word2000试题(3.5)
1、下列哪种视图不是Word 2000中的视图模式（ ）。 A、页面视图 B、大纲视图 C、特殊视图 D、普通视图 2、在Word 2000中，以下（ ）是错误的。 A、“剪切”功能将选取的对象从文档中删除，并存放在剪切板中 B、“粘贴”功能将剪切板上的内容粘贴到文档中插入点所在的位置 C、剪切板是外存中一个临时存放信息的特殊区域 D、剪切板是内存中一个临时存放信息的特殊区域 3、在硬盘C中，将Word 2000文档文件复制到另一文件夹的操作中，正确的做法是（ ）。 A、用鼠标将文件拖到目标文件夹中 B、使用文件菜单中的“发送到”功能 C、使用复制与粘贴 D、使用剪切与粘贴
4、在Word 2000文档编辑窗口中，将选定的一段文字拖动到另一位置，则完成（ ）。 A、移动操作 B、复制操作 C、删除操作 D、非法操作 5、在Word 2000中，用左键单击文档中的图片，产生的效果是：（ ） A、弹出快捷菜单 B、选中该图片 C、启动图形编辑器进入图形编辑状态 C、将该图片加文本框 6、在Word 2000中，若想要绘制一个标准的圆，应该先选择椭圆工具，再按住（ ）键， 然后拖动鼠标。 A、Shift B、alt C、ctrl D、tab 7、在Word 2000中，将一部分内容改为四号楷体，然后紧连这部分内容后输入新的文字， 则新输入的文字字号和字体分别为（ ）。 A、四号楷体 B、五号楷体 C、五号宋体 D、不能确定 8、关于Word 2000中的分页符的描述，错误的是（ ）。 A、分页符的作用是分页 B、按Ctrl+Enter可以插入一个分页符 C、各种分页符都可以选中后按Delete键删除 D、在“普通视图”方式下分页符以虚线显示 9、在Word 2000中，存储文件若输入的文件名与当前目录下的文件同名，按Enter（或保存）按钮后则（ ）。 A、直接覆盖原文件 B、提示“冲突”信息，请求更名 C、与原来文件合并 D、放弃当前文件 10、在Word 2000中，（ ）视图才能看到分栏的实际效果 A、页面 B、大纲 C、主控文档 D、联机版式 11、在Word 2000中，不能选取全部文档的操作是：（ ）。 A、执行“编辑”菜单中的“全选”命令 B、按Ctrl+A键 C、在文档任意处双击鼠标 D、先在文档开头用拖动操作选取一段文字，然后在文档结尾按住Shift键再单击鼠标左键 12、在Word 2000中，用拼音输入法输入单个汉字时，字母键（ ）。 A、必须是大写 B、必须是小写 C、可以大写或小写 D、可以大写与小写混合使用 13、Word 2000常用工具栏上<- 、 ->按钮的作用是（ ）。 A、前者是“恢复”操作，后者是“撤消”操作 B、前者是“撤消”操作，后者是“恢复”操作 C、前者的快捷键是“Ctrl+X”，后者的快捷键是“Ctrl+Z” D、前者的快捷键是“Ctrl+C”，后者的快捷键是“Ctrl+V” 14、在Word 2000中，以下关于文字设置的说法正确的是（ ）。 A、默认字体有宋体、黑体、楷体、隶体 B、文字格式工具栏中“加粗”按钮可以设置字符间距 C、利用“格式”菜单打开“字体”对话框，可以设置字符间距 D、利用“格式”菜单打开“段落”对话框，可以设置字符间距 15、在“表格属性”对话框中不可以设置（ ）。 A、表格浮于文字之上 B、单元格中文字顶端对齐 C、单元格中文字居中对齐 D、单元格中文字底端对齐 16、在Word 2000中，要改变文档中整个段落的字体，必须（ ）。 A、把光标移到该段段首，然后选择“格式”菜单中的“字体”命令 B、选定该段落，再选择“格式”菜单中的“段落”命令 C、选定该段落，再选择“格式”菜单中的“字体”命令 D、选定该段落，右击选中区域在弹出的快捷菜单中选择“段落”命令 17、Word 2000工具栏上的按钮（ ）。 A、固定不变 B、可以通过视图菜单的工具栏进行增减 C、可以通过拖动方式删除 D、不可以移动位置 18、关于Word 2000表格的行高，正确的是（ ）。 A、行高不能修改 B、行高只能用鼠标拖动来调整 C、行高只能用菜单项来设置 D、行高的调整既可以用鼠标拖动，也可以用菜单项设置 19、在Word 2000文档编辑窗口中，将选定的一段文字从一个地方拖到另一个位置，则完成（ ）。 A、移动操作 B、复制操作 C、删除操作 D、非法操作 20、在Word 2000中，对图片版式设置不能用（ ）。 A、嵌入型 B、滚动型 C、四周型 D、紧密型 21、在Word 2000中，单击“常用”工具栏上的“打印”按钮，则会（ ）。 A、打印选定内容 B、打印当前页 C、打印全部文档 D、出现“打印”对话框 22、Word 2000常用工具栏上的按钮凹下（暗灰色），代表该功能（ ）。 A、无法使用 B、正在使用 C、未被使用 D、可以使用 23、Word 2000工具栏上的按钮（ ）。 A、固定不变 B、可以通过视图菜单的工具栏进行增减 C、可以“Del”键来删除 D、不可以移动位置 24、若使用“表格”菜单中的“平均分布各行”命令后，（ ）。 A、表格行高都调整为原有行高中的最大值 B、表格行高都调整为原有行高中的最小值 C、表格行高都调整为原有行高中的预设值 D、表格各行高度为原各行高度总和的平均数 25、在Word 2000中，关于字号和定义与实际字大小比较，正确的是（ ）。 A、五号>四号，13磅>12磅 B、五号 C、五号12磅 D、五号>四号，13磅<12磅 26、在Word 2000中，关于使用图形，以下（ ）是错误的。 A、图片可以进行大小调整，还可以进行裁剪 B、插入图片可以嵌入文字中间，也可以浮在文字上方 C、图片可以插入到文档中已有的图文框中，也可以插入到文档中的其他位置 D、只能使用Word 2000本身提供的图片，而不能使用从其他图形软件中转换过来的图片 27、在Word 2000中，编辑英文文本时经常会出现红色下划波浪线，表示（ ）。 A、语法错误 B、单词拼写错误 C、格式错误 D、逻辑错误 28、以下是Word2000中“分栏”的有关操作或说法，正确的是（ ） 。 A、“分栏”的设定在“段落”对话框中 B、“分栏”的设定在“页面设置”对话框中 C、“分栏”的最大值只能设置为16 D、“分栏”的效果在普通视图中不能到看到 29、Word2000不包括（ ） 功能。 A、编辑 B、排版 C、打印 D、编译 30、在Word2000中要预览打印效果，可以通过（ ）实现。 A、页面预览 B、普通视图 C、打印预览 D、打印 31、在Word2000中，用拖动鼠标选择矩形文字快的方法是（ ）。 A、 按住Ctrl键拖动鼠标 B、 按住Shift键拖动鼠标 C、 按住Alt键拖动鼠标 D、 同时按住Ctrl和Shift键拖动鼠标 32、在Word2000中，用拼音输入法输入单个汉字时，字母键（ ）。 A、必须是大写 B、必须是小写 C、可以是大写或小写 D、可以大写与小写混合使用 33、Word2000常用工具栏上 按钮的作用是（ ）。 A、 前者是“恢复”操作，后者是“撤消”操作 B、 前者是“撤消”操作，后者是“恢复”操作 C、 前者的快捷键是“Ctrl+X”，后者的“Ctrl+Z” D、 前者的快捷键是“Ctrl+C”，后者的“Ctrl+V” 34、在Word2000中，“文件”菜单底部列出的文件名表示（ ）。 A、 该文件正在使用 B、 该文件正在打印 C、 扩展名为“TXT”的文件 D、 最近处理过的文件 35、Word2000文件的扩展名约定为（ ）。 A、.TXT B、.DOC C、.XLS D、.DBF 36、在Word2000“查找和替换”对话框中，默认的搜索范围是（ ）。 A、全部 B、向上 C、向下 D、指定页 37、在Word2000中输入某些特殊的符号前，为了打开“符号”对话框，可以进行的操作是（ ）。 A、 依次单击“编辑”、“符号” B、 依次单击“插入”、“对象” C、 在编辑区右击，打开快捷菜单，单击其中“符号” D、 依次单击“格式”、“项目符号和编号” 38、在Word2000中关于表格制作说法正确的是（ ）。 A、 利用“表格”菜单，插入的表格列宽是固定的默认值 B、 常用工具栏上的“表格和边框”按钮也可以绘制表格 C、 常用工具栏上的“插入表格”按钮可以绘制任意行、列数的表格 D、 利用“表格”菜单中选定命令可以选取当前表格，然后利用Del键可以删除该表格 39、在Word2000“格式”菜单中，打开“段落”对话框，以下（ ）不可以在其中设置。 A、 段落行距为1.5行 B、 段落首行缩进 C、 段落后空两行 D、 段落字间距 40、Word2000的页面设置中，默认的纸型为（ ） 。 A、A4 B、A4 lus C、16K D、A3 41、Word2000中默认的图片与文字的环绕方式是（ ）。 A、四周型 B、紧密型 C、嵌入型 D、衬于文字下方 42、以下不可以在“打印”对话框中设置的是（ ）。 A、打印当前页 B、打印奇数页 C、打印100份 D、打印预览 43、在Word2000中，以下关于文字设置的说法正确的是（ ）。 A、 默认字体由宋体、黑体、楷体、隶体 B、 文字格式工具栏中，“加粗”按钮可以设置字体的颜色 C、 利用“格式”菜单打开“字体”对话框，可以设置字符间距 D、 利用“格式”菜单打开“段落”对话框，可以设置字符间距 44、在“表格属性”对话框中不可以设置（ ）。 A、 表格浮于文字之上 B、 单元格中文字顶端对齐 C、 单元格中文字居中对齐 D、 单元格中文字底端对齐 45、在Word2000中，以下关于艺术字的说法正确的是（ ）。 A、 在编辑区右击后显示的菜单中选择“艺术字”可以完成艺术字的插入 B、 插入文本区中的艺术字不可以再更改文字内容 C、 艺术字可以象图片一样设置其与文字的环绕关系 D、 在“艺术字”对话框中设置的线条色是指艺术字四周的矩形方框颜色 46、在Word2000中，页码不可以插在以下（ ）位置上。 A、页眉居中 B、页脚右侧 C、纵向中心 D、横向右侧
WORD题库
WORD题库1 Word2000窗口中格式刷的作用是____。
A.用于复制文本对象 B.用于复制图形对象C.用于复制所有对象D.用于复制文本格式 D2 在Word2000中，下列____可以作为段落的分隔符。
A.换行符B.句号 C.空格符号D.省略号A3 Word2000中，_____视图方式可以显示出分页符，但不能显示出页眉和页脚。
A.普通B.页面C.大纲D.Web版式 A4 在Word2000中，____视图显示效果与打印预览基本相同。
A.联机版式视图 B.大纲视图 C.普通视图 D.页面视图 D5 在Word2000中，查找操作_____。
A.只能无格式查找B.只能有格式查找C.可以查找某些特殊的非打印字符 D.不能夹带通配符C6 Word2000中可使用______菜单中的“选项”命令，来修改“文件”菜单中所列出的最近编辑过的文件名个数。
A.编辑 B.视图 C.格式 D.工具 D7 在Word2000中，垂直方向的标尺只在______中显示。
A.页面视图 B.普通视图 C.大纲视图 D.主控文档视图 A8 在Word2000窗口中有若干工具栏，_______都可以隐藏起来。
A.除了“常用”工具栏，其余的工具栏 B.除了“格式”工具栏，其余的工具栏 C.除了“符号”工具栏，其余的工具栏 D.所有的工具栏 D9 在Word2000中，可以通过_______菜单中的“选项”命令来指定标尺的刻度单位。
A.编辑B.格式C.工具D.视图 C10 在Word2000下，为释放被占用的内存资源，提高运行速度，提倡文档应随时______。
A.保存文件B.全部保存C.快速保存D.关闭文件 D11 在Word文档中，粘贴的内容包括_____。
A.只能粘贴文字 B.只能粘贴图形 C.只能粘贴表格 D.文字、图形、表格都可以粘贴D12 在Word2000中，替换操作_____。
A.只能无格式替换B.只能有格式替换C.可以替换某些特殊的非打印字符 D.替换的内容可以用通配符C13 Word2000文档文件默认的扩展名是_____。
第三章 文字处理软件 Word2000习题
第三章文字处理软件 Word2003习题一、单项选择题1、在Word状态的编辑状态下，执行“文件”菜单中的“保存”命令后。
A．将所有打开的文件存盘B．只能将当前文档存储在已有的原文件夹内C．可以将当前文档存储在已有的任意文件夹内D．可以先建立一个新文件夹，再将文档存储在该文件夹内2、Microsoft Word 2000是在基础上运行的。
A．DOS B．Windows 3.x C．Windows2000 D．UCDOS3、在Word的哪种视图方式下，可以显示分页效果。
A．普通B．大纲C．页面D．主控文档4、在Word 2000主窗口的右上角，可以同时显示的按钮是。
A．最小化、还原和最大化B．还原、最大化和关闭C．最小化、还原和关闭D．还原和最大化5、在Word 2000的编辑状态，设置了标尺，可以同时显示水平标尺和垂直标尺的视图方式是。
