部编三年级下册道德与法治第3课第1课时《诚实与说谎》学习任务单
小学道德与法治教学资源
学习任务单
一、学习指南
1. 课题名称：
人民教育出版社—三年级下册道德与法治—第3课第一课时《诚实与说谎》
2. 达成目标：
（1）培养诚实的品质，拒绝说谎。
（2）能够分析说谎的原因，避免说谎。
（3）能够认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。
3. 学习方法建议：思考、辨析、体验
4. 课前准备： 学习任务单
二、学习任务
自学课文，完成下列学习任务：
1．你认为哪些行为体现了一个人的诚实品质？在学习任务单上写一写。
2.小文说家里有金鱼，他这样说后面会发生什么事？请将故事续编下去。
3.想一想，说一说：说谎会有什么不好的后果？应该吸取什么教训？
4.找“曾子杀猪、手捧空花盆的孩子、诚实的孩子、金斧子的故事、宋濂借书”等诚实的故事读一读。
三、自主检测
判断题：
1.张芳拿妈妈做的花篮去参加学校手工作品比赛。（ ）
2.老师表扬邓彬板报画的好，他说出了陈明明画画的实情。（ ）
3.小文因为爱面子、担心被同学瞧不起就说谎告诉同学家里有好看的金鱼。（ ）
4.李东不小心把同学的本子弄湿了，主动向对方道歉。（ ）
5.李宏单元考试没考好，就让表哥在试卷上代爸爸签字。（ ）
四、自主检测答案
1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×
新部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》教案教学设计_1
新部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》教案教学设计_1
一、教学目标
1. 了解“诚实”是什么，并理解“诚实”的含义。
2. 培养学生的诚实品质，让学生懂得在日常生活中做到“光明正大”、“实事求是” 。
3. 通过教学活动，激发学生对道德品质的兴趣和热爱。
二、教学内容
1. 知识点：什么是“诚实”以及诚实的含义；
2. 能力目标：学生能够诚实待人接物；
3. 情感目标：培养学生的诚实品质，让学生做一个“诚实”的好孩子。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：学生掌握什么是“诚实”是什么，了解“诚实”的含义，树立诚实的道德意识。
2. 教学难点：通过教育活动，让学生在具体的情景、场景中体验诚实的重要性，并真切地感受到做一个“诚实”的好孩子的快乐。
四、教学准备
1. 课本：新版部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》 ；
2. 课件：电脑，投影仪；
3. 教学素材：PPT制作工具。
五、教学过程
1. 导入（10分钟）
1. 提问：你们知道“诚实”是什么吗？（允许学生互相交流）
2. 观看一段视频：视频的内容是讲述诚实的故事，旨在激发和引导学生对诚实的兴趣，并使学生理解诚实是一种美德。
3. 向学生列举几个诚实的例子，比如说考试作弊、偷别人东西、撒谎，都是不诚实的表现。
2. 主体教学（30分钟）
1. 我们一起看看新部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》。
2. 阅读讲解：老师教大家认真阅读故事，理解故事中两个小朋友的诚实表现，回答一些问题，例如： • 故事中的两个小朋友分别是谁？
• 故事中的什么事情让小李感到愧疚？
• 小明和小李都有哪些机会说谎？他们会选择说谎吗？
3. 让学生跟读故事，在读的过程中教学生学会运用正确的朗读技巧，强化学生的语言和口语表达能力。
3. 拓展延伸（20分钟）
1. 学生尝试一些生活中的诚实小事，例如大声说出不敢吃或不喜欢吃的食物，告诉别人他们的感觉——这将有助于他们在日常生活中逐渐树立诚实的品质。
人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》(第1课时)教学设计2
人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第1课时）教学设计2
一. 教材分析
《我很诚实》是人教部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，主要让学生认识到诚实的重要性，培养他们的诚信意识和品质。本课内容贴近学生的生活，通过生动的案例和故事，让学生在理解诚实意义的基础上，学会诚实待人，诚实面对自我。
二. 学情分析
三年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们对事物的认识开始由表及里，由具体到抽象的转变。在生活中，他们已经开始表现出一定的诚信行为，但部分学生可能还存在说谎、作弊等不诚实现象。因此，本课的教学需要结合学生的实际，以引导为主，让学生在实践中体验诚信的价值。
三. 教学目标
1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实待人的品质，学会在生活中诚实面对自我。
3. 提高学生的道德素养，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生理解诚实的含义，培养诚实待人的品质。
