九年级语文备课组工作总结(
九年级语文备课组工作总结
为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语
文学科教育教学水平，本九年级语文备课组在本学期坚持进行充分研讨，制定工
作计划，统一行动，并将在工作中积极地、创造性地加以实施。具体工作如下:
（一）提前准备，加强研究，突出重点，保证开学各项工作顺利开展。
1、认真分析和解读《考试说明》及近三年中考语文试卷。
由于本备课组成员部分没接触过九年级或者很久没上九年级，对近年升中
考点不甚了解，所以，开学一两周的教研有必要先对《考试说明》进行全面解读，
对比综合，发现并提出问题。其次，对近三年安徽中考卷做个评估。我们通过备
课组各位老师的研讨交流，形成这样的初步共识：对于那些既已定格的题型，我
们应该研究其命题特点，以便帮助学生系统地去把握，对于那些有变化或有漏洞
的题目，我们也要研究问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在月考
中避免。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了具体的分析策略，这必将
对新一年的复习迎考起到重要的作用。
2、统一思想，反复研讨，形成新学期的主要工作思路。
根据学生学情实际，结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求
意见并充分研讨的基础上，本备课组决定在集体备课和资料编制及把关上狠下工
夫。务求轻负担高效益，抓课堂教学主阵地，向四十分钟要效益。为了进一步整
合练习资源，提高作业效益，推行“集体备课”，并且将同时使用“统一早读”、
“统一作业”、“统一练习”等资料的编制。
（二）分工合作，团结协作，统一进度，统一编制，务求各班平衡发展。
1、在资料编制上作如下要求：
A.对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习
目标、学习方法等，文字数量可根据具体需要确定。
B.与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容，
旨在逐步夯实学生知识基础，提高学生的语文基本能力，数量应至少占本讲学案
的三分之一。
C.阅读理解训练，旨在加强学生的阅读能力，提高学生的综合语文素养，
文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。
2、资料编制内容实施办法：
A.编制：备课组长做好协调分工，审核每一份编制资料，保证质量。
集合群体智慧，挖掘经验和潜力，引用其他资料，要能进行改造，变型，
提高编制质量；严禁简单、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。建议经验
较 丰富的老师先期进行编制，以给其他老师提供必要的参照。
B.印刷：备课组长、分管领导审核后，由编制的老师负责将讲学案送交文
印室，印刷结束后由该老师及时取回，并分发各班老师使用。
C.批改：各语文老师认真批改讲学案，做好作业情况记录，以便于反馈；
练习反馈要及时，应专门安排时间与学生交流，可以利用语文早读课、语文课堂、
辅导课以及课余时间进行，形式上可以以整体反馈与个别交流相结合。
（三）增强集体备课意识，做到有分工有合作，有合作有竞争，努力提升备
课组集体备课水平。
备课组是实施教育教学的一个重要的基本单位，集体备课的水平决定着
备课组的整体教学状况。九年级语文备课组的5名老师，是一个爱学习、能合作、
肯交流的集体，从主、客观上保证了集体备课的实效性。到目前为止，本组已经
将本学期的部分任务责任到人，并人人做到在相互合作中各司其职，既突出了集
体的力量，也发挥了个人的智慧。
初三语文备课组上学期工作总结6篇
初三语文备课组上学期工作总结6篇工作总结是我们对自己工作方法和策略的反思和调整，工作总结帮助我们建立自己的工作目标和规划，更好地实现个人职业发展，网作者今天就为您带来了初三语文备课组上学期工作总结6篇，相信一定会对你有所帮助。
初三语文备课组上学期工作总结篇1集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。
本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划，积极开展集体备课活动。
现总结如下：一、认真制定集备计划开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好每次集备的具体内容，然后交由集备组讨论通过。
在一些突发的事件中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组自己也利用其他时间来进行集备。
二、认真参加集体备课。
双周的周一第六节课是集体备课时间，备课组长主持，由中心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。
在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案，强调“一人为主，共同参与，同时，认真做好集体备课的活动记录。
