2020高考语文诗歌鉴赏古代诗歌的表达技巧鉴赏练习
第二部分 专题十 第6讲
1．(修辞手法)阅读下面这首词，完成后面题目。
水调歌头
元好问
赋德新王丈玉溪，溪在嵩前费庄，两山绝胜处也。
空蒙玉华晓，潇洒石淙秋。嵩高大有佳处，元在玉溪头。翠壁丹崖千丈，古木寒藤两岸，
村落带林丘。今日好风色，可以放吾舟。
百年来，算惟有，此翁游。山川邂逅佳客，猿鸟亦相留。父老鸡豚乡社，儿女篮舆竹几，
来往亦风流。万事已华发，吾道付沧洲。
“山川邂逅佳客，猿鸟亦相留”一句使用了什么修辞手法？请简要分析。
答案 拟人。这美妙的奇山异水，今日有幸遇到了您这样一位高人雅士，一定舍不得再
让您离去；山中的飞禽走兽也在殷勤地将您挽留。词作运用拟人的修辞手法，淋漓尽致地表
达了乐在山水之间的思想感情。
2．(表现手法)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
生查子
题京口郡治尘表亭①
辛弃疾
悠悠万世功，矻矻②当年苦。
鱼自入深渊，人自居平土。
红日又西沉，白浪长东去。
不是望金山③，我自思量禹。
[注] ①嘉泰四年，作者出任镇江知府，为北伐做准备，词作于这期间。京口即今江苏
省镇江市，为当时府郡的行政中心。②矻(kū)矻：勤劳不懈的样子。③金山：在镇江西北的
长江中。
词的上片是如何运用侧面描写手法的？请简要分析。
答案 上片写鱼儿乖乖地游进深渊，人们安稳地定居平原。人世万物均能各得其所，追
本溯源，这都是大禹治水的结果，从侧面表现出大禹治水的功劳。
3．(表达方式)阅读下面这首词，完成后面题目。
水龙吟·登瓜步江楼
徐之瑞①
怒涛千叠横江，是谁截断神鳌足②？却思当日，风云叱咤，气吞巴蜀③。江左夷吾④，风
流顿尽，神州谁复？但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞声哭。
正拟清游堪续，剩荒台、乱鸦残木。伤心地、莫话，南朝旧事，春波犹绿。鼎鼎华年，
滔滔逝水，浮生何促！指三山缥缈，凌云东去，醉吹霜竹。
[注] ①徐之瑞：字兰生，浙江仁和人。明崇祯九年举人，入清不仕。②神鳌足：传说
女娲断鳌足做撑天之柱。③西晋初期，王濬率军自巴蜀顺江东下，迫使吴国投降。④温峤认
为王导有管仲(夷吾)之才，能辅助局势未稳的东晋。
请从情景关系的角度简要赏析这首词的下片。
答案 ①写哀景抒哀情。以荒凉残破之景抒发凄凉孤寂之情，以沧桑巨变抒发亡国之痛。
②以乐景衬哀情。春波犹绿，故国不再，令人伤怀。③触景生情。本想游赏，可眼前荒台、
乱鸦、残木之景十分荒凉，让词人联想到南朝旧事，勾起亡国之恨。④寓情于景。华年蹉跎
如滔滔逝水，“浮生何促”，抒发词人年华易逝、人生短促的感慨与救国无术的愤懑悲痛。
4．(结构技巧)阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。
题鹤林寺僧舍
李 涉
终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。
因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。
春晚游鹤林寺寄使府诸公
李 端
野寺寻花春已迟，背岩唯有两三枝。
明朝携酒犹堪赏，为报春风且莫吹。
请指出两首诗运用的手法有什么不同，并简要分析。
答案 ①李涉诗运用了欲扬先抑的手法，写自己终日醉生梦死、带着勉强情绪登山赏春
是抑，写自己偶过鹤林寺与僧谈话、偷来平生难得的闲暇是扬。②李端诗运用了虚实结合的
手法，写春末意兴盎然地寻得山寺旁两三枝难得的野花、央求春风切莫吹落这野花是实写，
想象明天携酒重赏这野花是虚写。
1．解析 从“邂逅”“相留”等可知运用了拟人的修辞手法；结合内容，可知是山川
邂逅，猿鸟挽留，无疑是赋予了它们人的情感；再将其效果答出来，即拟人手法的运用较好
地表达了乐在山水之间的思想感情。
2．解析 这首词的上片，侧重怀古，先写大禹治水的劳苦功高，然后用“鱼”“人”
各得其所来表现大禹的功劳。所以“侧面描写”的语句只能是“鱼自入深渊，人自居平土”。
结合描写的内容分析即可。
3．解析 解答本题，需找出所写之景，体会词人所抒之情，从景与情之间的距离和感
情色彩等角度分析两者之间的关系，然后分类作答即可。
4．解析 从诗歌的内容看，第一首先说“终日昏昏”，再说“又得浮生半日闲”，可
见是欲扬先抑；第二首先写今日见花只有“两三枝”，再说“明朝携酒”赏花，可见是虚实
结合。
2020-2021高考语文一轮复习必读：古诗词鉴赏答题技巧+诗歌鉴赏专项练习(20200202113407)
高考语文一轮复习必读：古诗词鉴赏答题技巧高考语文一轮复习必读：古诗词鉴赏答题技巧古诗词鉴赏技巧文句翻译题答题技巧：一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。
（“信”）②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。
人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。
（“达”）④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。
使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
诗歌鉴赏题答题技巧1、认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。
或者给你理解该诗提供了感情基调。
2、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。
3、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
特别是比较熟悉的、特征性明显的作者，不能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。
4、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断准确，就要敢于大胆使用；如果不能肯定，要学会运用模糊语言，做到不懂装懂，尽量获取分数。
5、整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。
6、弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度，做到“问什么，答什么”有针对性。
弄清题目怎么问的，问的方式即是回答的方式，做到“怎么问，怎么答”。
特别提示1、有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；2、注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；3、注意前后期风格变化大的作家原则：忠实于题干，“问什么，答什么”，忠实于文本，“要什么，给什么”。
古诗鉴赏表述这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
