小学三年级心理健康教育教案全册
三年级心理健康教育教学设计 任教老师：_________ 学年上学期 课题 导入课 有趣的心理健康教育 教学目标
知识与能力： 初步认识心理健康教育的内容与方法
过程与方法：通过对比体验等学会认识新的课程 情感态度与价值观：培养对心理健康教育课程的兴趣
设计理念
这是二年级学生第一次接触该课程，培养学生对该课程的兴趣，对于之后的教
学与心理辅导有重要的意义。通过与学生熟悉的其他课程进行对比，实际体验该课程的教学方法，尽快了解和培养对课程的兴趣。 教学重 点 初步认识心理健康教育的内容与方法
教学难 点 培养对心理健康教育课程的兴趣
课前准 备 课时安 排 一课时
教 学 过 程
一、找学科 呈现不同学科的典型图片，让学生说出学科名称 引出心理健康教育课程 学科包括：语文、数学、英语、音乐、美术、体育 二、神奇的心理健康教育 列举学习心理健康教育课程之后学生能够获得的进步和收获 包括然自己学会学习，提高成绩；交到更多的好朋友，获得老师父母的表扬；更加了解自己。让自己的学习和生活更加开心、快乐、获得更大的进步。 三、我们要怎么上课呢？ 1、 以心理小游戏“”引出第一个方法——做游戏 2、 以小学生心理剧表演视频引出第二个方法——表演
教学补充 3、小组讨论 4、画画、音乐 5、视频 四、总结 1、老师引导学生谈谈感想 2、教师总结：心理健康教育与其他学科存在不同之处，教学的方法多种多样，同学们是课堂的主人。 3、对学生提出希望与要求。
板书设计 及 作业设计 教学 反思
课题 第一课 我长大了 教学目标
知识与能力：认识自己外表与内心的成长变化
过程与方法：学会正确认识自己的成长 情感态度与价值观：对自己的成长与变化感到快乐 设计理念
本课是在二年级“认识我自己”基础上，引导学生进一步认识自己，比较侧重
于对自己唯一性、独特性的认识。这是对自己更为内在、本质特征的认识。 教学重 点 从外表到内心的角度正确地认识自己的成长
教学难 点 从外表到内心的角度正确地认识自己的成长
课前准 备 让学生各找一张一年级时拍的照片和三年级近期拍的照片，卡纸，彩笔若干 课时安 排 2课时
教 学 过 程
第一课时
一、导入活动——鸡蛋变凤凰 让学生以两人为一组进行活动，用右手与对方玩石头剪刀布的游戏，用左手来表示自己成长的层级，活跃课堂氛围，引入成长的话题。 二、回忆录 让学生对比一年级与现在的相片，找出自己在外貌上的变化，在全班进行分享与交流。然后通过选择，了解自己在交友、学习爱好、亲子交流等方面的变化。 让学生把自己在生活、学习、交往三个方面学到的东西写出来，再通过交流分享，引导学生较全面地感受自己的成长变化。 三、小故事大道理 通过讲小故事，结合学生自己“独立睡觉”的敬礼和内心感受，从这个常见而又重要的生活哦经验，引导学生要有良好和主动地成长意识 第二课时 一、个人小档案 请同学们用卡纸为自己设计一张名片，名片上包括自己的基本信息，喜爱的书，歌曲等，制作完毕之后，通过猜一猜的方式没随机抽取几位同卡片，读出他们所写的内容，让大家猜一猜写的是谁 二、七嘴八舌 通过卡片的制作，明白自己在兴趣爱好各方面的变化，通过互动交流，让学生与同伴分享自己成长变化中的喜悦，同时交流成长中不满意的地方，注意引导学生正确处理成长过程中的烦恼
教学补充 板书设计 及 作业设计 教学 反思
课题 第二课 世上只有一个我
教学目标
知识与能力：认识自己的唯一性和独特性，相信自己的独特价值
过程与方法：学会提高自尊心、自豪感 情感态度与价值观：对生活持有乐观、积极的态度
设计理念
“世上只有一个我”，既包含“我”的唯一性，又包含“我”的独特性，让学
生从自己的眼中或心中看自己，主要以内省的方法感受和体察自己，从而认识自己。 教学重 点 认识自己外表与内心的成长变化
教学难 点 对自己的成长与变化感到快乐
课前准 备 课前捡一片树叶
课时安 排 一课时 教 学 过 程
一、导入活动 让学生与同桌通过互相观察，轮流说出对方与自己不同的地方，从而引出本课课题“世上只有一个我” 二、自画像 引导学生把注意力投向对自己的关注，进行自画像的创作于交流，画的像不像不是重点，重点是引导学生在交流比较式，加以引导，不偏题即可，是学生初步感受每个人都是唯一的、独特的。 三、让学生观察自己捡的叶子，齐读“世界上没有两片完全相同的叶子，独特的你必有独特的价值” 教学补充
板书设计 及 作业设计 教学 反思
课题 第三课 别人眼中的我
教学目标
知识与能力：通过别人的眼睛，更全面、客观地认识自己
过程与方法：学会综合别人对自己的看法 情感态度和价值观：用和平的心态面对别人对自己的评价
设计理念 这是对自己成长的认识，自我独特性的认识，更进一步地对自己的评价，即通过他人对自己进行拼花，是学生能够更全面、客观地认识自己是个什么样的人，从而悦纳自己，完善自己，热爱生命，为形成乐观、向上的心里品质和健全的人格打下基础 教学学会更全面，客观地认识自己 重 点 教学难 点 用和平的心态面对别人对自己的评价
课前准 备 学生找父母，家中的其他长辈、邻居、老师等，了解他们对自己的看法，并做好记录 课时安 排 一课时
