大学英语四六级考试简介讲课教案
大学英语四六级考试辅导讲座_PPT
五、大学英语四六级考试备考指南
四级时间段
六级时间段
主要任务
备考指南
8：50—9： 00
9：00—9： 10
14：50—15： 00
试音时间 认真试音，进入考试状态。
15：00—15： 10
播放考场指 令，发放作
文考卷
听取考试注意事项，把心态调整 到最佳状态。
9：10—9： 15：10—15：
40
40
14年6月的作文，四六估计还是漫画，六级估计还是引言， 但是最重要的第一点是：别把题目看走眼，你可能就已经成功 了一半。比如12年12月的四级作文题：Education pays, 渣渣 们都以为是教育花费，其实是：教育是有回报的。
2、 别急着动笔开始写，先花上1~2分钟来理解题目，因为作 文题目如何破解将决定接下来文章的走势。
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11:15 监考老师口头提示考生10分钟后结束考试
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11:25 考试结束，监考老师收回试题册及答题卡2
• 大学英语六级考试流程
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14:40 考生入场，核对听力调频并试音
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15:00 下发考试材料
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15:10 考试正式开始，考生开始作答作文
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15:35 监考老师口头提醒5分钟后开始听力考试
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15:40 听力考试开始，考生注意及时填涂答题卡1
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16:10 听力考试结束，监考老师收回答题卡1
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16:15 考试继续进行，考生完成阅读理解和翻译部分
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17:15 监考老师口头提示考生10分钟后结束考试
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17:25 考试结束，监考老师收回试题册及答题卡2[6]
四、大学英语四六级考试题型具体内容及分值：
六级辅导专题——六级考试之简介(课堂PPT)
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▪ 大学英语六级考试（又称CET-6，全称为 “College English Test-6”）是由国家统一出 题的，统一收费，统一组织考试，用来评 定应试人英语能力的英语能力的全国性的 考试，每年各举行两次。符合大学英语六 级考试报名条件的人员包括：全日制普通 高校专科、本科和研究生中的在校生。大 学英语六级考试是一项大规模标准化考试 ，这种考试属于尺度相关常模参照性考试 （criterion-related norm-referenced test） ，即以教学大纲为考试的依据，但同时又 反映考生总体的正态分布情况。
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▪ 变化二：阅读 ▪ 阅读变成另外一种题目，其实这
种题目是在很多国际考试当中一种很 常见的题型，叫做段落信息匹配题。 从样卷上来看，四级考试需要看十个 左右的段落，然后去匹配十个信息点。 但六级中，难度就增加许多了，要去 看十五个段落，去匹配十个信息点。
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▪ 备考建议：考生应强化训练在文章中 搜寻信息的能力，同时注意时间的把 控。平时做题有三点要注意：1.在第 一次做题的时候遇到不认识的单词尽 量不查字典; 2.严格按照考试所要求的 时间卡好表进行训练; 3.对完答案注意 整理归纳每次做题时不认识的单词， 建议专门设一个生词本进行总结。
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▪ 变化一：听力 ▪ 听力部分，原来的复合式听写部
分，过去出题形式是八个单词和三句 话，每空分值不等;改革后的形式是考 察十个单词或短语，每空得一分。从 四、六级的改革可看出，考试对单词 的要求越来越全面，以往可能只要求 会认，现在还要求会听，会拼。
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▪ 备考建议：大家背单词的时候要注意 单词的广度，简单说就是每个科目(分 类)底下的单词都要背得非常熟悉。如 果有三个月或以上的时间备考，对于 整个听力部分，平时的训练可以泛听 和精听结合。泛听，考生平常可以随 意地听一些像VOA、BCC、CNN的优 秀英文广播;精听，需要选好音频材料 ，然后把材料一字一句地听写下来。
四级考试规则教案设计模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学英语四级考试的基本规则和要求。
2. 培养学生良好的考试习惯，提高学生的应试能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，为参加四级考试做好准备。
教学重点：1. 大学英语四级考试的基本规则和要求。
2. 考试技巧和应试策略。
教学难点：1. 考试技巧和应试策略的运用。
2. 学生对考试规则的熟练掌握。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍大学英语四级考试的历史和背景。
2. 引导学生关注考试的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、四级考试规则讲解1. 考试时间、题型及分值分布。
2. 考试注意事项，如试卷发放、收卷时间等。
3. 考试过程中可能遇到的突发情况及应对措施。
三、四级考试技巧和应试策略1. 写作部分：审题、构思、布局、语言表达等技巧。
2. 听力理解部分：听力材料特点、听力技巧、如何提高听力水平等。
3. 阅读理解部分：阅读技巧、词汇积累、长篇阅读策略等。
4. 翻译部分：翻译技巧、汉译英注意事项等。
四、课堂练习1. 教师出示四级考试真题，让学生进行实战演练。
2. 学生分组讨论，分享解题思路和技巧。
3. 教师点评学生的答题情况，指出不足之处。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对四级考试规则的掌握程度。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、模拟考试1. 教师组织学生进行一次模拟四级考试。
