2020学年度高中历史 第1单元 第一次世界大战单元学习总结学案 新人教版选修3
2020年高中历史第1单元第一次世界大战单元整合提升课件新人教版选修3
6．日本的参战，是为了夺取德国在太平洋上的属地和 攫取德国在中国山东的权益，进一步侵略中国。
7．意大利则要瓜分北非沿岸和阿尔巴尼亚等地区和国 家，在地中海地区建立霸权。在战争期间，帝国主义国家签 订了一系列秘密协定，它们也充分说明了第一次世界大战的 帝国主义性质。
二、近代史上欧洲主要矛盾的演变 1．从英西、英荷矛盾到英法矛盾 新航路开辟后的一个时期内，西班牙和葡萄牙成了国际 关系的主角。1588 年，英国打败西班牙的“无敌舰队”，开 始确立海上霸权。1652～1674 年，经过三次英荷战争， 荷兰丧失欧洲强国地位。18 世纪中期英法经过七年战争，英 国打败法国，确立了世界殖民霸权。
2．从英法矛盾到英俄矛盾 18 世纪末 19 世纪初，英国多次组织反法同盟进攻法国， 1815 年拿破仑帝国覆亡，法国丧失欧洲霸主地位。之后，沙 俄在欧洲称霸，英俄矛盾尖锐，1856 年沙俄在克里米亚战争 中失败，丧失欧洲霸权。
3．从法德矛盾到英德矛盾 19 世纪末 20 世纪初，政治经济发展不平衡性改变了帝 国主义国家之间的力量对比，造成了它们之间新的矛盾。19 世纪七八十年代根源于普法战争的法德矛盾一时成为欧洲 大陆的主要矛盾。19 世纪末 20 世纪初，德国的“大陆政策” 变成了“世界政策”，德国成为了英国的主要竞争对手。英 德矛盾成为帝国主义之间的主要矛盾。
3．英国的目的是保住世界霸主的地位，打败最大的竞 争对手德国，瓜分德国的殖民地，在西亚肢解奥斯曼帝国， 夺取伊拉克和巴勒斯坦等地。
4．法国的目的是收复在普法战争中被割去的阿尔萨斯 和洛林，进而夺取德国的萨尔工业区，确立法国在欧洲的霸 主地位。
5．俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力， 确立自己在这一地区的统治，建立一个从易北河到中国，从 亚得里亚海到北冰洋的“大斯拉夫帝国”。
2020年高中历史第1单元第一次世界大战第3课同盟国集团的瓦解课件新人教版选修3
(2)参战：1917 年 4 月，加入__协_约__国_____集团，对__德__国____ 宣战。
(3)影响 ①增加了协约国的___经__济_____、___军_事______实力。 ②使战局向有利于协约国方面发展。
2．中国参战：1917 年，中国____北_洋_____政府向同盟国 宣战。
3．俄国退出 (1)背景：1917 年，俄国爆发__十_月__革_命____，推翻了资产阶 级临时政府。 (2) 标 志 ： 1918 年 3 月 ， 苏 俄 与 同 盟 国 签 订 《_布__列_斯__特__和_约_____》。
有人说：“战争引起了革命，革命又制止 了战争。”结合俄、德两国的史实，谈谈你的认识。
【提示】 (1)俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，因 参加一战，激化了国内各种危机，引发了“二月革命”和 “十月革命”，新生的苏维埃政权坚决退出了第一次世界大 战。
(2)德国在大战后期，战场上不断失利，引发了国内革命 运动，基尔港水兵起义和柏林工人起义爆发，德皇威廉二世 退位，德国宣布投降，大战结束。
中国参战和苏俄退出一战，对一战的结束 有何影响？
【提示】 (1)中国虽是弱国，但其参战意向和潜在的人 力资源鼓舞了深陷战争泥潭、死伤惨重的协约国各方。
(2)俄国退出一战，表达了各国人民要求和平的愿望，鼓 舞了欧洲各国人民的反战运动。
二、同盟国集团的崩溃 1．同盟国的军事失败 (1)背景：1918 年，战争进入最后阶段，同盟国在物资 供应和兵源补充上捉襟见肘。 (2)德军的新攻势：1918 年 3 月到 7 月，德军发动大规 模进攻，但被协约国阻止。 (3)协约国的反攻 ①准备：成立最高军事委员会，任命法国元帅_福__煦____ 为西线联军总司令； ___美_军______和英帝国各自治领的军队 也开往前线。
高中历史 第一单元 第一次世界大战 4 第一次世界大战的后果课件 新人教版选修3
解析答案
1
2
3
4
5
5.阅读下列材料，回答问题。
材料一
目前欧洲军事竞赛的根本动机是什么？即国家为了给人口增长和