教 学 过 程
一、对视高手 让学生与同桌面对面，互相看着对方的眼睛，看谁能坚持1分钟，过程中要求身体不晃动，眼睛不闪躲 做完请学生说说在对视过程中自己是怎么想的。 二、你说我说 让学生看看自己前后左右的同学，在你的眼中，他们是什么样的呢？想一想，请学生在全班分享 三、访问录 让学生把课前进行的访问进行整理，把访问的结果在全班进行交流 四、想一想 听了大家对你看法，我是个 的人 你会怎么想，怎么做？ 教学补充
板书设计 及 作业设计 教学 反思 课题 第四课 兴趣是最好的老师
教学目标
知识与能力：知道兴趣爱好是可以培养的
过程与方法：学会发现、发展自己的兴趣爱好 情感态度与价值观：深切体验兴趣带来的快乐 设计理念 兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某一种活动的心理倾向。兴趣具有对未来活动的准备作用，能够推动正在进行的活动。 教学重 点 学会确定自己的兴趣特长
教学难 点 了解发展兴趣的途径，努力发展自己的兴趣
课前准 备 “暖身操”环节的道具，学生准备兴趣特长展示
课时安 排 一课时
教 学 过 程
一、暖身操：小小杂技家 让同学们顶着纸棒、铅笔、书本等，用手，肘、鼻、额等部位去顶，就像杂技演员在表演一样。 说一说：做完这个游戏，你有什么感觉 二、特长展示 让学生在全班展示自己课前准备的兴趣特航，可以是唱歌、跳舞、绘画、手工等 三、发现你的兴趣 以故事导入，让那些认为自己没有兴趣的同学发现自己的兴趣 教学补充
板书设计 及 作业设计 教学 反思
课题 第五课 老师开心的时候
教学目标
知识与能力：了解自己的老师，增进与老师的亲近感
过程与方法：初步懂得如何去关心老师 情感态度和价值观：学会关心自己的老师，尊敬老师
设计理念 师生关系是学生三大人际关系之一，但由于学生自身的发展限制，对老师的理解不足，常常仅把老师当做权威角色，畏惧较多，尊敬较少，更乏理解和体会，良好的师生关系不仅可以促进学生学业成绩的提高，而且对学生的人生发展具有重要意义。 教学重 点 “我思我悟”环节
教学难 点 课前准备的安排
课前准 备 1、学生以小组为单位采访任课老师，了解老师的个人资料 2、通过向高年级学生打听等方式收集“情报”，了解老师 课时安 排 2课时 教 学 过 程
第一课时 一、导入活动 1、问：今天你们语文和数学老师走进教室时，你觉得他们是开心还是不开心的？为什么？ 2、请想想平时老师不开心时是什么样子的，请到讲台上模仿，让其他同学猜猜模仿的是哪位老师 二、照相机 回忆一位老师的样子，先说说老师的外形特征，然后给老师画张相 三、独家报道 与访问相结合，请同学们分小组说说你们采访的老师资料，比比看那个小组的资料最齐全，做的最好 第二课时 一、将第一节课收集到的资料进行整理汇总，为老师建立个人资料卡，并分享老师感到最开心的几件事 二、我思我悟 1、请同学们回忆自己受到老师关爱时的心情 2、想象老师受到我们关心时的心情 3、讨论：老师常常为什么事情开心和不开心？ 老师不开心时，我们应该怎么帮助老师？ 三、我送老师一句话 请同学们制作一张小卡片，把自己想和老师说的话写在上面，送给你想送给的老师 教学补充
板书设计 及 作业设计
三年级心理健康教案(全套)
三年级心理健康教案(全套)心理健康教育教案第一课我与爸爸妈妈活动目标：1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。
2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。
3、要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。
活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。
二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。
三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。
四、智慧人生。
1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。
说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。
2、读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。
五、心海导航。
1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。
2、老师读书XXX、XXX给知心姐姐的信，大家讨论。
然后读读知心姐姐的回信。
六、心灵火花。
1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。