A．普通方式B．页面方式C．大纲方式D．全屏显示方式6、在Word 2000的编辑状态下，下列4种组合键中，可以从当前输入汉字状态转换到输入ASCII字符状态的组合键是。
A．Ctrl + 空格键B．Alt + Ctrl C．Shift + 空格键D．Alt + 空格键7、在Word 2000的编辑状态，执行“编辑”菜单中的“粘贴”命令后。
A．被选择的内容移到插入点处B．被选择的内容移到剪贴板C．剪贴板中的内容移到插入点D．剪贴板中的内容复制到插入点8、用Microsoft Word 2000制表时，若想在表中插入一新行，则先选定插入新行位置的，然后执行“表格”菜单中的“插入行”命令。
A．下面一行B．上面一行C．右面一行D．左面一行9、在Word 编辑状态下，利用下列哪个菜单中的命令可以选定单元格。
A．“表格”菜单B．“工具”菜单C．“格式”菜单D．“插入”菜单10、在使用Microsoft Word 2000中，如果想把一篇文章以另外一个名字保存，则可选择“文件”菜单中的命令。
Word操作试题
Word操作试题Word操作试题一、判断题1．Word文档中的图片，在普通视图下看不到。
（×）2．Word文档中的工具栏可由用户根据需要显示或隐藏。
（√）3．在Word 2000中，一个表格的大小不能超过一页。
（×）4．一个字符可同时设置为加粗和倾斜。
（√）5．设置分栏时，可以使各栏的宽度不同。
（√）6．文本框中的文字只能横排，不能竖排。
（×）7．在Word 2000中，文本的复制与移动功能完全相同。
（×）8．在Word 2000中，剪贴板上的内容可粘贴多次。
（√）9．Word 2000具有将表格中的数据制作成图表的功能。
（×）10．图形既可浮于文字上方，也可衬于文字下方。
（√）二、选择题1．在文本选择区三击鼠标，可选定（B ）。
A．一句B．一行C．一段 D．整个文本2．Word 2000中的段落标记符是通过（ B ）产生的。
A．插入分页符 B．按【Enter】键C．插入分段符 D．按【Shift+Enter】键3．光标移动到文档开始的按键是（ D ）。
A．【Home】B．【Alt+Home】C．【Shift+Home】D．【Ctrl+Home】4．能显示页眉和页脚的视图方式是（ B ）。
A．普通视图 B．页面视图 C．大纲视图 D．Web版式视图5．在Word文档中删除一个段落标记符后，前后两段文字将合并成一段，段落格式的编排是（ A ）。
A．后一个段落采用前一个段落的格式 C．前一个段落变成无格式B．前一个段落采用后一个段落的格式 D．没有变化6．“页眉和页脚”命令位于（ C ）菜单中。
A．文件 B．工具 C．视图 D．格式7．创建了艺术字后，可以从（ A ）两方面对其进行编辑和修改。
A．内容和样式 B．内容和格式 C．格式和样式 D．字体和颜色8．打印文档时，以下页码范围（ C ）有4页。
A．2-6 B．1，3-5，7 C．1-2，4-5 D．1，4 9．以下表格操作（ C ）没有对应的菜单命令。
Word_2000练习题
Word2000公文处理练习题2.2.1单项选择题1、Word( C )A、只能处理文字B、只能处理表格C、可以处理文字、图形、表格等D、只能处理图片2、欲启动Word，可（B ）“Microsoft Word中文版”图标。
A、单击B、双击C、三击D、四击3、Word的文档以文件形式存放于磁盘中，其文件的默认扩展名为（C ）A、TXTB、EXEC、DOCD、SYS4、在Word中，选定文档内容之后，单击工具栏上的“复制”按钮，是将选定的内容复制到（C ）A、指定位置B、另一个文档中C、剪切板D、磁盘5、在Word中，如果要选定较长的文档内容，可先将光标定位于其起始位置，再按住（B）键，单击其结束位置即可。
A、CtrlB、ShiftC、AltD、Ins6、在Word中，如果将选定的文档内容置于页面的正中间，只需单击格式工具栏上的（B）按钮即可。
A两端对齐、B、居中C、左对齐D、右对齐7、在Word中，如果要在文档中选定的位置添加一些专有的符号，可使用（C）菜单中的“符号…”命令。
A、编辑B、文件C、插入D、格式8、在Word中，如果要在文档中选定的位置添加一些专有的符号，可使用（C）菜单项中的“页码…”命令。
A、文件B、编辑C、插入D、格式9、在Word中，如果要在文档中选定的位置加入一幅图片，可使用（C）菜单项中的“图片…”命令。
A、编辑B、初图C、插入D、格式10、在Word中，可以利用（B ）菜单项中的“查找…”命令进行文件搜索。
A、文件B、编辑C、工具D、格式11、在Word表格中，如果将两个单元格合并，原有两个单元格的内容（B ）。
A、不合并B、完全合并C、部分合并D、有条件地合并12、如果Word表格中同行单元格的高度不合适时，可以利用（A ）进行调整。
A、水平标尺B、滚动条C、垂直标尺D、表格自动套用格式13、在Word中，与打印机输出完全一致的显示视图称为（C ）视图。
A、普通B、大纲C、页面D、主控文档14、下面选项中说法不正确的是（B ）。
Word2000练习题1(有答案)
Word2000练习题11．以下是Word 2000中“分栏”的有关操作或说法，正确的是__d____。
A．“分栏”的设定在“段落”对话框中B．“分栏”的设定在“页面设置”对话框中C．“分栏”的最大值只能设置为16 D．“分栏”的效果在普通视图中不能看到2．Word2000不包括__d____功能。
A.编辑B．排版C．打印D．编译3．在Word2000中，用拼音输入法输入单个汉字时，字母键__b____。
A．必须是大写B．必须是小写C．可以是大写或小写D．可以大写与小写混合使用4．Word 2000常用工具栏上和按钮的作用是___b___。
A．前者是“恢复”操作，后者是“撤消”操作B．前者是“撤消”操作，后者是“恢复”操作C．前者的快捷键是“Ctrl +X”，后者的快捷键是“Ctrl＋Z”D．前者的快捷键是“Ctrl+C”，后者的快捷键是“Ctrl +V”5．在Word 2000中，“文件”菜单底部列出的文件名表示__d___。
A．该文件正在使用B．该文件正在打印C．扩展名为“TXT”的文件D．最近处理过的文件6．Word 2000默认的文件扩展名为___b__。
A．.TXT B．.DOC C．.XLS D．.DBF 7．在Word 2000“查找和替换”对话框中，默认的搜索范围是__a____。
A．全部B．向上C．向下D．指定页8．在Word 2000中输入某些特殊的符号前，为了打开“符号”对话框，正确操作是＿c＿。
A．依次单击“编辑”、“符号” B．依次单击“插入”、“对象”C．在编辑区右击，打开快捷菜单，单击其中“符号”D．依次单击“格式”、“项目符号和编号”9．在Word 2000中关于表格制作说法正确的是___b___。
A．利用“表格”菜单，插入的表格列宽是固定的默认值B．常用工具栏上的“表格和边框”按钮也可以绘制表格C．常用工具栏上的“插入表格”按钮可以绘制任意行、列数的表格D．利用“表格“菜单中选定命令可以选取当前表格，然后利用Del键可以删除该表格10．在Word2000中要预览打印效果，可以通过__c____实现。
2000年真题试卷(word版)
2000年全真试题Part ⅠClose TestDirections：For each numbered blank in the following passage, there are four choices marked ［A］, ［B］, ［C］and ［D］. Choose the best one and mark your answer on ANSWER SHEET 1 by blackening the corresponding letter in the brackets with a pencil. (10 points)①If a farmer wishes to succeed, he must try to keep a wide gap between his consumption and his production. ②He must store a large quantity of grain 1 consuming all his grain immediately. ③He can continue to support himself and his family 2 he produces a surplus.④He must use this surplus in three ways: as seed for sowing, as an insurance 3 the unpredictable effects of bad weather and as a commodity which he must sell in order to 4 old agricultural implements and obtain chemical fertilizers to 5 the soil. ⑤He may also need money to construct irrigation 6 and improve his farm in other ways. ⑥If no surplus is available, a farmer cannot be 7 . ⑦He must either sell some of his property or 8 extra funds in the form of loans. ⑧Naturally he will try to borrow money at a low 9 of interest, but loans of this kind are not 10 obtainable. ［139 words］1.［A］other than ［B］as well as ［C］instead of ［D］more than2.［A］only if ［B］much as ［C］long before ［D］ever since3.［A］for ［B］against ［C］of ［D］towards4.［A］replace ［B］purchase ［C］supplement ［D］dispose5.［A］enhance ［B］mix ［C］feed ［D］raise6.［A］vessels ［B］routes ［C］paths ［D］channels7.［A］self-confident ［B］self-sufficient［C］self-satisfied ［D］self-restrained8.［A］search ［B］save ［C］offer ［D］seek9.［A］proportion ［B］percentage ［C］rate ［D］ratio10.［A］genuinely ［B］obviously ［C］presumably ［D］frequentlyPart ⅡReading ComprehensionDirections:Each of the passages below is followed by some questions. For each question there are four answers marked ［A］, ［B］, ［C］and ［D］. Read the passages carefully and choose the best answer to each of the questions. Then mark your answer on ANSWER SHEET 1 by blackening the corresponding letter in the brackets with a pencil. (40 points)Passage 1①A history of long and effortless success can be a dreadful handicap, but, if properly handled, it may become a driving force. ②When the United States entered just such a glowingperiod after the end of the Second World War, it had a market eight times larger than any competitor, giving its industries unparalleled economies of scale. ③Its scientists were the world s best; its workers the most skilled. ④(11)America and Americans were prosperous beyond the dreams of the Europeans and Asians whose economies the war had destroyed.