工业发展找到出路，就必须推动地域扩张，对他国实施政治压力；作为一 个竞争单位，国家的最终优势总归于拥有强大军事力量的一方，弱者碰壁， 就像任何其他形式的生存斗争一样。——诺曼· 安吉尔《大幻想》(1909年) (1)指出材料一中“军备竞赛”产生的影响。 解析 答案 注意对材料一信息的提炼及归纳。 造成世界的动荡不安，导致第一次世界大战的爆发，给人类带来巨
C.正确，这场战争确实没有人知道战争的责任在谁
C.正确，这场战争是秘密外交的结果
解析
材料忽视了一战中交战双方的掠夺性和非正义性。双方都有责任，
故选A。
解析答案
1
2
3
4
5
4.一战后，亚、非、拉民族独立运动高涨的根本原因是( C ) A.社会矛盾的激化 B.十月革命的影响 C.民族工业的发展 D.列强控制的放松 解析 解答本题的关键是明确一战后亚、非、拉民族独立运动的背景。 一战期间，亚、非、拉民族工业的发展，为战后民族独立运动的高涨提 供了经济基础和阶级力量，故C项符合题意； A项属于直接原因，B项属于外因，D项属于有利条件。
解析答案 返回
理由：战争是残酷的，很难裁决参加战争的哪一方是正义的。
教材问题解答
历史纵横 点拨 第一次世界大战的规模和战争造成的灾难都是史无前例的。 《极端的年代》引文表明第一次世界大战把世界上众多国家，特别
资料回放 点拨 是欧洲国家卷入战争，广大人民深受其害。 学思之窗 提示 俄国是帝国主义链条上最薄弱的一环，受战争的打击最重，损失 最大。战争使俄国的各种矛盾激化，引起革命。
2020学年高中历史第1单元第一次世界大战2旷日持久的战争课件新人教版选修3
有决定性作用。
2.“施里芬计划” (1)实施 A.西线：德军发动④________战役，最后德军被迫撤退。 B.东线：俄军进攻德国⑤________地区，并且俄军还深入奥 地利境内，德国被迫东西⑥________作战。 (2)结果：德国⑦“________”战略破产，东西两线均形成对峙 局面，转入持久的⑧________。 【解读】 A.“施里芬计划”为何会破产？
阅读材料，回答下列问题。 材料一 欧洲战线的西线
材料二 西线三大战役中交战双方投入兵力和伤亡情况
战役
双方投入兵力 双方伤亡情况
马恩河战役
152万人
35万人
凡尔登战役
112万人
70万人
索姆河战役
150万人
130万人
请回答： (1)在材料一图片中的A、B、C三处填注重要战役名称。 (2)结合所学知识，简析材料二所列数据反映的主要问题。
第2课 旷日持久的战争
一、“施里芬计划”的破产
1.三条战线
战线
地理范围
作战双方
西线 比利时、法国北部和德法边境 ①________军队和德军
东线 波罗的海南岸至罗马尼亚
②________和德、奥匈军队
南线 ③________地区
塞尔维亚和奥匈军队
【解读】 西线和东线是这次战争的主要战线，而西线又具
(3)三个特点：持久性、残酷性、血腥性。 (4)五大战役：马恩河会战、东普鲁士战役、凡尔登战役、 日德兰海战和索姆河战役。 3.一战中在西线发生的四大战役及历史地位 (1)马恩河战役：一战中英法联军与德军的第一次大规模战 役。 (2)凡尔登战役：一战中最具决定意义的一次战役。 (3)日德兰海战：一战中英德海军间最大规模的一次海战。 (4)索姆河战役：一战中规模最大的一次战役。
人教版选修3高中历史第一单元 第一次世界大战后果(教案)
第4课第一次世界大战的后果（教案）高二历史组：姚明芬教学目标：一、知识与能力1、了解第一次世界大战造成的后果：欧洲衰弱，美日崛起，社会主义国家的诞生和民族解放运动掀起新高潮等史实；了解一战给人类社会生活带来的影响。
2、正确认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
二、过程与方法1、学会从原始文字材料、图片和纪录片等视频材料中提取历史信息，认识历史、理解历史、感悟历史。
2、学会用表格的形式归纳、罗列知识点。
3、在合作、讨论中相互促进，引发对历史的思考与探究。
三、情感态度与价值观1、认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主义战争，给全人类带来了深重的灾难，从中感悟大国主义、极端民族主义带来的危害。
2、科技在人类历史上发挥了重要作用，但应正确利用造福人类，警惕其成为“达摩克利斯之剑”。
