中考语文专题复习(共18大专题)[
《批评和自我批评》《少年中国说》 一、《批评和自我批评》学习指导
（一）导语： 1945年，在世界反法西斯战争、中国抗日战争取得胜利的前夕，中国共产党召开了第七次全国代表大会，号召人民打败日本侵略者，建立一个新中国。本文就选自毛泽东主席在会上作的政治报告。 （二）有关资料 1. 中国共产党第七次全国代表大会 中国共产党第七次全国代表大会，于1945年4月23日至6月11日在延安召开。是在世界反法西斯战争和中国抗日战争处于最后胜利的前夕召开的。为了动员全党和领导全国人民最后打败日本侵略者，建设独立、自由、民主、富强的新中国我党召开了第七次全国代表大会。《论联合政府》是毛泽东在会上作的政治报告。 2. 毛泽东同志的《论联合政府》 《论联合政府》分五部分：一、中国人民的基本要求；二、国际形势和国内形势；三、抗日战争中的两条路线；四、中国共产党的政策；五、全党团结起来为实现党的任务而斗争。本文选自第五节，论述的是批评和自我批评的重要意义。 3. 党的三大作风 包括：理论和实践相结合的作风、密切联系群众的作风、批评和自我批评的作风。 （三）学习重点 1.提出论点的方法 本文论点：有无认真的自我批评，也是我们和其他政党互相区别的显著标志之一。 本文只有一个段落，但论述过程相对完整。文章第一句，以精炼的语言，鲜明地提出观点：有无认真的自我批评，也是我们和其他政党互相区别的显著标志之一。这个观点是站在党的性质的高度提出我们共产党人应该发扬自我批评的作风。 2.综合运用多种论证方法 阅读第②—⑥句，体会综合运用多种论证方法证明论点 （1）②③两句从反面讲不开展自我批评的害处，用房子“不打扫就会积满了灰尘”和“脸不洗也就会灰尘满面”这两个比喻，证明“我们同志的思想，我们党工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤”。(比喻论证法) （2）④⑤两句从正面讲开展批评和自我批评的好处，成语“流水不腐，户枢不蠹”实际也是作为比喻，来论证批评和自我批评的重要性的。而格言“知无不言，言无不尽”“言者无罪，闻者足戒”，“有则改之，无则加勉”是用来说明开展批评和自我批评的态度。（比喻论证法、引证法、） （3）⑥用整风运动“发生很大效力”的事实，证明批评和自我批评的重大作用，同时指出开展批评和自我批评的宗旨在于：“惩前毖后，治病救人”（例证法） 小结：第②——⑥句综合运用了比喻论证法、引证法、例证法、对比论证法，论证了开展批评和自我批评的必要性。 （四）学习难点 阅读下面文段，体会比喻论证方法的运用。 引文：我们曾经说过，房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤。“流水不腐，户枢不蠹”，是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其他生物的侵蚀。 分析：作者用房子“不打扫就会积满了灰尘”、“脸不洗也就会灰尘满面”这两个比喻，来证明不开展批评和自我批评的害处：即我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤。间接的论述了开展批评和自我批评的必要性。②句中的“流水不腐，户枢不蠹”这个比喻是从正面证明开展批评和自我批评的好处，间接论证了开展批评和自我批评的重要性。 比喻论证方法的运用，使文章说理生动，所讲道理深入浅出，易于被人接受。 （五）学习内容
（A）熟读课文，回答问题 1.读准下列词语的读音 洗涤 户枢不蠹 惩前毖后 敷衍 玷污 2.理解文中词语的意义 ①流水不腐，户枢不蠹：流动着的水不会腐臭，（转动着的）门轴不会被虫蛀蚀。 户枢：门轴。 蠹：这里是蛀蚀的意思。 ②惩前毖后：把以前的失败作为教训，使以后不致重犯。 惩：警戒。毖：谨慎，小心。 ③敷衍：待人和做事不认真负责，只做表面上的应付。 ④宗旨：主要的目的和意图。 ⑤侵蚀：逐渐侵害使变坏。 3.给句子标出序号，理清句与句之间的关系，分清层次。 本文共九句。分三层：①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨ 概括层意：第一层提出全文论点，阐明中国共产党必须坚持认真开展批评和自我批评的观点。 第二层具体分析论述开展批评和自我批评的必要性及其原则。 第三层号召全党为了人民的利益而勇于开展批评和自我批评。
