部编版八年级下册语文：期末复习专题课件全套(含答案)
部编版语文八年级下册第六单元复习课件(45张PPT)
策
策之不以其道 执策而临之
鞭打，动词 马鞭，名词
能
虽有千里之能 才能、能力，名词 安求其能千里也 能够，动词
其 鸣之而不能通其意 它，代指千里马，代词
其真无马邪
表推测、反问语气，难道，副词
八年级下册第六单元复习——古今异义词
《北冥有鱼》 古义：海水运动
海运则将徙于南冥 今义：用船舶在海洋上运输。
野马也，尘埃也 古义： 山中的雾气，奔腾如野马。 今义：野生的马
出入无完裙
古义： 泛指衣裳 今义：裙子
《茅屋为秋风所破歌》
高者挂罥长林梢
古义： 高 今义：距离大，与“短”相对
《卖炭翁》 古义： 助词，用于动词之后
宫使驱将惜不得 今义：将要
八年级上册第六单元复习——词类活用
《北冥有鱼》 《齐谐》者，志怪者也 形容词用作名词，怪异的事物。
《虽有佳肴》 不知其善也 形容词用作名词，好，好处。
仕途得意。
《虽有佳肴》 教学相长：教和学两方面相辅相成，互相促进后多指老师和学
生之间互相促进，共同提高。
八年级下册第三单元复习——成语典故
《大道之行也》
天下为公：原指君位不为一家私有，国家属于公有的，后来 指一种权利平等的美好的社会政治理想。
鳏寡孤独：泛指没有劳动能力，且没有亲属供养的人。 夜不闭户：夜里睡觉不用关闭门户，形容社会安定，风气良
一食或尽粟一石 今义：也许，或许
策之不以其道
且欲与常马等 不可得
古义：正确的方法 今义：道路
古义：等同，一样 今义：等候
古义：怎么 安求其能千里也 今义：安定
《石壕吏》
古义：跑，这里指逃跑
古义：书信
老翁逾墙走 今义：行走
期末专题复习：记叙文阅读——概括类题型(附答案) 2020-2021学年部编版语文八年级下册
记叙文阅读——概括类题型考点解读：专题一：找准线索概括中心传说有几个盲人摸象，摸到身子的说大象似一堵墙，摸到象腿的说大象像一根柱子，而摸到尾巴的说大象如一条蛇，大家争论不休。
同学们，大象像什么呢？在我们阅读的过程中一定要避免像“盲人”一样把局部当成整体，一叶障目而不见泰山。
整体感知文章能避免我们成为这样的盲人，掌握了整体感知的方法，我们就可以比较快速地提取文章的信息，把握全文的主旨了。
一、阅读全文，知其大意1、阅读方法：速读全文，并作适当的勾画圈点。
应该特别注意开头、结尾，看文中是否具有概括性的段落，每段的开头或结尾是否有概括或总结性的语句，必要时还应将各个段落的主要信息提取出来，加以整合。
考点之一：这篇文章主要写了一件什么事？2、考点答题方法:做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。
当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
①文章标题法。
②叠加法（把文章主要段落大意连贯起来，加以综合概括）③六要素法（必要的时间、地点）人物+起因+经过+结果；基本格式：（时间/地点）+谁+干什么+结果3、经典试题分析：少年放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。
我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的的脚步声急急地上楼来了。
不论晴天雨天，他都来的很准时。
门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。
门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。
7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。
八年级部编版语文(下册)期末复习资料各课知识点
最新部编版八年级语文下册期末复习资料全套第一单元梳理一、课文内容梳理《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。
当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。
还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、单元字词汇总(一)字词解释1．社戏消夏：避暑。
陶冶：怡情养性。
给人的思想、性格以有益的影响。
偏僻：偏远而僻静。
熬áo：忍受。
诚然：确实这样。
篙gāo：用竹竿制成的撑船工具。
朦胧：动词，弥漫。
蕴yùn藻：水草。
依稀：隐约。
屹yì立：矗立。
潺chán潺：水缓缓流动的样子。
家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。
船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
棹zhào：划(船)。
楫jí：桨。
撮cuō：用手指捏取细碎的东西。
惮dàn：怕，畏惧。
归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行háng辈：辈分。
犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
撺cuān掇duo：从旁鼓动人做某事。
凫fú水：游泳。
絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。
怠dài慢：招待不周到的意思。
弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。
部编版八年级下册语文期末复习：语段综合 专项练习题(Word版,含答案)
第 1 页 共 10 页 部编版八年级下册语文期末复习：语段综合 专项练习题 1. 有同学对不同年龄段人群喜爱传统节日或者洋节的情况进行了统计，结果如下： 年龄段 传统节日 洋节 中老年人 99% 1% “80后”与“90后” 50% 50% “00后” 30% 70% 请仔细阅读上表，回答下面的问题。 （1）请用简洁的语言概括你从上表中得出的结论。
（2）为了调动同学们对传统节日的热情，请提出两条合理的建议。
2. 综合性学习。 近年来，网络游戏泛滥成灾，许多学生沉迷其中，不能自拔，催生了成千上万的“网瘾少年”，这已经成为一个严重的社会问题。为此，某中学开展了“走近网瘾少年，携手奔向明天”的综合实践活动。请你参加并回答问题。
（1）主办方请每位参加活动的成员说说沉迷网络危害性，你会如何简洁地陈述？
（2）你发现同班的小海同学最近偷偷带手机到学校，并在教室上网打游戏。作为好朋友，你该如何劝说他呢？
（3）下面语段中有两处语病，请你找出来并加以改正。
【A】有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病：“网络成瘾症”。【B】这种病的主要症状有精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等，【C】一些家长没有意识到这是一种病，而是采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网，【D】为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要寻找有效治疗疾病的方法。 第 2 页 共 10 页
①_______________句，修改意见：_______________。 ②_______________句，修改意见：_______________。
（4）请你为此次实践活动写一条宣传标语，至少运用一种修辞手法。
3. 阅读下面文本，完成下列各题。 在连云港，悄然兴起的城市书房为喜欢读书的人24小时亮灯守候，成为新的诗意栖息地。作为一道引人注目的城市文化风景，城市书房，如小舟驶向理想的国度；城市书房，像春风吹开知识的花蕾；城市书房，_______________。亲爱的同学们，让我们一起走进城市书房吧。
人教部编版语文八年级下册第三单元复习课件(共23张PPT)
2.《桃花源记》的作者是 陶渊明 ，一名 潜 ，字 元亮 ， 世称 靖节先生 。 东晋 （朝代）伟大的诗人。“采菊东篱下， _悠__然__见__南__山__”出自他的诗歌《 饮酒 》，表现了他辞官归隐后的 闲适心情。
理解分析文章 思考和解决三个问题：
1.写了什么？（内容） 2.为什么写？（目的） 3.怎么写的？（写法）
理解分析文章
1.《桃花源记》以__武__陵__渔__人__行__踪__为线索，叙述了_溪__行__捕__鱼__—— _进__入__桃__源__——_重__寻__迷__路__三部分故事。塑造了一个与现实社会相对立的 美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。
石青糁之 石青：用石青。
积累文言语汇 一词多义
不足为外人道也 对，向。
为 全石以为底
作为。
为宫室器皿
做（雕刻）。
峨冠而多髯者为东坡 是。
属 良田美池桑竹之属 类。
神情与苏黄不属
相类似。
舍 便舍船
舍弃。
屋舍俨然 房屋。ห้องสมุดไป่ตู้
积累文言语汇 一词多义
具 具答之 各具情态
详细。 有。
率妻子邑人来此绝境 与世隔绝。
B.《蒹葭》中没有明确的故事 , 第一章写到主人公隔水相望, 苦 苦追寻, 伊人仿佛就在不远处的水中陆地上, 若即若离。第二章、第 三章突出追寻之路的艰险与漫长, 渲染主人公感情的绵长持久。
C .在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。 “蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映, 浑然一体, 用作起兴的 事物与所要描绘的对象形成一个完整艺术世界。
部编版八年级语文下册期末复习《字音、字形与字义》专项训练(含答案)
部编版八年级语文下册期末复习《字音、字形与字义》专项训练（含答案）一、字音1.给下列加点的字注音。
归省．()欺侮．()嘱．咐()屹．立() 眼眶．()瞳．仁()亢．奋() 闭塞．()蓦．然()冗．杂()斡．旋()锵．然()翩．然()载．途()地壳．()褶．皱()两栖．()追溯．()衍．射()雾霭．()狩．猎()诬蔑．()屠．杀()卑鄙．()彷．徨()堕．落()萦．绕()绚．丽()奠．定()告诫．()推搡．()霎．时()寒噤．()棱．角()敦．实()蜿．蜒()俯瞰．()皑．皑()颠簸．()闸．口()眺．望()撺掇．．()怅惘．．()出类拔萃．()2.给下列加点的字注音。
(1)我们年纪都相仿,但论起行．()辈来,却至少是叔子。
(2)它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬天的缄．()默。
(3)古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟．()裂的形象……(4)还在襁．()褓中的婴儿,就已开始担惊受怕。
恐惧伴随着他成长的各个阶段,并在他行将就木时,给他致命一击使其崩溃．()。
