2016-2017学年度第二学期九年级英语教学工作总结
2016-2017学年度第二学期九年级英语教学工作总结
冯建振
本学年，我担任九年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地进行。现在我对过去一年的教育教学工作做如下总结。
一、深入研读教材、课标，仔细分析学情
英语教学不仅是教给学生几个单词、几个句子、几个句型，更重要的是引导他们在不断的学习、探索中学习语言知识的基本方法，为今后的自主学习打下坚实的基础。
1. 培养学生的语音拼读能力
培养学生的拼读能力是培养其英语自学能力的根本。针对不少学生记不住单词的发音与拼写的烦恼，要抓好拼读入门关，引导学生在学习中对英汉的读音规则进行适当的比较，注意字母与语音、字母与音标之间的联系，发展学生观察、发现、联系、对比、整理、归纳的认知学习和迁移学习的能力。
2. 指导学生单词记忆的方法
单词是学习外语的一大障碍。尤其是农村学生，在学校学习英语的时间少。有一部分是留守儿童，所以在家又缺少家长的督促。一些后进生形成的原因就是单词记不住。所以教师应尽力在课堂上指导学生记忆单词的方法，在课堂上完成新单词的记忆。要引导学生根据单词的拼写、读音、构词法、类别、搭配等内在规律，学会拼读记忆法、构词记忆法、归类记忆法等，促进学生更好更快地记忆单词。 3. 在有意义的情景中学习语法。
根据农村学生的特点，改变枯燥的、传统的语法分析教学，把讲语法转变为让学生在有意义的情景中理解语法，然后提供足够的机会让学生在较真实的语境中进行对话练习，引导他们通过观察、比较、猜测，自己去发现、归纳隐含在语言现象中的语法规则。
我教的这两个班，整体而言较为不错，但是也有个别同学存在基础不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一情况，我决定先从提高学生的兴趣入手，因为兴趣是最好的老师，如果学生对你不感兴趣，无论你怎样努力，也是没有多大效果的。因此，我经常和他们谈心，了解他们的心理动态，和他们交朋友，解决他们在学习上的困难，慢慢的他们在学习英语上的态度发生很大转变，学习兴趣也逐渐浓厚，学习成绩直线上升。今后，我将继续坚持下去，直到最好。
二、认真备课
在上课前，我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，要求学生会读，会写，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、加强理论学习，能力提高上课技能，确实提高教学质量 一是学校加强组织对英语教师的培训，以便教师更新英语知识、提高教学理论水平、改进教学方法；二是英语教师自身也要不断进取、自觉提高教育教学能力，认真学习和钻研《新课标》和先进的外语教育理论，更新教育观念，大胆探索，正确处理教学生英语知识和英语能力的关系，创设适合教学内容和学生特点的情景，开展多种交流活动，把课堂组织得生动活泼，调动学生的参与热情，真正体现“学中用”和“用中学”。为此，英语教师可以通过组织集体备课、搞课堂教学专题研究、优质课评比等活动相互学习、共同提高，资源共享；教师也要不断提高自己的专业知识水平 。
我在上课时，力求做到精讲多练，课后，我精心设计练习，对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰，准确，条理化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生对英语的反应较好。
四、认真批改作业
在布置作业时，我做到了有针对性，有层次性，对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生的单词和短语的听写。 五、注重学法与教法指导，坚持用英语组织课堂教学
我坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样，不仅能够练习学生的听力，也能培养语感，提高他们的兴趣，让他们也坚持用英语回答问题，从而训练他们的口语。经过这样的训练，效果很好，在今后的教学中，我将继续。
六、注重听、说、读、写全面发展
九年级是学生综合训练的最佳时期，我在教学中，从听，说，读，写几个方面进行。让学生每周写一次英语作文，并认真批改，学生写作能力有了很大提高。
七、加强课后辅导
面对这两个班英语较差，学习兴趣不高的学生，我坚持了课后辅导。每天的业余时间，我会主动走近学生之中，并给他们解答疑难。通过长期的努力，学生的英语成绩的到了很大提高。
当然，在教学中，我也有一些不足，但我会努力克服，取长补短，争取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教学中，我会更加努力，争取更上一层楼。
九年级第二学期英语教学工作总结
九年级第二学期英语教学工作总结
时间飞逝，转眼间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学年的工作小结如下：
一、扎扎实实搞好初三复习。