2. 难点：让学生在实际生活中运用诚信原则，诚实面对自我。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中体验诚信的价值。
2. 案例教学法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，培养诚信意识。
3. 讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备
1. 准备相关案例和故事，用于教学呈现。
2. 准备教学PPT，展示教学内容和环节。
3. 准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用PPT展示一个关于诚实的小故事，引导学生思考诚实的重要性。
2. 呈现（10分钟）
通过PPT呈现本课的教学内容，让学生了解诚实的含义和表现。同时，分析一些不诚实的现象，让学生认识到不诚实的危害。
3. 操练（10分钟）
学生分组讨论，让学生结合实际生活中的例子，分析诚实与不诚实的区别。每组选出一个代表进行分享，总结诚实的表现。
部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》(第1课时)说课稿4
部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第1课时）说课稿4
一. 教材分析
《我很诚实》这一课是部编版三年级下册道德与法治课程的一部分。本课主要是让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并通过生活中的实例培养学生诚实的品质。教材中包含了丰富的活动和建议，帮助学生从多个角度去理解和体验诚实。
二. 学情分析
针对三年级的学生，他们已经具备了一定的道德观念和法治意识，但对于诚实的理解可能还比较模糊。他们在日常生活中可能遇到过因为诚实而受到表扬或者因为不诚实而受到批评的情况，但对于诚实的深层次意义可能还不太理解。因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实例中感受诚实的重要性。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 过程与方法：通过生活中的实例，培养学生诚实的品质。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立诚实的价值观，明白诚实是一种美德。
四. 说教学重难点
1. 重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 难点：培养学生诚实的品质，让学生在日常生活中能够做到诚实。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用情景教学法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，我将运用多媒体手段，如PPT、视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程
1. 导入：通过一个生活中的实例，引出诚实的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解诚实的含义，让学生明白诚实是一种美德。
3. 案例分析：分析一些关于诚实的正反案例，让学生从中体会到诚实的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己关于诚实的看法和经历。 5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调诚实的重要性，并提出在日常生活中如何做到诚实的要求。
6. 课堂练习：布置一道关于诚实的练习题，让学生课后思考。
七. 说板书设计
板书设计将围绕诚实的含义和重要性进行，通过关键词和图示等形式，帮助学生理解和记忆。
【精】【教学设计】3 我很诚实 第一课时 三年级下册道德与法治 人教部编版
【教学设计】3 我很诚实 第一课时 三年级下册道德与法治
人教部编版
一、教学目标
1. 认识并掌握诚实的基本概念。
2. 培养学生诚实待人、诚实做事的良好习惯。
3. 能够通过故事、图片等形式，感受诚实与不诚实的区别。
二、教学重点难点
重点：让学生理解诚实的概念与重要性。
难点：如何让学生认识到不诚实行为给自己和他人带来的危害。
三、教学准备
1. 课件
2. 教学反馈表
3. 笔、纸
四、教学内容及步骤
步骤一：导入（15分钟）
1. 教师出示图片，让学生观察图片，并根据自己的判断，分为“诚实”和“不诚实”两个分类，让学生说一下自己的理由，从而引出“诚实”这个概念。
2. 教师以童话故事《小偷与守卫》为例，引导学生认识到诚实的重要性。
步骤二：讲解（20分钟）
1. 教师通过PPT或黑板书，给学生讲解诚实的概念及其重要性，比如：诚实是做人的基本道德，诚实能够树立良好的形象，诚实能够赢得他人的信任和尊重等。 2. 教师以案例的形式，让学生认识到不诚实行为可能带来的危害，比如：欺骗别人会失去别人的信任、虚假宣传可能会让人们受到伤害等。