3、感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
教学重点难点：1、教学重点：从一战后果感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
2、教学难点：认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
教学方法：多媒体教学教材分析：本课为选修3第一单元的最后一课，主要讲述了第一次世界大战的后果：战争催生了新世界和大战对人类社会的影响。
从学情来说，学生对第一次世界大战缺乏比较直观及深刻的认识，对一战造成的后果的认识也主要只集中于大战带来的人力、物力、财力的破坏和损失。
所以本课的一大任务是要引导学生对大战进行理性的分析与思考，从而产生心理上的感悟。
在结合课标和教学指导意见的基础上，我对教材进行了一定的整理与补充。
本课从大战造成的直接损失切入，逐步深入对大战带来的其他后果的探讨，从中感悟追求和平、关爱生命的人文精神；同时结合学生的经历进行现场采访，让学生说说他们解决冲突的方法和如果祖国面临战争的做法，从中认识到每个人都有责任捍卫世界和平，战争也是可以避免的。
教学过程：[导入]：从课前MV音乐《heal the world》导入：问：（1）这首歌反映了人们怎样的愿望？（反对战争、呼吁和平，创造相互关爱的和谐世界。
高中历史《第一次世界大战的爆发》学案1 人民版选修3
第1课 第一次世界大战的爆发学案（1课时）一、教学要求1、了解一战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、欧洲两大军事集团的形成过程和一战爆发的导火线。
2、理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件。
3、认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果二、知识整理1、大战爆发的原因：20世纪初，主要资本主义国家进入 阶段，各主要资本主义国家 发展不平衡加剧，形成 、 、 三大主要矛盾，其中 矛盾是最主要的，随着列强之间矛盾不断加剧，欧洲出现了 个对立的集团，即 集团和 集团。
2、两大军事集团形成过程： 年，德奥首先缔结了“ ”， 年，三国同盟正式建立，成员是 、 、 ，以 为核心。
年法国和俄国缔结军事协定，标志欧洲 两大军事集团对峙的局面，英国与法、俄分别于 年和 年签定协约，标志着三国协约正式建立，欧洲两大军事集团 形成。
3、大战的导火线： 年， 皇储斐迪南大公到 检阅军事演习，在萨拉热窝遭到 青年普林西刺杀，历史上称之为 ，它成为一战的导火线。
三、知识结构1、一战爆发的原因①资本主义政治经济发展不平衡——根本原因 ②列强间矛盾的激化——主要原因③两大军事集团的形成及扩军备战——具体原因 ④萨拉热窝事件——导火线2、列强之间的矛盾和两大军事集团形成3、一战的爆发① 导火线——萨拉热窝事件② 爆发：1914年7月28日，奥匈向塞尔维亚宣战4、20世纪初才出现世界大战的原因：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面；科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战。
意 德奥 法 英俄 1904 1907 1892 协约国 同盟国 1882四、拓展探究阅读下列材料：材料一德意志放弃它在东非的要求……承认荚国保卫桑给巴尔……英国把海利哥兰岛让给德国……德意志应……对大英帝国……在非洲的反法政策……在亚洲的反俄政策……给以帮助。
高中历史人教版选修3教案设计-第1单元第1课第一次世界大战的爆发
教学准备1. 教学目标知识与能力（1）能说出一战爆发的原因、经过和结果以及产生的影响.能运用历史地图了解第一次世界大战的基本情况.并根据地图简要介绍三条战线的地理位置及交战国家.能列举出一战中所经历过的几次重大战役.知道促使战争形势发生转折性的战役的名称.（2）分析一战背景.原因、性质、结局，清楚两大军事对抗集团的形成过程.培养学生辨证思维能力，培养学生对因果关系的认识。
分析各国间矛盾中的三对主要矛盾.其中英德矛盾是最为主要矛盾.培养学生运用历史资料的能力。