2. 学生独立完成考试，教师巡视指导。
3. 考试结束后，教师讲解试卷，分析学生答题情况。
三、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习心得，提出疑问。
3. 教师解答学生疑问，帮助学生解决学习难题。
教学评价：1. 学生对四级考试规则的掌握程度。
2. 学生在模拟考试中的表现。
3. 学生对教学内容的满意度。
教学反思：1. 教师针对学生的学习情况，调整教学策略。
2. 教师关注学生的学习需求，提高教学质量。
3. 教师不断丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
英语四六级讲座PPT课件
D. farmland in the Pocono area are shrinking fast.
2021
原文可以找到的相关信息 The streams, lakes , meadows(草地),
2021
4. 研究、报告、书籍型词汇，如：report，study， books等。一般来说研究、报告等内容都是易考点，这 些信息经常出现在特定的段落里，所以根据这些词汇作 为关键词也很容易定位。
5. 最高级，如best，worst，most等。如六级第54题， 关键词之一为the best solution。然而仅凭此关键词我 们可能无法迅速地找到答案，因为原文的表述是the most effective method，用的词汇是完全不一样的。这 时，我们还需要增加一个关键词pension，帮助我们定 位。这就提醒我们在平常的阅读中应多关注最高级出现 的地方，因为它常常是考点。
2021
推断题 四级真题中的一道题，该篇文章的第五题
25. What conclusion can be drawn from the passage?
A. Anxiety, though unavoidable, can be coped with.
B. Children’s anxiety has been enormously exaggerated.
6. 承载主要信息的名词，形容词等。如：funding， unsteady , values，employers，older workers， reforms，shortage，war，immigration，rich countries 等。这些词的判断需要大家多加练习与体会。
2024全国大学四级考试讲座ppt学习教案
学习教案•考试大纲与题型解读•听力理解与技巧提升•阅读理解与答题技巧•翻译技巧与实战演练目•写作指导与范文欣赏•模拟考试与答题卡填涂规范录01考试大纲与题型解读四级考试大纲概述考试目的测试学生英语应用能力，包括听、说、读、写、译等方面。
考试内容涵盖英语词汇、语法、阅读、写作、听力等多个方面。
考试形式采用笔试形式，包括听力、阅读理解、完形填空、翻译和写作等部分。
各类题型分值分布阅读理解部分翻译部分占总分的35%，包括选词填空、长篇阅读和仔细阅读等。
占总分的15%，包括汉译英和英译汉两种题型。
听力部分完形填空部分写作部分占总分的35%，包括短对话、长对话、听力篇章等。
占总分的10%，测试学生综合运用语言的能力。
占总分的15%，测试学生书面表达能力。
考试难度及趋势分析难度逐年提升随着考生英语水平的普遍提高，四级考试难度也在逐年提升。
题型变化多样为了全面测试学生的英语应用能力，四级考试题型也在不断变化和更新。
重视实际应用近年来，四级考试越来越注重测试学生在实际场景中运用英语的能力。
根据自己的实际情况，制定切实可行的学习计划，并严格执行。
制定合理的学习计划利用图书馆、网络等多种渠道获取丰富的学习资源，提高学习效率。
多渠道获取学习资源加强听力和口语训练，提高英语交流能力。
注重听说训练多做历年真题，熟悉考试题型和难度，提高应试能力。
多做真题备考策略与建议02听力理解与技巧提升短对话考查日常生活场景中的交流能力，包括时间、地点、人物、事件等关键信息提取。
长对话考查对较长对话或独白的理解能力，需要把握整体内容和关键细节。
听力篇章考查对整篇文章的把握能力，包括主旨大意、具体细节和推理判断等。
听力部分题型介绍030201听力材料多来源于真实生活场景，如校园、家庭、社会等。
真实场景四级考试听力语速适中，符合一般英语交流速度。
语速适中听力材料难度适中，既不会过于简单也不会过于复杂。
难易适中听力材料特点分析预测法根据题干和选项预测听力材料内容，提高听的目的性和针对性。
六级课程教案模板范文
课程名称：英语六级课时：2课时授课对象：英语专业学生教学目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写综合能力，特别是阅读理解和写作能力。
2. 帮助学生掌握六级考试题型和解题技巧，提高考试成绩。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学重点：1. 阅读理解：提高快速阅读和深入理解的能力，掌握不同类型文章的解题方法。
2. 写作：掌握六级写作的基本结构，提高文章的连贯性和逻辑性。
教学难点：1. 阅读理解：理解长难句和复杂文章的能力。
2. 写作：在有限的时间内，组织思路，完成一篇结构完整、内容丰富的作文。