结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆，背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的效果。今年和往年不同，我们定了英语周报。周报就关于复习有系统的指导。我们基本以英语周报的统筹复习策略为主，进行复习。周报的编排很系统，相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复习完，就有一份模拟题，便于及时检查学习效果。
第二轮进行的是语法专项练习。从词法到句法，从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。我们加入了自己的思路和意见。系统的给学生讲解了英语的语法，并进行了大量的练习。比如名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。
接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过练习题及时巩固。最后我们做了八份模拟题。通过这些一轮又一轮的复习，学生的做题能力有了较大提高。尤其是学生的听力水平提高显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习，许多学生也好像开了窍似的。解题能力有了质的飞跃。
二、当面辅导，谈心。每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些学生，当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。
为了做到这写，我做了许多。具体做法如下；
1、备课。根据学校的要求，和教学的实际提前备课，写好教案。做到无教案不登讲台。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容自己制作成单元题课件在教室播放。为的就是提高学生的复习效果。
九年级英语第二学期教学工作总结汇报
九年级英语第二学期教学工作总结汇报
引言
本次汇报旨在总结九年级英语第二学期的教学工作，包括教学目标、教学内容和教学效果的评估。通过本次汇报，我们可以对教学工作进行客观的评价，并提出改进的建议。
教学目标
本学期英语教学的主要目标是提高学生的听说能力以及阅读和写作技能。重点培养学生的英语应用能力，提高他们的英语综合素质。
教学内容
1. 听说能力训练：通过听力练和口语对话，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
2. 阅读技巧培养：教授阅读技巧，培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和准确性。
3. 写作能力提升：通过写作练，培养学生的写作能力和表达能力，让他们能够用英语进行清晰、连贯和准确的写作。
教学效果评估
1. 听说能力：学生的听力理解能力有所提高，他们能够听懂并正确回答基本的听力问题。口语表达能力也有所增强，能够用简单的英语进行日常交流。
2. 阅读能力：学生的阅读理解能力有所提高，他们能够独立阅读简单的英语文章，并理解其中的基本意思和主旨。
3. 写作能力：学生的写作能力有所提升，他们可以用英语写简单的句子和段落，表达自己的观点和思想。
改进建议
1. 针对听说能力：增加听力材料的多样性，提供更多的口语练机会，帮助学生提高听力理解和口语表达的能力。
2. 针对阅读能力：增加阅读材料的难度，培养学生的阅读技巧和阅读速度，扩大他们的词汇量。
3. 针对写作能力：提供更多的写作练机会，引导学生学会组织思路和表达观点，在写作中注重准确性和连贯性。
结论
通过本学期的教学工作，学生们的英语能力得到了一定程度的提升。但仍然存在需要改进的地方。我们将根据教学效果评估和改进建议，进一步优化教学内容和教学方法，提高教学质量，帮助学生更好地学习和运用英语。
九年级第二学期英语教学工作总结 2
九年级第二学期英语教学工作总结
前言
本文档总结了九年级第二学期英语教学工作的主要内容和取得的成果。通过对教学活动的分析和评估，旨在提供对本学期工作的全面概述。
教学目标
本学期英语教学的主要目标是提高学生的听说读写能力，培养他们的英语交流能力和综合运用能力。通过合理设置课堂活动，旨在激发学生的研究兴趣，提高他们的研究积极性和自主研究能力。
教学内容与方法
本学期的教学内容包括听力、口语、阅读和写作等方面。通过多种教学方法的运用，如小组合作研究、角色扮演、情景对话等，提高学生的综合语言运用能力。同时，我们还加强了阅读理解和写作训练，培养学生的分析和表达能力。
教学成果 在本学期的教学中，学生的英语水平有了明显的提高。他们在听力方面的理解能力和口语表达能力明显增强，阅读理解能力和写作表达能力也有所提高。通过课堂的互动和练，学生不仅增加了词汇量，还学会了如何运用所学知识进行实际交流。
教学反思与改进
教学过程中，我们发现学生对一些较抽象或复杂的语法知识掌握不深，需要更多的针对性练和巩固。因此，我们将在下学期的教学中加强对语法知识的讲解和练，帮助学生更好地理解和应用。
此外，针对学生的研究特点和需求，我们将不断尝试创学方式，如利用多媒体教学资源和网络研究平台，提供更多的研究资源和辅导材料，以满足学生的研究需求。
结论
