在出现简单问题的时候，他们会想到请别人帮助，但在遇到实际困难时能够想到与人合作的非常少。他们缺少合作的经验，除了游戏外，在其他方面合作体验也比较少。【教学目标】1.体验合作的意义，逐渐形成合作意识。2.在活动中逐步明确合作的规则，初步了解合作的方法。【教学重难点】重点：在活动中逐渐形成合作意识难点：明确合作的规则，初步了解合作的方法教学准备：创设情境、活动设计、物品准备、课件等第2 页【教学环节与内容】活动一——戴铃铛1.集体游戏：出示没有铃铛的机器猫，让学生发现机器猫的铃铛不见了。出示铃铛，指名请学生蒙上眼睛，独自尝试给机器猫戴铃铛。预设1：铃铛戴成功，再请一名学生做游戏。预设2：铃铛没有戴成功，找学生帮忙，指挥学生再次戴铃铛。2.全班游戏：参照上面同学玩法，同桌俩按要求再玩戴铃铛游戏。3.小结：看来有人帮就是不一样。设计意图：通过活动，体验有人帮就是不一样，初步形成合作意识。活动二——一起来造型1.出示用软陶做的各种各样的典型的脸，学生欣赏这些脸，小组内讨论做一张什么样的脸。2.出示活动要求：小组四个人一起来做一张脸，每个人都要参与进来。3.讨论：要求每个人都要参与该怎么办？预设：有的人做鼻子，有的人做脸……大家一起来分工合作。4.随机板书：大家一起来。5.小组内分工合作制作作品。教师用手机抓拍学生活动时的表现，并借用投屏软件展示学生制作作品的过程。预设：重在体验分工合作的过程，不必让学生一定要完成作品。6.师生回顾制作过程，回忆一起制作中的快乐瞬间。预设：如果学生出现合作不下去了的事例也可作为下一环节的讨论素材，但不要放在此环节解决，应在活动三完成后再回过头来解决学生合作中出现的问题，避免直接讨论学生出现问题，影响教育效果。第3 页7.小结：大家一起来真开心。设计意图：进一步通过活动，体验合作的意义。放松活动：律动《拔萝卜》（师生共同参与）。1.播放视频《拔萝卜》，学生边听边收拾整理桌面。2.跟随音乐律动。设计意图：对于一年级的学生来说，注意力集中时间不应过长，此环节放松整理，为后续活动做好准备，并且内容主题与本课目标相关。活动三——演一演1.教师介绍书中64页的学习板块，组织阅读主版绘本故事，说说发生了什么事？同学们在吵什么？2.学生阅读后汇报：为什么演不下去了。3.组织探究解决“演不下去了”（合作）的方法：预设1：谦让、（如果不想让呢？）轮流、抽签……预设2：引导学生观看《猴子和小鹿》的绘本故事进而总结另一种演下去的方法-发挥长处小结：就刚才的问题，我们想出了多种办法，给你们点赞。设计意图：分析为什么演不下去了，形成合作意识，探究合作方法。对于发挥长处的解决方法学生不太理解，可借用《猴子和小鹿》绘本故事让学生认识到什么是发挥长处。活动四--解决实际问题1.学生说在生活中遇到的一起做不下去的事并利用学到的办法解决。也可以解决前面一起来造型活动中出现的合作不下去的问题。教师适时引导。2.一起读儿歌：遇问题，不埋怨。团结合作才快乐。3.宣布下课。
统编版一年级道德与法治下册教学设计16.大家一起来合作(第一课时)
《16 大家一起来合作》第一课时教学设计
教学目标：
1、 认识目标：认识到生活中合作的重要性。
2、 情感目标：在集体生活中乐于和他人合作。
3、 能力目标：培养学生的团队精神。
教学重点： 让学生认识到生活中合作的重要性，乐于与他人合作。
教学难点： 在生活中学会与人合作。
教学准备：
1、 课件。
2、1个剪好的没嘴巴的喜洋洋、喜洋洋的嘴巴
教学过程：
一、故事引入
1、（出示《小鹿和猴子》故事幻灯片）教师讲《小鹿和猴子》故事，学生看图倾听并思考小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？
2、学生交流
3、小结：小鹿和猴子都是在对方的帮助下吃到自己的美味的，那是不是有人帮真的不一样呢？那我们来做一个小游戏 ——《贴鼻子》
二、游戏体验
活动一：贴鼻子
1、师在黑板贴上两个没有嘴巴的喜洋洋脸部图片，说明游戏的要求：需要学生蒙住眼睛，拿着嘴巴道具，准确地贴到喜洋洋的脸部，其他学生安静坐好，只许看不许说。
