部编版三年级语文上册第一单元口语交际习作语文园地一PPT
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读 了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一段 话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印 象的地方特写，写出人物的与众不同之处。
1.抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
人物外貌描写主要包 括人的容貌、体态、
服饰、风度等。
写好人物外貌 要注意什么？
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾 勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
他一个活泼可爱的小男孩，他 留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑 里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
本次口语交际中我们应该注意什么？
吐字要清楚。
有不明白的地方， 要有礼貌地提问。
1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在
干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？
我跟爷爷奶奶学会了做 简单的农活，现在我会 给菜地锄草，还会收割
水稻……
图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。
选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一 特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。
3.交际表观点。 把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择别
人感兴趣的内容重点讲述，注意要把“新鲜”这一特点 表现出来。
(1)小组合作交流。 交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细 描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目 标，让读者如见其人。
他留着短短的头发，两道剑眉下一双水 汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的 脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来， 那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思 想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌 特征重点描写，达到确认的目的。
态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体， 说有趣；声音要洪亮。 (2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
4.评议谁最棒。 全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、
语言是否流畅、重点是否突出。
猴山看猴 暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光， 爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。 在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！瞧它们 有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒 洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒……我们把带来的糖果扔给猴 子，猴子们乐得冲我们直扮鬼脸。猴山上的猴子真的太可爱了！ 暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的猴子们还时不时跳到我眼前。
应该抓人物最主要 的爱好，能突出人 物的特点，表达积 极向上的情感。
如何写人 物的爱好？
示例：
动作
这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地
推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告
诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨
他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，
你说他的性格怪不怪！
猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳， 穿一件青不青、蓝不蓝的 长衫衣服，提一柄九齿钉 耙,贪吃好睡。
他身穿金光闪闪的战袍,头 戴金冠,手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯有神,透 露出铲除一切妖魔的决心。
它头上有卷毛，皮肤白皙， 脸上总是带着笑容，浓眉大眼， 长得帅气可爱。它带着超能铃铛， 是青青草原上最聪明的小羊，一 次次识破灰太狼的诡计，是羊村 的小英雄，深受大家的喜爱。
评析：“猴山看猴”是大家喜欢的项目，所以从选材 看，小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看猴的 情景描写的非常细致，让人仿佛看到了一群顽皮的猴 子。
同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说 说，介绍暑假生活应该注意些什么？
介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么， 具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感 受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。
1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在
干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？