(1)做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。
(2)做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
(3)注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。
(4)钻透“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(5)优化“两法，教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。
(6)精选“两题”：即课堂练习题和课后作业题。
集体备课时，对习题的选择，作业的量，确定必做习题后，再由各教师根据自己班级情况添加。
在单元测试后，交流学生的成绩与学习状况，及时调整自己的教学对策。
总之，本学期的集备工作在几位组员的努力下，圆满地结束了。
九年级语文备课组工作总结_九年级上语文工作总结
九年级语文备课组工作总结_九年级上语文工作总结一、总结回顾九年级语文备课组在上学期的工作中，围绕教学目标，按照教学大纲和课程标准，精心设计备课，认真研究教学内容，扎实开展了教学工作。
在备课组的共同努力下，取得了一定的成绩，同时也发现了一些问题和不足之处，需要加强改进。
二、取得的成绩1. 完成备课计划九年级语文备课组根据教学大纲和课程标准，认真制定了备课计划，并按照计划进行了备课。
包括教学内容的分解和重组、学习活动的设计和教学资源的整合等方面的工作。
2. 确保教学质量备课组在备课过程中，注重对教材内容的深入研究和教学方法的探讨，严格要求自己，确保了教学质量。
通过反复的讨论和修改，不断完善备课内容，确保了教学的有效性和合理性。
3. 增进教师之间的合作和交流备课组组员之间密切合作，形成了共同的备课风格和备课方法，增进了教师之间的合作和交流。
大家相互学习和借鉴，共同进步，形成了良好的备课氛围。
4. 提高学生学习兴趣和学习能力备课组的教学设计以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
通过多种形式的学习活动，激发学生的学习热情，提高了学生的学习水平和学习效果。
5. 探索教学方法和手段备课组教师积极探索教学方法和手段，不断改进教学方式，努力提高自己的教学水平。
尝试采用多媒体教学、小组讨论、案例分析等多种教学手段，促进了教学效果的提升。
三、存在的问题和不足1. 教材理解和运用不够深入在备课过程中，部分教师对教材内容的理解和运用不够深入，导致备课内容的局限性和局限性。
需要进一步加强教材的研究和理解，提高备课内容的深度和广度。
2. 教学资源整合不够充分备课组在整合教学资源方面还存在一定的不足，有些教师对于教学资源的开发和利用还不够深入，需要进一步加强教学资源的整合和利用，提高备课效果和教学效果。
3. 学生学习能力的培养不够充分备课组在教学设计中虽然注重学生学习能力的培养，但培养学生的自主学习和创新能力的工作还存在不足，需要加强对学生学习能力的培养和引导。
2024年九年级语文备课组长工作总结例文(5篇)
2024年九年级语文备课组长工作总结例文"尺有所短，寸有所长"，此言揭示了人类智慧与能力的多样性。
在团队合作中，若能相互学习、借鉴，扬长避短，则工作成效必能倍增。
我深信，集体备课之精髓，在于汇聚团队智慧，共创辉煌。
本学期，我所在语文备课组秉持岗位责任，团结协作，求真务实，营造了积极向上的工作氛围。
从备课至复习资料准备、计划制定与执行，乃至时间分配，均遵循整体协作原则，犹如大军团作战，步调一致。
备课组活动中，成员间相互切磋，互补长短；课后及时评课，反馈扎实。
我们深知，唯有团结协作、齐头并进，方能提升整体水平。
因此，大家心往一处想，劲往一处使，将“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”作为我们的工作目标。
团结协作、共同提高，这亦是我们成功的关键所在。
针对九年级语文教学，我们肩负着讲授新课、系统复习与稳步提升的重任。
为在有限时间内高效达成目标，我们分阶段制定了详尽的语文复习计划。
该计划涵盖以下三个方面：一、深入梳理课本知识，构建全面系统的知识结构。
我们以巩固基础知识与技能、注重知识积累为目标，采取了一系列措施：逐课梳理文言文，归纳实虚词用法与特殊句式；按文体复习现代文，总结知识点与考点，辅以课外同类文章解读；字词复习融入课文，实现一字知多字、一词串多词的效果；古诗词默写则以小卷形式进行日常考察，确保天天反馈，反复练习。
二、结合考试题型，分板块专项复习各考点。
我们按照中考题型的五大板块梳理历年试题，进行分类归纳；课内强化重点语段训练，文言文与现代文阅读并重；采用练习-方法-练习的形式进行专项复习，熟悉题型方法技巧规律；同时梳理字词与诗词，加深理解。
作文方面则强化审题、拟题训练，采用多种体例磨合，互批点批结合形式修改作文，提升素材积累能力。
三、讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺。
