人教版九年级上册历史(2018部编版)第16课 早期殖民掠夺课件 (共30张PPT)
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
一. 教材分析
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行殖民掠夺的历史。本节课教材内容丰富，通过讲述葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，展现了早期殖民掠夺的特点和影响。教材图文并茂，插图和史料丰富，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响可能了解不深。学生在学习本节课时，可能对殖民掠夺的恶劣行径产生反感，教师需要引导学生理性看待历史事件。同时，学生对于新航路的开辟和殖民扩张可能存在一定的兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行的殖民掠夺历史；掌握早期殖民掠夺的主要国家、地区和特点；认识殖民掠夺对殖民地的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民掠夺的历史背景和过程；学会运用史料分析，解读殖民掠夺的性质和影响。
3. 情感态度与价值观：树立正确的历史观，理性看待殖民掠夺行为；培养学生热爱和平、反对侵略战争的思想意识。
四. 教学重难点
1. 教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺历史；早期殖民掠夺的特点和影响。
2. 教学难点：殖民掠夺的历史背景和过程；殖民掠夺对殖民地的影响。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、插图和史料，创设历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同分析殖民掠夺的历史背景、过程和影响，提高学生的合作能力。 4. 史料分析法：运用史料，让学生了解殖民掠夺的恶劣行径，培养学生的史料分析能力。
六. 教学准备
1. 教材、教案、课件等教学资料。
人教部编版九年级上学期历史讲义：第16课 早期殖民掠夺
第16课 早期殖民掠夺
知识点一 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1．背景：西欧商品经济的繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。__新航路开辟__后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
2．葡萄牙的殖民掠夺：在亚、非、拉美建立殖民据点与商站，控制了从印度洋到__太平洋__的海上通道，并以__殖民据点__为基地在当地进行劫掠式的贸易。
3．西班牙的殖民掠夺：16世纪，西班牙拥有一支横行于地中海和大西洋的“__无敌舰队__”，凭借这支舰队在美洲建立起一个殖民大帝国，还在当地开发种植园，并强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。
知识点二 英国的殖民扩张
4．背景：(1)英国资本主义生产方式的确立，促使其开拓海外市场。
(2)1588年，英国打败西班牙的“无敌舰队”，成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。
5．表现：(1)在北美建立大种植园。
(2)从事“三角贸易”活动：①目的：获取更大的利润；②时间：18世纪；③路线：英国――→火器、机械制品、酒非洲――→黑奴美洲――→蔗糖、烟草英国。
6．结果：种植园和__黑奴贸易__为英国带来了巨额利润。
知识点三 荷、法、英殖民争霸
7．荷兰的殖民争霸：有“__海上马车夫__”之称，17世纪，加入殖民掠夺行列，在非洲和北美洲等地建立殖民地。
8．法国的殖民争霸：17世纪下半叶加入，在北美洲、非洲和__亚洲__建立了法属殖民地。
9．英国的殖民争霸：17世纪下半叶，英国战胜荷兰和法国，在世界各地夺取殖民地，自诩为“__日不落帝国__”。
10．影响：有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来深重的灾难。
知识点一 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1．西欧的殖民扩张给亚、非、拉地区带来了深重的灾难。新航路开辟以后，首先走上殖民扩张道路的是哪两个国家？( B )
①英国 ②法国 ③西班牙 ④葡萄牙
A．①② B．③④
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》精品教学设计
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一. 教材分析
《早期殖民掠夺》是人教版历史九年级上册第16课的内容。本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺，以及这一过程中对世界历史产生的影响。教材内容丰富，通过讲述殖民扩张的历史事实，让学生了解欧洲列强的殖民扩张行为，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。教材插图丰富，有助于学生直观地了解殖民扩张的历史场景。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对欧洲历史和新航路开辟有所了解。但对于早期殖民掠夺的具体过程、影响及其历史意义，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件入手，分析殖民扩张的过程、原因和后果，以及殖民地人民反抗压迫的斗争。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺；掌握早期殖民扩张的主要史实；认识殖民扩张对世界历史的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张的过程、原因和后果，提高学生的历史分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张行为的批判性思考，认识殖民扩张给被殖民地带来的灾难，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争精神。