2020-2021高考语文诗歌鉴赏常见题型及答题技巧+诗歌鉴赏专项练习
高考语文诗歌鉴赏常见题型及答题技巧表达技巧四大方面：一、抒情手法:直抒胸臆借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古讽今二、表现手法：想象、象征、渲染烘托(衬托) 白描对比、虚实相生、动静结合欲扬先抑等三、修辞手法：对比、拟人、夸张比喻(比兴) 夸张借代四、行文结构：过渡铺垫（伏笔）语文诗歌鉴赏的答题技巧一、诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。
1、表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、抒情、议论。
其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆。
间接抒情常见的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。
即景抒情是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。
借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感。
寓情于景就是把感情融入到所描写的景物之中。
托物言志与借景抒情的区别托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。
借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
2、表现手法又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧，①渲染。
渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。
②衬托。
用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。
借描绘别的事物以突出主要对象。
可以是人烘托人，可以动静结合,也可以是喜景衬喜情，哀景衬哀情。
“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。
或喜景衬哀情。
以乐景写哀，更见其哀。
③含蓄。
含蓄顾名思义，不直说、不明说，委婉曲折地表达主观感情。
④用典。
即在诗歌中援引史实，使用典故。
古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
2020诗歌鉴赏复习指导-表达技巧
之作。颔联原本是诗人思念妻儿，现在诗人却从对方 落墨，想象妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子 还不懂得母亲为何要思念长安。“香雾云鬟湿，清辉 玉臂寒”即以妻子望月的神态和姿式衬托她对丈夫的 思念，又通过对妻子的心理展示，细腻地传达离情别 意，这也正是作者心理的真实流露。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 问渠那得清如许？为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感
用典抒情，可使诗歌语言更加凝练有文采，表 情达意更加含蓄委婉。
知识卡片
★借古讽今，借历史上的人或事件来讽喻当 朝｡如 杜牧的《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊
秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭 花。”借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终 至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉 生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运 的无比关怀和深切忧虑的情怀。
诗歌鉴赏 之
表达技巧
高二语文组 张旭峰
习题精讲
苏秀道中① 自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作
曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！
【注】①苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。
烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白 在人间。”作者借石灰的生产过程和品质表达 自己大无畏的凛然气概和高洁的人生志趣。
知识卡片
2020年高考高中语文复习古诗鉴赏专题之三：表达技巧
3.虚实结合 “虚”指： 1.神仙鬼怪世界和梦境。 2.已逝之景之境。 3.设想的未来之境。
“实”指：客观世界中存在的实象、实事、 实境。
• 有时相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心。
如姜夔《扬州慢》 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻
初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废
池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。
三、重点掌握七种常考的表现手法
1.借景抒情(融情于景)
虽然从专业角度看，它与融情于景是有区别的， 但在实际考试中这两种手法是等同的。 借景抒情，是指借助客观景物的描写来抒发诗人的 主观感情，它往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深 切动人。
当用乐景写哀情或用哀景写乐情时，一般 不叫“借景抒情”，而叫“乐景写哀”或 “哀景写乐”，或者干脆叫“反衬”。
衬托的答题模式
1.点手法 2.用…衬托(或反衬)… 3.突出地表达了….情感
请分辨下列诗句所用手法：
1战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 2朱门酒肉臭，路有冻死骨。 3月出惊山鸟，时鸣春涧中。 4蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 5空山不见人，但闻人语响。 6鸟宿池边树，僧敲月下门。 7镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。 8桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
古诗鉴赏专题之三：表达技巧
——分清各种技巧，掌握审答规范
表达技巧 （艺术手法）
表达方式 修辞手法 表现手法 结构形式