爸爸带我去了游乐园。这 是我第一次坐摩天轮，从 空中往下看，视野一下子 开阔了，地上的人和车都
变小了……
小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。
2.思考定主题。 想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意
一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对 眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。
2.抓行为，显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
描写行为主要从哪 些方面来写？
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
3.抓爱好，表情感。
要让人猜出他是 谁，写好人物的 爱好很重要。
部编版三年级语文上册第一单元口语交际、习作、语文园地一
我的暑假生活
多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来 举行一次“多彩的暑假生活”展示会，说一说你们的暑 假生活。
明确交际要求
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的？
经历了哪些新鲜事？可以说一说自己都到过什么地方？做 了什么事？哪些是你最感兴趣的？有什么感受？要把你去 过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的内容说给 老师和同学们听一听。
本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特 点来写作。
要想让大家猜出 这个人是谁，应 该选择什么样的 人物来写？
要想让大家猜出 这个人是谁，应 该抓住人物的哪 些特点来写呢？
选择的人物应该是大 家熟悉的，还要有与 众不同之处！
要要要选选选择择择爱外性好貌格和有有他特特人点色不的的 同人人的来来人写写来。，写注注，意意要抓突写住出人人人 物物物最外的重貌性要最格的突特爱出征好的。。特点。
神态
示例：
爱好能突出 人物的特点。
他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作
剧……
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书写指导：月字要细窄， 右上边横折钩要扁小、左
造句：妈妈给我买了一件新衣服。 边竖要长。
23
我会写
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
造句：同学们都穿着整齐的服装。 字两边的撇和捺要舒展。
24
我会写
bàn
打扮 扮
结构：左右
书写指导：戈字横起笔稍向上 拉、位置靠上，注意里边是短 横、一撇，不要写成其它。
19
我会写
qiú
皮球 球
结构：左右
音序：Q 部首：王 组词：地球 足球运动
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
20
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵 组词：汉人 十八罗汉 造句：我是一个汉族人。
朗读视频
8
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
9
读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文通过描写边疆的一所民
族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。
10
我会认
识字写字
坪坝
飘扬
bà
yáng
坝
坝子 一犂两坝
扬
飞扬 扬眉吐气
11
我会认
朗读
dú
读
读书 百读不厌
摔跤
1 大青树下的小学
第 一 课时
3
激趣导入
4
德昂族：善于种茶闻 名，有自己的语 言。——象脚鼓舞
阿昌族：以善于打制长 刀而闻名于世。有自己 的语言。——采茶
部编版语文三年级下册第一单元口语交际、习作和语文园地一PPT课件
②下形上声:资、贡、贷
左形右声：清 河 淌 油 上声下形：忘 想 感 态
词句段运用
用上“因为……所以……”的句式
第一句，描写小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、 翅膀”的特点来写的，描写顺序是从整体到部分再到整体。
第二句描写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角”的 特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。
口语交际 春游去哪儿玩
这些都是我们春天最想去的地方，当 你欣赏了这些迷人的风景之后，是不 是很想向大家介绍一下，让大家都去 看一看呢？
去风景区游玩时， 怎样才能把风景介绍得好？
合作交流
（1）这个地方有什么好玩的，可 以开展哪些活动。
（2）自己要说清楚想法和理由。
（3）别人说时，耐心听别人把话 讲完，尽量不打断别人。
（4）每小结：
在这节课上，大家介绍了 自己观察到的美景，同时也 从别人的介绍中了解了更多 的美景。祖国的美景说不完、 唱不尽，身处这么美丽的祖 国，我们的内心多么骄傲、 多么自豪！
谢谢聆听
习作 我的植物朋友
同学们，今天老 师给大家带来了 一个美丽高洁的 小精灵，快看看 它是谁？
照样子，写写自己喜欢或熟悉的 小动物的外形。
松鼠是一种美丽的小动 物，很讨人喜欢.它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑 的小面孔上, 嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好 象搽过油。一条毛茸茸的大 尾巴总是向上翘着，显得格 外漂亮。
日积月累
忆江南
【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝。能不 忆江南？
作者简介
白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又 号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河 南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。 白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘 禹锡并称“刘白”。
左形右声：清 河 淌 油 上声下形：忘 想 感 态
词句段运用