引导学生对战争双方力量的对比，培养学生获取信息、分析信息的能力。
过程与方法（1）通过小组辩论分析一战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。
（2）阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。
（3）让学生收集有关一战的文学艺术作品，并组织交流，使学生学会从文学作品中去感知历史的方法。
情感、态度与价值观通过播放凡尔登战役的视频呈现出战争的残酷性，使学生的心灵受到震撼，进而引导学生思考：为什么会发生这样的战争？人类应该怎样避免这样的惨剧重演？2. 教学重点/难点（1）教学重点两大军事对抗集团(即三国同盟和三国协约)的形成;两大军事对抗的形成是19世纪末20世纪初帝国主义国家之间矛盾发展的结果.新崛起的帝国主义国家要求按照新的实力对比重新分割世界.为此各国展开了长期的斗争.（2）教学难点第一次世界大战的性质首先,第一次世界大战主要是一场帝国主义战争.从战争全局来看,无论是起因.作战双方的目标还是酝酿的过程都能够说明这场战争是帝国主义为争夺世界而进行的非正义战争.其次,塞尔维亚反对奥匈帝国的战争是正义的民族解放的性质，但它并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。
3. 教学用具幻灯片。
图片。
4. 标签第一次世界大战的爆发教学过程（一）创设情境，导入新课首先播放一段视频：提问这是一战中的哪次战役？引出问题：你知道发生这次惨剧的原因是什么？（2）直接原因是什么？（3）根本原因又是什么？然后导入新课。
2020年高中历史第1单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发课件新人教版选修3
3．下图反映了第一次世界大战爆发前欧洲列强之间的 基本矛盾。图中“▲”处应填入( )
A．英国 B．法国 C．德国 D．俄国
解析：选 A 据材料“世界殖民地问题”结合所学可知 英国是世界上最大的殖民帝国，且能做均势的平衡者，故 A 正确；法国与“北非突尼斯问题”和“普法战争”有关，在 ▲上方，故 B 错误；据材料“普法战争”“世界殖民地问 题”“巴尔干问题”可知，▲左边的是德国，故 C 错误；俄 国与“巴尔干问题”有关，应在▲的下方，故 D 错误。
教材作业快递
问题解答、利教益学
教材 P8，根据以上材料，分析德、奥、意三国同盟条约 针对的对象是哪些国家？它的出现，引起哪些连锁反应？
这个条约针对法俄两国，它促使法俄同盟建立， 形成了帝国主义的两大军事集团。随着英德矛盾成为帝国主 义国家之间的主要矛盾，英国的对外政策也发生了变化。为 了战胜强大的敌人德国，英国放弃了传统外交政策，开始积 极结盟。1904 年签订了《英法协定》，1907 年又签订了《英 俄协定》，正式形成了协约国集团。
重点难点突破
重难探究、知能优化
一、正确理解资本主义经济政治发展的不平衡 1．经济发展不平衡。主要是指资本主义国家之间工农 业发展速度和水平不一样，在一定时期内其经济实力对比发 生变化。19 世纪中期，英国率先完成工业革命，处于“世界 工厂”的地位。而到 19 世纪末，美、德经济迅速发展，超 过了英、法。
课堂即学即练
即时巩固、基础达标
1．19 世纪 80 年代中期德国才有第一块海外殖民地。当 它走进“资本主义筵席的时候，席位已经被占光了”。这种 现象导致( )
A．资本主义经济发展不平衡加剧 B．帝国主义掀起了重新瓜分世界的斗争 C．帝国主义列强将世界瓜分完毕 D．主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段
高二历史人民版选修3学案：专题一第一次世界大战二第一次世界大战的经过含解析
二第一次世界大战的经过2010年4月17日，法国在一战中两次马恩河战役的发生地、巴黎东北部的莫城隆重举办第一次世界大战博物馆奠基仪式。
这座博物馆以现代技术手段再现一战场景、展示一战实物，以铭记这段历史，教育年轻一代，避免重蹈战争覆辙。
博物馆设计图请思考:你认为在一战博物馆中会展出哪些实物？当看到这些实物时，你会想到一战中被称为“绞肉机”式的一次战斗，这次战斗是什么?提示：这些实物包括大部分参战国的军服，枪炮弹药等武器装备，战车、炊事车、医疗车、轮椅等战争设备,前后方日常生活物品，当时的报纸、照片、宣传画、明信片等资料，反映一战的雕塑、绘画作品以及大量关于一战的文献资料等。