教学准备：1. 教师准备：相关阅读材料、写作模板、六级真题等教学资源。
2. 学生准备：准备好笔记本、笔等学习工具。
教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 复习上节课所学内容，检查学生的学习效果。
2. 引导学生回顾六级考试题型，激发学生的学习兴趣。
二、阅读理解（40分钟）1. 学生分组讨论，分析阅读材料，总结文章主旨。
2. 教师讲解不同类型文章的解题技巧，如主旨题、细节题、推断题等。
3. 学生练习阅读理解题，教师讲解答案，分析错误原因。
三、写作（30分钟）1. 教师讲解六级写作的基本结构，如引言、正文、结论等。
2. 学生根据教师提供的写作模板，完成一篇作文。
3. 学生互相批改作文，教师点评并总结。
第二课时一、复习（10分钟）1. 复习上节课的阅读理解和写作内容。
2. 学生分享学习心得，教师总结。
二、阅读理解（40分钟）1. 学生继续练习阅读理解题，教师讲解答案。
2. 教师分析学生在阅读理解过程中遇到的问题，提供解决方法。
三、写作（30分钟）1. 学生根据教师提供的写作模板，再次完成一篇作文。
2. 学生互相批改作文，教师点评并总结。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生提出疑问，教师解答。
课后作业：1. 学生根据教师提供的阅读材料，完成阅读理解练习。
2. 学生根据教师提供的写作模板，完成一篇作文。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==[专题]大学英语四六级考试简介课件[专题]大学英语四六级考试简介大学英语考试是教育部主管的一项全国性的英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评服务。
大学英语考试是一项大规模标准化考试，在设计上必须满足教育测量理论对大规模标准化考试的质量要求，是一个“标准关联的常模参照测验”。
大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办，分为四级考试 (CET-4) 和六级考试 (CET-6)，每年各举行两次。
从201X年1月起，报道成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单。
近期内，四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和成绩报道方式。
自201X年6月考试起，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报道方式由考试合格证书改为成绩报语言准确性和范围话语的长短和连贯性语言灵活性和适切性告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报道内容包括：总分、单项分等。
为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果，四、六级考试委员会将向学校提供四、六级考试分数的解释。
在考试内容和形式上，四、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。
试点阶段的四、六级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。
听力理解部分的比例提高到35%，其中听力对话占15%，听力短文占20%。
听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。
阅读理解部分比例调整为35%，其中仔细阅读部分（careful reading）占25%，快速阅读部分（fast reading）占10%。
大学生英语四级教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学英语四级写作的评分标准及要求。
2. 提高学生英语写作的基本技能，包括句子结构、段落组织、篇章连贯等。
3. 培养学生英语写作的思维习惯，提高写作速度和质量。
教学内容：1. 大学英语四级写作评分标准及要求2. 常见的写作题型及应对策略3. 写作技巧：句子结构、段落组织、篇章连贯教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生回顾大学英语四级写作的基本知识，如评分标准、写作要求等。
2. 通过讨论，让学生了解写作在四级考试中的重要性。
二、讲解大学英语四级写作评分标准及要求1. 评分标准：写作部分满分为15分，分为五个等级。
- 14-15分：完全满足要求- 11-13分：基本满足要求- 7-10分：部分满足要求- 3-6分：未满足要求- 0-2分：严重未满足要求2. 写作要求：- 内容充实，中心明确- 结构清晰，段落分明- 语言表达准确，词汇丰富- 句子结构多样，语法正确三、讲解常见的写作题型及应对策略1. 题型介绍：给出提纲、图表、情景等，要求考生根据要求进行写作。