九年级第二学期英语教学工作取得了一定的成果，学生的英语能力有了明显的提高。在未来的教学中，我们将持续改进教学方法，提高学生的研究效果和英语水平。同时，希望家长和学生能够积极配合，共同努力，为学生的英语研究创造更好的环境和条件。
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九年级下册英语教学工作总结(优选3篇)
九年级下册英语教学工作总结（优选３篇）
九年级下册英语教学工作总结【第1篇】
本学期，我担任三年级英语教学工作，在教学中我坚持踏踏实实的工作态度，坚持面向全体，因材施教的原则。为了更好地促进教学，现将具体工作总结如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的现有教学现状，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的.同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、从细节做起，向四十分钟要效率
1、指导学生上好早读课，做到了有目的，有内容和有效果，并且大声地朗读课文。此外，每天要求学生有10分钟的读数时间，绝大部分学生都执行得较好，但还是有部分学生学习自觉性较差；在课堂上，我注重学生连续说英语的习惯，凡是回答问题都必须完整地说整个句子。
2、在每单元里，我注意让学生根据重点用简单的句子说话，并根据学生实际和所学内容进行训练，虽然学生的水平不很高，但是他们还是很认真地思考每个句子，结合学生的年龄特点，在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查漏补缺。
三、培优补差，认真做好课外辅导工作
我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来。
四、不足之处
由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学生的心理掌握也不太有经验，在今后的工作中，我将加强对于每个同学的监督，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个有进取心的学生。
九年级下册英语教学工作总结(优选3篇) 2
九年级下册英语教学工作总结（优选３篇）
九年级下册英语教学工作总结【第1篇】
一个学期又即将结束了，回顾这一个学期的英语教学工作，有喜悦，但也有无奈。为了在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的教学工作总结如下：
八（（1）班经过本期的学习，他们的学习目的明确，比较好学，成绩有所提高；学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。八（3）班学生尤其是部分男生学习积极性不是很高，整体也不够活跃。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一、确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。
第三，严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
初三英语教学工作总结范文(优秀模板7篇)
1 初三英语教学工作总结范文（优秀模板7篇）
初三英语教学工作总结范文 第1篇
本学期，本人担任初三两个班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作
1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。
譬如：(x)班的同学比较活跃，上课气氛积极，相对(x)班有一定的中等生数量，但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而(x)班的同学比较沉静，虽然中上生有一部分，但差生比例较大，尤其偏向男生。因此，讲得太深，就照顾不到整体。
我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。
2、上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让 2 其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。
3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
九年级英语教学总结优秀6篇
九年级英语教学总结优秀6篇
九年级英语教学总结 篇一
本学期，本人担任初三18、19班两个班的英语教学工作，一直以来能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。但因为是第一次在长鸿教初三，要求跟以前很不一样，所以还有很多东西要向“老”长鸿们学习，只有不断改进自己的不足才能适应发展的需要，才能不断提高自己。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。但还存在很多不足之处情况。一个学期来，主要做了以下的工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作