凡尔登战役。
课标要求：简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。
一、大战初期的状况1．主要战场（1）欧洲战场:形成三条战线：①西线：从北海往南，比利时、法国北部和德法边境，主要是________、________对德作战。
②东线：北起波罗的海,南至罗马尼亚,主要是________对德奥作战。
③南线:巴尔干战场，主要是________对________作战。
(2）亚洲战场：①南高加索，________军队交战。
②两河流域和巴勒斯坦，________军队交战。
2．主要战况（1）西线：________战役中德军失利，双方转入相持阶段,德军妄图速战速决的________破产.（2）东线：①东普鲁士战场，俄军一度突入________,但随后被迫撤退。
②________战场，俄军击败奥军。
1914年底，整个东线也转入________.（3）南线：奥军________侵入塞尔维亚，但被塞军赶出塞境。
（4）其他战场：远东、西亚和非洲战场：①1914年，日本夺取德属太平洋诸群岛,侵入中国________,占领________。
②俄军攻入________,占领阿塞拜疆.③英国占领波斯湾、巴格达、________、叙利亚、阿拉伯、________。
人教版高中历史选修3知识点总结
第一单元第一次世界大战⒈第一次世界大战(1914- 1918)的背景原因及条件：⑴资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾;⑵列强的三大矛盾（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾）最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界大战的爆发;⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战；⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发；⑸导火线(直接原因):萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致第一次世界大战全面爆发。
⒉人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战?⑴客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面;⑵可能条件：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战;⑶现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地,进而影响整个世界。
⒊交战双方：同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国；协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27⒋时间：1914年——1918年⒌主战场：欧洲⒍主战线：西线（决定性作用）：英法比——德东线：俄——奥匈德南线：⒎经过：第一阶段：1914年主动权在德方实施“施里芬计划”西线马恩河战役，（首次重大战役）东线俄军进攻东普鲁士战役，德速战速决计划破产；第二阶段：1915—1916年主动权转移到协约国一方三大陆战一大海战：西线的凡尔登（时间最长最惨烈）、索姆河战役（坦克）（规模最大）和东线的俄军夏季攻势；英德日德兰海战（最大的海战）；第三阶段：1917—1918年美、中等国参战（原因、影响）；俄国退出战争（原因、影响）；1918年11月德宣布投降⒏为什么在1917年4月美国对德宣战，加入协约国集团？⑴美国与英法存在着传统的历史文化联系⑵美国与协约国之间巨大的贸易贷款联系⑶俄国二月革命后的战争形势变化⑷德国“无限制潜艇战”的参战契机⒐分析同盟国集团失败的原因：⑴经济实力处于劣势；⑵军事战略上的失误；⑶内部与国内矛盾的尖锐；⑷国际力量对比不利于同盟国。