我们注重课堂教学的有效性，精讲教材与试卷，特别是重点题目反复讲解与练习；通过模拟考试与精选试题进行查漏补缺，强化学生应试能力与做题技巧。
初三语文备课组长工作总结
初三语文备课组长工作总结初三语文备课组长工作总结1为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，本初三语文备课组在本学期坚持进行充分研讨，订立工作计划，统一行动，并将在工作中积极地、制造性地加以实施。
实在工作如下:（一）提前准备，加强讨论，突出重点，保证开学各项工作顺当开展。
1、认真分析和解读《考试说明》及近三年中考语文试卷。
由于本备课构成员大部分没接触过初三或者很久没上初三，对近年升中考点不甚了解，所以，开学一两周的教研有必要先对《考试说明》进行全面解读，对比综合，发觉并提出问题。
其次，对近三年佛山中考卷做个评估。
我们已经通过备课组各位老师的研讨交流，形成这样的初步共识：对于那些既已定格的题型，我们应当讨论其命题特点，以便帮忙同学系统地去把握，对于那些有变化或有漏洞的题目，我们也要讨论问题所在，我们也要教会同学如何应变，同时要求在月考中避开。
经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了实在的分析策略，这必将对新一年的复习迎考起到紧要的作用。
2、统一思想，反复研讨，形成新学期的重要工作思路。
依据同学学情实际，结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求看法并充分研讨的基础上，本备课组决议在集体备课和资料编制及把关上狠下功夫。
务求轻负担高效益，抓课堂教学主阵地，向四非常钟要效益。
为了进一步整合练习资源，提高作业效益，推行“集体备课”，并且将同时使用“统一早读”“统一作业”“统一练习”等资料的编制。
（二）分工合作，团结协作，统一进度，统一编制，务求各班平衡进展。
1）在资料编制上作如下要求：A.对有关学习内容的简要说明，旨在让同学明白本身的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可依据实在需要确定。
B.与当前的学习结合较为紧密的基础学问、语言积累与运用的练习内容，旨在渐渐夯实同学学问基础，提高同学的语文基本本领，数量应至少占本讲学案的三分之一、C.阅读理解训练，旨在加强同学的阅读本领，提高同学的综合语文素养，文字数量相对较多。
2023九年级语文备课组工作总结(3篇)
2023九年级语文备课组工作总结初二语文备课组一学期来，在教务处的直接领导下，团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，使初二语文教学质量在原来的基础上有所进步。
1、团结协作，相互尊重，不断切磋，共同提高。
全组教师没有发生过任何教学及管理之外的任何矛盾，而在有关业务上、语文问题上则又充分争鸣，有些具体语文问题之争从个别探讨到小组讨论，十分活跃。
大家都谦虚谨慎，努力钻研，严谨治学。
在关于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行。
特别是每上完一堂课，经常切磋，交流课后个人反思。
正是这样，才使得年级各班齐头并进、整体水平不断提高。
2、紧张有序，步调一致，学案导航，以学定教。
大家认认真真，从备课，写教案到练习作业的批改都一板一眼地做好，积极参加备课组活动，紧张的工作，从不影响备课组活动。
除了单元策划分工合作之外，还经常给备课组出谋献策。
学校、教导处布置的工作，我们备课组无一拖拉，教学进度及时，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。
3、在岗进修，严谨反思，借助妙方，为我所用。
通过远程网络进修学习、外出听课及日常教学中的观察、思考，我们进一步明确了“顺学而教，以学定教”的教育理念，在教学中尊重学生的个性发展，关注每一个学生的身心健康，注重教学资源的生成性，注重教师相机诱导的智慧性。
懂得如何让学生在快乐中学习，在严谨的思维中有收获，给我们以很大的启发。
本学期，年级的顾____老师为____和____客人开设了一堂生动精彩的公开课，课题是《蓝蓝的威尼斯》，顾琴老师向校外学校开设了《雁门太守行》，孙____老师开设了校内公开课《结尾也需点睛——记叙文结尾抒情议论》，他们的课受到了校内外老师的一致好评。
4、通过多种活动，努力培养学生语文综合实践能力。
一学期以来，结合学校德育处教务处本组开展了以下语文活动：《长城专题》小报制作评比活动，《中学生与社会》作文比赛，争章夺星阅读比赛，让学生接受了几次爱国主义精神洗礼，取得了可喜的进步。
初中语文备课组工作总结与反思(3篇)
初中语文备课组工作总结与反思一、常规工作回顾语文教研组老教师居多，中高级教师肩负中层领导和德育工作，在教研组各项活动中自觉履行角色职责，积极配合，团结协作，恪尽职守。
2、在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。
做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。