（B）朗读课文，熟读成诵，体会议论文语言的精练、严谨。 1.有无认真的自我批评，也是我们和其他政党互相区别的显著标志之一。 分析：“认真”一词，表明我们共产党人的自我批评是无私的、诚心诚意的； “显著”一词说明“认真的自我批评”的重要程度，我们和其他政党互相区别的标志很多，而“认真的自我批评”是其中明显而重要的一个。 我们党的三大作风都是“显著的”标志，因而要用“之一”表示“认真的自我批评”是三大作风中的一个。 这些词语的运用，使文章的意思表达全面而严密。如果去掉这些词语，句子虽很通顺，但所表达的意思就不严密了。 2.对于我们，经常地检讨工作，在检讨中推广民主作风，不惧怕批评和自我批评，实行“知无不言，言无不尽”，“言者无罪，闻者足戒”，“有则改之，无则加勉”这些中国人民的有益的格言，正是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。 分析：本文有不少长句，本句有一百余字，从做法、态度、原则、作用诸方面完整的阐述了“实行认真的自我批评的”的必要性。语言精练、严密。 3.朗读⑦⑧⑨三句，体会反问句的表达效果。 这三句采用反问句，语气强烈，字里行间充满激情，富于启发性和感召力。
二、《少年中国说》学习指导
自读提示 （一）熟读课文，回答问题 1.读准字音 怯懦 苟且 瘠牛 澌亡 鹰隼 硎 2.理解词义 怯 懦：胆小怕事。 苟 且：只顾眼前，得过且过。 翘足而待：抬脚就可以来到。 纵有千古，横有八荒：是说中国历史悠久，疆域广阔。 3.翻译理解下列语段的大意。 本文属于浅显的文言文，阅读时注意读懂、理解文章的意思。 ①日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在。 译文：日本人称呼我们中国人，一叫就是老大帝国，再叫也是老大帝国。这话是照着西方欧洲人的说法翻译过来的。唉！我们中国难道真的老大了么？梁启超说：不，这是什么话！这是什么话！我的心目自有一个少年中国在。 ②……老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。此老年人与少年人性格不同之大略也，梁启超曰：人固有之，国亦宜然。 译文：……老年人好像夕阳照晚，少年好像早晨的太阳。老年人好像老病瘦弱的牛，少年人好像还在吃奶的小虎。这些就是老年跟少年性格不同的大略情况。梁启超说，人本来就有这样情况，而国家也应该是这样的。 ③……河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！美哉我少年中国，与国无疆！ 译文：……黄河在地下涌出，一泻汪洋。潜藏在深潭的蛟龙腾越起来，鳞片和利爪飞动高扬。小老虎在深谷啸吟，各种野兽被吓得震恐惊惶。雄鹰和猛隼试试翅膀，扇起的风尘一拢一张。珍奇的花开始含苞孕子，生机勃勃美丽鲜光。新磨的干将宝剑，锋刃发出耀眼的光芒。头顶着苍天，脚踩着黄土。从纵的时间看，追溯到千古，从横的时间看，包括四面八方。前途似海洋那样广阔，未来美好的日子正长。真美呀，我们的少年中国，跟蓝天一样不会衰老，壮丽啊，我们的中国少年，同少年中国一起永远年轻！ 4.文言文用词简约，尤其注重语言效果，因此很讲究修辞。阅读下面一段文字，体会这一特点。 ①造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。彼老朽者何足道，彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。 ②使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 ③红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 分析：上面①②两句突出少年承担建设少年中国的重任。从智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球等方面，强调国家命运直接拴系在少年身上。句子的内容排列从小到大，从部分到全体，步步发展。运用了反复、排比的修辞方法，使文章气势磅礴。 ③句中用四字句热烈歌颂我少年中国、中国少年的英姿及光辉前程。共用了八种象征、比喻： 象征：“红日初生”——少年中国的灿烂前程； “河出伏流”——少年中国发展的无可限量；
比喻：“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的生动形象 “乳虎啸谷，百兽震惶”的巨大声威——喻我中国少年创建的少年中国的英姿 “鹰隼试翼，风尘吸张”的冲天气势 “奇花”——少年中国在发展中的壮丽前景 “干将”——为创建少年中国立功的中国少年 “天戴、地履”——中国少年像顶天立地的巨人屹立在地球之上雄视着整个世界。 5.总体把握全文思路 本文作者把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”作鲜明的对比极力讴歌、赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年消极保守的思想，鼓励人们发奋图强，肩负起建设少年中国的重任。 第一段：从反面提出问题，设问，引出观点。 第二段：用老年人和少年的不同性格，来比拟国家之强弱。（比喻论证、对比论证）照应“少年中国”论题。 第三段：指出造成今日老大中国是老朽者的罪过，号召激励中国少年为创建少年中国而奋斗，讴歌少年中国的光辉前景。 即：提出问题——分析问题——解决问题 6.以第二段为例说明本文采用的论证方法 全文论证思路清晰，以“人”喻“国”，以人之老少喻国之盛衰，采用喻证法。又列举了老年人和少年的种种不同性格，借少年人与老年人作对比论证，证明称中国为“少年中国”的理由。