用上“因为……所以……”的句式
第一句，描写小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、 翅膀”的特点来写的，描写顺序是从整体到部分再到整体。
第二句描写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角”的 特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。
口语交际 春游去哪儿玩
这些都是我们春天最想去的地方，当 你欣赏了这些迷人的风景之后，是不 是很想向大家介绍一下，让大家都去 看一看呢？
去风景区游玩时， 怎样才能把风景介绍得好？
合作交流
（1）这个地方有什么好玩的，可 以开展哪些活动。
（2）自己要说清楚想法和理由。
（3）别人说时，耐心听别人把话 讲完，尽量不打断别人。
（4）每小结：
在这节课上，大家介绍了 自己观察到的美景，同时也 从别人的介绍中了解了更多 的美景。祖国的美景说不完、 唱不尽，身处这么美丽的祖 国，我们的内心多么骄傲、 多么自豪！
谢谢聆听
习作 我的植物朋友
同学们，今天老 师给大家带来了 一个美丽高洁的 小精灵，快看看 它是谁？
照样子，写写自己喜欢或熟悉的 小动物的外形。
松鼠是一种美丽的小动 物，很讨人喜欢.它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑 的小面孔上, 嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好 象搽过油。一条毛茸茸的大 尾巴总是向上翘着，显得格 外漂亮。
日积月累
忆江南
【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝。能不 忆江南？
作者简介
白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又 号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河 南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。 白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘 禹锡并称“刘白”。
部编人教版三年级语文上册全册精美课件
修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
组词：汉人 十八罗汉
造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
我会写
yàn
艳丽 艳
结构：左右
我会写
yǐng
影子 影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
书写指导：景字要写窄、 上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
小学语文
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第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
组词：汉人 十八罗汉
造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
我会写
yàn
艳丽 艳
结构：左右
我会写
yǐng
影子 影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
书写指导：景字要写窄、 上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
部编版三年级语文上册第一单元 口语交际：我的暑假生活
3. 当“我们”把带来的水果扔给猴子时，猴子的表现是( B)
A. 快乐地跳舞
B. 冲“我们”扮鬼脸
C. 一拥而上去争抢
D. 静静地站在那儿
三年级上册语文园地一
附：听力材料 猴山看猴
暑假里的一天，天气很好，瓦蓝的天空，雪白的云 朵，爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。
在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在吃东西、 玩耍。瞧，它们有的津津有味地啃苹果，有的用尾巴倒 挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的 互相挠痒痒……我们把带来的水果扔给猴子，猴子乐得 冲我们直扮鬼脸。猴山上的猴子真是太可爱了！
这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的， 经历了哪些新鲜事，可以说一说自己都到过什么地方，做了 什么事，哪些是自己感兴趣的，有什么感受，要把自己去过
的地方、做过的事情、到现在还记忆犹新的内容向老师和同
学们说清楚。
三年级上册语文园地一
1.看图寻思路。 仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在
三年级上册语文园地一
暑假我跟爸爸去郊外钓鱼了。 天空灰蒙蒙的，但这一点也不影响我的好心情。我们到 小河边后，我就学着爸爸的样子，给鱼钩挂上鱼饵，再把鱼 线使劲向河水中央抛去，然后坐下来盯着鱼浮。可是过了好 久，鱼浮却一动不动，我不由暗暗发急。看着爸爸钓了好几 条鱼，我忍不住不停地换位置，希望能有好运气。爸爸看到 了，就笑着对我说：“不能着急，要有耐心。” 于是我耐着性子，一动不动。终于，鱼浮动了，我有些 紧张地等着。看到鱼浮猛地向下一沉，我立刻拉起鱼竿，哈 哈，一条小鱼上钩了。所以做事情一定要有耐心才能成功。
暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的猴子还时不时 地浮现在我的脑海中。
干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？
三年级上册语文口语交际、习作、语文园地一(新教材)部编版
口语交际
交际指导
1.看一看：先仔细观察课本中的插图，再想一想自 己在暑假里经历了哪些新鲜事。
2.说一说：和同学互相说一说，说的时候可以借助 实物或图片，选择别人可能感兴趣的内容来说，同 时要注意态度自然大方，把事情说清楚、完整。 3.听一听：认真听别人说，听完后，可以评价或补 充；有不懂的问题可以问，但要有礼貌。 4.评一评：谁讲得最好？好在哪里？
“酷姐”不但性格洒脱，而且画也画得出类拔萃。前阵子还被选为学校的 “小画家” 。她参展的画，得到了大家的一致好评。她画的鸟，像会飞起来； 画的鱼儿，像会游动一样；画的花儿，像真的一样……
最令人折服的是，每次选举班干部，她的票数都是一路领先。她的选票完