(5)融雪处裸露．()出大山黧．()黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。
3.下列词语中,加点字的注音有误的一项是()A.狡．辩(jiǎo)绯．红(fēi)惊心动魄．(pò)B.镌．刻(xié)畸．形(jī)殚．精竭虑(dān)C.窒．息(zhì)蒙昧．(mèi)接踵．而至(zhǒng)D.锃．亮(zèng)凛．冽(lǐn)藏污纳垢．(gòu)4.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.拙．劣(zhuó)蛮横．(hèng)挑拨离间．(jiàn)B.拾．级(shè)幽悄．(qiāo)戛．然而止(jiá)C.瞭．望(liào)剥削．(xuē)怒不可遏．(è)D.穹．顶(qóng)苍劲．(jìng)强．词夺理(qiáng)二、字形1.根据拼音写汉字。
部编版八年级语文下册专项复习(九)课外文言文阅读(含答案解析)
部编版八年级语文下册专项复习（九）课外文言文阅读（含答案解析）(一)陈遗至孝。
母好食铛①底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮收焦饭，归以遗母。
后值②孙恩掠郡，郡守袁山松即日③出征。
时遗已聚敛④得数斗焦饭未及归家遂携而从军。
与孙恩战，败，军人溃散，遁入山泽，无以为粮，有饥馁⑤而死者。
遗独以焦饭得活，时人以为至孝之报也。
(选自《世说新语·德行》) 【注释】①铛：锅。
②值：正好遇到，恰逢。
③即日：当天，当日。
④敛：积攒。
⑤馁：饥饿。
1．解释下列句子中加点的词语。
(1)陈遗至．孝至：极，十分(2)遗作．郡主簿作：做，担任(3)辄．贮收焦饭辄：就(4)遁入．山泽入：进入2．用“/”给下面的句子断句。
(标两处)时遗已聚敛得数斗焦饭/未及归家/遂携而从军3．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)每煮食，辄贮收焦饭，归以遗母。
每次煮饭，就把锅底的焦饭(锅巴)储存起来，回到家里后就给母亲。
(2)遗独以焦饭得活，时人以为至孝之报也。
唯独陈遗靠锅底的焦饭活了下来，当时人们都认为这是对最孝顺的人的报答。
4．读了这个故事后，你得到了哪些启示？做人要有孝心；要尊重老人的喜好；好人有好报。
附参考译文：陈遗十分孝顺。
他母亲喜欢吃锅底的焦饭(锅巴)。
陈遗担任主簿时，总是带一个口袋，每次煮饭，就把锅底的焦饭储存起来，回到家里后就给母亲。
后来遇上孙恩侵入吴郡，当天郡守袁山松就出兵征讨。
这时陈遗已经积攒到几斗锅底的焦饭，来不及回家，便带着随军出征。
(袁山松)和孙恩开战，(被孙恩)打败了，军队溃散，逃入山林沼泽，没有什么可以用来当粮食的，有的人因为饥饿而死了。
唯独陈遗靠锅底的焦饭活了下来，当时人们都认为这是对最孝顺的人的报答。
(二)金山寺(并序)梅尧臣昔尝闻谢紫微①言金山之胜，峰壑攒水上，秀拔殊众山，环以台殿，高下随势，向使善工摹画，不能尽其美。
初恨未游，赴官吴兴，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，独行江际，始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。
部编八年级下册语文期末复习——古诗文默写(有答案)
七、《送杜少府之任蜀州》（王勃）
1.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
2.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感，表达作者劝慰友人不要做儿女之情句子是：无为在歧路，儿女共沾巾。
是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
十一、《大道之行也》
1.可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：选贤与能，讲信修睦。
2.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是：故人不独亲其亲，不独子其子。
2、《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。
3、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：
万籁此都寂，但余钟磬音。
十六、《送友人》李白
1．诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。
2．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
过关训练
1.【浙江省东阳市18-19学年八年级下期末】古诗文填空。
（1）窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》）
（2）曲径通幽处，________________。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）________________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）
3.千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。