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2019年
第1单元 第一次世界大战
单元学习总结
一、第一次世界大战对世界形势的重大影响
1．西欧相对衰落
(1)经济衰退：工业倒退，生产力水平降低，海外投资锐减，债务加重，世界工厂和金融中心的领导地位向大西
洋彼岸转移。
(2)政治危机：在俄国十月革命影响下，欧洲许多国家工人运动高涨。
(3)精神领域：充满了幻灭感和危机感。
(4)大国衰落：德意志、奥匈帝国、沙俄、奥斯曼帝国瓦解，英法的实力大大削弱。
2．美国、苏联的崛起
(1)一战后美国经济实力倍增，成为世界上最大债权国和资本输出国，国际金融中心开始从伦敦转向纽约，其国
际地位也大大提高，参与国际事务并发挥重大作用。
(2)俄国十月革命胜利，崭新的社会主义制度诞生，许多国家和民族有了新的斗争方向。
3．世界殖民体系开始动摇：一战及俄国十月革命促进了亚非拉民族独立运动的高涨，沉重打击了列强的殖民统
治，从而开始了世界殖民体系的解体过程。
二、20世纪20年代欧洲国际关系的基本特点和国际关系的主要矛盾
1．20年代国际关系的基本特点：呈现出相对稳定的和平局面。形成这一局面的原因是多方面的。
(1)从总体上说，战后形成的资本主义各国的实力对比没有发生根本变化。凡尔赛—华盛顿体系的建立奠定了20
年代欧洲国际关系的基础。
(2)尽管各国对该体系态度各异，但都希望在保持这一和平体系的基础上作某些调整，使之有利于本国。
(3)意、日虽有不满，但尚无实力对它调整。
(4)德国虽对此不满，但它急需外国资本“输血”以复兴经济，因此也满足于用和平手段来改善自己的处境。
(5)第一次世界大战后，民心向往和平，20年代和平主义在欧洲盛行，大大缓和了国际局势。
2．相对稳定时期国际关系的主要矛盾
(1)围绕“赔款”和“安全”两大难题，战胜国与战败国之间、战胜国与战胜国之间展开了激烈的斗争。
(2)在欧洲范围内，英法争夺欧洲霸权是主要矛盾。
(3)资本主义和社会主义两种社会制度的国家基本上处于和平共处的状态。
三、比较巴黎和会和华盛顿会议的异同
巴黎和会 华盛顿会议
异 背景 一战结束，列强处理战后遗留问题 亚太地区列强矛盾尖锐、军备竞赛激烈
2019年
内容 处理战胜国与战败国之间关系，共同策划反苏 处理战胜国之间关系，共同支配中国
影响
主要确立战后帝国主义国家在欧洲、中东、非洲的新秩序 主要确立战后帝国主义国家在亚洲、太平
洋地区的新秩序
同 目的 一战后帝国主义国家重新瓜分世界 性质 均为分赃会议 过程 由少数帝国主义国家操纵，充满矛盾和斗争
内容 涉及中国问题，侵犯中国主权
结果 暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾
1．(2017·11月浙江选考，29)1930年6月30日，法军比规定的日期提前五年从莱茵区撤出，同日，法国外长
白里安将关于建立“欧洲联邦”的“备忘录”寄往欧洲各国。“备忘录”建议在国联内建立一个欧洲安全体系，
下设“欧洲议会”“常设政治委员会”“秘书处”；提出加强欧洲各国的经济合作，建立“共同市场”，以促进
各国商品、资本和人员的流通。“备忘录”反映了( )
①《洛迦诺公约》的精神 ②欧洲联合的设想由来已久 ③维护《凡尔赛和约》对德原则 ④谋求法国对欧洲事
务的主导权
A．①② B．②③
C．①②④ D．①③④
答案 C
解析 《洛迦诺公约》主旨在于争取与战败的德国恢复正常关系，根据材料可以肯定①正确；欧洲的联合正式开
始于1951年，材料中已经提到“欧洲联邦”“共同市场”等，说明早在1930年欧洲联合的设想已经出现，故②
正确；《凡尔赛和约》是一战后对德和约，在巴黎和会上，法国的目的是要肢解德国，这和材料反映不符，所以
排除③；材料中法国外长积极谋求建立“欧洲联邦”并将“备忘录”寄往欧洲各国，反映谋求法国对欧洲事务的
主导权，故④正确，故答案为C。
2．(2015·10月浙江选考)下图所示的信息，可以反映出( )
2019年
①英国“世界工厂”地位被赶超 ②工业革命的推动力日益增强 ③世界市场的孕育和成熟 ④第一次世界大
战爆发的原因
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
答案 B
解析 19世纪末资本主义经济发展不平衡，英国“世界工厂”地位被美国赶超，故①正确；五大主要工业经济体
