(人教新课标)三年级语文下册《想别人没想到的》同步练习题(课课过关)
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《想别人没想到的》同步练习题
班级 姓名
一、读一读，写一写。
召集 骆驼 得意 称赞 群山
连绵起伏 若隐若现 恍然大悟
二、照样子，写一写。
密密麻麻 ( ) ( ) ( )
整理整理 ( ) ( ) ( )
三、拼一拼，组词语。
shǔ( ) jin( )
数 禁
shu( ) jin( )
四、不改变原意，把下面句子换个说法
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
画师把三个徒弟召集在一起。
--2--
怎么能这样做？
五、用下面的词语写句子。
虽然……但
奇怪
六、把课文中对最感兴趣的语句抄录下来。
七、快乐阅读。
蚂蚁的趣闻
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo le）,又拖不回
去,就急忙奔(bēn bèn )向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔
一块带回去,或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔ chù)角,它们
用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de dé děi）特别猛
烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可
以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确
定路线。
1．划掉括号里不正确的读音。
2．抄抄写写。
同心协力 猛烈 辨别 消息 碰撞
--3--
3．按要求写词语。
近义词： 经常 ( ) 特别 （ ）
反义词： 经常 （ ） 特别 （ ）
4．第三自然段是围绕哪句话来写的？
5．短文分别从（ ）、（ ）和（ ）三方面介绍了蚂蚁的趣
闻。
八、能力拓展。
找一些著名的绘画作品，仔细思考一下，作品中的妙处在哪里，与同学们进行交流。
2019-2020学年统编版小学三年级语文下册同步练习：12想别人没想到的
12 想别人没想到的教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、看拼音写词语。
qià hǎo huǎnɡ rán dà wù bàn jié suī rán（）（）（）（）lián mián qǐ fú luò tuo ɡuǒ rán（）（）（）ruò yǐn ruò xiàn chēnɡ zhàn（）（）二、请给下面的字组词。
然（）（）（）画（）（）（）三、照样子写词语。
例：密密麻麻弯弯曲曲四、填上恰当的字或词语。
一（）纸一（）画一 ( )骆驼（）的神情（）的山峰（）的骆驼 ( )的群山（）地点头五、仿照例句，用带点的关联词写一个句子。
画上虽然．．只有两只骆驼，但．它们在连绵起伏的群山里走着……探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．（探究题）我发现文中有一句话：“谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”我想这句话句末的问号可以变成句号，这样，句子就变由反问句变为陈述句了。
但是作者为什么在此处用反问句呢？我想是因为：。
2．(开放题）故事中的小徒弟为什么能得到画师的称赞呢？3．（创新题）读了这个故事，你一定受到很大启发吧。
那么，在你的生活中，你有没有也想到过别人没想到的事呢？有没有听过这样的故事呢？你可以写一写。
部分参考答案：基础部分：三、断断续续安安稳稳扎扎实实四、张幅匹紧张高耸高高连绵使劲拓展部分：1、谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这恰好表明有数不尽的骆驼。
反问句可以加强语气，增强说服力。
2、因为故事中的小徒弟用别人没有想到的方法来进行创作，他的画非常有创意。
2020春最新部编本小学三年级语文下册同步练习：12想别人没想到的
12 想别人没想到的教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、看拼音写词语。
qià hǎo huǎnɡ rán dà wù bàn jié suī rán（）（）（）（）lián mián qǐ fú luò tuo ɡuǒ rán（）（）（）ruò yǐn ruò xiàn chēnɡ zhàn（）（）二、请给下面的字组词。
然（）（）（）画（）（）（）三、照样子写词语。
例：密密麻麻弯弯曲曲四、填上恰当的字或词语。
一（）纸一（）画一 ( )骆驼（）的神情（）的山峰（）的骆驼 ( )的群山（）地点头五、仿照例句，用带点的关联词写一个句子。
画上虽然．．只有两只骆驼，但．它们在连绵起伏的群山里走着……探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．（探究题）我发现文中有一句话：“谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”我想这句话句末的问号可以变成句号，这样，句子就变由反问句变为陈述句了。
但是作者为什么在此处用反问句呢？我想是因为：。
2．(开放题）故事中的小徒弟为什么能得到画师的称赞呢？3．（创新题）读了这个故事，你一定受到很大启发吧。
那么，在你的生活中，你有没有也想到过别人没想到的事呢？有没有听过这样的故事呢？你可以写一写。
部分参考答案：基础部分：三、断断续续安安稳稳扎扎实实四、张幅匹紧张高耸高高连绵使劲拓展部分：1、谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这恰好表明有数不尽的骆驼。
反问句可以加强语气，增强说服力。
2、因为故事中的小徒弟用别人没有想到的方法来进行创作，他的画非常有创意。
2020年春统编版小学三年级语文下册同步练习：12想别人没想到的