步骤三：操练（30分钟）
1. 教师根据学生的年龄特点，采用情景剧、角色扮演等形式，将学生分为小组，出示不同的场景，让学生在小组内讨论，过程中教师可以引导学生思考诚实做人的重要性，并让学生思考应该如何才能保持诚实行为。
2. 将每个小组在班内表演演出，教师在演出过程中通过观察学生表现，及时给予指导，让学生收获更多。
步骤四：总结（15分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课的教学内容，再次强调诚实的重要性，并告诉学生保持诚实需要时刻提醒自己。
2. 教师安排学生填写教学反馈表，以便更好地改进教学内容和方法，提高教学效果。
五、教学反思
通过这节课的教学，我认为学生对诚实的重要性有了更加深刻的理解，懂得了保持诚实行为的重要性，同时也意识到不诚实行为可能带来的危害。通过情景剧、角色扮演等形式，让学生参与各种活动，获得良好的反馈，提高了课堂教学互动性及有趣性。在今后的教学中，我将继续通过多种形式，让学生更好地理解和掌握这门知识。
3《我很诚实》第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《我很诚实》第一课时
教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学三年级下册道德与法治第一单元第三课
课时安排：
2课时
教学目标：
1、知道生活中什么样的行为是诚实的，懂得诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。
2、通过了解有关诚实的故事，理解诚实这一品质在人际交往中的重要意义。
3、能够克服恐惧胆怯等心理，不虚荣，做到诚实不说谎。
教学重点：
1、诚实的定义和重要性。
2、诚实在人际交往中的作用。
3、克服恐惧胆怯等心理，做到诚实不说谎。
教学难点：
1、如何通过有趣的故事和活动引导学生理解诚实的重要性。
学情背景：
本节课是小学三年级下册道德与法治第一单元第3课，属于德育课程。本单元的主题是〃做一个好孩子〃，旨在引导学生树立正确的价值观和道德观，培养良好的品德。学生已经学习过基本的道德观念,有一定的道德修养和价值判断能力。 教材分析：
本课程教材为《道德与法治》小学三年级下册第一单元第3课《我很诚实》。本课围绕诚实这一主题，通过故事、小组讨论等形式引导学生了解诚实的定义和重要性，以及如何做到诚实。
课前准备：
1、教师准备案例和故事，以便在课堂上讲解。
2、教师准备小组讨论和角色扮演的活动内容。
3、教师准备板书，以便在课堂上使用。
4、学生准备笔记本和笔，以便记录课程内容。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1、师出示一张图片，图片中有一个小女孩正在写作业，旁边放着一个糖果盒子。
老师：〃如果你是这个小女孩，你会怎么做？〃
预设1：〃我会先把作业写完再拿糖果〃
预设2：〃我会先拿糖果再写作业〃。
2、让学生思考一分钟后，回答问题。教师引导学生分析正确和错误的做法，引导学生认识到诚实的重要性。
老师：“请大家分享一下，如果你是小女孩，你会怎么做？为什么？”
学生回答后，老师可以发表意见。
预设1：“如果我是小女孩，我会先把作业写完再吃糖果。”
预设2：“如果我是小女孩，我会把糖果放到一边，先写一会儿作业，然后再吃糖果作为奖励。”
3.1诚实与说谎-部编版三年级道德与法治下册课堂教学优质教学设计
3.1诚实与说谎-部编版三年级道德与法治下册课堂教学优质教学设计
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：3.1诚实与说谎-部编版三年级道德与法治下册课堂教学优质教学设计
2.教学年级和班级：部编版三年级道德与法治（下册）
3.授课时间：2课时（每课时45分钟）
4.教学时数：2课时
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德与法治素养，帮助学生理解诚实与说谎的意义与后果，提升他们的道德判断和行为选择能力。通过教学，学生将能够：
1. 理解诚实的概念，认识到诚实是一种重要的品质。
2. 理解说谎的概念，认识到说谎可能带来的不良后果。
3. 培养学生的批判思维，使他们能够分析诚实与说谎的不同情境和影响。
4. 培养学生的决策能力，使他们能够在面对道德选择时，根据社会主义核心价值观做出正确的决定。
5. 培养学生的沟通技巧，使他们能够有效地表达自己的观点和理由。
6. 培养学生的团队合作能力，使他们能够在小组讨论中与他人合作，共同解决问题。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经对诚信、道德和法治有一定的认识。他们可能了解诚实的重要性，以及说谎可能带来的短期和长期后果。学生可能还具备一些基本的道德判断和行为选择能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对道德和法治问题感兴趣，特别是当这些问题与他们自己的生活经验相关时。他们可能具备一定的批判思维能力，能够分析不同的情境和后果。学生的学习风格可能多样化，有的喜欢听讲，有的喜欢通过讨论和小组活动来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生可能在理解复杂的道德概念和区分不同情境的道德边界时遇到困难。此外，他们可能对说谎的深层后果和长远影响难以理解。在小组讨论和互动中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等挑战。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、学生作业本、文具等。
