教师资格证培训个人收获

教师资格证培训心得_教师资格证培训个人收获

教师资格证是我们上岗教书的凭证，教师资格证书制度是国家对教师实行的特定职业许可制度。下面是词汇网为大家准备的教师资

格证培训心得，希望大家喜欢!

一转眼，为期两周的新任教师岗前培训结束了。通过在培训班的学习，我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高，切实体会到了岗前培训对所有新进教师的重要性与必要性。

教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，光荣而艰巨。人们用“百年树人”来表达教

师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来

表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在

教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设

者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起着特殊

的社会作用，构成其特殊的社会地位。人们往往把大学教师这一职

业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，

用“学者”、“专家”和“教授”来称呼大学教师，把大学教师的

形象作为社会文明建设的一面镜子，能够成为一名光荣的大学教师，我倍感荣幸和自豪。

通过《高校教师职业道德培养》的学习，我在政治思想上有了明显的进步。首先是对什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教师

有了较为清晰的认识。高等教育就是在完全的中等教育的基础上进

行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。教书育人是

教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师既当“经师”，又当“人师”。经师教学问，人师则要教行为、教品德、教学生怎样做人。高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养

合格专门人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专家，又是培

养造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须

的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识，树立依法从

教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心理现象，懂得教

育规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的知识，自己

才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作。

其次是通过学习了《高等教育心理学》，我对高校教师职业道德修养有了更进一步的把握，也明白了心理健康对于高校教师来说有

多重要。古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师

以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家如果没有广大教师

的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将

中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此，教师职业是一

种崇高而又神圣的职业，同时，教师心理健康也是一个优秀教师必

备的品格。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所

以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无私奉献精神，更在于其

将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇

高道德言行一致地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对

人民有用之材。所以加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完

善的根本要求，它对建设一支高素质的师资队伍，把学生培养成为

合格的建设者和接班人具有深远的意义。

通过学习，让我知道大学教师是光荣的，但光荣的背后也有不愉快的方面，其实大学教师工作本身就像是生活，苦与乐同时存在，

关键的整个心态，只有放眼未来，苦才会变成乐，只有更多的付出，才会有乐的存在。学习了《高校教师科研工作的定向与转向》后，

我深刻的体会到作为高校教师，科研是工作中必须的一部分，也是

高校教师在工作之余学习的一种表现。

总之，高校岗前培训对我们这种新进高校教师这一崇高而又神圣职业的新教师来说，是具有深远意义的，并且亦是不可或缺的重要

一步。我的大学教师生涯将从此起航!

重视教育是古今中外历来所为，我国古代认为“育才造土，为国之本”强调培养和造就人才是国家的根本。既然国家兴之于教育，

教育兴之于教师。因此，教师的培训就显得尤为重要。词汇流火时节，我带着教学实践中的困惑，参加了短暂而紧张的“四川省第22

届高校教师资格培训班”。

培训的课程有：高校教师职业道德，高等教育法规，高等教育心理学和高等教育学，四川师范大学培训中心给每个班级安排了优秀

教育专家，并且每天下午都安排了班导师课程和微格训练。

《高校教师职业道德修养》这门课加深了我对“师德”的认识，师德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于

意识形态领域的诸多内容，古人云：“国将兴，必将贵师而重傅。”所以，我们作为大学教师应该充分认识到自己在教育工作中的重要

作用，对这份职业产生责任感和光荣感，忠于职守、矢志不渝，这

也是教师应该具备的起码的职业道德。在教学过程中，应该热爱学生、教学相长，既重教书又重育人。我们应以和善宁静的态度来对

待学生，“动之以情，深于父母;晓之以理，细如雨丝;导之以行，

以身作则”，这样学生才会尊重老师的劳动，易于接受老师的教诲。

《高等教育心理学》这门课让我学会关注高校学生的心理健康问题。随着时代的发展，社会的进步，人们面临着越来越多的压力，

大学生正处于青年时期，社会经验与社会阅历较缺乏，在这个人才

集中、竞争激烈的环境中，很容易出现心理适应不良甚至心理疾病。虽然大学一般都有辅导员、心理咨询教师，但我们教师在教学过程

中关注学生的心理健康问题，不仅需要而且有不可替代的作用，我

们可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生建

立积极进取的生活态度。另外，我们特别要注意加强与专业课相结

合的学习心理教育，关注学生在学习中遇到的困难，帮助他们克服

学习中的心理障碍，激发他们的学习兴趣和求知的渴望，帮助他们

树立“活到老，学到老”的终身学习的意识，使他们在未来的生活

中具有适应环境和职业变化的能力。

《高等教育学》使我认识到了高等学校服务社会的重大意义，特别是我们民政学院在这方面更是大有所为。我们学院坚持立足民政、面向社会、适应市场、开放办学，以服务为宗旨，以就业为导向，

面向民政行业和区域现代服务业工作一线，培养德、智、体全面发