【2020】中考语文专题复习 古诗词阅读专题
恒山北走见云气，滹水①西来闻雁声。
主父②故宫秋草合，尉陀③荒冢莫④烟平。
开元寺下青苔石，犹有当时旧姓名。
【注释】①滹（hū）水：滹沱河。②主父：战国时赵武灵王。他让国给其儿子惠文王，自号主父。③尉陀：即赵佗，秦朝恒山郡真定人，著名将领，南越国第一代皇帝。④莫：同“暮”。
【江苏连云港】
（一）阅读下面一首唐诗，完成7-8题。（5分）
孤雁
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
7．作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。（2分）
8．尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？（3分）
答案：
7．（2分）诗中用一系列动词，捕写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情景，表现孤雁的执着。
A．这是一首富有生活情趣的词作。
B．全词分为三层，一层一转，逐层转出，又层层相关。
C．“落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感。
D．本词婉曲深细，表现了词人丰富细腻的感情。
答案： 17．“一夜”表明时间之短，“遍”表明春来之速、范围之广，写出了对春天突然来到的惊喜。(2分，加点字词赏析1分，句子理解1分，意思相近即可)
【山东泰安】
1．阅读下面的文字，完成18-20题
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
18.下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是（ ）
A.衡阳雁去B.四面边声C.长烟落日D.孤城紧闭
（2）诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要
2024年中考语文复习专题《水浒传》：古典小说的阅读 鲁智深课件(29张ppt)
第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
（7）二龙山落草
鲁智深到了二龙山，请求入伙，却被寨主邓龙回绝，便与邓龙动 手厮杀。邓龙打不过鲁智深，便关闭山下关卡，封锁了上山道路。 鲁智深攻不上山，便在山下树林中休息。当时，杨志因丢失了生 辰纲，在曹正的建议下正要投二龙山入伙，恰巧在林中碰到鲁智 深。二人言语不和，动手厮打，连打四五十合不分胜败。他们互 通姓名，因在江湖上久闻对方的名号，遂释嫌为友。
三.真题演练：20-21年福州质检 阅读下列两个语段，按要求完成21—22题。
且说菜园左近，有二三十个赌博不成才破落户泼皮，泛常在园内 偷盗菜蔬，靠着养身，因来偷菜，看见廨宇门上新挂一道库司榜 文，上说：“大相国寺仰委管菜园僧人 A 前来住持，自明日为始 掌管，并不许闲杂人等入园搅扰。”那几个泼皮看了，便去与众 破落户商议道：“大相国寺里差一个和尚，甚么 A ，来管菜园。 我们趁他新来，寻一场闹，一顿打下头来，教那厮伏我们。”数 中一个道：“我有一个道理。他又不曾认的我，我们如何便去寻 的闹？等他来时，诱他去粪窖边，只做参贺他，双手抢住脚，翻 筋斗颠那厮下粪窖去，只是小耍他。”众泼皮道：“好，好！” 商量已定，且看他来。
拳打镇关西→大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺 →倒拔垂杨柳→大闹野猪林→单打二龙山→浙江坐化
基本信息
中文名 鲁智深
别名
花和尚、鲁提、辖鲁达
国籍 北宋 民族 汉
出生地 渭州（今甘肃平凉） 职业 提辖、和尚、步军头领
信仰
佛教
主要事件 星宿
拳打镇关西， 倒把垂杨柳， 大闹野猪林，
天孤星
水磨镔铁禅杖、
兵器
第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡
（1）拳打镇关西（重点!)【第三回】
非连续性文本解题技巧+++课件(共18张ppt)++2023年中考语文二轮专题
逻辑关系转述 (五)因果混乱：颠倒因果、强加因果。
“选择题”解题方法——理解性比对
理解性比对分为三步：
第一步：阅读选项，切分层次，标出关键。先把选项切分出若 干小层次(一般以逗号为一个单位)，再将各小层的主干词或重要的修 饰语、限制词标出。
第二步：回到原文，找到对应区域。 第三步：两相比对，确定正误。 比对一般会从两个角度入手： (1)比对词语。看选项与原文在词语的内涵、范围、程度、时态等 方面有无改变，看有无偷换概念、曲解文意、缩小或扩大范围、颠倒 时态、改变已然与或然、无中生有(于文无据)等设误点。 (2)比对句子。看选项与原文在句意的理解尤其是句间关系的判断 上是否一致，有无条件绝对、因果失当等问题。
材料二：
围绕着社会学源流的“本土化”之争，深层次上是社会学“科学性”与“人文性” 属性的冲突：社会学是一门科学，科学理论应当是放之四海而皆准的普遍性知识，而不 能是只适用于特定地域的地方性知识。有人将本土化追求与“反实证”倾向联系认为“ 社会学中的反实证倾向存在已久，并非中国社会学中主张本土化者之首创”。也有人将对 本土化的质疑归结为方法问题，认为“社会学本土化之类，所遭遇的最大问题不是理论 问题，而是方法问题……这点成为熟悉实证研究，尤其是定量研究者质疑 本土化是否 必要和可能的理由”。从本土化之争可以看出，我国不少社会学人实际上把 诞生于西方 且富有浓厚西方文化色彩的社会学当作了社会学的全部，潜意识中将“科 学”与“人文” 相对立。
解题方法
选择题，文本外对文本内推断，选择题创新题解答。 规律总结：选择题3还是沿用文本内推断文本外的命题模式。
做这道题要抓住关键点，对原文观点的把握；难点在于对选项 内容的理解，有时因涉及到古文的阅读理解能力，也就是要读 懂选项内容。有了观点做支撑，再来对比分析选项内容，选取 最合适或不合适的一项，也就不难。
2023年中考语文复习专题——文言文断句+课件(共31页)
翻译：知道自己的不足，然后才能自我反思，知道 自己的困惑，然后才能自我勉励。
3、综合练习，用三条“/”给下面画线句子断句。
曾子杀彘（zhì）
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反
为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特
牛刀小试 1、用3条“/”给下面文段断句。
/ / / 沛公曰：“孰与君少长？”良 曰 长 于 臣 沛 公 曰 君
为 我 呼 入， 吾 得 兄 事 之。
规律一、五
——《鸿门宴》
翻译：刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我 大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对 待他。”
2、单句练习，用3条“/”给下面几个句子断句。
排比
3.爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻闻妹妹来来，，当当户户理理红红妆妆，，小小弟弟闻闻
姊来，磨刀霍霍向猪羊。
排比
4.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。对偶
5.山货不恶在其高弃，于有地仙也则，灵不；必水藏不于在己深；，力有恶龙其则不灵出。于身也，不必为己
反复、对偶
规律方法总结四：借助修辞手法断句。
/ / / 一人挽篷索一人握橹一人运舵皆有机能动
思考：有无规律可循？
规律方法总结二：借助句末语气词断句。 ★句末语气词有“乎、者、也、矣、邪（耶）、哉、焉、耳、 而已”等，可在语气词后断句；
用斜线(／)给下面文言文句子断句。
惠 子 曰/我 非 子/固 不 知 子 矣/子 固 非 鱼 也 /子 不 知
鱼之乐
是 马 也/虽 有 千 里 之 能 其 视 下 也/亦 若 是 则 已 矣
中考语文总复习-文学常识专题练习
中考语文总复习-文学常识专题练习2014年：下列表述正确的一项是( )A.《格列佛游记》的作者用尖锐而深刻的讽刺手法和离奇的情节，深刻剖析了当时的英国社会现实。
B．《关雎》选自我国第一如诗歌总集《诗经》；《天净沙•秋思》是明朝马致远所作的散曲。
C.世界三大短篇小说巨匠是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的马克•吐温。
D．《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性小说集，《五猖会》《狗•猫：鼠》《二十四孝图》都选自这部作品。