四. 教学重难点
1. 教学重点：早期殖民扩张的主要史实；殖民扩张的过程、原因和后果。
2. 教学难点：殖民扩张对世界历史的影响；殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。
五. 教学方法
1. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解殖民扩张的基本史实。
2. 合作探讨：分组讨论殖民扩张的过程、原因和后果，培养学生的历史分析能力。
3. 案例分析：选取典型殖民扩张事件，让学生分析其影响和意义。
4. 启发引导：教师引导学生从历史事实中提炼出殖民扩张的规律，认识殖民扩张对世界历史的影响。 六. 教学准备
1. 教材：人教版历史九年级上册。
部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
一. 教材分析
本课《早期殖民掠夺》是部编人教版历史九年级上册第16课的内容。课文主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史。教材通过生动的实例，揭示了殖民掠夺给殖民地人民带来的深重灾难，以及殖民扩张与资本主义世界市场的形成之间的联系。本课内容是对学生进行历史教育的重要素材，有助于学生了解世界历史的进程，认识到殖民扩张的恶劣影响。
二. 学情分析
九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于新航路开辟和资本主义发展有一定的了解。但学生对于殖民掠夺的历史背景、过程及其影响可能了解不深，需要通过本课的学习来丰富和深化认识。同时，学生对于历史的认识多依赖于课堂听讲和教材阅读，对于历史事件的深入理解和分析能力尚在培养之中。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史背景、过程及其影响；掌握早期殖民扩张的主要史实。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史事件的能力。
3. 情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民扩张的恶劣影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点
1. 教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史背景、过程及其影响。
2. 教学难点：早期殖民扩张的主要史实。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置历史情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2. 案例教学法：以具体的历史事件为例，分析殖民掠夺的过程及其影响。
3. 合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高历史分析能力。
六. 教学准备 1. 教师准备：认真研究教材，查阅相关资料，制作课件，准备教学道具。
2. 学生准备：预习教材，了解新航路开辟和资本主义发展的一般知识。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示一幅世界地图，引导学生回顾新航路开辟的内容，引出本课的主题。
部编人教版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》精品教案
第16课 早期殖民掠夺
知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
1．知道欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张、“三角贸易”、殖民争霸等史实。
2．分析和理解奴隶贸易的原因，了解“日不落帝国”建立的过程。
3．通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易等的基本事实，认识资本原始积累的血腥性质以及“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响，形成辩证看问题的世界观。
重点
早期殖民掠夺，“三角贸易”。
难点
早期殖民掠夺的影响。
右图是在美国轰动一时的美国电视剧《根》的剧照，主人公昆塔的祖先乘着贩奴船由非洲来到了美洲。这个故事把我们带入了人类历史发展长河中极其黑暗肮脏的一页，也就是被马克思称之为“贩卖人类血肉的非洲奴隶贸易”。
今天我们学习第16课《早期殖民掠夺》，去了解这段黑暗的历史。
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
教师：伴随着新航路的开辟，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。最早进行殖民活动的是哪两个国家？
学生：葡萄牙和西班牙。
教师：新航路开辟的主要动因是获取财富，所以在开辟新航路的同时就开始了殖民扩张。葡萄牙和西班牙在开辟新航路时基本上控制了新航线，葡萄牙控制了由非洲通往印度的航线，西班牙则控制了通往美洲的航线。新航路开辟以后，葡萄牙人是如何在海外进行殖民掠夺的？指导学生阅读P75课文第2自然段回答。
学生：葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。
教师：葡萄牙的殖民重点在非洲、亚洲沿海地区和南美洲的巴西，掌握了由印度洋通往
太平洋的交通要道。那么，西班牙人又是如何进行海外殖民扩展和殖民掠夺的？指导学生阅读P75课文第3自然段回答。