①It was inevitable that this primacy should have narrowed as other countries grew richer. ②Just as inevitably, the retreat from predominance proved painful. ③By the mid-1980s Americans had found themselves at a loss over their fading industrial competitiveness. ④Some huge American industries, such as consumer electronics, had shrunk or vanished in the face of foreign competition. ⑤By 1987 there was only one American television maker left, Zenith. ⑥(Now there is none: Zenith was bought by South Korea’s LG Electronics in July.) ⑦（12）Foreign-made cars and textiles were sweeping into the domestic market. America’s machine-tool industry was on the ropes. ⑧For a while it looked as though the making of semiconductors, which America had invented and which sat at the heart of the new computer age, was going to be the next casualty.①All of this caused a crisis of confidence. ②Americans stopped taking prosperity for granted. ③They began to believe that their way of doing business was failing, and that their incomes would therefore shortly begin to fall as well. ④The mid-1980s brought one inquiry after another into the causes of America’s industrial decline. ⑤Their sometimes sensational findings were filled with warnings about the growing competition from overseas.①How things have changed! ②In 1995 the United States can look back on five years of solid growth while Japan has been struggling. ③（14）Few Americans attribute this solely to such obvious causes as a devalued dollar or the turning of the business cycle. ④Self-doubt has yielded to blind pride. ⑤“American industry has changed its structure, has gone on a diet, has learnt to be more quick-witted,”according to Richard Cavanaugh, executive dean of Harvard’s Kennedy School of Government. ⑥“It makes me proud to be an American just to see how our businesses are improving their productivity,”says Stephen Moore of the Cato Institute, a think-tank in Washington, DC. ⑦And William Sahlman of the Harvard Business School believes that people will look back on this period as “a golden age of business management in the United States.”［429 words］11. The U.S. achieved its predominance after World War II because.［A］it had made painstaking efforts towards this goal［B］its domestic market was eight times larger than before［C］the war had destroyed the economies of most potential competitors［D］the unparalleled size of its workforce had given an impetus to its economy12. The loss of U.S. predominance in the world economy in the 1980s is manifested in the fact that the American.［A］TV industry had withdrawn to its domestic market［B］semiconductor industry had been taken over by foreign enterprises［C］machine-tool industry had collapsed after suicidal actions［D］auto industry had lost part of its domestic market13. What can be inferred from the passage?［A］It is human nature to shift between self-doubt and blind pride.［B］Intense competition may contribute to economic progress.［C］The revival of the economy depends on international cooperation.［D］A long history of success may pave the way for further development.14. The author seems to believe the revival of the U.S. economy in the 1990s can be attributed to the.［A］turning of the business cycle ［B］restructuring of industry［C］improved business management ［D］success in educationPassage 2①（15）Being a man has always been dangerous. ②There are about 105 males born for every 100 females, but this ratio drops to near balance at the age of maturity, and among 70-year-olds there are twice as many women as men. ③But the great universal of male mortality is being changed. ④Now, boy babies survive almost as well as girls do. ⑤This means that, for the first time, there will be an excess of boys in those crucial years when they are searching for a mate. ⑥More important, another chance for natural selection has been removed. ⑦Fifty years ago, the chance of a baby (particularly a boy baby) surviving depended on its weight. A kilogram too light or too heavy meant almost certain death. ⑧Today it makes almost no difference. Since much of the variation is due to genes, one more agent of evolution has gone.①There is another way to commit evolutionary suicide: stay alive, but have fewer children.②Few people are as fertile as in the past. ③Except in some religious communities, very few women have 15 children. ④Nowadays the number of births, like the age of death, has become average. ⑤Most of us have roughly the same number of offspring. ⑥（16）Again, differences between people and the opportunity for natural selection to take advantage of it have diminished.⑦India shows what is happening. The country offers wealth for a few in the great cities and poverty for the remaining tribal peoples. ⑧The grand mediocrity of today—everyone being the same in survival and number of offspring—means that natural selection has lost 80% of its power in upper-middle-class India compared to the tribes.For us, this means that evolution is over; the biological Utopia has arrived. ②Strangely, it has involved little physical change. ③No other species fills so many places in nature. ④But in the past 100, 000 years—even the past 100 years—our lives have been transformed but our bodies have not. ⑤（17）We did not evolve, because machines and society did it for us. ⑥Darwin had a phrase to describe those ignorant of evolution: they “look at an organic being as a savage looks at a ship, as at something wholly beyond his comprehension.”