2019部编道德与法治小学三年级下册《我很诚实》说课稿
2019部编道德与法治小学三年级下册《我很诚实》说课稿
部编道德与法治小学三年级下册《我很诚实》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学三年级下册第一单元第3课《我很诚实》。本单元的教学要使学生了解自我，有自信；让学生了解同伴，尊重和接纳他人；让学生明白同伴交往快乐美好，要互帮互助，团结友爱；培养学生人际交往中基本的诚实品质。这是本单元的价值取向。这是本单元价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容
本课是第一单元“我和我的同伴”的第3课，教材从学生已有的知识经验出发，用具体事例引导学生明白什么是诚实，懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道，懂得在生活中需要克服胆怯等心理做到不撒谎。本课包括”诚实与说谎“、与“请你帮他出主意”和“让诚实伴我成长”三部分内容。
(二)教学目标
知识与能力：
1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。
2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、恐惧等心理做到不撒谎。
过程与方法：学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中学会分辨是非,用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
情感与态度：通过本课学习培养学生诚实的品质。 2019部编道德与法治小学三年级下册《我很诚实》说课稿
(三)教学重难点
1.教学重点:懂得什么是诚实及诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
2.教学难点:在生活中需要克服胆怯、虚荣、恐惧等心理做到不撒谎。
二、说教法和学法。
三年级学生，以形象思维为主，但抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。诚实的品质，大部分学生已经形成，本课教学不难。根据这个特点以及以上的教材分析，确定以下教法和学法。
1.教法
启发式和探讨式
2.学法
合作讨论交流，亲身实践。
3.教学准备
制作课件、搜集资料，学生课前搜集相关资料。
部编版三年级道德与法治下册《3. 我很诚实 》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《3. 我很诚实 》教学设计
一. 教材分析
部编版三年级道德与法治下册《3. 我很诚实》这一课，旨在让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并在日常生活中践行诚实。教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生思考诚实与谎言的区别，以及诚实对个人成长的影响。教材内容丰富，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析
三年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们对于诚实与谎言有一定的认识，但不够深入。在学习过程中，学生需要通过案例分析、小组讨论等方式，进一步理解诚实的内涵，提高道德素养。此外，学生在生活中可能遇到过诚实与谎言的抉择，通过本课学习，学生可以借助教材提供的情境，更好地应对类似问题。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，学会在生活中践行诚实。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立诚实守信的道德观念，养成良好的道德品质。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 难点：培养学生在生活中践行诚实的意识和能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生动的情境，引导学生体验诚实与谎言的区别，提高道德认识。
2. 案例分析法：分析教材中的案例，让学生在讨论中深入理解诚实的意义。
3. 小组讨论法：培养学生合作交流的能力，提高道德实践能力。
六. 教学准备
1. 教材：部编版三年级道德与法治下册《3. 我很诚实》
2. 教学多媒体设备：电脑、投影仪、音响等 3. 教学素材：相关案例、图片、视频等
4. 课堂活动用品：卡片、贴纸等