2、请 2 名学生到讲台玩游戏。说说玩的感受，询问为什么贴不到的原因。
3、再请两名学生上讲台合作贴游戏，一个人在旁指挥，一个人蒙眼贴鼻子。
4、说说为什么能贴得到？你发现了什么？
5、小结：有人帮，不一样，很快很准确地贴好鼻子。这就是合作。
三、理解合作 1、请学生交流一下自己理解的“合作”。
2、小结：教师小结什么是“合作”。
四、联系生活
活动二：生活中的合作
1、通过提问： “在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？ 你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？”引发讨论。
2、小组讨论，举手发言。 （师引导学生说一说，如跳绳、扫 地，拔河……）
3、总结：看来合作真的很重要，大家一起合作，就能把教室打扫干净； 就能一起玩得更开心； 就能赢得比赛的胜利。
五、体验合作
摘果子游戏
1、师说明游戏要求：两个小组到前边比赛，每个小组两个人，一个人扔球，另一个人用篮子接球， 限定时间，接到球多的小组获得胜利。
核心素养目标道德与法治一下第16课 大家一起来合作 第1课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第16课大家一起来合作(教案)核心素养目标
1 .政治认同：发现自我及同伴的优点与长处，取长补短、相互配合，克服以自我为中心的意识，养成以协商的方式解决问题、与人合作的习惯。
2 .道德修养：掌握进行分工配合、齐心协力达成目标的有效合作方法和技巧，提高善于合作的能力，感受与同伴友好交往和一起成长的快乐。
3 .责任意识：树立团队合作意识，知道合作是与同伴建立亲密关系、共同成长的一种生活方式，理解合作的意义，乐于在生活和学习中与人合作。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1 .通过游戏活动，了解合作的概念与价值，学会取长补短、相互配合，知道合作会让生活更美好。(重点)
2 .通过回望生活，发现生活离不开合作，感知合作是与同伴建立亲密关系、共同成长的一个重要途径。(难点)
课前准备
教师准备图片、眼罩、电影片段。
教学过程
一、拍手知合作
1 .游戏引入，初知合作
(1)引入：同学们，你们玩过拍手游戏吗？现在让我们一起来玩个拍手游戏吧！先用右手的一个手指拍左手掌，逐渐增加到两个、三个、四个、五个，边拍边仔细听拍出的声音。⑵提问：你们听出了什么？
预设1：听到的声音越来越响。
预设2：一个手指拍的声音最小，五个手指拍的声音最大。
(3)追问：为什么五个手指一起拍击手掌时会有很响亮的声音呢？
预设：一个手指的力量小，五个手指加在一起的力量大。
(4)小结：五个手指一起拍是在相互合作。看来，一起合作的力量就是大呀！
2 .游戏巩固，理解合作 ⑴提问：老师请你们把一只手背在身后，只用另一只手来鼓掌，你们能做到吗？
预设：做不到，一只手无法鼓掌。
(2)追问：一只手无法鼓掌，那我们有什么办法来解决呢？
预设1：和同学的手相互拍。
预设2：找老师一起拍手。
(3)行动：与人合作来鼓掌。
(4)小结：遇到一只手做不到的事情，同学们立刻就想到了找同学、老师配合的好办法。在生活中，一个人做不到的事情有很多，我们需要和别人一起来完成，这就叫“合作”。让我们一起来合作吧！(板书：16大家一起来合作)
【核心素养目标】第16课《大家一起来合作》第一课时(教学设计)一年级道德与法治下册(统编版)
一年级下册道德与法治
第16课《大家一起来合作》第一课时教学设计
深SS
有人帝，不一样生活中的合作 的元 第四单元 学科 道他与法治 年级 一年级
收材
分析 合作是现代人应该具备的基本素养.当今社会即充满竞争又需要合作，只有善与人合作的人,才能更好的适应社会,在社会中有所作为.合作内在与生活之中,是生活的构成要素,是与他人共在.在共同解决问遨中建立亲密关系、共同成长的一种方式.