同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。
（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。
（4）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
二、推动学科研究工作，提高教师业务素质。
1、按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过积极开展教师教学月检查督导工作，和学生征文比赛等课外活动，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。
语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。
3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。
一学期来，继续激活合作办学机制，三个年级教师积极主动参与同安一中同年级备课组的课题研究工作，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，研究如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。
九年级语文备课组工作总结
九年级语文备课组工作总结九年级语文备课组工作总结在过去的一段时间里，九年级语文备课组开展了一系列有益的工作，取得了一定的成果。
下面是本备课组工作的总结：一、教学内容安排合理备课组成员在课程内容的安排上，充分考虑了学生的学习能力和兴趣，确保了教学内容的质量和教学进度的合理安排。
同时，备课组对学科参考书进行了详细的阅读和解析，对学生的学习有很大的帮助。
二、备课组协作精神强备课组成员之间，能积极相互交流、分享经验，并相互协助解决问题。
组内每位成员都充分发挥自己的特长和优势，为整个备课工作做出了积极的贡献。
三、备课质量提高明显备课组成员根据学科教学大纲和学生的实际情况，制定了详细的备课计划，确保备课内容和方法的科学性和有效性。
同时，备课组成员还定期进行教学反思和总结，不断修正和改进备课工作的不足之处。
四、教学资源共享充分备课组成员在备课过程中，互相推荐了大量优质的教学资源和学习资料，让每位成员都能充分利用这些资源，提高自己的教学水平和教学效果。
对于部分学生较差的备课组成员，备课组也给予了及时的帮助和指导，提高认识和能力。
五、教学效果显著提高备课组成员在备课工作中付出了大量的心血和努力，使得教学效果得到了明显的提高。
学生的学习兴趣和学习动力明显增强，学习成绩整体上有了明显的提高。
六、存在的问题和不足在备课组工作中，也存在一些问题和不足。
部分备课组成员的自主学习能力和创新能力较弱，对新教材的理解和应用能力有待进一步提高。
同时，备课组成员之间的交流和协作还需进一步加强，增强组内成员间的凝聚力和团队合作意识。
综上所述，九年级语文备课组在过去的一段时间里，取得了一定的成绩。
但也要意识到，备课组工作还有进一步提升的空间和改进的方向。
希望备课组成员能继续发挥自己的优势，互相学习和共同进步，为学生的学习提供更好的支持和服务。
九年级语文集体备课总结
九年级语文集体备课总结九年级语文集体备课总结「篇一」本学期我们语文初三备课组，在教研组的领导下，备考目标明确，教研思路清晰，工作积极主动，措施具体落实，取得了一定的成绩，现将工作总结如下：一、把握重点，计划科学中考是一场打整体战的战役，要想取得战役的胜利，必须要做到教学与备考有机的整合，不打无准备之仗。
开学伊始，我们认真学习新课标，研究市的《中考指南》，每人做一份20xx年镇江市中考试卷，了解中考命题趋向，根据本届学生的实际情况，制定了本学期的教学工作计划，把教学工作的重点放在掌握现代文（散文、议论文）的阅读方法，提高阅读现代文的能力，培养学生欣赏文学作品的能力；积累文言文词语，增加课外文言文的阅读量，加强文言文阅读能力的培养；确定作文练习的量和提升的角度，切实提高学生的写作水平，为中考打下坚实的基础。
二、加强教研，提高效率备课组，是落实学校教书育人，面向全体学生，全面提高教学质量的总目标的最直接的基层单位，备课组工作质量的好坏，效率的高低直接影响学校教学质量的提高。
我们深深地意识到，充分地发挥备课小组的集体作用，对完成教学任务是十分重要的。
在每周一次的集体备课中，我们认真学习研究《语文教学大纲》《语文课程标准》，领会其精神实质，明确其具体要求；深入钻研《中考指南》，把握命题方向；积极参加校内外教研活动，吸取先进的教学经验。
我们参加了市阅读教学观摩课，请市教研室的老师来听课，观看优秀教师的课堂实录。
通过学习，我们深刻地认识到，靠强行灌输、死记硬背、搞题海战术无益于教学质量的提高，只有教学生以方法、规律，给学生探寻知识宝藏的“钥匙”，才能使学生获得迁移运用、举一反三的能力，才能在中考中取胜。
因此，我们在制定教材中相关的知识点、重点、难点的同时，更重视相应的教学手段与方法、学生学习的途径与方法等方面的探讨，不定期的向学生介绍语文学习经验，还认真学习市教研室关于阅读教学的指导意见，并提出了修改意见。