⑦No doubt we will remember a 20th century way of life beyond comprehension for its ugliness. But however amazed our descendants may be at how far from Utopia we were, they will look just like us.［406 words］15. What used to be the danger in being a man according to the first paragraph?［A］A lack of mates. ［B］A fierce competition.［C］A lower survival rate. ［D］A defective gene.16. What does the example of India illustrate?［A］Wealthy people tend to have fewer children than poor people.［B］Natural selection hardly works among the rich and the poor.［C］The middle class population is 80% smaller than that of the tribes.［D］India is one of the countries with a very high birth rate.17. The author argues that our bodies have stopped evolving because.［A］life has been improved by technological advance［B］the number of female babies has been declining［C］our species has reached the highest stage of evolution［D］the difference between wealth and poverty is disappearing18. Which of the following would be the best title for the passage?［A］Sex Ratio Changes in Human Evolution.［B］Ways of Continuing Man’s Evolution.［C］The Evolutionary Future of Nature.［D］Human Evolution Going Nowhere.Passage 3①（20）When a new movement in art attains a certain fashion, it is advisable to find out what its advocates are aiming at, for, however farfetched and unreasonable their principles may seem today, it is possible that in years to come they may be regarded as normal. ②With regard to Futurist poetry, however, the case is rather difficult, for whatever Futurist poetry may be—even admitting that the theory on which it is based may be right—it can hardly be classed as Literature.①This, in brief, is what the Futurist says: for a century, past conditions of life have been conditionally speeding up, till now we live in a world of noise and violence and speed. ②Consequently, our feelings, thoughts and emotions have undergone a corresponding change. ③（21）This speeding up of life, says the Futurist, requires a new form of expression. ④We must speed up our literature too, if we want to interpret modern stress. ⑤We must pour out a large stream of essential words, unhampered by stops, or qualifying adjectives, or finite verbs. ⑥Instead of describing sounds we must make up words that imitate them; we must use many sizes of type and different colored inks on the same page, and shorten or lengthen words at will.①Certainly their descriptions of battles are confused. ②But it is a little upsetting to read in the explanatory notes that a certain line describes a fight between a Turkish and a Bulgarian officer on a bridge off which they both fall into the river —and then to find that the line consists of the noise of their falling and the weights of the officers: “Pluff! Pluff! A hundred and eighty-five kilograms.”①（22）This, though it fulfills the laws and requirements of Futurist poetry, can hardly be classed as Literature. ②All the same, no thinking man can refuse to accept their first proposition: that a great change in our emotional life calls for a change of expression. ③The whole question is really this: have we essentially changed?［334 words］19. This passage is mainly.［A］ a survey of new approaches to art［B］ a review of Futurist poetry［C］about merits of the Futurist movement［D］about laws and requirements of literature20. When a novel literary idea appears, people should try to.［A］determine its purposes ［B］ignore its flaws［C］follow the new fashions ［D］accept the principles21. Futurists claim that we must.［A］increase the production of literature［B］use poetry to relieve modern stress［C］develop new modes of expression［D］avoid using adjectives and verbs22. The author believes that Futurist poetry is.［A］based on reasonable principles［B］new and acceptable to ordinary people［C］indicative of a basic change in human nature［D］more of a transient phenomenon than literaturePassage 4①（23）Aimlessness has hardly been typical of the postwar Japan whose productivity and social harmony are the envy of the United States and Europe. ②But increasingly the Japanese are seeing a decline of the traditional work-moral values. ③Ten years ago young people were hardworking and saw their jobs as their primary reason for being, but now Japan has largely fulfilled its economic needs, and young people don’t know where they should go next.①The coming of age of the postwar baby boom and an entry of women into the male-dominated job market have limited the opportunities of teen-agers who are already questioning the heavy personal sacrifices involved in climbing Japan’s rigid social ladder to good schools and jobs. ②In a recent survey, it was found that only 24.5 percent of Japanese students were fully satisfied with school life, compared with 67.2 percent of students in the United States. ③In addition, far more Japanese workers expressed dissatisfaction with their jobs than did their counterparts in the 10 other countries surveyed.①While often praised by foreigners for its emphasis on the basics, Japanese education tends to stress test taking and mechanical learning over creativity and self-expression. ②（25）“Those things that do not show up in the test scores—personality, ability, courage or humanity—are completely ignored,”says Toshiki Kaifu, chairman of the ruling Liberal Democratic Party’s education committee. ③“Frustration against this kind of thing leads kids to drop out and run wild.”