全靠实力获得，不信你看：不管大考小考，她经常能拿到满分，从而得到老师 热情洋溢的表扬；她乐于助人，对同学有求必应，朋友满天下；在老师和同学 中，她口碑极好。
所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
诗词大意： 一个牧童骑在黄牛的背
上，他那嘹亮的歌声在林中 回荡着。突然想要去捕捉树 上的知了，就马上停止唱歌， 一声不响地站立在树下（寻 找起来）。
拓展延伸
村居 （ 清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
3.完成习作，认真修改。 写完后要认真修改，发现错别字及时改正；对
读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思 增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争 用得恰当、准确。
日积月累
好词
描写人物眼睛的词语 水汪汪 乌溜溜 又大又圆 忽闪忽闪 目光炯炯 圆溜溜 眉清目秀 浓眉大眼 明亮有神 布满血丝 描写人物头发的词语 齐肩短发 板寸头发 柔软顺滑 齐眉刘海 又黑又长 披肩长发 头发稀疏 头发乌润 又浓又密 满头卷发
交际指导
1.看一看：先仔细观察课本中的插图，再想一想自 己在暑假里经历了哪些新鲜事。
2.说一说：和同学互相说一说，说的时候可以借助 实物或图片，选择别人可能感兴趣的内容来说，同 时要注意态度自然大方，把事情说清楚、完整。 3.听一听：认真听别人说，听完后，可以评价或补 充；有不懂的问题可以问，但要有礼貌。 4.评一评：谁讲得最好？好在哪里？
“酷姐”不但性格洒脱，而且画也画得出类拔萃。前阵子还被选为学校的 “小画家” 。她参展的画，得到了大家的一致好评。她画的鸟，像会飞起来； 画的鱼儿，像会游动一样；画的花儿，像真的一样……
最令人折服的是，每次选举班干部，她的票数都是一路领先。她的选票完
全靠实力获得，不信你看：不管大考小考，她经常能拿到满分，从而得到老师 热情洋溢的表扬；她乐于助人，对同学有求必应，朋友满天下；在老师和同学 中，她口碑极好。
所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
诗词大意： 一个牧童骑在黄牛的背
上，他那嘹亮的歌声在林中 回荡着。突然想要去捕捉树 上的知了，就马上停止唱歌， 一声不响地站立在树下（寻 找起来）。
拓展延伸
村居 （ 清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
3.完成习作，认真修改。 写完后要认真修改，发现错别字及时改正；对
读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思 增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争 用得恰当、准确。
日积月累
好词
描写人物眼睛的词语 水汪汪 乌溜溜 又大又圆 忽闪忽闪 目光炯炯 圆溜溜 眉清目秀 浓眉大眼 明亮有神 布满血丝 描写人物头发的词语 齐肩短发 板寸头发 柔软顺滑 齐眉刘海 又黑又长 披肩长发 头发稀疏 头发乌润 又浓又密 满头卷发
部编版3年级语文下册第1单元口语交际习作语文园地一优质ppt课件
第三句中，“灵巧”表示灵活而巧妙，“灵敏”表示反应 快，能对极其微弱的刺激迅速反应。句中用来说明小狗的鼻 子老远就能闻到食物的气味，所以选择“灵敏”更合适。
➢ 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
◇ 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
◇ 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一 只犀(xī )牛一样的角。
23
习作指导
1.认真审题，明确写作对象。
题目中的关键词是“植物朋友”，规定了习 作内容是写植物。值得注意的是，在选择植物时，一定 要选跟自己像朋友一样熟悉、像朋友一样亲密的植物。 因此，要把植物当人来写，要表达出对植物的喜爱之情。
24
2.细致观察，深入了解。
选择自己喜欢、比较了解的一种植物作为观察 和习作的对象，从多个角度仔细观察，可以看一 看，摸一摸，闻一闻等。可以用自己观察的植物 作为习作的内容。
8
去游山
9
玩水
10
去踏青
11
赏花
12
去烧烤 13
垂钓、放风筝
14
主持人：我知道
春天要去玩的地方很多， 今天，每个人都选出自 己认为最喜欢的地方， 推荐给同学们，希望每 个人都踊跃发言。
15
洋洋：我觉得我们春游的地点可以选择公 园。公园离学校很近，大家排队步行去就可以 了，不用担心有同学会晕车。而且公园里有各 种花草树木，我们可以进行观察，写一篇观察 日记。另外，我们还可以在公园里野餐，一边 欣赏美景，一边享受美食，想想就觉得惬意！
41
42
语文园地一
43
交流平台
这次交流的主 题是“阅读时遇到优美生 动的语句，要多读几遍， 细细体会”。
➢ 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
◇ 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
◇ 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一 只犀(xī )牛一样的角。
23
习作指导
1.认真审题，明确写作对象。
题目中的关键词是“植物朋友”，规定了习 作内容是写植物。值得注意的是，在选择植物时，一定 要选跟自己像朋友一样熟悉、像朋友一样亲密的植物。 因此，要把植物当人来写，要表达出对植物的喜爱之情。
24
2.细致观察，深入了解。
选择自己喜欢、比较了解的一种植物作为观察 和习作的对象，从多个角度仔细观察，可以看一 看，摸一摸，闻一闻等。可以用自己观察的植物 作为习作的内容。
8
去游山
9
玩水
10
去踏青
11
赏花
12
去烧烤 13
垂钓、放风筝
14
主持人：我知道
春天要去玩的地方很多， 今天，每个人都选出自 己认为最喜欢的地方， 推荐给同学们，希望每 个人都踊跃发言。
15
洋洋：我觉得我们春游的地点可以选择公 园。公园离学校很近，大家排队步行去就可以 了，不用担心有同学会晕车。而且公园里有各 种花草树木，我们可以进行观察，写一篇观察 日记。另外，我们还可以在公园里野餐，一边 欣赏美景，一边享受美食，想想就觉得惬意！
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语文园地一
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交流平台
这次交流的主 题是“阅读时遇到优美生 动的语句，要多读几遍， 细细体会”。
新版三年级上册语文课件-口语交际：我的暑假生活 人教(部编版) (共23张PPT)演示课件