那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2、你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。
你心中有甚么但愿想通知爸爸妈妈的？写下寄语。
八、学生跟老师读读名言警句。
第二课多变的“我”活动目标：1、懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。
2、从他人的糊口情景中，体会自己应当怎样做。
3、学会全面地看待自己，扬长避短。
活动过程：一、导语。
同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我感觉我们大家也会变哟。
你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要饰演的不同脚色，然后出示课题。
二、小组讨论：谁最棒。
看看书上罗列的在家里、在公园里、在黉舍里、在图书馆里的行动，小组讨论，我们身边的同学谁饰演好各个脚色了。
三、小小裁判员。
看图，东东哪些脚色饰演得好，哪些脚色饰演得不好？请你当裁判员评一评。
然后同学们完成填空。
四、智慧人生。
1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2、我们对照XXX的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3、读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。
你在各种角色中表现得怎样？作为学生、作为子女、作为顾客、作为游客表现如何？六、心海导航。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整和控制情绪。
3. 帮助学生建立自信，培养积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是独一无二的第2课：我的优点和不足第二单元：情绪管理第3课：情绪万花筒第4课：情绪调节小技巧第三单元：人际沟通第5课：倾听和表达第6课：与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态第7课：我真的很不错第8课：面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识第9课：团队的力量第10课：关爱他人，乐于奉献三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的实际操作能力。
3. 结合案例分析，让学生从中吸取经验，培养解决问题的能力。
4. 运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和集体意识。
四、教学计划第一单元：认识自我（2周）第1周：第1课我是独一无二的第2周：第2课我的优点和不足第二单元：情绪管理（2周）第3周：第3课情绪万花筒第4周：第4课情绪调节小技巧第三单元：人际沟通（2周）第5周：第5课倾听和表达第6周：第6课与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态（2周）第7周：第7课我真的很不错第8周：第8课面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识（2周）第9周：第9课团队的力量第10周：第10课关爱他人，乐于奉献五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等活动中的表现，评价其参与程度。
2. 学生自我评价：要求学生课后对自己的学习收获进行反思和总结，以评价其对心理健康知识的掌握程度。
3. 学生互相评价：鼓励学生互相之间的评价和交流，培养其评价他人和接受评价的能力。
4. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，给予客观、公正的评价。
六、教学策略1. 采用生活案例导入，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。
三年级心理健康全册教案教学设计
三年级心理健康全册教案教学设计一、教案设计理念二、教学目标1. 让学生认识自己的优点和不足，树立自信心。
2. 培养学生与人相处的良好态度，学会尊重他人。
3. 引导学生学会调控情绪，做情绪的主人。
5. 增强学生的心理承受能力，提高应对挫折的能力。
三、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是独一无二的第2课：我的优点和不足第二单元：与人交往第3课：尊重他人第4课：友好相处第三单元：调控情绪第5课：情绪万花筒第6课：做情绪的主人第四单元：生活习惯第8课：自我管理第五单元：面对挫折第9课：挫折不可怕第10课：勇敢面对挫折1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受、体验心理健康的重要性。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
3. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自身心理素质。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望、与同学的合作情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践应用：考察学生在实际生活中的应用能力，如与人交往、调控情绪等。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在心理健康方面的进步。
六、教学设计第六单元：学会感恩第11课：感恩的心第12课：珍惜身边的人教学设计理念：教学内容：第六单元：学会感恩第11课：感恩的心让学生认识到身边的人对自己的关心和帮助，学会感恩。
第12课：珍惜身边的人引导学生珍惜身边的人，表达对亲人和朋友的感激之情。
1. 故事教学法：通过讲述感恩的故事，激发学生的感恩之情。
2. 情感体验法：让学生通过实际体验，感受感恩的重要性。
3. 讨论教学法：引导学生交流讨论，分享自己的感恩经历。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，以及对感恩的理解和表达。
2. 作业完成情况：检查学生作业中表达对亲人朋友的感激之情的内容。
三年级心理健康教育教案(摘选8篇)
三年级心理健康教育教案(摘选8篇)三年级心理健康教育教案【篇1】活动目的：1、经过活动，引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生明白应当乐观地应对生活中的不如意，做一个欢乐的人。
2、学会更好地调节自我，使自我拥有积极健康的心理状态和情绪，让自我在欢乐中成长。
活动过程：（一）体验欢乐1、同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？2、今日，教师把喜羊羊和灰太狼也请来了。
让我们跟着音乐一起唱起来吧！3、同学们，伴着你们喜欢的动画片主题曲一起唱跳。
就像歌词唱的那样：“在什么时间都爱开心，笑容都会飞翔”，欢乐是一种完美的情绪体验，能让人身心健康。
我们今日班会课的主题就是——我欢乐，我成长。
（二）分享欢乐1、生活中有许多完美的事情令我们无法忘记，相信每一位同学的脑海中都有一幅幸福生活的画面。
有人说“一份欢乐，两人分享，就是两份欢乐”。
你们愿意和大家分享自我的欢乐，让一份欢乐变成几十份欢乐吗2、分享欢乐的事。
3、小结：欢乐无处不在，以愉悦的心境看世界，一切都是那么完美。
（三）创造欢乐1、情境游戏：《猜一猜》情节设计：贝贝上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：写字课，我认真地写，教师才给我90分，而同桌那么难看的字，教师却给了他100分。
教师引导①：你能猜出此时贝贝在想些什么吗情节设计：教师凑到贝贝的耳旁低语几句，贝贝眉头舒展开来。
教师引导②：猜一猜教师刚才对贝贝说了什么贝贝为什么这么高兴她是怎样想的2、你有过不开心的时候吗你曾用过什么好方法赶走了自我的烦恼呢能不能和大家说说（评选出“欢乐宝贝”）3、是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，教师也有。
此刻教师请你们这些欢乐宝贝们行动起来，帮忙六个遇到烦恼的同学，有信心吗（出示案例）小组讨论：怎样帮忙这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪把坚持欢乐的“妙方”告诉大家。
要求：每组讨论一个情境，看哪一组供给的方法又多又好。
4、小组汇报。
（四）传递欢乐1、覃教师那里还有一个使别人欢乐的小秘方，想不想明白赶快走到你的好朋友面前，夸一夸他让你佩服的地方。
三年级全册心理健康教育教案-第一课长大的梦想
三年级全册心理健康教育教案-第一课长大的梦想一、教学目标1. 让学生了解什么是心理健康，知道如何维护并促进自己的心理健康。
2. 让学生了解长大的梦想的重要性，并激发学生的梦想和乐观向上的人生态度。
3. 让学生能通过绘画、写作等形式表达出自己的梦想及坚持实现梦想的决心。
二、教学重点1. 知道什么是心理健康，怎样维护自己的心理健康。
2. 认识长大的梦想的意义，培养积极向上的人生态度和坚持实现梦想的决心。
三、教学难点1. 培养学生乐观向上的人生态度和坚持实现梦想的决心。
2. 让学生能够通过绘画、写作等形式表达出自己的梦想及坚持实现梦想的决心。
四、教学过程1. 导入：老师向学生介绍“心理健康”和“长大的梦想”这两个概念，并说明它们与我们的日常生活有什么关系?在生命的旅途中，我们不仅需要拥有健康的身体，还需要拥有一个健康的心理，让我们更好地面对生活中的挑战和困境，实现我们的长大的梦想。