表达方式
记叙
描写
议论
抒情
动静 虚实
结合 相生 ……
直抒 间接 胸臆 抒情
借景 托物 写事
(乐、哀）
抒情
言志 抒情
修辞手法
比借夸对比排设反双互 喻代张偶拟比问问关文
对 比
高考高中古诗词鉴赏之十三种描写手法+诗歌鉴赏专项练习(20200202095808)
高考高中古诗词鉴赏之十三种描写手法有：白描、细描、象征、衬托、烘托、渲染、对比、抑扬、动静结合、正侧结合、虚实结合等。
【手法解析】1、白描原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。
这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。
即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。
如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。
又如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。
公子家聂夷中种花满西园，花发青楼道。
花下一禾生，去之为恶草。
[注释] ①公子：封建贵族家的子弟。
②西园指公子家的花园。
③青楼：泛指华美的楼房。
在此指花园中的道路。
④恶草：杂草。
[翻译]公子家的花种满了整个花，花开了，遮住了花园的路。
一棵禾苗在花儿旁边生长出来。
公子以为禾苗是恶草，便顺手将禾苗拔掉了。
【析】此诗运用白描的手法，勾勒了锦衣玉食、五谷不分的公子哥儿的形象。
2、细描细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔,如：杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花种锦官城。
“野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。
3、象征象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
2020-2021高考高中古诗词鉴赏之十三种描写手法+诗歌鉴赏专项练习
高考高中古诗词鉴赏之十三种描写手法有：白描、细描、象征、衬托、烘托、渲染、对比、抑扬、动静结合、正侧结合、虚实结合等。
【手法解析】1、白描原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。
这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。
即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。
如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。
又如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。
公子家聂夷中种花满西园，花发青楼道。
花下一禾生，去之为恶草。
[注释] ①公子：封建贵族家的子弟。
②西园指公子家的花园。
③青楼：泛指华美的楼房。
在此指花园中的道路。
④恶草：杂草。
[翻译]公子家的花种满了整个花，花开了，遮住了花园的路。
一棵禾苗在花儿旁边生长出来。
公子以为禾苗是恶草，便顺手将禾苗拔掉了。
【析】此诗运用白描的手法，勾勒了锦衣玉食、五谷不分的公子哥儿的形象。
2、细描细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔,如：杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花种锦官城。
“野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。
3、象征象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
2020版高考语文大一轮复习第2部分专题10第6讲古代诗歌的表达技巧鉴赏讲义
古代诗歌的表达技巧鉴赏
的”“有什么独特的手法”。
考生答题主要纠结在这一点上。
这时不妨在“表现手法”“表达方式”“结构技最明显的“手
法”答题，以免偏题或答非所问；或者按修辞、表现手法、表达方式、结构技巧的顺序考虑作答。
如果方向明确，则乱答：问修辞手法，就不能答表现手法；问表现手法，就不能答修辞手法，等等。
不能混淆概念，答错角度。
4．审数量。
在答题时，要注意根据题干提示的相关信息，审清楚答题的数量，即要分清楚题干中“一”与“些(多)”、“主”与“次”的区别。
题干中说“哪种”，则只能答一种；题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能少答；题干中说“主要(突出)”，则一般只答出一种，至多两种。
因此，要求答一个的，绝不能答多个；要求答多个的，绝不能少答；要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、不突出的。
这样，才能确保答题的规范和准确。
(二)规范答题
虽然表达技巧分为4大类，每大类又分
多种技巧，但是从高考及实际解题来看，其解题步骤是一样的，均需采用3步法(在运用时“步骤二”“步骤三”顺序可调整)。
具体如下：
说明：(1)若题干中已明确表达技巧，“步骤一”可省略；
(2)作答时“步骤二、步骤三”可以合并，也可以调换顺序。
“表现手法”也是个较模糊的概念。
一般命题上将这个概念等同于“表达技巧”，这样一来，连“修辞手法”也算如“用典”，有人看作是修辞手法，有人认为是表现手法。
这些
题型一 鉴赏修辞手法。
2020-2021高考语文诗歌鉴赏常见题型及答题技巧+诗歌鉴赏专项练习
高考语文诗歌鉴赏常见题型及答题技巧表达技巧四大方面：一、抒情手法:直抒胸臆借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古讽今二、表现手法：想象、象征、渲染烘托(衬托) 白描对比、虚实相生、动静结合欲扬先抑等三、修辞手法：对比、拟人、夸张比喻(比兴) 夸张借代四、行文结构：过渡铺垫（伏笔）语文诗歌鉴赏的答题技巧一、诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。
1、表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、抒情、议论。
其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆。
间接抒情常见的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。
即景抒情是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。
借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感。