本课四个话题紧密结合“大家一起来这一主题展开，树绕“合作”展开.“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互带助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为.同时话遨又分别从不同角度诠铎了“合作”的巨大魅力.“有人帮，不一样”从游戏入手,引导学生通过游戏发现.当遇到困难时,无人帮助和仃人帮助的结果是不同的,从而学受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作十例，
核心
素养
目标 政治认同：知道自己是集体中的一员.要学会与人合作,体会到合作的好处：引导学生了解什么是合作，理解合作的意义与价值，知道合作在社会生活中是普泗存在的。
道徐修养:理解合作的懑义与价值，知道合作在社会生活中是普遍存在的；体蛤合作的意义和乐趣，感受合作的魅力，在学习和生活中愿意与人合作.
法治观念：通过一些活动体会合作的乐趣,知道如何与他人合作：创设与合作相关的实践活动,引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技能.
健全人格：理斛合作的含义和用要性，体验合作的意义和乐趣,恬助学生树立合作意识，知道合作的含义和Hi要性，培养学生乐于合作的意识.
贡任意识：椅立学生合作意识，然受团结合作的价值与意义，体会合作对学习生活的促进作用.使学生形成积极参与团队合作的态度.
点 知道合作的含义和Hi要性，学习如何与他人进行合作；通过游戏、讨论交流、体蕤等活动，让学生然受合作不仅可以提高效率，还能增进友谊.
16《大家一起来合作》(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
16《大家一起来合作》（第2课时）（教学设计）部编版道德与法治一年级下册
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 16《大家一起来合作》（第2课时）（教学设计）部编版道德与法治一年级下册
教学内容 本节课为人教版道德与法治一年级下册第16课《大家一起来合作》（第2课时）。课程内容包括：
1. 学习合作的意义和价值，理解合作是一种力量，也是一笔财富。
2. 通过小组活动，培养学生团结协作的能力，使学生在合作中体验到快乐和成功。
3. 引导学生学会在合作中承担责任，学会与人沟通、交流，形成良好的合作习惯。
4. 结合实际生活，让学生学会在家庭、学校、社会等不同场合运用合作，共同解决问题。
核心素养目标分析 本节课旨在培养一年级学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：
1. 合作意识：通过小组活动，使学生理解合作的重要性，培养学生的团队合作意识，让学生在合作中体验到快乐和成功。
2. 沟通技巧：引导学生学会在合作中有效沟通，提高学生的人际沟通能力，形成良好的人际关系。
3. 责任感：培养学生承担责任的能力，使学生在合作中能够主动承担任务，养成负责任的习惯。
4. 解决问题的能力：结合实际生活，让学生学会在家庭、学校、社会等不同场合运用合作，共同解决问题，提高学生解决问题的能力。
5. 法律意识：通过教学，使学生了解合作中应遵守的法律法规，提高学生的法律意识，养成遵纪守法的良好习惯。
6. 道德观念：培养学生正确的道德观念，使学生在合作中能够尊重他人，关爱他人，形成良好的道德品质。
7. 自我管理能力：通过合作活动的开展，培养学生自我管理的能力，使学生能够在合作中自我调节，自我提升。 学习者分析 1. 知识基础：一年级的学生已经掌握了基本的道德观念和初步的法律意识，对于合作有一定的理解，例如能够认识到团结互助的重要性。他们在之前的课程中已经参与了各种小组活动，对于团队合作有初步的体验。
小学一年级道德与法治 16 大家一起来合作 第2课时
课题名称:
一年级下册第16课《大家一起来合作》
第二课时
【教学目标】
知识与技能:
1.体验合作，学会分析和做不下去的原因，并学会与他人合作。
2.指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短、相互配合。
过程与方法:
1. 引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
2. 创设与合作相关的实践活动，引导学生在合作中发现问题，尝试解决问题，体验由合作带来的快乐与意义。
情感态度与价值观:
树立团队合作意识，培养正确的合作态度。
【教学重点】
1. 感受在集体活动中分工与团队合作的重要性。
2. 能够在与合作相关的实践活动中，遇到问题，不埋怨，体验由合作带来的快乐与意义。
【教学难点】
学会有效合作的方法和技巧，能够并善于与他人合作。
【教学准备】
教师准备:课件、游戏用的玻璃瓶、带绳子的小球等。
学生准备:画纸、水彩笔等。
【教学过程】
模块一:导入新课
1.播放视频《三个和尚的故事》。
2.想一想：火灾的发生使三个和尚明白了什么道理呢？你认为三个和尚最终有水喝吗？
3.导入语：生活中我们常常需要合作，合作能够帮助我们更好地生活，但是，如果不合作，就可能会影响到我们的生活。
模块二:探究新知
活动1:为啥合作不下去
1.过渡:合作可以让我们的个人生活多姿多彩，社会生活并然有序,还能提高我们做事的效率，收获可贵的友谊。可是有几个小朋友却认为合作并不是件愉快的事，我们来看看小视频，他们为什么合作不下去了?问题出在哪了?请仔细看哦!