④Last year Japan experienced 2，125 incidents of school violence, including 929 assaults on teachers. ⑤Amid the outcry, many conservative leaders are seeking a return to the prewar emphasis on moral education. ⑥Last year Mitsuo Setoyama, who was then education minister, raised eyebrows when he argued that liberal reforms introduced by the American occupation authorities after World War II had weakened the “Japanese morality of respect for parents.”①（26）But that may have more to do with Japanese life-styles. ②“In Japan,”says educator Yoko Muro, “it’s never a question of whether you enjoy your job and your life, but only how much you can endure.”③With economic growth has come centralization; fully 76 percent of Japan’s 119 million citizens live in cities where community and the extended family have been abandoned in favor of isolated, two-generation households. ④Urban Japanese have long endured lengthy commutes (travels to and from work) and crowded living conditions, but as the old group and family values weaken, the discomfort is beginning to tell. ⑤In the past decade, the Japanese divorce rate, while still well below that of the United States, has increased by more than 50 percent, and suicides have increased by nearly one-quarter.［447 words］23. In the Westerners’ eyes, the postwar Japan was.［A］under aimless development ［B］ a positive example［C］ a rival to the West ［D］on the decline24. According to the author, what may chiefly be responsible for the moral decline of Japanese society?［A］Women’s participation in social activities is limited.［B］More workers are dissatisfied with their jobs.［C］Excessive emphasis has been placed on the basics.［D］The life-style has been influenced by Western values.25. Which of the following is true according to the author?［A］Japanese education is praised for helping the young climb the social ladder.［B］Japanese education is characterized by mechanical learning as well as creativity.［C］More stress should be placed on the cultivation of creativity.［D］Dropping out leads to frustration against test taking.26. The change in Japanese life-style is revealed in the fact that.［A］the young are less tolerant of discomforts in life［B］the divorce rate in Japan exceeds that in the U.S.［C］the Japanese endure more than ever before［D］the Japanese appreciate their present lifePassage 5①（27）If ambition is to be well regarded, the rewards of ambition—wealth, distinction, control over one’s destiny—must be deemed worthy of the sacrifices made on ambition’s behalf. ②If the tradition of ambition is to have vitality, it must be widely shared; and it especially must be highly regarded by people who are themselves admired, the educated not least among them. ③（28）In an odd way, however, it is the educated who have claimed to have given up on ambition as an ideal. ④What is odd is that they have perhaps most benefited from ambition—if not always their own then that of their parents and grandparents. ⑤There is a heavy note of hypocrisy in this, a case of closing the barn door after the horses have escaped—with the educated themselves riding on them.①Certainly people do not seem less interested in success and its signs now than formerly. ②Summer homes, European travel, BMWs—the locations, place names and name brands may change, but such items do not seem less in demand today than a decade or two years ago.③（29）What has happened is that people cannot confess fully to their dreams, as easily and openly as once they could, lest they be thought pushing, acquisitive and vulgar. ④Instead, we are treated to fine hypocritical spectacles, which now more than ever seem in ample supply: the critic of American materialism with a Southampton summer home; the publisher of radical books who takes his meals in three-star restaurants; the journalist advocating participatory democracy in all phases of life, whose own children are enrolled in private schools. ⑤For such people and many more perhaps not so exceptional, the proper formulation is, “Succeed at all costs but avoid appearing ambitious.”①The attacks on ambition are many and come from various angles; its public defenders are few and unimpressive, where they are not extremely unattractive. ②As a result, the support for ambition as a healthy impulse, a quality to be admired and fixed in the mind of the young, is probably lower than it has ever been in the United States. ③This does not mean that ambition is at an end, that people no longer feel its stirrings and promptings, but only that, no longer openly honored, it is less openly professed. ④Consequences follow from this, of course, some of which are that ambition is driven underground, or made sly. ⑤Such, then, is the way things stand: on the left angry critics, on the right stupid supporters, and in the middle, as usual, the majority of earnest people trying to get on in life. ［431 words］27. It is generally believed that ambition may be well regarded if.［A］its returns well compensate for the sacrifices［B］it is rewarded with money, fame and power［C］its goals are spiritual rather than material［D］it is shared by the rich and the famous28. The last sentence of the first paragraph most probably implies that it is.［A］customary of the educated to discard ambition in words［B］too late to check ambition once it has been let out［C］dishonest to deny ambition after the fulfillment of the goal［D］impractical for the educated to enjoy benefits from ambition29. Some people do not openly admit they have ambition because.