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示教材中的情境图片，引导学生思考：这些图片中的孩子们在面对诚实与谎言的抉择时，应该如何选择？从而引出本课主题——我很诚实。
部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》(第3课时)说课稿
部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第3课时）说课稿
一. 教材分析
部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第3课时）这一课，主要是让学生认识到诚实的重要性，培养他们诚实的品质。教材通过生动的案例，让学生在情境中感受诚实，理解诚实，从而树立诚实的价值观。教材内容丰富，既有理论的阐述，又有实践的指导，适合三年级学生认知水平。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的道德观念，他们对诚实有一定的理解。但在实际生活中，他们可能会因为各种原因而说出谎言。因此，本节课需要引导学生深入理解诚实的内涵，让他们在理论和实践中都能体会到诚实的重要性。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 过程与方法目标：通过案例分析，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立诚实的价值观，培养诚实的品质。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生将诚实理念融入到日常生活中，形成诚实的品质。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、案例教学法和讨论教学法。
2. 教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过一个发生在学生身边的诚实案例，引发学生对诚实的思考，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，理解诚实的含义，结合案例进行分析。
3. 合作探究：分组讨论，让学生谈谈对诚实的理解，以及如何在日常生活中做到诚实。 4. 分享交流：每组选取一名代表进行分享，其他同学补充。
5. 总结提升：教师引导学生总结诚实的意义，强调诚实的重要性。
6. 实践演练：让学生设想一个情境，如何做到诚实，并表演出来。
7. 课堂小结：教师总结本节课的内容，强调诚实在日常生活中的应用。
8. 课后作业：布置一道关于诚实的实践作业，让学生在日常生活中践行诚实。
部编版道德与法治三年级下册第3课《我很诚实》第1课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第3课《我很诚实》第1课时教学设计
一. 教材分析
《我很诚实》是部编版道德与法治三年级下册第三课的内容。本课主要围绕诚实的意义和价值展开，通过一系列实例让学生理解诚实的重要性，培养学生的诚实品质。教材内容丰富，涵盖了诚实待人的故事、诚实与信任的关系、诚实与责任等方面的内容。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备一定的道德观念和行为规范，但诚实品质的培养仍需加强。学生在日常生活中可能存在 fibbing、欺骗、抄袭等不诚实行为，对诚实与信任、诚实与责任的关系认识不足。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教育。
三. 教学目标
1. 让学生理解诚实的意义和价值，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实待人的品质，学会在日常生活中践行诚实。
3. 引导学生理解诚实与信任、诚实与责任的关系，树立正确的道德观念。
四. 教学重难点
1. 难点：让学生深刻理解诚实与信任、诚实与责任的关系，将诚实品质融入到日常生活中。
2. 重点：通过实例分析，让学生认识到诚实的重要性，培养诚实待人的品质。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析实例，让学生理解诚实的重要性，培养诚实品质。
2. 讨论法：学生分组讨论，引导学生思考诚实与信任、诚实与责任的关系。
3. 实践法：让学生在日常生活中践行诚实，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备
1. 教材、课件等教学资源。
2. 相关案例材料。 3. 教学用具（如黑板、粉笔等）。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件或故事引入本课主题，激发学生的兴趣，引导学生思考诚实的重要性。
2. 呈现（10分钟）
呈现相关案例，让学生分析案例中的人物行为，引导学生认识到诚实的重要性。
3. 操练（10分钟）
学生进行小组讨论，让学生思考如何在日常生活中践行诚实，培养诚实品质。
4. 巩固（5分钟）
通过提问、回答等方式，检查学生对诚实意义的理解，巩固所学知识。