口语交际：我的暑假生活
以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片， 非常生动，非常有趣。请同学们回想一下自己的暑 假生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢？
口人语教交版际：语我文的暑三假年生级活上册
口语交际
口语交际：我的暑假生活
交际内容 如果你伸开手说没有，它们就会走开。
选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 他天真、活泼、叛逆，手持火尖枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏风火轮,形似少年，容貌清秀。 介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己 带来的快乐。 以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，非常生动，非常有趣。
1.提出要求： 他天真、活泼、叛逆，手持火尖枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏风火轮,形似少年，容貌清秀。
小组合作，讲述“新鲜事”，互相评价
（1）先想好了再说，注意叙述的顺序； 我最喜欢去河边露营了，不但景色好，还能抓鱼，我总能玩得特别开心。
介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己
口语交际：我的暑假生活
于是，我就想啊想，有了。“妈妈，我们玩射 击吧。”妈妈说：“好啊！”就这样，我和我和妈 妈玩起了射击比赛。我把水枪给了妈妈，叫妈妈喷 我。妈妈左一喷，右一喷，我灵活地跑来跑去，妈 妈怎么也喷不到我，我开心极了。不一会儿，枪里 的水喷完了。我们满心愉悦地回家了。
点评：讲述了暑假里和妈妈到江边玩水枪的事， 通过讲述让我们感受到了玩水枪的愉快和喜悦。
哪吒 介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己
带来的快乐。 有几次，我们在一起玩，我摔倒了，他都不肯来扶一下，还在一旁笑。 可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。 组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片， 非常生动，非常有趣。请同学们回想一下自己的暑 假生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢？
口人语教交版际：语我文的暑三假年生级活上册
口语交际
口语交际：我的暑假生活
交际内容 如果你伸开手说没有，它们就会走开。
选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 他天真、活泼、叛逆，手持火尖枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏风火轮,形似少年，容貌清秀。 介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己 带来的快乐。 以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，非常生动，非常有趣。
1.提出要求： 他天真、活泼、叛逆，手持火尖枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏风火轮,形似少年，容貌清秀。
小组合作，讲述“新鲜事”，互相评价
（1）先想好了再说，注意叙述的顺序； 我最喜欢去河边露营了，不但景色好，还能抓鱼，我总能玩得特别开心。
介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己
口语交际：我的暑假生活
于是，我就想啊想，有了。“妈妈，我们玩射 击吧。”妈妈说：“好啊！”就这样，我和我和妈 妈玩起了射击比赛。我把水枪给了妈妈，叫妈妈喷 我。妈妈左一喷，右一喷，我灵活地跑来跑去，妈 妈怎么也喷不到我，我开心极了。不一会儿，枪里 的水喷完了。我们满心愉悦地回家了。
点评：讲述了暑假里和妈妈到江边玩水枪的事， 通过讲述让我们感受到了玩水枪的愉快和喜悦。
哪吒 介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己
带来的快乐。 有几次，我们在一起玩，我摔倒了，他都不肯来扶一下，还在一旁笑。 可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。 组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
最新人教版部编版三年级上册语文口语交际习作语文园地一
口语交际·习作·语文园地一【学习目标】1.在口语交际中锻炼交际能力。
2.学会抓住人物特点来描写人物的写作方法，完成习作。
3.积累描写人物的神态、动作的四字成语，并能恰当地运用。
4.学会抓住句子中的重点词语品尝句子意思，积累好词好句。
5.背诵古诗。
【学习重难点】1.口语交际：我的暑假生活。
2.习作：抓住人物特点来描写。
3.积累并背诵古诗。
【学前准备】1.收集暑假生活的事例、图片。
（学生）2.相关的多媒体课件。
（教师）【课时安排】3课时【教学过程】第一课时（口语交际:我的暑假生活）一、图片导入。
1.课件出示文中的图片，学生观察，说一说图片内容。
图片一：我和爷爷奶奶干农活。
图片二：爸爸带我去游乐场。
2.教师小结，引出口语交际内容。
（1）以上是同学们放暑假后做的事情，很快乐，很新鲜的暑假生活，今天口语交际的任务就是“我的暑假生活”（板书）。
（2）同学们回忆：暑假你是怎样度过的？经历了哪些新鲜事呢？和同学们分享一下吧。
二、学生交流。
1.想好要讲的内容，在小组内交流。
2.要把自己的经历讲清楚，讲的时候可以恰当地使用图片或实物等。
3.小组推荐一名讲得好，暑假生活丰富多彩的学生上台交流。
三、评价总结。
第二课时（习作:猜猜他是谁）一、激趣导入。
1.教师朗读一段话，学生猜一猜他（她）是谁？他喜欢踢足球，也酷爱跑步，经常在操场上看到他奔跑的身影。
他是谁？2.学生根据教师的描述，猜一猜是我们班的哪个同学呢？3.教师小结：这个游戏是让同学们抓住人的某些特点来写，也是今天的习作内容。
二、学生活动。
1.一个同学说一个同学猜。
2.收集写作素材，班上的同学你最熟悉谁？你知道他（她）的哪些特点？3.同桌相互交流，补充素材。
三、引导写作。
1.你选的是谁？他（她）有哪些特别的地方让你印象深刻？选择一两点写下来。
2.写时注意格式，不可以写出他（她）的名字。
四、学生习作。
1.学生开始习作，教师巡视。
2.写好后大声读给同学们听一听，看看他们能不能猜出你写的是谁。