［A］they think of it as immoral［B］their pursuits are not fame or wealth［C］ambition is not closely related to material benefits［D］they do not want to appear greedy and contemptible30. From the last paragraph the conclusion can be drawn that ambition should be maintained.［A］secretly and vigorously ［B］openly and enthusiastically［C］easily and momentarily ［D］verbally and spirituallyPart ⅢEnglish-Chinese TranslationDirections:Read the following passage carefully and then translate the underlined segments into Chinese. Your translation must be written neatly on ANSWER SHEET 2. (15 points)Governments throughout the world act on the assumption that the welfare of their people depends largely on the economic strength and wealth of the community. 31）Under modern conditions, this requires varying measures of centralized control and hence the help of specialized scientists such as economists and operational research experts. 32）Furthermore, it is obvious that the strength of a country’s economy is directly bound up with the efficiency of its agriculture and industry, and that this in turn rests upon the efforts of scientists and technologists of all kinds. It also means that governments are increasingly compelled to interfere in these sectors in order to step up production and ensure that it is utilized to the best advantage. For example, they may encourage research in various ways, including the setting up of their own research centers; they may alter the structure of education, or interfere in order to reduce the wastage of natural resources or tap resources hitherto unexploited; or they may cooperate directly in the growing number of international projects related to science, economics and industry. In any case, all such interventions are heavily dependent on scientific advice and also scientific and technological manpower of all kinds.33）Owing to the remarkable development in mass-communications, people everywhere are feeling new wants and are being exposed to new customs and ideas, while governments are often forced to introduce still further innovations for the reasons given above. At the same time, the normal rate of social change throughout the world is taking place at a vastly accelerated speed compared with the past. For example, 34）in the early industrialized countries of Europe the process of industrialization—with all the far-reaching changes in social patterns that followed—was spread over nearly a century, whereas nowadays a developing nation may undergo the same process in a decade or so. All this has the effect of building up unusual pressures and tensions within the community and consequently presents serious problems for the governments concerned. 35）Additional social stresses may also occur because of the population explosion orproblems arising from mass migration movements—themselves made relatively easy nowadays by modern means of transport. As a result of all these factors, governments are becoming increasingly dependent on biologists and social scientists for planning the appropriate programs and putting them into effect. ［390 words］Section ⅣWriting(15 points)36.Directions:A. Study the following two pictures carefully and write an essay of at least 150 words.B. Your essay must be written neatly on ANSWER SHEET 2.C. Your essay should meet the requirements below:1）Describe the pictures.2）Deduce the purpose of the painter of the pictures.3）Suggest counter-measures.2000年英语试题答案Part ⅠCloze Test1. C2. A3. B4. A5. C6. D7. B8.D9. C 10. DPart ⅡReading ComprehensionPassage 111. C 12. D 13.B 14. APassage 215.C 16.B 17.A 18.DPassage 319.B 20.A 21.C 22.DPassage 423.B 24.D 25.C 26.APassage 527.A 28.C 29.D 30.BPart ⅢEnglish-Chinese Translation31.在现代条件下，这需要程度不同的集中控制措施，从而就需要获得诸如经济学和运筹学等领域的专家的协助。
2000级计算机应用复习题(Word部分)
2000级计算机应用复习题（中文Word2000部分）一、填空题１）Word2000的工作窗口主要由_______、_________、_________、_________、_____________等五部分组成。
２）在不关闭文档窗口的前提下，文档窗口的状态可以有_______、________、____________等三种变化。
３）关闭一个文档窗口的真正意义是______________。
４）Word2000最多可同时打开_______个文档，当前活动文档有______个，当前活动文档的标识是___________。
５）剪切、复制、粘贴的快捷键分别为________、________和_________。
６）根据工具栏的显示位置，可将其分为_________ 和___________。
７）文本编辑位置一般是通过___________位置来指明的。
８）若编辑的文档是纯文字的，则在___________视图下操作最方便。
９）大纲视图比较适合用于创建、查看、编辑文档的___________。
１０）若要将插入点移到文档的尾部，按________键最快捷。
１１）如果刚刚误删了一段文字，可通过按______键将误删的内容恢复过来。
１２）若要选定当前窗口中的某一段落，最简单快捷的操作方法是_______。
１３）编排文字格式的操作方法是：先_________，再设置文字格式。
１４）段落边机、标记是在按_____键之后产生，它既表示了_______的结束，同时还记载了___________信息。
１５）若要将一个以文件形式保存的图片插入到当前文档中，则应选取菜单栏上的______________命令。
１６）图文混排指的是使_________和____________的排列容为一体，恰到好处。
１７）图文混排的实现是通过______________来体现的。
１８）在Word中，简单表格的创建有____种方法，其中，选取菜单栏上的_______命令是比较常用的方法；相对复杂的表格一般是通过_________完成的。
第三部分 Word2000部分
第三部分Word2000部分一、选择题1.在Word的编辑状态中，统计文档的字数，需要使用的菜单是DA)文件B)视图C)格式D)工具2.在Word的编辑状态中，对已经输入的文档设置首字下沉，需要使用的菜单是CA)编辑B)视图C)格式D)工具3.Word中，若要计算表格中某列数值的总和，可使用的统计函数是 AA)Sum() B)Total() C) Count() D)Average()4.在Word文档中，选定文档某行内容后，使用鼠标拖动方法将其移动时，配合的键盘操作是 DA)按住Esc键 B)按住Ctrl键C) 按住Alt键D)不做操作5.在Word的编辑状态中，如果要输入罗马数字“Ⅸ”，那么需要使用的菜单是 BA)编辑B)插入C)格式D)工具6.在Word 的编辑状态中，编辑文档中的A2，应使用“格式”菜单中的命令是AA) 字体B) 段落C) 文字方向D) 组合字符7.在Word 的编辑状态中，“粘贴”操作的组合键是 CA) Ctrl+A B) Ctrl+C C) Ctrl+V D) Ctrl+X8.在Word 的表格操作中，计算求平均数的函数是 DA) Count B) Sum C) Total D) Average9.在Word 的编辑状态中，对已经输入的文档进行分栏操作，需要使用的菜单是CA) 编辑B) 视图C) 格式D) 工具10.在Word 的编辑状态中，使插入点快速移动到文档尾的操作是 CA) PgUp B) Alt+End C) Ctrl+End D) PgDn11.Word 主窗口的标题栏右边显示的按纽是 BA)最小化按钮 B) 还原按钮C) 关闭按钮D) 最大化按钮12.在Word的编辑状态，执行两次“剪切”操作，则剪贴板中 CA)仅有第一次被剪切的内容B)仅有第二次被剪切的内容C)有两次被剪切的内容D)内容被清除13.在Word AA)将程序窗口关闭B) 将文档窗口关闭C) 使文档窗口最大化D) 没有任何反应14.在Word的编辑状态, 文档窗口显示出水平标尺，则当前的视图方式 CA)一定是普通视图方式B)一定是页面视图方式C)可能是普通视图方式或页面视图方式D)一定是大纲视图方式15.在Word的编辑状态，当前正编辑一个新建文档“文档1”，当执行“文件”菜单中的“保存”命令后 BA)该“文档1”被存盘B)弹出“另存为”对话框，供进一步操作C)自动以“文档1”为名存盘D)不能以“文档1”存盘16.在Word的编辑状态，当前编辑的文档是C盘中的d1.doc文档，要将该文档拷贝到软盘，应当使用 AA)“文件”菜单中的“另存为”命令B)“文件”菜单中的“保存”命令C)“文件”菜单中的“新建”命令D)“插入”菜单中的命令17.在Word的编辑状态，共新建了两个文档，没有对该两个文档进行“保存”或“另存为”操作，则 BA)两个文档名都出现在“文件”菜单中B)两个文档名都出现在“窗口”菜单中C)只有第一个文档名出现在“文件”菜单中D)只有第二个文档名出现在“窗口”菜单中18.在Word 中，按钮的作用是 BA)打开B)粘贴C)保存D)复制19.在Word 的编辑状态中，若设置一个文字格式为下标形式，应使用“格式”菜单中的菜单项为 AA) 字体B) 段落C) 文字方向D) 组合字符20.在Word 的编辑状态中，“全选”操作的组合键是 AA) Ctrl 十A B)Ctrl 十X C)Ctrl 十V D)Ctrl 十C21.在Word中， B 可以将文档窗口拆分为两个窗口A)不能实现B)使用垂直滚动条顶部的分割条C)再新建另一个文件D)再打开另一个文件22.Word中，段落的标记是在 C 之后产生的。