在此基础上，我们把新课标、新大纲的理念贯彻到课堂教学的实践中。
九年级语文备课教研组工作总结五篇范文
九年级语文备课教研组工作总结五篇范文第一篇：九年级语文备课教研组工作总结努力探究教学规律，认真组织教研组加强语文教学研究。
今天写写帮文库小编给大家为您整理了九年级语文备课教研组工作总结，希望对大家有所帮助。
九年级语文备课教研组工作总结范文一一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新课程标准，继续推进新课程改革，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、工作要点：1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
本学期我校语文教研组将继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《课程改革与课程评价》、《基础教育课程改革纲要》以及教育行政和教育科研部分下发的有关文件，领会其精神实质，明确基础教育改革的指导思想、教育观念、改革目标、具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。
采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等活动方式，切实减轻教师负担，提高业务学习的效益。
2、狠抓教学常规，促进课程改革1)强化对课堂结构的调整“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的教学观念.正确把握语文教育的特点，积极开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们语文教学的每个环节，积极探索出全新的语文学科教学模式，通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，寻求一条既具有学校特色又富有时代特征的语文教学新路。
2)培养语文学习情感我校学生之间存在的差异表现面很广，很明显，但可塑性也很高。
坐在同一课室里，读一样的书，听一样的课，每个学生却是千差万别的。
学生是否用心去听，是否与老师同频共振，是否有创造火花闪烁，成为了学生学习成败的分水岭。
九年级语文集体备课工作总结(4篇)
九年级语文集体备课工作总结中考是一场没有硝烟的战争，我们之所以能够顺利完成中考语文总复习，得益于中考复习路线的正确，得益于全体学生的勤奋努力，得益于老初三全体语文老师的刻苦钻研精神，得益于学校领导关爱和高超的指挥艺术。
一、确立中考复习原则，制订中考复习计划。
初三语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成初三的教学，在王书记的直接领导和关怀下，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备写作文。
”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套初三语文复习计划。
（一）大撒网：条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。
1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练习题进行精选。
2、按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。
以点联线，以线结网。
突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。
3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。
4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练习。
（二）针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。
1、按照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进行分类归纳。
2、课内强化重点语段训练。
文言文打破每册的界限作系统的总结。
现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。
3、按照练习-方法-练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟悉题型方法技巧规律。
4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语；梳理三年的诗词，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文达到佳作积累。
（三）完善：讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。