寓情于景就是把感情融入到所描写的景物之中。
托物言志与借景抒情的区别托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。
借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
2、表现手法又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧，①渲染。
渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。
②衬托。
用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。
借描绘别的事物以突出主要对象。
可以是人烘托人，可以动静结合,也可以是喜景衬喜情，哀景衬哀情。
“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。
或喜景衬哀情。
以乐景写哀，更见其哀。
③含蓄。
含蓄顾名思义，不直说、不明说，委婉曲折地表达主观感情。
④用典。
即在诗歌中援引史实，使用典故。
古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
2020届古诗鉴赏表达技巧补充及诗赏形象类题
秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案无余地，认得诗人在此间。
注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。 (1)联系全诗，概括作者“开颜”的原因。（4分） (2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分） (3)尾联表达了作者什么样的情感？（3分）
3、二联写诗人跨着马儿沿着山道行进，迎面而来的，一是 雾，二是山。诗人是怎样写雾写山的？（6分）
①用“薄薄轻轻”写雾的虚无飘渺，用“重重叠 叠”写山的连续不断，写出了山中黎明时的朦胧 美。（2分）
②一个“冲”字，写马在轻雾中穿行，恍若冲 开一道轻纱似的纬缦，使流动的雾化为静态；一 个“放”字，仿佛一座一座的山，千姿百态般从 身边奔放而出，使静止的山化为动态。（2分）
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感 情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ （6分） 尾联表达了作者思乡的思想感情。对全 诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖 国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而 有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却 难以控制。
木兰花慢 赠弹琵琶者 元 张伯淳
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群 喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧 谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
2019年12月8日赵老师
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
驼褐：驼毛做的外衣。 阑干：横斜貌。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
(1)主要用了反衬手法(步骤一)。
(2)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色 之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。
2020高考语文诗歌鉴赏鉴赏诗歌的表达技巧
•
典例 3 (2015·高考江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成问题。
• 秋日题窦员外崇德里新居
• 刘禹锡
• 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
• 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
• 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。
• 莫言堆案无余地，认得诗人在此间。
• 简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
• 【规范解题】 第一步，审明题干，明确题型。
赏析该手法 “送君多暮情”句点出了伤别之情。结尾“叹息此离别”再次点 的运用效果 明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。
第三步，汇总角度，组织答案。
• 【答案】 ①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出” 至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是
“暮情”，有力渲染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明 别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。
• (3)要识记答题要领，规范整体思路。作答时，可按照如下答题程式： 确认(指出用了什么表现手法)——分析(结合相关语句分析这个手法在 诗歌中的具体运用)——概括(该手法表达了作者怎样的情感，传达了 怎样的旨趣及运用该手法的效果)。
• 小贴士 • 诗歌中主要的表现手法
• (3)欣赏诗歌不能离开诗歌整体，答题必须紧扣作者的情感态度。有 些诗歌本身蕴含着作者非常复杂的思想情感，鉴赏时要在分析修辞 手法的基础上加以点明。
• 小贴士 • 古代诗歌常用的修辞手法及其表达效果
手法 比喻 夸张 拟人 对偶 排比 反复
效果 化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化烦冗为简洁 突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力 化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象 结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力 结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力 突出内容，强化感情，增强感染力