软件四班office2000考试试卷(含答案)
Office2000考试试卷1.Excel工作表的单无格输入内容后，在不做任何格式设置的情况下，下列说法不正确的是（）A.数值数据中对齐B.输入公式可得到计数结果C.所有数据居中对齐D.文本数据居左对齐2.要在各种线条封闭的形状（封闭折线除外）中输入文字，先选中需要输出入文字的形状，然后（）A.右击鼠标，单击弹出的快捷菜单中的“添加文字”命令B.使用绘图工具栏中的“文本框”按钮C.使用插入菜单中行号命令D.使用绘图工具栏中的“竖排文本框”按钮3.若要输入y的x次方，应（）A.将x改为小号字B.选定x，然后设置其字体格式为上标C.将y改为大号字D.以上三项说法都不正确4.在Powerpoint演示文稿中，可插入的对象有（）A.Win98B.Word文档C.WpsED5.下列哪些不是Office2000成员的（）A．WORD B. ACCESS C. PowerPoint D. Outlook E. Photoshop6.宋体四号字比宋体4号字大（）。
A.是B.否7.对幻灯片母版上文本格式的改动（）。
A.不会影响标题母版B.不会影响幻灯片C.会影响设计模板D.会影响标题母版8.Excel产生Excel图表时（）。
A.图表既可以嵌入在当前工作表中，也可做为新工作表保存B.图表不能嵌入在当前工作表中，只能做为新工作表保存C.图表只能嵌入在当前工作表中，不能做为新工作表保存D.无法从工作表中产生图表9.下列有关“主控文档”的说法错误的是（）。
A.创建后的子文档可以再被拆分B.使用“主控文档”可以对长文档进行有效地组织和维护C.使用“主控文档”必须一一打开可打印多篇子文档D.创建“子文档”必须在“主控文档”视图中10.希望演示文稿作者的名字出现在所有的幻灯片中，应将其加入到（）。
A.幻灯片母版B.备注母版C.动作按钮D.配色方案11.PowerPoint2000中，在幻灯片上绘制图形时，按住（）可画出正方形或正圆。
WORD试题(含答案)
WORD试题（一）Word2000的启用1、下面说法中不正确的是（C）A、工具栏主要包括常用工具栏和格式工具栏B、标尺分为水平标尺和垂直标尺C、状态栏可以显示文本的输入方式D、滚动条是白色的条子2、“标题栏”是以（C）为底色A、黑色B、白色C、蓝色D、灰色3、选择下面的哪一项可以打开word 2000（C）A、Microsoft OutlookB、Microsoft PowerpointC、Microsoft WordD、Microsoft Frontpage4、word 2000是哪个公司的产品（B）A、IBMB、MicrosoftC、AdobeD、SONY5、下面说法中不正确的是（C）A、状态栏位于文档的底部，可以显示页号、节号、页数、光标所在的列号等内容B、滚动条是位于文档窗口右侧和底边的灰色条C、菜单栏中有8个下拉菜单D、标题栏可以显示软件名称和文档名称6、视图方式按钮位于（A）A、水平滚动条的左边B、水平滚动条的右边C、垂直滚动条的上面D、垂直滚动条的下面7、Word 2000中的标题栏的右边有几个控制按钮（C）A、1B、2C、3D、48、标尺分为水平标尺和垂直标尺（A）A、对B、错9、在“开始”菜单的（B）下有Microsoft Word选项A、文档B、程序C、设置D、运行10、鼠标指针指向某个工具栏上的一个按钮时，显示按钮名称的黄色矩形是（C）A、标记B、菜单C、工具提示信息D、帮助信息（二）新建文档1、新建文档的快捷键是（B）A、Alt+NB、Ctrl+NC、Shift+ND、Ctrl+s2、下列哪些选项是“新建”对话框中的选项卡（AC）A、常用B、Web页C、报告D、文档3、下面哪些选项不是新建对话框中常用选项卡的选项（C）A、空白文档B、WEB页C、公文向导D、电子邮件正文4、新建文档时，单击新建对话框的常用选项卡中的（B）图标A、WEB页B、空白文档C、公文向导D、电子邮件正文5、新建命令位于菜单栏的哪个菜单下（A）A、文件B、编辑C、插入D、格式6、下列关于新建一个空白文档的操作正确的是（A）A、从文件菜单中选择新建命令，单击新建对话框常用选项中的空白文档，然后按确定B、从文件菜单中选择新建命令，单击新建对话框常用选项中的电子邮件然后按确定C、从文件菜单中选择新建命令，单击新建对话框常用选项中的WEB页然后按确定D、以上说法都不对7、下列哪些选项是新建对话框中常用选项卡中的选项（ABC）A、空白文档B、WEB页C、电子邮件正文D、公文向导8、下面关于新建文档的说法中不正确的是（C）A、新建文档可以直接点击文件菜单下方的空白图标B、在WORD 2000中直接新建文档有两种方法C、在新建文档时只要点击文件菜单中新建命令即可D、可以边疆新建几份文档（三）保存文档（1）1、下面说法不正确的有（AD）A、用快速保存时不用选择保存位置、保存类型和文件名B、第一次保存时一定要选择保存位置、保存类型和文件名C、保存类型一般默认中Word文档D、文件名必须是已经存在的文件2、下列说法不正确的是（A）A、每次保存时都要选择保存的文件名B、保存时既可以保存在硬盘上也可以保存到软盘中去C、在“另存为”对话框中选择完“保存位置”、“文件名”、“保存类型”之后，单击可实现保存D、在第一次保存时也会弹出“另存为”对话框3、保存文件的快捷键是（B）A、Alt+SB、Ctrl+SC、Alt+FD、Ctrl+F4、以下保存一个Word文档的操作正确的是（A）A、在“文件”菜单中选择“保存”命令，在“文件名”中输入要保存文档的文件旬，单击下拉式列表按钮，选择文档保存位置，单击“保存”B、在“文件”菜单中选择“保存”命令，在“文件名”中输入要保存文档的文件名C、在“文件”菜单中选择“保存”命令，单击“保存位置”下拉式列表按钮，选择文档名称，单击“保存”D、以上都不对5、下列说法正确的是（A）A、第二次保存时的保存位置默认的就是第一次保存时的位置B、在“格式工具栏”上也有“保存”按钮C、在Word中只能以“Word文档”类型保存D、文件保存的位置既可以是硬盘也可以是软盘6、保存文件是把文件保存到（B）A、硬盘B、软盘C、磁盘D、指定位置7、文档保存一般有几种方式（B）A、1B、2C、3D、48、下列哪些操作可实现“保存”命令（ABCD）A、单击“常用”工具栏上的“保存”按钮B、选择“文件”菜单中的“保存”命令C、按下快捷键Ctrl+S，弹出“另存为”对话框D、选择“文件”菜单中的“另存为”命令（四）保存文档（2）1、下列说法中不正确的是（ABD）A、从“开始”菜单下“运行”菜单选项中可以快速打开最近编辑的文档B、Word 2000会在“文件”下拉菜单的底部列出最近使用过的文档C、在“文件”下拉菜单的底部列出的最近使用过的文档，在默认情况下是四份D、在“文件”下拉菜单的底部列出的最近使用过的文档份数是不能修改的2、“另存为”选项位于（AD）A、编辑下拉菜单中B、“文件”下拉菜单中C、“工具”下拉菜单中D、“格式”下拉菜单中3、现在有一个以文件名A保存过的文件，如果我们要把A再以文件名B保存的话，使用（B）命令A、“保存”B、“另存为”C、“另存为Web页”D、“打开”4、在进行文件“另存为”操作时，在已经选择了保存位置、保存类型和文件名，再按下“确定”按钮即可（B）A、对B、错5、第（B）次保存时会弹出“另存为”对话框A、1B、2C、3D、46、下列有关“另存为”对话框的说法中不正确的是（D）A、在“保存位置”下拉列表中可以选择保存的位置B、文件要保存的类型可以是Word文档，也可以是其它类型C、文件名可以是已经存在的文件名，也可以是新的文件名D、最后单击“确定”按钮即可实现保存了7、在把文档“另存为”时所要进行的操作有（ABC）A、选择保存位置B、选择保存类型C、输入要保存的文件名D、选择文件保存日期（五）打开、关闭文档（1）1、下列说法不正确的是（D）A、关闭文档时只需直接单击文档窗口右上角的“关闭”按钮即可B、打开一个已经存在的Word文档可以直接双击该图标C、也可以先打开Word 2000，然后再打开Word文档D、在打开对话框中必须要选择相应的文件类型2、“菜单栏”中哪个下拉菜单有“打开文件”选项（B）A、编辑B、文件C、格式D、工具3、打开文件的快捷键是（B）A、Ctrl+SB、Ctrl+OC、Alt+OD、Alt+N4、在“打开”对话框中，选择的“文件类型”应该是（A）A、所有Word文档B、所有文件C、Word for Windows 5.0D适当的文件类型5、常用工具栏上的第几个按钮是“打开”按钮（B）A、1B、2C、3D、46、下列关于“打开”对话框的说法中正确的有（ACD）A、在查找范围显示的列表中可以选择文件所在的磁盘驱动器B、文件类型应该选择文本文档C、选择好要打开的文件之后单击确定按钮即可D、不能打开一个不存在的文件名7、下列关于关闭文档的说法中不正确的有（AB）A、使用“文件”菜单下的“关闭”命令只是关闭文档，Word 2000并没有关闭B、当单击“标题栏”右边的“关闭”按钮并完成相应的保存工作之后，Word 2000被关闭C、如果关闭时尚未对文档进行保存，Word会自动保存到已经保存过的位置D、“关闭”命令的快捷键是Ctrl+C8、当文档尚未保存时单击文档窗口右上角的“关闭”按钮时弹出的信息框中的几个选项（C）A、1B、2C、3D、49、若要启动Word 7.0时直接进入所要编辑的Word文档，正确的方式有（ABDE）A、“运行”的输入框中输入含正确路径的WinWord.exeB、“打开Office文档”的对话框中选中并打开该文档名称C、“新建Office文档”的对话框中选中并打开该文档名称D、“程序”组中选择“Microsoft Word”E、“文档”组中选择该文档的名称10、进入Word 2000后，打开一个文档通常有几种途径（B）A、1B、2C、3D、4（六）打开、关闭文档（2）1、在“文件”下拉菜单的底部也有最近使用过的文档（A）A、对B、错2、从“开始”菜单的哪个菜单选项中可以快速打开最近使用过的文档（C）A、程序B、设置C、文档D、搜索3、如果想要修改在“文件”下拉菜单底部所显示的最近使用过的文档的份数，应该使用“菜单栏”中的哪一项（B）A、编辑B、工具C、格式D、文件4、在“选项”对话框的“常规”选项卡中，有（B）个常规选项A、7B、8C、9D、105、快速打开最近使用过的文档的方法只有一种，就是从“开始”里的“文档”选项卡中选取（B）A、对B、错6、下列说法正确的是（C）A、在默认的情况下，在“文件”下拉菜单的底部显示5份最新使用过的文档B、要修改默认情况下“文件”下拉菜单中所显示的最新使用过的文档份数，所走的路径为选项-??