4.千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）：食不饱，力不足，才美不外见。
部编版八年级语文下册期末专项复习训练题--口语交际与综合探究--带答案
八年级语文下册期末复习专项训练五口语交际与综合探究班级姓名一、学校准备开展“保护环境，从我做起”的综合性实践活动，请你参加并完成任务。
（1）如果你是校外活动的负责人，双休日你准备带领志愿者举行哪些活动？请在下面横线上写出两点活动的内容。
（2）校园内设置有垃圾回收箱，但有不少同学依然不能做到垃圾入箱，请你在垃圾箱上书写两句宣传语，号召大家不要乱扔垃圾。
①②（3）学校志愿者行动队来到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。
针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。
【相关链接】电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。
被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
小伙子说：“小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！”你说：二、阅读下面材料，按要求答题。
材料一：有专家认为，“20世纪人类最糟糕的发明就是塑料的发明”。
塑料垃圾最大的特征就是难以降解。
塑料瓶子、塑料盒和塑料袋等，人们使用过后，它们的降解至少需要几百年。
材料二：某机构透露，仅某家跨国软饮料企业每年生产的塑料瓶就超过1100亿只。
另据统计，按照每个订单平均使用两个餐盒估算，目前国内互联网订餐平台一天使用的塑料餐盒量约达4000万个。
快递行业一年需要120亿个塑料袋、247亿米的封箱胶带。
材料三：目前，美国加州大学芭芭拉分校的工业生态学家罗兰博士及其同事在《科学进展》杂志上发表了一篇论文，计算出人类迄今为止生产的所有塑料为83亿吨。
其中的63亿吨如今成为塑料垃圾，这些垃圾有79% 被填入垃圾填埋场或置于自然环境中。
统计表明，现在全球每年消耗2.45 亿吨塑料，全球范围内，只有14%的塑料包装被回收，1/3的包装完全没有被收集，直接污染着环境，已经进入海洋食物链的每个层级，甚至回到我们的餐桌上来。
第三单元课外诗词《式微子衿》复习课件(21张PPT)部编版语文八年级下册
赏析
《式微》
这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒 胸臆，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。
重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。 体现了《诗经》精巧凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强。 《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化 ，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情 的起伏。而其句式的选择又是随着诗的内容和思想感情而灵活变 化的，增强了诗的节奏感。总之，《式微》运用语言的艺术，非 但韵律和谐优美，而且用词精巧。
赏析
《子衿》
这首诗是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性 的一篇，它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立 、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中 大胆表达自己的情感，即对情人的思念。这在《诗经》 以后的历代文学作品中是少见的。
关于此诗的背景，现代学者一般认为这是一首情歌 。歌者热恋着一位青年，他们相约在城阙见面，但久等 不至，歌者望眼欲穿，焦急地来回走动，埋怨情人不来 赴约，更怪他不捎信来，于是唱出此诗寄托其情思。
全诗只有短短二章，都以“式微，式微，胡不归”起调：天 黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“ 微君之故，胡为乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是 说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月 、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。诗上下二章只变换了两 处文字，这巧妙的变换中，体现出了作者用词的独具匠心。
当堂练习
1.“式微式微，胡不归？”运用了什么修辞手法？结 合诗意简要分析。
2.《式微》表达作者怎样的思想感情？(2分) 答案：
1.设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归 ？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故 作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引 人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。