2.课件播放《为啥合作不下去》(利用教材第64页上方的四幅图制成的视频)。 3.情景探究：班级舞台剧《西游记》
（1）他们为什么合作不下去了呢？
（2）请你当当小指挥，想办法让他们合作下去。
4.学生就如何合作提建议。
预设：遇到问题不埋怨。
5.小归纳：请你归纳总结一下，我们要怎样进行合作呢？怎样合作才能成功？
16《大家一起来合作》(教案)部编版道德与法治一年级下册1
统编《道德与法治》一年级下册第四单元
16、《大家一起来合作》教学设计
教学目标：
1、知道生活中处处需要合作，体验合作的快乐和意义。
2、在日常生活中愿意与人合作解决问题，提高合作意识。
教学重点:
知道生活中处处需要合作，体验合作的快乐和意义。
教学难点：
在日常生活中愿意与人合作解决问题。
教学准备：
PPT、教具
教学课时：
两课时
教学流程：
第一课时
活动一：“贴笑脸”游戏
出示：大头儿子，板贴。一起来玩游戏：贴笑脸。
1、独立完成游戏
2、两人合作玩游戏
像刚才这样，我们大家一起来完成一件事情，就叫做合作。（板贴：合作）
3、交流：还有哪些游戏，也是大家一起合作着玩儿的？
4、观看课件：游戏情景
看来我们在玩游戏的时候合作特别多！
活动二：荒岛求生
今天老师给大家带来一个教室里就能玩的游戏（课件：荒岛求生）明确游戏规则。音乐起，游戏开始。
1、一组上台玩游戏
2、六组集体玩游戏
3、欣赏抓拍活动照片。
看来大家一起合作玩游戏能让我们快乐多一点（板贴：快乐多一点）。
4、除了游戏，还有哪些事情是需要我们大家一起合作者来完成的？（板贴：学习、劳动）好多地方都需要我们大家合作着来，真好！
活动三：谁在夸我们
1、听录音，欣赏剪贴画作品
2、听录音，展示朗读《荷叶圆圆》
集体合作展示
小组合作展示
小朋友们在一起学习能让我们进步大一点。（板贴：进步大一点）
3、欣赏照片，观看同学劳动场景
大家一起来合作！劳动后，我们的教室就更干净了。 4、交流总结：还有哪些劳动是需要大家合作来完成的？在我们班级里、校园里游戏、学习和劳动，处处都需要大家一起来合作！
活动四：绘本故事
1、认识一对小伙伴（课件：绘本）我们一起来美美的听故事。
2、交流：小猴和小鹿为什么都吃到了他们想要的美味呀？
3、总结：我们在一起合作，就像这鲜美的果子一样，让我们觉得甜甜的，因为合作让我们快乐多一点，进步大一点！
下节课我们一起学习怎样更好的来合作，今天这节课就上到这里，下课！
16大家一起来合作 第2课时(说课稿)-部编版道德与法治一年级下册
16大家一起来合作 第2课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册
一、教学目标
1. 知识目标：了解什么是合作，如何合作。
2. 能力目标：培养学生的合作意识和合作能力。
3. 情感目标：培养学生的团队意识和团结精神，增强学生的集体荣誉感和归属感。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：了解什么是合作，如何合作。
2. 教学难点：启发学生思考合作的意义，思考在合作中如何解决冲突。
三、教学内容
1. 生动故事引入
老师可以讲述一个生动的故事，比如：小动物们合作建房子的故事等，引出今天的主题：大家一起来合作。
2. 合作的含义
通过师生互动的方式，引导学生思考：什么是合作？为什么需要合作？