学生：16世纪，西班牙凭借自己的“无敌舰队”，在美洲建立起一个殖民大帝国。西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，还在当地开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。
部编人教版历史·九上 第16课 早期殖民掠夺
第1页/共2页 第16课 早期殖民掠夺
预习填空
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1.殖民背景：中世纪晚期，西欧 空前繁荣，需要 ，推销产品， 寻找原料。
2.时间：新航路开辟后
3.殖民国家：最早进行殖民的国家是 和 。
4.殖民据点：
葡萄牙：葡萄牙在 、 、 建立了一些殖民据点，控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。
西班牙：16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“ ”，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国。
二、英国的殖民扩张
1.背景： 的确立，英国的手工业尤其是 迅速发展，促使其开拓海外市场。
2.开始：1588年，英国海军击败西班牙“无敌舰队”，英国逐渐成为 ，开始在海外扩张殖民地。
3.表现：
（1）17世纪，英国在北美建立了殖民地，在北美建立大种植园，生产英国工业所需要的原材料，并 。
（2）“三角贸易”
原因：为了获取更大的利润。
路线：欧洲→→非洲→→美洲→→欧洲。
结果/影响：种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润。
三、荷兰、法国、英国殖民争霸
1.背景：
荷兰的殖民扩张：一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易，有“ ”之称。
17世纪，夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和中国的台湾；在非洲的好望角建立殖民地；在北美洲建立新尼德兰殖民地。
法国的殖民扩张：17世纪下半叶，先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
2.目的：争夺美洲、亚洲、非洲的殖民地和世界市场。
3.时间：从17世纪下半叶起 第2页/共2页 4.结果：英国最终战胜荷兰和法国，夺取了大片殖民地，自诩“ ”。
5.影响：
①早期的殖民掠夺客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累；
部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》精品教案
《早期殖民掠夺》
教材分析：
新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。可见，本课是上一课《探寻新航路》的延续。
教学目标：
【知识与能力】
了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。
【过程与方法】
通过本课的学习，能正确理解“三角贸易”的实质以及“日不落帝国”的形成过程。
【情感态度价值观】
欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。
教学重难点：
【教学重点】
殖民掠夺的根本原因；
早期殖民掠夺的基本史。
【教学难点】
殖民掠夺的影响。
教学准备：
1、电脑、投影仪；
2、相关的文字、图片资料；
3、相关的音像制品及设备。
教学过程：
导入新课：
新航路开辟后，世界开始连为一个整体。美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？
【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
讲授新课：
（一）、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1、根本原因：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，早期资本主义发展，需要扩展市场、推销产品、寻找原料。
新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺活动。
2、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：
①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
②新航路的开辟是由葡萄牙和西班牙发动。③葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。其中侵占中国澳门的殖民国家是葡萄牙。
西班牙：
16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“无敌舰队”，凭借这支舰队，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国 （除巴西以外）。
部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》教案
部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》教案
教学目标：
1.了解西班牙和葡萄牙殖民带来的掠夺、殖民贸易和奴隶贸易对美洲和非洲的影响。
2.了解意大利、荷兰等国殖民地经济的发展和殖民地管治的特点。
3.掌握历史中的关键词汇和概念。
4.加深对历史文化的理解和认识。
教学重点：
1.学生能够理解各殖民国家带来的不同影响以及各国的殖民地管治特点。
2.学生能够清晰表达论述关键概念和词汇。
教学难点：
1.学生能够掌握殖民地经济的发展和殖民地管治的特点。
2.学生能够运用所学知识，分析西班牙、葡萄牙在美洲和非洲的殖民政策和掠夺。
教学方法：
讲授法、问答法、情景模拟法、小组讨论法