2. 学习：（1）了解什么是心理健康：老师让学生打开课本，一起读一读第一篇文章“小小琴童”，并解释一下文章中的一些生词和短语。
然后，老师让学生回答以下问题：1. 小小琴童有什么样的心理问题？2. 小小琴童是怎么解决心理问题的？3. 你认为怎样才能保持心理健康？请谈谈你的看法。
（2）认识长大的梦想：老师为学生播放一些关于长大的梦想的视频，包括德云社成员的演出、军人宣誓仪式、运动员在比赛中的精彩表现等等，让学生听听观看，然后交流讨论下面几个问题。
1. 你知道什么是长大的梦想吗？2. 你有什么样的长大的梦想？3. 你希望将来的自己是一个怎样的人？（3）表达梦想：现在，老师请同学们拿出笔和纸，自由发挥，画出自己理想中的梦想形象，并用文字陈述你的梦想，比如你的梦想是什么，你为什么喜欢这样的梦想等等。
（4）展示：学生在完成绘画和写作之后，老师会邀请几位同学现场展示自己的作品，让大家交流、欣赏，学习和分享彼此的梦想和决心。
老师也会给予鼓励、赞扬和指导。
小学三年级心理健康教育全册教案
小学三年级心理健康教育全册教案小学三年级心理健康教育教案（1到5课）第一课兴趣是求知的动力帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带1．导入2．学文明理/很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
们介绍了其他的人。
3．活动明理1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
3）谁来帮助苹果娃娃座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
4）开个小擂台赛5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
镜子里的我是悦纳自己。
通过活动，引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
1．导入它最近的心情不好，请大家帮助它。
2．学文明理的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
3．活动明理1）分角色表演“小马过河”。
表演结束后A．请小马说说开始时为什么不敢过河？B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
小学心理健康教育三年级全套教案
三年级心理健康全套教案（目录）1、认识我自己2、他人眼中的我3、我最棒4、晴雪晴雨表5、不做含羞草6、快乐小天使7、培养学习好习惯8、我学习，我快乐9、我能专心10、尊重老师11、爸妈辛苦了12、学会赞美13、众人划桨开大船14、自己的事情自己做15、我和诚实做朋友17、课余生活多美妙18、精彩的网络生活小学生心理健康三年级第1课认识自己教案一、教学目标：知识目标：让学生知道正确认识自己的重要性；技能目标：能够正确的认识自己，客观的评价自己；情感目标：培养学生对生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生正确的认识自己；教学难点：能让学生正确的评价自己；三、教学准备：老师准备：课件、档案盒一个；四、教学过程：一、激趣导入：师：俗话说知人者智，自知者明。
正确的认识自己是通往成功之门的关键。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《认识自己》。
二、正确的认识自己非常重要：师：课件出示故事乐园《小青蛙呱呱呱》，请大家仔细阅读后想一想：青蛙刚开始为什么会很高兴？后来变难过了？最后又高兴起来了？生：仔细观察后，积极讨论；师：巡回指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家都很用心。
（板书）1、青蛙之所以开始很高兴是因为它比较骄傲，对自己的评价过高了。
2、后来之所以变难过是因为它过分的自卑，对自己的评价过低了。
3、最后变得高兴是因为它在小山羊的帮助下学会了正确的认识自我。
师：可见正确的自我认识有多重要！三、学会正确的认识自己：师：请大家想一想我们如何看自己才是正确的？生：分组讨论，然后举手回答；师总结：大家都说的好，想要正确的认识自己就要做到：（板书）1、既看到自己的优点又要看到自己的缺点；2、既不能自卑更不能自负；四、猜猜我是谁：师：请大家把自己的兴趣爱好写在纸上，然后签上自己的名字，然后交给我。
生：认真进行填写；师：巡视指导；生：将纸条交给老师；师：收集并将纸条装进档案盒；师：随机抽出几张，读出上面的内容并请同学们猜一下他是谁。
北师大版三年级心理健康教育全册教案
北师大版三年级心理健康教育全册教案
小学三年级心理健康教育教案
第一课兴趣是求知的动力
第二课镜子里的我
第三课学习要有好习惯
第四课学会与人合作
第五课做情绪的主人