1、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。讲得太深，就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。
2、培养学生良好的英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。当然要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
初三英语教学工作总结8篇
初三英语教学工作总结8篇
篇1
一、引言
本学期，我担任了初三的英语教学工作，面对的是一群即将面临中考的学生。初三英语教学的目标是帮助学生掌握英语学科的基本知识、技能和思想方法，提高语言运用能力，为进一步学习和未来发展打下良好基础。
二、教学内容与目标
本学期的教学内容主要包括：英语语法、阅读理解、听力理解、口语表达和写作训练。目标是帮助学生掌握基本的英语语法知识，提高阅读理解能力和听力理解能力，同时培养学生的口语表达和写作能力。 三、教学方法与手段
1. 语法教学：采用讲解与练习相结合的方法，通过例句、翻译等练习，帮助学生掌握语法规则。
2. 阅读理解：引导学生掌握阅读技巧，如预读、略读、详读等，提高阅读速度和准确性。
3. 听力理解：通过听力材料和模拟考试，提高学生的听力理解能力。
4. 口语表达：鼓励学生大胆开口说英语，通过回答问题、发表看法等方式，提高学生的口语表达能力。
5. 写作训练：定期布置写作任务，如日记、周记、小故事等，提高学生的写作能力。
四、教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价他们的参与程度、表现积极性和表现质量。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价他们的学习态度和学习能力。
3. 考试成绩：通过考试和模拟考试，评价学生的学习效果和进步情况。 4. 师生交流：通过课堂提问、课后辅导等方式，及时了解学生的学习情况和需求，提供有针对性的帮助和指导。
五、教学成果与不足
通过本学期的教学工作，学生们的英语水平有了明显的提高。在语法、阅读理解、听力理解、口语表达和写作能力方面都取得了显著的进步。同时，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在口语表达方面仍存在胆小、害羞等问题，需要进一步鼓励和引导。此外，部分学生在写作方面仍存在语法错误、表达不流畅等问题，需要加强写作训练和指导。
初三英语教师工作总结(4篇)
第1页共12页 初三英语教师工作总结
一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯
我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层第2页共12页 次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
三、加强课外辅导，落实培优辅差计划
英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。
2016—2017第二学期万安学校英语初中年级组行事历(叶碧洁)
2016—2017学年度第二学期万安学校英语组工作行事历
日 期 周次 工 作 内 容 备注
2月12日—2月18日 1 1、开学第一课，收取检查寒假作业；2、学习习惯养成强化训练，加强学生课堂纪律管控；3、召开科组工作会议，详细说明学科教学常规工作要求
2月19日—2月25日 2 1、撰写教学工作计划；2、落实“青蓝工程”师徒结对工作；3、启动“同课异构”活动，确定本学期教研活动计划。4、教学常规检查。
2月26日—3月4日 3 1、教师基本功大赛：教师现场硬笔书法比赛；
3月5日—3月11日 4 1、英语组教研活动；2、第一次教学常规大检查。3、教研组月工作例会（总结开学一个月工作得失，布置下个月工作）。
3月12日—3月18日 5 1、第一次月考
3月19日—3月25日 6 1、教师业务学习：第一次月考暨考核数据质量分析会；
3月26日—4月1日 7 1、教师业务学习。2、英语活动周：英语课本剧比赛；
4月2日—4月8日 8 1、英语组教研活动；2、第二次教学常规大检查暨教学绩效评比。
4月9日—4月15日 9 1、教学经验交流会；2、教研组月工作例会。
4月16日—4月22日 10 1、英语组教研活动；2、期中考试复习备考研讨会；
4月23日—4月29日 11 1、期中考试
4月30日—5月6日 12 1、英语组教研活动； 2、教学常规检查。
5月7日—5月13日 13 1、英语活动周：英文歌小合唱比赛。
5月14日—5月20日 14 1、教师基本功大赛：名师教学评课比赛比赛；2、教学常规大检查暨教学绩效评比；3、教研组月工作例会。
5月21日—5月27日 15 1、第二次月考；
5月28日—6月3日 16 1、教师业务学习：第二次月考暨考核数据质量分析会；2、万安教师好声音歌唱比赛； 3、英语组教学成果展。
6月4日—6月10日 17 1、教学常规大检查暨教学绩效评比。2、教学开放日。