12 想别人没想到的教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、看拼音写词语。
qià hǎo huǎnɡ rán dà wù bàn jié suī rán（）（）（）（）lián mián qǐ fú luò tuo ɡuǒ rán（）（）（）ruò yǐn ruò xiàn chēnɡ zhàn（）（）二、请给下面的字组词。
然（）（）（）画（）（）（）三、照样子写词语。
例：密密麻麻弯弯曲曲四、填上恰当的字或词语。
一（）纸一（）画一 ( )骆驼（）的神情（）的山峰（）的骆驼 ( )的群山（）地点头五、仿照例句，用带点的关联词写一个句子。
画上虽然．．只有两只骆驼，但．它们在连绵起伏的群山里走着……探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．（探究题）我发现文中有一句话：“谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”我想这句话句末的问号可以变成句号，这样，句子就变由反问句变为陈述句了。
但是作者为什么在此处用反问句呢？我想是因为：。
2．(开放题）故事中的小徒弟为什么能得到画师的称赞呢？3．（创新题）读了这个故事，你一定受到很大启发吧。
那么，在你的生活中，你有没有也想到过别人没想到的事呢？有没有听过这样的故事呢？你可以写一写。
部分参考答案：基础部分：三、断断续续安安稳稳扎扎实实四、张幅匹紧张高耸高高连绵使劲拓展部分：1、谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这恰好表明有数不尽的骆驼。
反问句可以加强语气，增强说服力。
2、因为故事中的小徒弟用别人没有想到的方法来进行创作，他的画非常有创意。
人教版语文三年级下册课本第十二课想别人没想到的
人教版语文三年级下册课本第十二课想别人没想到的导读：我根据大家的需要整理了一份关于《人教版语文三年级下册课本第十二课想别人没想到的》的内容，具体内容：人教版语文三年级下册课本第十二课《想别人没想到的》启发我们要开阔思维，培养创新意识，在日常生活中想别人没想到的，做别人没做到的。
我在此整理了人教版语文三年级下册课本第十二课《想别人没想...人教版语文三年级下册课本第十二课《想别人没想到的》启发我们要开阔思维，培养创新意识，在日常生活中想别人没想到的，做别人没做到的。
我在此整理了人教版语文三年级下册课本第十二课《想别人没想到的》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文三年级下册课本第十二课《想别人没想到的》课文从前，有位画师收了三个徒弟。
有一天，画师把三个徒弟召(zho)集在一起，要考考他们。
他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆(lu)驼(tuo)，看谁画的骆驼最多。
徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
画完以后，他很得意，以为自己画得最多。
二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢?于是他画了许许多多骆驼的头。
他画的果然比大徒弟多。
画师看他俩的画，没有露出满意的神情。
当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。
原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵(min)不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
画师说："你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏(f)的群山里走着，若(ru)隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰(qi)好表明有数不尽的骆驼吗?"两个徒弟恍然大悟。
人教版语文三年级下册课本第十二课《想别人没想到的》学习要点这是一篇略读课文，讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。
部编本小学三年级语文下册同步练习：12想别人没想到的
12 想别人没想到的教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、看拼音写词语。
qià hǎo huǎnɡ rán dà wù bàn jié suī rán（）（）（）（）lián mián qǐ fú luò tuo ɡuǒ rán（）（）（）ruò yǐn ruò xiàn chēnɡ zhàn（）（）二、请给下面的字组词。
然（）（）（）画（）（）（）三、照样子写词语。
例：密密麻麻弯弯曲曲四、填上恰当的字或词语。
一（）纸一（）画一 ( )骆驼（）的神情（）的山峰（）的骆驼 ( )的群山（）地点头五、仿照例句，用带点的关联词写一个句子。
画上虽然．．只有两只骆驼，但．它们在连绵起伏的群山里走着……探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．（探究题）我发现文中有一句话：“谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”我想这句话句末的问号可以变成句号，这样，句子就变由反问句变为陈述句了。
但是作者为什么在此处用反问句呢？我想是因为：。
2．(开放题）故事中的小徒弟为什么能得到画师的称赞呢？3．（创新题）读了这个故事，你一定受到很大启发吧。
那么，在你的生活中，你有没有也想到过别人没想到的事呢？有没有听过这样的故事呢？你可以写一写。
部分参考答案：基础部分：三、断断续续安安稳稳扎扎实实四、张幅匹紧张高耸高高连绵使劲拓展部分：1、谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这恰好表明有数不尽的骆驼。
反问句可以加强语气，增强说服力。
2、因为故事中的小徒弟用别人没有想到的方法来进行创作，他的画非常有创意。