2. 应对策略：- 熟悉各类题型，掌握写作技巧- 仔细审题，抓住中心思想- 有条理地组织段落，使文章结构清晰四、写作技巧讲解1. 句子结构：介绍并列句、复合句、复杂句等句式，提高句子表达的丰富性。
2. 段落组织：讲解主题句、支持句、结论句等段落结构，使文章条理清晰。
3. 篇章连贯：强调文章整体结构的连贯性，使文章流畅自然。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 回顾大学英语四级写作评分标准及要求2. 回顾常见的写作题型及应对策略3. 回顾写作技巧二、写作练习1. 学生根据所学知识，进行写作练习。
2. 教师对学生的写作进行点评，指出优点和不足。
三、总结1. 总结本节课所学内容，强调写作在四级考试中的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学知识，提高写作水平。
教学反思：1. 通过本节课的学习，学生应掌握大学英语四级写作的基本知识、技巧和应对策略。
大学英语四级教案
大学英语四级教案教案名称：Improving Listening Skills for College English Level 4 Students教案目标：1. 帮助大学英语四级学生提高听力技能，包括听力理解和听力应对能力。
2. 培养学生的听力策略和技巧，以便更好地理解和应对英语听力材料。
3. 提供丰富的听力练习和活动，以增强学生的听力能力和自信心。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）在课堂开始时，引入本节课的主题。
可以播放一段与主题相关的音频材料，或者提出一个与主题相关的问题，激发学生的兴趣和思考。
步骤二：讲解听力策略（10分钟）介绍不同的听力策略和技巧，如预测、推测、注意关键词等。
解释每个策略的作用和用法，并提供示例。
鼓励学生在听力练习中运用这些策略。
步骤三：听力练习（20分钟）选择一段适合学生水平的听力材料，如录音讲座、新闻报道或对话。
播放材料前，给学生几分钟时间预测内容或提出问题。
播放完毕后，让学生回答相关问题或总结听到的重要信息。
步骤四：讲解重点词汇和表达（10分钟）根据听力材料的内容，讲解一些关键词汇和表达。
解释词汇的意思、用法和常见搭配，并提供例句。
鼓励学生在听力练习中注意并记录生词和短语。
步骤五：听力应对练习（15分钟）给学生分发一份听力练习题目，包括多项选择、填空或配对题。
根据学生的水平选择适当的题目难度。
让学生独立完成练习，并在完成后检查答案。
步骤六：听力讨论和反馈（15分钟）与学生一起讨论听力材料的内容和答案。
鼓励学生分享自己的听力策略和经验，并提供反馈和建议。
可以让学生互相评价对方的听力表现，以促进合作和互动。
步骤七：巩固练习（15分钟）提供额外的听力练习材料，如听力短文、听力填空或听力对话。
让学生继续练习并提高听力技能。
可以根据学生的反馈和表现，调整练习的难度。
步骤八：总结和反思（10分钟）与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
鼓励学生提出问题或分享自己的观点。
引导学生思考如何在日常生活中应用所学的听力策略和技巧。
六级考试规则教案模板范文
教学目标：1. 使学生了解大学英语六级考试的规则和流程。
2. 培养学生良好的考试习惯和时间管理能力。
3. 提高学生对六级考试的认识，增强应试信心。
教学重点：1. 六级考试规则及流程。
2. 时间管理技巧。
教学难点：1. 如何在有限的时间内完成所有题目。
2. 考试技巧和心理调节。
教学准备：1. PPT课件2. 六级考试真题及参考范文3. 考试规则手册教学过程：一、导入1. 教师简要介绍大学英语六级考试的重要性和意义。
2. 提问：同学们对六级考试有哪些了解？有哪些疑问？二、六级考试规则及流程1. 考试时间：上午9:00-11:25，共125分钟。
2. 考试内容：写作、听力理解、阅读理解和翻译。
3. 考试流程：a. 写作（30分钟）：要求写出一篇100-120词的短文，内容贴近生活。
b. 听力理解（25分钟）：共25题，包括短篇新闻、长对话和听力篇章。
c. 阅读理解（40分钟）：共20题，包括长篇阅读和仔细阅读。
d. 翻译（30分钟）：要求将一段汉语翻译成英语。
三、时间管理技巧1. 写作：建议提前5分钟完成，留出时间检查。
2. 听力理解：注意题目要求，边听边做笔记，避免漏题。
3. 阅读理解：先快速浏览题目，再阅读文章，提高答题效率。
4. 翻译：注意句式结构，确保翻译准确。
四、考试技巧和心理调节1. 考试前：保持良好的作息，确保充足的睡眠。
2. 考试中：保持冷静，遇到难题不要慌张，先做容易的题目。
3. 考试后：总结经验，找出不足，为下次考试做好准备。
五、案例分析1. 教师展示六级考试真题，让学生练习解题。
2. 学生分享解题技巧，教师点评并总结。
六、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提出疑问，教师解答。
3. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对六级考试规则及流程是否有了充分了解？3. 学生是否掌握了时间管理技巧和考试技巧？4. 如何改进教学方法，提高教学效果？。