的规模整体都在上涨，反映出两次工业革命的推动力日益增强，故②正确；世界市场孕育于新航路的开辟、早期
殖民扩张时期，不符合时间限制，故③错误；19世纪末资本主义经济发展不平衡，是导致一战爆发的重要原因，
故④正确。B项符合题意。
3．(2015·浙江文综)下图是美国1821～1920年新增欧洲移民示意图。下列不属于这一期间移民因素的是( )
A．英国与美国的历史渊源
B．法西斯大规模迫害犹太人
C．躲避第一次世界大战的战火
D．第二次工业革命促进人口迁徙
答案 B
解析 抓住时间信息“1821～1920年”。法西斯大规模迫害犹太人发生在20世纪三四十年代，与题干时间不符，
故选B项。
4．(2017·11月浙江选考，34)“一战”以来，以西欧为中心的世界格局越来越多地受到外部挑战。阅读材料，
回答问题。
材料一 1917年，美国的参战是一个令人惊讶的变数，如果这场战争基本上是一起欧洲争端，那么许多美国人都
会认为与美国无关，美国人理应继续享受和平。可是，随着大战持续进行，这项叫做孤立主义的政策却逐渐变得
不切实际。到19世纪末，美国已经照搬了西欧国家的制造业和工业经济，西欧和北美变得越来越像对方。……
2019年
其实，早在1915年威尔逊就向国会递交了一份咨文，建议增加陆军，扩大舰队和增加海军人员。美国人看出，
如果不适时参战，战后世界将与美国无缘。——引自[美]费尔南德斯·阿迈斯托《世界：一部历史》等
材料二 残酷的战争激化了俄国战前就已表面化的矛盾，战争武装了人民，沙皇政权土崩瓦解。列宁敏锐地意识
到布尔什维克党革命的绝好时机来了，根据马克思主义一般原理，俄国实现社会主义的物质条件显然尚未成熟。
但是列宁从理论上和政治策略上促使布尔什维克党走上了一条全新的道路，使无产阶级能够在“十月”首先夺取
政权，并在1918年退出大战，然后解决国内发展问题。……孙中山曾言：“有了俄国革命，世界人类便生出一
个大希望。”从此，资本主义不再是实现国家现代化的唯一选择。
——摘编自《孙中山全集》、姚海《俄国革命》
(1)阅读材料一并结合所学，分析美国不再“继续享受和平”，介入“这场战争”的原因。
(2)阅读材料二并结合所学，概括指出列宁为“促使布尔什维克党走上一条全新的道路”在理论上进行的重大探
索，并说明俄国革命给“世界人类”带来“大希望”的理由。
答案 (1)美国希望参与争霸、扩大在世界的影响力；美国与协约国的经济联系加强；战争爆发前，美德关系紧
张；德国无限制潜艇战损害了美国的利益。
(2)探索：战争引起革命，革命制止战争；变帝国主义战争为国内战争；社会主义可能首先在少数或者甚至在一
个资本主义国家内首先获得胜利。
理由：建立了世界上第一个社会主义国家；为国际无产阶级树立了斗争榜样；为民族解放提供了思想武器和实践
指导；提供了实现现代化的新范式。
解析 第(1)题从材料中“美国已经照搬了西欧国家的制造业和工业经济，西欧和北美变得越来越像对方”“美
国人看出，如果不适时参战，战后世界将与美国无缘”等方面可以进行概括，另外结合所学知识，可以从德国的
“无限制潜艇战”、美德矛盾、美国与协约国关系等方面进行解答。第(2)题根据题目所问的问题列宁所进行的
重大探索，可以从列宁发表的文章比如《四月提纲》，提出的具体主张等方面进行解答；第二小问，说明“俄国
革命给‘世界人类’带来‘大希望’的理由”，根据所学知识可以从世界上第一个社会主义国家、国际工人运动、
民族解放运动等角度进行解答。
5．(2015·浙江文综，节选)学习历史，重在培养史料分析和历史思维能力。阅读材料，回答问题。
材料二 在国内反帝爱国运动的压力下，华盛顿会议上，中国代表据理力争，达成山东问题之解决。随后，会议
通过的《九国公约》又规定：“施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原
则。”——摘编自齐世荣《世界史：现代史编(上)》
根据材料二，结合所学知识，分析中国代表“据理力争”的背景及其结果，揭示《九国公约》的实质。
答案 背景：中国人民日益高涨的恢复领土和主权完整的要求；帝国主义调整在华利益。
结果：收回山东主权；日本被迫放弃“二十一条”中的一些条款。
实质：打破日本对中国的独占，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。