编辑C、在“开始”菜单下能快速打开的最新使用过的文档比在“文件”下拉菜单中打开的多D、“文件”下拉菜单的底部只能显示4份最新使用过的文档7、在默认情况下，在“文件”下拉菜单底部列出最近使用过的文档有几份（A）A、4B、5C、6D、88、当修改了默认状态下“文件”菜单下所列出的最近使用的文档的份数后（CD）A、“文件”菜单下列出的文档的份数马上变为修改过的份数B、“文件”菜单下列出的文档的份数不会马上变为修改过的份数C、当修改后的份数比原来的份数少时，“文件”菜单下列出的文档的份数马上变为修改过的份数D、当修改后的份数比原来的份数多时，“文件”菜单下列出的文档份数不会马上增加9、要修改“文件”下拉菜单下显示的最新使用过的文档份数，可以选择“选项”中的（B）选项卡A、视图B、常规C、编辑D、修订（七）文件切换、关闭Word1、要实现文件切换所用的快捷键是（A）A、Ctrl+F6B、Ctrl+F5C、Alt+F6D、Alt+F52、下列说法中不正确的是（CD）A、“文件”菜单下的最底部是“退出”命令B、退出Word 2000有两种常用的方法C、可以使用“文件”菜单下的“关闭”命令来退出D、“文件”菜单下的最底部是“关闭”命令3、用快捷键进行文件切换时切换的顺序是随机的（B）A、对B、错4、可关闭Word的关闭按钮位于（A）A、标题栏的右端B、菜单栏的右端C、格式栏的右端D、状态栏的右端5、下列哪些方法可退出Word 2000（AD）A、单击“标题栏”右边的“关闭”按钮B、单击“常用工具栏”右边的“关闭”按钮C、选择“文件”菜单下的“关闭”选项D、选择“文件”菜单下的“退出”选项6、双击Word窗口的标题栏，会产生的效果是使（D）A、窗口最大化B、窗口关闭C、窗口还原D、窗口最大化或最小化7、下列哪一项不是“窗口”菜单中的选项（D）A、新建窗口B、全部重排C、拆分D、自动调整8、要进行文档之间的切换，应选择菜单栏中的（C）A、文件B、编辑C、窗口D、工具9、下列哪些操作可以实现在打开的多个文件中切换（ABC）A、在“窗口”菜单中单击要切换的文件名B、单击任务栏上的任务图标C、按组合键[Ctrl]+F6键顺序切换D、按组合键[Shift]+F6键顺序切换（八）文字编辑（一）??文字的选择1、怎样用键盘来选定一行文字（B）A、将插入点的光标移至此行文字的行首，按下组合键Ctrl+EndB、将插入点的光标移至此行文字的行首，按下组合键Shift+EndC、将插入点的光标移至此行文字的行首，按下组合键Alt+EndD、将插入点的光标移至此行文字的行首，按下组合键Ctrl+Enter2、下列快捷键中哪个可以选择整篇文档（B）A、Alt+AB、Ctrl+AC、Shift+AD、Ctrl+Alt+A3、当鼠标为什么形状时可将一行文字选中（AB）A、左向上箭头B、右向上箭头C、左向下箭头D、右向下箭头4、在需要选择的段落文字中连续单击（BC）次即可选中A、1B、2C、3D、45、当光标位于文档未端时，下列组合键中能够选定整篇文档的是（B）A、Ctrl+Shift+EndB、Ctrl+Shift+HomeC、Ctrl+AD、Ctrl+Alt+A6、怎样用键盘来选定几个文字（C）A、将插入点光标移至所选文字开始处，按住Shift+Alt键不松，然后配合键盘上的左右方向键进行选择B、将插入点光标移至所选文字开始处，按住Ctrl键不松，然后配合键盘上的左右方向键进行选择C、将插入点光标移至所选文字开始处，按住Shift键不松，然后配合键盘上的左右方向键进行选择D、将插入点光标移至所选文字开始处，按住Alt键不松，然后配合键盘上的左右方向键进行选择7、如何选定长方形文字块（B）A、按住Shift键后拖动鼠标，鼠标所标志的长方形区域内的文字将被选择B、按住Alt键后拖动鼠标，鼠标所标志的长方形区域内的文字将被选择C、按住Ctrl键后拖动鼠标，鼠标所标志的长方形区域内的文字将被选择D、按住Ctrl+Alt键后拖动鼠标，鼠标所标志的长方形区域内的文字将被选择8、怎样用鼠标来选定几个文字（C）A、将鼠标移至所选文字开始处，单击鼠标左键，在文字结束处再单击鼠标左键B、将鼠标移至所选文字开始处，单击鼠标右键，在文字结束处再单击鼠标右键C、将鼠标移至所选文字开始处，按住鼠标左键不放移到所选文字结束处D、将鼠标移至所选文字开始处，按住鼠标右键不放移到所选文字结束处9、菜单栏中的哪一项有“全选”命令（B）A、文件B、编辑C、工具D、格式10、Word 7.0应用程序窗口中的“标尺”工具栏，一般情况下，可以通过（C）进行设定与取消A、“工具”菜单中中有“？”命令B、“文件”菜单中“标尺”C、“视图”菜单中的“标尺”D、“视图”菜单中的“工具栏”九）文字编辑（二）----文字的删除1、如果要删除一段文字，可以先用鼠标高亮选中要删除的文字，然后按“DELETE”（A）A、对B、错2、要删除一行文字，当将光标置于行首时，应该按住（B）键来消除A、BackspaceB、DeleteC、InsertD、end3、在Word窗口的工作区中，闪烁的垂直条表示（B）A、光标位置B、插入点C、按钮位置D、键盘位置4、当光标置于要删除的文字后面的时候，按一下（A）键即可删除该文字A、BackspaceB、DeleteC、InsertD、end5、关于删除文档中的一个文字的操作说法正确的有（ACD）A、将光标放在要删除的文字前，然后按一下DELETE键就可以了B、将光标放在要删除的文字前，然后按一下BACKSPACE键就可以了C、将光标放在要删除的文字后，然后按一下BACKSPACE键主可以了D、用鼠标将要删除的文字高度亮化，然后按DELETE键6、当光标置于要删除的文字前时，按一下（B）键即可删除该文字A、BackspaceB、DeleteC、InsertD、end7、将要删除的文字或对象高度亮化选中以后按什么键即可（C）A、endB、BackspaceC、eleteD、Insert（十）文字编辑（三）----复制、剪切与粘贴1、复制和粘贴按钮位于（A）A、常用工具栏B、格式工具栏C、标题栏D、菜单栏2、剪切文字的快捷键是（C）A、Ctrl+ZB、Alt+ZC、Ctrl+XD、Alt+X3、下列关于剪贴板的说法中不正确的是（B）A、剪贴板中的内容可以全部粘贴，也可以有选择的粘贴B、全部粘贴的时候，粘贴的顺序是随机的C、单击“清空剪贴板”按钮就可以将剪贴板中的内容全部清空D、粘贴时都是粘贴最近一次剪切的内容4、剪切板中每次只能存放一个剪切内容（B）A、对B、错5、复制文件的快捷键是（B）A、Alt+CB、Ctrl+CC、Alt+SD、Ctrl+S6、粘贴文件的快捷键是（C）A、Ctrl+NB、Alt+NC、Ctrl+VD、Alt+V7、下列说法正确的是（C）A、当上一次复制的内容还没有粘贴的时候就继续复制，两次复制的内容将一起被粘贴B、当上一次复制的内容还没有粘贴的时候就继续复制，第一次复制的内容将被第二次复制的内容覆盖C、当上一次复制的内容还没有粘贴的时候就继续复制，两次剪切的内容将放在同一块剪切板中D、当上一次复制的内容还没有粘贴的时候就继续复制，第一次复制的内容将被第二次剪切的内容覆盖8、剪切板最多能容纳（C）项内容A、10B、11C、12D、13（十一）文字格式（一）----设置字体、字号1、要改变字体第一步应该是（C）A、选定将要改变成何种字体B、选定原来的字体C、选定要改变字体的文字D、选定文字的大小2、当选定要改变字体的文字后，单击鼠标右键也可以进行字体的变换（A）A、对B、错3、下列说法中不正确的是（CD）A、在字体对话框中也可以调整字符间距B、在字体对话框中也可以进行动态效果的调整C、中文字体中默认的是隶书D、字号默认的中四号字体4、下列哪些效果是通过对字体进行变换获得的（CD）A、倾斜B、加粗C、下划线D、阴影5、“字体”下拉按钮位于（B）A、常用工具栏B、格式工具栏C、标题栏D、菜单栏6、五号字体要比四号字体大（B）A、对B、错7、要改变文档中单字的字体，必须（B）A、把插入点置于单词的首字符前，然后选择字体B、选择单词，然后选择字体C、选择字体，然后选择单词D、选择所有的字体，然后单击一次8、“字号”下拉菜单位于“字体”菜单的（D）A、左边B、右边C、上面D、下面9、在Word中，调节字符间距时，可以调节（CDE）间距A、行首B、行尾C、中英文之间D、中文和数字之间E、英文和数字之间（十二）文字格式（二）----设置字形、颜色1、下列哪个按钮是表示“斜体”按钮（B）A、BB、IC、UD、A2、按下“斜体”按钮后，字体将向哪个方向倾斜（B）A、左上B、右上C、左下D、右下3、“字体颜色”按钮位于格式工具栏的（B）A、最左端B、最右端C、中间偏左D、中间偏右4、“字体颜色”按钮右边的颜色下拉列按钮中自动的颜色是（C）A、白色B、蓝色C、黑色D、紫色5、在菜单栏的哪个选项中也可以进行颜色的改变（C）A、“文件”-“字体”B、“编辑”-“字体”C、“格式”-“字体”D、“工具”-“字体”6、下列哪个按钮是表示“加粗”按钮（A）A、BB、IC、UD、A7、“字体颜色”按钮是一个大写的A，下面有相应的颜色下划线（A）A、对B、错8、被加粗的字体的颜色要比没被加粗的字体的颜色要深（A）A、对B、错十三）文字格式（三）----设置字体效果1、在“字体”对话框的“字体”标签中的“效果”复选框中，下列哪些选项用来设置的（AC）A、删除线B、加粗C、阴影D、倾斜2、下列哪一项不是“字体”对话框中的“字符间距”选项卡中的选项（C）A、缩放B、位置C、效果D、间距3、下列说法中不正确的是（AC）A、在设置字体之间要先将光标置于要设置字体的文字之前B、在“字体”对话框中共有“字体”、“字符间距”、“文字效果”三个选项卡C、进行字符的缩放时最大能放大到300%D、进行字符的缩放时最大能放大到200%4、在“文字方向”对话框中预览框位于窗口的（B）A、左端B、右端C、顶部D、底部5、下列说法中正确的有（BCD）A、选择“编辑”菜单下“字体”选项，就可进入“字体”对话框中进行设置了B、在“文字效果”选项卡中有6个动态效果可供选择C、Word默认的字体颜色是黑色D、在“字体”对话框的“字形”复选框中有“常规”、“加粗”、“倾斜”、“加粗倾斜”等6、只有在设置字体效果时窗口下方才有预览可以显示（A）A、对B、错7、在“字体”设置对话框中，可以设置字型、字号，还可设置颜色（B）A、对B、错8、Word 2000最大的缩放比例是（B）A、150%B、200%C、250%D、300%9、在“字体”对话框下方的预览框中显示的文字是（A）A、微软卓越B、微软认证C、微软监制D、微软保障（十四）自定义文字与插入符号1、下列说法中不正确的是（D）A、“纵横混排”选项位于“格式”菜单下的“中文版式”中B、取消“适应行宽”复选框是为了设置混排后的文字是否还只占单个字所占的行宽C、单击“纵横混排”选项中的“确定”按钮之后可以将横向字设为纵向D、“纵横混排”对话框的底部是预览框2、下列关于“插入符号”的说法中不正确的有（BC）A、“符号”选项在菜单栏的“插入”菜单下B、在选定了要插入的字符后单击“确定”按钮即可插入字符C、“插入字符”对话框的底部有一个预览框D、“插入字符”对话框由符号和特殊字符两部分构成3、通过“文字方向”对话框，可以将垂直的文字变成水平的文字，也可将水平的文字变成垂直的文字（A）A、对B、错4、“合并字符”位于（C）菜单下A、文件B、编辑C、格式D、工具5、在选中的文字上（B），然后在显示的快捷菜单中“文字方向”选项中选择A、单击鼠标左键B、单击鼠标右键C、按住Shift键单击鼠标左键D、按住Shift键单击鼠标右键6、“调整宽度”选项位于（C）菜单下A、文件B、编辑C、格式D、工具7、下列说法中不正确的是（B）A、“合并字符”选项可以将纵排文字变成横排文字B、单击“合并字符”中的“确定”按钮就可以将纵排文字变成横排文字C、“合并字符”对话框的右端是预览框D、“纵横混排”和“合并字符”选项都是在“中文版式”选项中8、在Word 2000中丰富的特殊符号是通过（C）输入的A、“格式”菜单中的“插入符号”命令B、专门的符号按钮C、“插入”菜单中的“符号”命令D、“区位码”方式下9、在“纵横混排”对话框中应取消“适应行宽”复选框( A )A、对B、错（十五）查找、替换1、在Word中，下列说法正确的是（D）A、使用“查找”命令时，可以区分全角和半角字符，但不能区分大小写字符B、使用“替换”命令时，发现内容替换错了，可以用“复原”命令还原C、使用“替换”命令进行文本替换时，只能替换半角字符D、在“文字拼写检查”时，可以检查中文文字的拼音错误2、替换时每次只能替换一处文字（B）A、对B、错3、查找的快捷键是（B）A、Alt+FB、Ctrl+FC、Ctrl+HD、Alt+H4、“查找”选项位于菜单栏的哪个菜单下（B）A、文件B、编辑C、插入D、工具5、“替换”的快捷键是（D）A、Alt+FB、Ctrl+FC、Ctrl+HD、Alt+H6、当在查找内容输入框中输入所要查找的内容以后，单击（C）按钮就可以开始查找A、确定B、开始查找C、查找下一处D、开始7、Word中模式匹配查找中能使用的通配符是（D ）A、+和-B、/和*C、？和/D、*和？8、下列说法中不正确的是（D）A、在“查找内容”输入框中输入要查找的内容B、在“替换为”输入框中输入要替换成的内容C、要全部替换的时候就单击“全部替换”按钮D、要替换指定内容时，按“查找下一处”按钮，当找到所要替换的内容时，按“确定”按钮9、当需要对某一文档进行查找时，光标应置于（C）A、文档的尾处B、文档的开头C、任意地方，Word默认的是查找整个文档D、每行的行首10、下列说法中不正确的有（AD）A、替换时不可以一次性全部替换B、部分替换时直到找到要替换的内容时才按下“替换”按钮C、在“查找与替换”对话框下方的“高级”按钮中可以进行设置D、查找时搜索的范围都是整篇文档11、查找到一处所要查找的文字以后，单击（B）按钮方可继续查找A、继续查找B、查找下一处C、确定D、继续查找下一处。