2015年：下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A．“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳岗打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。
B．《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争经历。
C．《史记》是我国第一部编年体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，其作者是西汉伟大的历史学家、文学家司马迁。
D．《背影》是我国现代散文家朱自清的作品，阅读此文，我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。
2016年：下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（）A．鲁迅的小说，塑造了闰土、孔乙己等许多栩栩如生的人物形象，这些人物形象至今仍有着顽强的艺术生命力。
B．“说”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般不用韵，内容多含颂扬、鉴戒之意。
C．高尔基的《童年》是一部自传体小说，描述了作者一段沉重的童年往事，感情基调严肃低沉，但通过“阿廖沙”的眼光描述出来，作品又不乏天真浪漫的色彩。
D．《孟子》是儒家经典之一，由孟子及其门人弟子所作，《生于忧患，死于安乐》就出自其中。
文学常识专题练习30题1.下列关于名著和文学常识的说法，正确的一项是（）A.《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，塑造了奥斯特洛夫斯基这一无产阶级的英雄形象。
2023年中考语文专题复习：文言文阅读 专项训练(含答案)
2023年中考语文专题复习：文言文阅读专项训练九年级上册一、对比阅读阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明．，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极．！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临．风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自《岳阳楼记》）【乙】仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，无一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉①尚风节，自仲淹创之。
性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉②，妻子衣食仅能自充。
而好施予，置义庄③里中，以赡族人。
守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第④洛阳，树园圃，为逸老⑤地。
仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾之所患在位高而艰退，不患．退而无居也……”及卒，谥文正。
既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。
仲淹为政主忠厚，所至有恩。
其卒也，羌酋数百人哭之如父斋三日而去。
（选自《续资治通鉴》卷五十二，有删减）注：①矫厉：振奋。
②重肉：两种以上的肉。
③义庄：一种慈善救国机构，由范仲淹开创。
④治第：建府宅。
⑤逸老：安享晚年。
1．下列加点词语意思不相同的一项是（）A．至若春和景明．/晦明．变化者B．此乐何极．/初极．狭，才通人C．把酒临．风/临．表涕零D．不患．退而无居也/又患．无硕师名人与游2．用现代汉语翻译下列句子。
湖南省耒阳市马水镇坪田学校2019届九年级中考语文说明文复习专题：说明方法及其作用(共18张PPT)
列数字 举例子 作比较 下定义 作诠释 分类别 引资料 画图表 打比方 摹状貌
准确具体 具体明确 清晰突出 简明准确 明白清楚 条理清晰 科学可信 直观简明 生动形象 具体生动
﹢ 地说明了说明对 象的……特征