在学生的探究中，老师适当地加入自己的解释和讲解：合作指的是大家齐心协力，共同完成一项任务。在很多情况下，合作可以让我们的工作变得更加容易和高效。
3. 合作的技巧
现场向学生展示一些合作技巧，比如：大家可以一起商量，分工合作、相互支持等等。 在展示的同时，老师可以通过回答学生的疑问，加强学生对合作技巧的理解和掌握。同时，鼓励学生在平时的生活中也运用这些合作技巧。
4. 通过游戏锻炼合作能力
老师可以设计一些合作类的游戏，比如：翻板子、搭积木等等，帮助学生锻炼合作的能力。
在游戏过程中，老师可以观察学生的表现，及时给予鼓励和帮助，帮助学生更好地理解和掌握合作技巧。
5. 总结
运用图表、图片等可以形象化的方式，总结本节课的内容，再次强调合作的意义和重要性。
四、教学方法
1. 问答法
2. 师生互动
3. 游戏体验法
4. 总结报告法
五、教学评价
1. 教学效果的评价：观察学生在游戏中的表现，结合平时的表现，初步评估学生的合作能力和团队意识。
2. 教学过程的评价：详细记录每个环节的时间、效果以及实践中遇到的困难。
六、教学反思
1. 教学方法是否得当？
2. 教学过程是否出现问题？
3. 教学评价是否准确？ 通过对教学过程的反思和总结，不断改进教学方法，提升教学效果。
小学道德与法治一年级下册16《大家一起来合作》 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计
17《大家一起来合作》
教学目标：
知识与技能：理解合作的含义和重要性，体验合作的意义和乐趣，帮助学生树立合作意识，培养学生乐于合作的意识。
过程与方法：在活动中掌握有效的合作方法和技巧，学会取长补短、相互配合，乐于以协商的方式解决问题，形成善于合作的能力。
情感态度与价值观：在合作过程中欣赏别人的闪光点和长处，养成乐于与人合作的习惯和乐于与人合作的品质。
教学重点：
1、通过一些活动体会合作的乐趣，知道如何与他人合作。
2、感受在集体活动中分工与合作的重要性。
教学难点：
1、知道如何与他人合作。
2、感受合作在学习和生活中的重要性，学会在合作中取长补短，相互配合。
课时安排：二课时
第一课时
教学目标：
知识与技能：引导学生了解什么是合作，理解合作的意义与价值，知道合作在社会生活中是普遍存在的。
过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技能。
情感态度与价值观：体验合作的意义和乐趣，感受合作的魅力，在学习和生活中愿意与人合作。
教学重点：
通过游戏、讨论交流、体验等活动，让学生感受合作不仅可以提高效率，还能增进友谊。 教学难点：
知道在与他人合作时，要注意分工，相互配合才能合作共赢。
课前准备：
课件、贴画
教学过程：
一、初步感知合作的意义
1、游戏导入：蒙眼贴鼻子
游戏规则：
（1）在白板左右两边各贴有一个缺鼻子的娃娃头。
（2）将A、B、C三人分成两组：A一人一组，B、C两人一组，每组各发一个鼻子。
（3）每组成员在娃娃头面前观察一分钟后，蒙上眼睛并在原地转三圈。
（4）听老师口令，把手中的鼻子贴到娃娃头脸上的相应位置。
（5）一组独立完成，另一组合作完成，先完成的小组获胜。
生：其余学生一、二小组为A一人小组的啦啦队，三、四小组为B、C二人小组的啦啦队，各自要为自己小组加油。
师：同样是蒙着眼为什么B、C两人小组完成得又快又好？而A一人小组完成得又慢且鼻子还放错了位置呢？你们知道是什么原因吗？