第六课学习要专注
第七课树立自信心
第八课学习的乐趣
第九课要尊重他人
第十课遇到危机要冷静
第十一课不要任性
第十二课知已知彼进步快
第十三课天才出于勤奋
第十四课交知心朋友
第十五课防止上当受骗
第十六课养成良好的性格
第十七课挫折是成功之母
第十八课学习要有创造性
第十九课要学会宽容
第一课兴趣是求知的动力。
三年级心理健康教育活动课教案【精选12篇】
三年级心理健康教育活动课教案【精选12篇】心理健康教育教案1教学分析：二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。
经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。
本次辅导教学，针对学生的这一现象，首先让学生看到”我不行“和”我能行“两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。
教学目标：1，了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2，帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3，通过教学引导学生树立自信心。
教学重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
教学难点：提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。
教学准备：1，了解学生自信的程度及学生的长处。
2，了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
适合年级：二年级教学过程：一、课件导入：1，课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。
(教师伸出大拇指)小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)xxx，你真棒！听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。
但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢？2，教师过渡语：有两位小朋友，一个叫”我能行“，还有一个叫”我不行“，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
3，角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫”我能行“。
我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫”我不行“。
我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。
小学三年级心理健康教育全册教案
小学三年级心理健康教育全册教案让学生拿出自己的一年级和三年级的照片，比较两张照片的不同之处，并让学生用卡纸和彩笔记录下来。
第二课时三、的成长让学生在卡纸上画出自己的外貌和内心的成长变化，并在班级内展示。
四、分享与总结让学生分享自己的作品，引导学生思考自己的成长对自己的意义，并总结本节课的内容。
本节课的目的是让学生从外表到内心的角度正确地的成长，这是对自己更为内在、本质特征的认识。
通过回忆录和分享的方式，让学生更加深入地的成长变化，从而培养学生对自己的自信和认同感。
同时，本节课也涉及到了艺术和手工等方面的知识和能力，为学生的全面发展提供了帮助。
设计“别人眼中的我”活动，让学生通过问卷调查和小组讨论，了解别人对自己的看法，从而更全面、客观地。
同时，引导学生用和平的心态面对别人对自己的评价，不断完善自己。
重点学会综合别人对自己的看法课前准备：准备问卷调查表格，让学生填写自己对同桌的看法，同时让同桌填写自己的看法。
一课时一、导入活动让学生分享自己的自画像作品，引导学生从自己的作品中认识到自己的独特性。
二、问卷调查让学生填写问卷调查表格，了解同桌对自己的看法，同时让同桌填写自己的看法。
三、小组讨论让学生按小组进行讨论，综合别人对自己的看法，找出自己的优点和缺点，并讨论如何改进自己。
四、分享交流让每个小组派代表分享讨论结果，引导学生用和平的心态面对别人对自己的评价，不断完善自己。
板书设计：“别人眼中的我”、“综合别人对自己的看法”、“用和平的心态面对别人对自己的评价”作业设计：让学生写一篇文章，总结自己从别人眼中的过程，并谈谈自己的收获和感受。
教学反思：本节课通过问卷调查和小组讨论，让学生更全面、客观地，同时引导学生用和平的心态面对别人对自己的评价，是一节很有意义的课程。
但是，在设计问卷调查时需要注意问题的设置，确保问题具有针对性和客观性。
同时，在小组讨论时，需要引导学生正确处理好自己的情绪，不要过分在意别人的评价，而是要以积极的态度去改进自己。