判断划线句子使用的说明方 法，简述其作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里 提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可 能是有记载的最早的石拱桥了。举例子
1、空天飞机具有极为诱人的发展前景。 （或空天飞机将是人类在21世纪最引人注 目的研究课题）
2、空天飞机的特点是水平起飞、水平降 落、重复使用、高速、高空。第三段用总 分关系说明空天飞机异乎寻常的性能；先 总说空天飞机是“空”和“天”的完美结 合，然后分条说明。
这句话运用了打比方的说明 方法，生动形象地说明了人民英 雄纪念碑的高大、雄伟。
（抓数字）
这些大浮雕高2米，合在一起共长 40.68米。 这句话运用了列数字的说明方法，准 确地说明了 大浮雕雄伟的特征。Leabharlann 每个人物都和真人一样大小。
这句话运用了作比较的说明方法， 突出了大浮雕雄伟的特征。
（由乙的特征推出甲的特征）
之
（1）岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落 叶乔木植物。
作诠释。明白清楚地说明了岳桦的属性。
下定义与作诠释的区别是： 下定义即用简明的语言对事物的本质特点 和属性作概括性判断； 作诠释只是对事物部分属性作注释性说明。 同：通常两者采用“什么是什么”的模式。 异：如果两边的内容能互换，就是下定义。 否则，就是作诠释。
2、 10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四 周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。 据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐 800——1000年之久。每幅浮雕有20个左右的 英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们 的面貌、性格、表情和姿态都不相同。
专题18 古诗词鉴赏选择题课内编-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(学生版)
专题18古诗词鉴赏选择题课内编(原卷版)考点穿透古代诗歌鉴赏选择题答题技巧【命题实质】古诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度)，只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形式为命题者加入相关鉴赏信息(正确信息和错误信息)的选择题形式，并且在一定程度上选择题不仅是降低了诗歌鉴赏题目的整体难度，而且间接降低了诗歌的阅读难度，解决了阅读理解上的部分障碍。
【命题设误点的“似是而非”】4大设误角度：形象特点概括不准、语言鉴赏不当、表达技巧确认不准和效果分析不当、情感分析不当7大设误陷阱：曲解文意、无中生有、以偏概全、夸大缩小、张冠李戴、偷换概念、关系混乱【常见的陷阱设置点】1.意象意境分析不当2.基础知识运用错误3.词句解说曲解原意4.主题情感分析不当5手法分析张冠李戴等。
【答题技巧】1.基础知识需稳扎稳打，落实积累。
2.关注选项中手法的判定。
尤其关注对手法效果与用意的分析。
3.关注选项中的“表达”、“抒发”等词。
4.关注对意境、氛围、基调的判定。
5.要探究诗人写作意图，抓准情感。
【方法总结】1、细读诗歌是关键(关注标题、作者、注释、关键词等)。
2、审清题目明要求。
3、细读选项划要点(切分关键信息)。
4、正选排除巧妙用。
诗词鉴赏题，无论题型怎么变，都离不开考纲和考试说明的要求，如果具备了基本的诗歌阅读知识体系，掌握一些解题方法，就能将此题迎刃而解。
典例在线【一、2020年福建省中考语文】阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确．．．的一项是( )A. 甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛B. 乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫景象。
2024年九年级中考语文专题复习：《答谢中书书》对比阅读(含答案)
2024年九年级中考语文专题复习：《答谢中书书》对比阅读阅读下面【甲】【乙】两段文言文，按要求完成下面小题。
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】仆去月①谢病，还觅薜萝②。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠：蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