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示图片和词汇：殖民地、殖民贸易、奴隶贸易、掠夺等，帮助学生了解今天要学习的主题和基本概念。
二、知识讲授（30分钟）
1.西班牙和葡萄牙在美洲和非洲的掠夺
1) 西班牙的殖民政策
① 乘势而起的西班牙殖民运动。
② 西班牙的殖民贸易与金银贸易。
③ 西班牙殖民带来的灾难。
2) 葡萄牙的殖民政策
① 15世纪末，葡萄牙人率先到达印度洋地区。
② 葡萄牙殖民贸易的范围和特点。
③ 葡萄牙殖民政策的影响。
2. 意大利、荷兰等国殖民业的发展和殖民地管治特点
1) 意大利的殖民地经济发展
① 意大利商人和探险家的殖民活动。
② 意大利殖民地的经济特点。
2) 荷兰的殖民政策和殖民地管治特点
① 荷兰人的殖民运动和殖民贸易。
② 荷兰殖民地的规模和特点。
③ 荷兰殖民政策和殖民地管理制度。
三、讨论和理解（50分钟）
1.小组讨论
学生以小组为单位进行讨论，关注各国殖民地经济和殖民地管治特点。然后通过讨论，收集问题和解答问题，从而扩展和加深对所学内容的理解。
2.游戏模拟
根据所学知识，模拟西班牙、葡萄牙掠夺美洲和非洲的情景，让学生理解殖民贸易和奴隶贸易的性质和残酷实现。
3.知识梳理
部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》精品教案 2
《早期殖民掠夺》
教材分析：
新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。可见，本课是上一课《探寻新航路》的延续。
教学目标：
【知识与能力】
了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。
【过程与方法】
通过本课的学习，能正确理解“三角贸易”的实质以及“日不落帝国”的形成过程。
【情感态度价值观】
欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。
教学重难点：
【教学重点】
殖民掠夺的根本原因；
早期殖民掠夺的基本史。
【教学难点】
殖民掠夺的影响。
教学准备：
1、电脑、投影仪；
2、相关的文字、图片资料；
3、相关的音像制品及设备。
教学过程：
导入新课：
新航路开辟后，世界开始连为一个整体。美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？
【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
讲授新课：
（一）、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1、根本原因：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，早期资本主义发展，需要扩展市场、推销产品、寻找原料。
新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺活动。
2、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：
①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
②新航路的开辟是由葡萄牙和西班牙发动。③葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。其中侵占中国澳门的殖民国家是葡萄牙。
西班牙：
16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“无敌舰队”，凭借这支舰队，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国 （除巴西以外）。
部编人教版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编版本历史九年级《早期殖民掠夺》教学设计
课题 早期殖民掠夺 单元 五 学科 历史 年级 九
学习
目标 知道欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张、“三角贸易”、殖民争霸等史实。
分析和理解奴隶贸易的原因，了解“日不落帝国”建立的过程。
通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易等的基本事实，认识资本原始积累的血腥性质以及“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响，形成辩证看问题的世界观。
重点 早期殖民掠夺，“三角贸易”。
难点 早期殖民掠夺的影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示《全球竞争力排名地图》，提问：在今天的世界上，发达国家几乎都集中在欧洲和北美地区，而最不发达的国家都在亚、非、拉美地区，你知道这是为什么吗？ 学生思考回答 通过现状来追根溯源，让学生倒推出来今天亚非拉地区贫困的原因是历史上曾被殖民掠夺过。
讲授新课 1. 讲述欧洲人开始早期殖民掠夺的背景，回顾前面的内容，欧洲的商品经济繁荣和新航路的开辟。
2. 展示地图，介绍西班牙、葡萄牙的殖民活动，提问：联系所学知识，想想葡萄牙和西班牙为什么会成为殖民扩张的急先锋？
3. 展示材料，让学生感受殖民活动的残酷性。
4. 展示图表，提问：葡萄牙、西班牙从殖民地获得了大量财富，为什么很快就衰落下去了？学生回答，教师归纳点评。
学生回答
学生回答
回顾新航路的开辟。
培养学生情感，让学生明白国际社会弱肉强食的残酷。
让学生明白“历览前贤国与家,成由勤俭破由
5. 展示《新航路开辟的地图》，提问：为什么英国有机会成为最大的殖民帝国？学生回答，教师归纳。
6. 展示图片，讲述英西海战。
7. 展示美国黑人图片，提问：今天在美国生活着很多黑人，那么，你知道为什么在美洲会有这么多黑人呢？黑人是在什么时候大量的来到美洲？他们为什么来美洲呢？学生回答，教师归纳。
8. 讲述英国的殖民活动和三角贸易。
9. 展示材料，提问：如何评价三角贸易？（角度：对非、美、欧）