既素重幽居，遂葺宇③其上。
幸富菊花，偏饶竹实。
山谷所资，于斯已亦。
仁智之乐，岂徒语哉！（选自吴均《与顾章书》）【注释】①去月：上个月。
①还觅薜萝：寻找一种山中生长的藤本植物，这里是指准备隐居。
①葺宇：修建房子。
1．下列加点字注音正确的一项是（）A．沉鳞．竞跃（líng）B．与．其奇者（yù）C．葺．宇其上（róng）D．偏饶．竹实（rào）2．给下列加点词语选择正确的义项。
（1）①晓雾将歇．( )①孤峰限．日( )A．休息B．遮挡C．消散D．限制（2）①夕日欲颓．( )①岂徒．语哉( )A．坠落B．颓废，自甘堕落C．徒弟，学徒D．白白，空3．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）青林翠竹，四时俱备。
（2）蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
4．【甲】【乙】两文都寄寓了作者怎样的情感？【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（节选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】下山二里，循旧路，向五老峰。
汉阳、五老，俱庐南面之山，如两角相向，而犁头6．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（）A．山川之．美俱庐南面之．山B．未复有能．与其奇者一览不能．兼收C．实是．欲界之仙都始知是．山之阴D．自．康乐以来则五峰排列自．掩7．文中划曲线句子断句正确的一项是（）A．余始至岭/角望峰顶坦夷/莫详五老面目B．余始至岭角/望峰顶坦/夷莫详五老面目C．余始至岭角/望峰顶坦夷/莫详五老面目D．余始至岭角望/峰顶坦夷/莫详五老面目8．用现代汉语翻译下列句子（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
2024年中考语文复习专题★★《经典常谈》课件(共134张PPT)
序 编写用意：经典训练的价值不在实用，而 在文化。做一个有相当教育的国民，至少对于 本国的经典，也有接触的义务。期望本书能启 发读者们的兴趣，引他们到经典的大路上去。 编写特点：书中各篇的排列，按照传统的 经、史、子、集的顺序；并照传统的意见，将 “小学”书放在最前头。
2024年中考语文复习专题★★
《经典常谈》
作者：朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江 绍兴，生于江苏东海县。是中国现代散文家、诗人、学者、民主战 士。1920年，朱自清于北京大学毕业。大学期间，朱自清受到五四 运动的洗礼，积极投身新文学运动，并开始了新诗创作。1925年， 朱自清任清华大学中文系教授，在从事文学研究的同时，创作了大 量的散文，他的散文创作成就突出。晚年成为坚定的民主革命战士， 表现出爱国知识分子的可贵气节和高尚情操。
卦》《杂卦》三种传，后来称为《逸
《周易》变成
易》。《说卦》推演卦象，说明某卦的 儒 家 的 经 典 ，
观念象征着自然界和人世间的某些事物。 是 在 战 国 末 期 。
《序卦》说明六十四卦排列先后的道理。 到 了 汉 代 ， 便
《杂卦》比较各卦意义的同异之处。
已跳到“六经”
汉代，《周易》上升为儒家“六经” 之首了。
朱自清在写作过程中，自觉遵循的标准也是完成一部 “一般的读物”而非“考据的著作”。可见在他的自我期待 中，相比于追求学术与文学层面上的价值，此书的主要功能 乃是实现对传统经典的教育普及。“把它当作一只船，航到 经典的海里去”，这正是朱自清在书中寄寓的殷切希望。
《经典常谈》全书共十三篇，介绍了《说文解字》、《周易》、 《尚书》、《诗经》、“三礼”、“春秋三传”、“四书”、《战国 策》、《史记》、《汉书》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和 历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。作者以十 三篇要言不烦的文字介绍了这些华夏民族文化遗产中的精华。“常谈” 有“老生常谈”之意，实为作者自谦之词，书中随处可见新旧兼容的 通达的历史观、文化观，无论是对于初学入门者，还是有一定基础的 需要寻找正确的治学途径的人，都相当有益。书中口语化的叙述，将 文言翻译成白话的功力，筛选史料改写故事的技巧，对学术界各家观 点的宽容气度等等都体现出作者为普及中华优秀经典所做的不懈努力。