人美版小学三年级美术上册《红色的画》精品课件
人美版小学美术三年级上册第六课《红色的画》课堂实录
《红色的画》课堂实录
一、 导入活动
1、师：谁能说出比较鲜艳的色彩的名字？
教师边听边板书：红 黄 蓝 绿 紫 紫
师：同学们认识的颜色可真多！
2、师：下面老师给你们带来六位朋友，你们想认识他们吗？学生手举不同红色的调色盘形状牌子（教师课前画好）踏着节拍走进教室并且介绍自己的名称如：我是你们的朋友紫红，我的名字叫深红，我是非常漂亮的玫红、我是最常见的大红、我是红黄调配的橘红、我是女孩子最钟爱的粉红
师：你们发现他们的名字有什么共同的特点？又有什么不同之处？
生:都是红色，是不同种类的红。
师导入：同学们，你们知道吗?世界上有无数种颜色，仅红色就有上百种，今天，就让我们探索红色的世界。（板书课题）
二、欣赏一组红色的画面：
(一）课件导出图片：红灯笼、过年放炮竹、申奥汇演、扭秧歌
师：1、画面上表现了什么场景?
2、用了什么颜色？
3、你还在哪里见过红色的场面？
4、红色给你怎样的感受？
生1：画面表现了非常热闹的情景，大量运用了红色。 生2：我们国家在喜庆的日子喜欢穿红色的服装表示喜庆。
师小结红色的含义
师：人们想用红色装扮想表达什么心情呢？
生答：热闹、喜庆、喜悦
师：对，红色还代表着热情！
（二）欣赏中国红瓷器
（三）欣赏一组红色的城市雕塑
师：到过青岛五四广场的小朋友见过这个标志性的雕塑吗？它的名字叫——《五月的风》；还有这个红色的、富有动感的人。
（四）师：同学们，你们猜猜这是什么？
生：小椅子
生：大象形状的椅子
师:对，这款红色的椅子肯定受小朋友的欢迎。
（五）现在，我们再欣赏一组红色的生活用品：手表、汽车、服装、红色的房间、虎头鞋。
师：你们看，具有中国特色的工艺品是红色的。红色的虎头鞋是对宝宝的平安祝福！中国人在穿、用、住上都用到了红色。
特别重大的活动用到红色，最重要的是我们的国旗国徽都是红色的。
三、 欣赏画家画的红色的画（教师伴随优美的音乐简介每一幅画）
1、 马蒂斯的《红色的和谐》 师：这是法国画家马蒂斯的一幅作品，画中描绘了一个室内场景，大面积红色桌布、墙面与室外的自然景色形成对比，窗外的粉红色的房子与室内红色相呼应。
人美版美术三年级上册《红色的画》教案(重点资料).doc
1 美术教案－红色的画
红色的画
教学目的：
1、显性内容与目标。
应知：1、认识三原色
2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：能以红色为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点 ：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程 ：
一、组织教学。
全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色（出示课件，展示色卡） 2 师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？
生：红、黄、蓝
师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）
（出示课件）
师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？
导出课题
今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）
三、新授
1．体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？
（课件出示）
平时你还见到哪些红色的物体？
2．欣赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）
师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？
生：（自由说）
师：这些图有什么共同的特点？
生：都以红色为主。
总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。 3 （2） 欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）
师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？
人美版小学美术三年级上册《红色的画》教学实录.doc
《红色的画》课堂实录
一、 感受红色给人的感受
（设计意图：了解不同的红色画面，初步感受红色带给人的感受）
1 •师：看，老师今天带來了什么：
生：中国节、红灯龙。
师：什么颜色？
师：板书：红色
2•师：你知道生活中哪些物品是红色的吗？
生：红领巾、国旗、红衣服…
师：老师也找到一些生活中的红色，一起去看看它们给你带来什么 样的感觉？
朝霞——温暖 红树林——热情 水果——甜蜜 家居——
温暖
红墙——喜庆 红瓦绿树一一和谐
互动小结：的确，红色给我们温暖、甜蜜和热情的感受。人们把热闹、 兴旺的日了叫”红红火火七形容健康的人叫“红光满面”；看到夏天 盛开的花朵可以说是“万紫千红冬它又象征革命和进步，长征时的 队伍叫“红军"，它有顺利、成功的意思。
二、 了解红色在生活中的应用
（设计意图：引导学生感受生活中红色的运用，了解红色在一定的时 间、场合中所蕴涵的意义）
师：既然红色能给我们带来温暖、甜蜜和热情的感觉，那么生活中我 们很喜欢使用红色。都在什么场合、什么时间使用红色呢？（1・2 学生）
生：过节、婚礼、开业的时候。
师：课件：过年时候的挂红灯龙、贴红色的春联代表着一祥和；结婚 的时候一是喜庆；元宵灯会一是热闹…
小结：红色可以使节日的气氛更加喜庆、祥和、热闹（板书贴），使 我们的生活锦上添花。 三、 师生互动、联想，进一步探究红色带给人的强烈感受
1・发现红色的大家族。
师：找一找水彩笔中的红色，说一说红色的名称？
生：深红色、大红色、玫瑰红色、朱红色、橘红色
师：原來在红色的家族里面，有着变化丰富的成员呢。我们可以把这 些色彩叫做红色系。（板书）
2•请小组合作在纸上涂•涂各种各样的红色。注意红色间的搭配。（展 示到黑板上來）
评价：都有些哪些红色？你从这片红中看到了什么？带给你什么 样的感受？如果让你给这幅画起个名字是什么？（红色的 和谐）
四、 欣赏画中的红色
（设计意图：加深对红色的理解和运用，为创作做铺垫）
三年级上册美术教案6红色的画 人美版
活动课题 《红色的画》
活
动
目
标 1.知识目标：认识三原色，感受和认识红色特有的美感。能以红色为主画一幅画，表达自己的情感。
2.能力目标：提高学生对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
3.情感目标：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。
活动重点 认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
活动难点 引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
活动准备 教学课件、各种颜料（油画棒、彩色笔、水粉）图画本 红包 活动方法 欣赏、游戏 探究 创作
活动内容 教师活动 学生活动 活动设
计说明
组织教学 播放并唱《拍手歌》 齐唱《拍手歌》并做动作。 课前热身，为导入做准备。
欣赏导入
初识红色 播放《开门红》彩色与黑白对比视频。问：从哪段影片感受到强烈的热闹的气氛？什么颜色强化了这种感觉？
欣赏图片并让学生谈论生活中红色和对红色的初步印象（板书课题）并将学生分为三个队比赛 欣赏影片和图片，寻找红色，
谈论红色留下的初步印象（吉祥 欢乐
喜庆等）
多媒体影片和图片刺激感官，激发学生学习色彩的兴趣，分组比赛调动学生学习积极性。
探索新知
感悟红色 1.认识三原色。
2 .出示三幅画让学生判断哪一幅是红色的画。
3.认识红色大家族。
4 .做填色游戏，涂出一幅红色的画，作画过程中注意学生可能出现的问题及时解决 学生认识三原色和红色的画。
认识红色家族，把红色的笔拿出来备用。
到台上玩填色游戏，其他学生评价。 初步认识三原色，感知其中红色，培养学生观察分析判断能力探究式学习能力。
涂色游戏激发学生学画色彩画的积极性热情，并做到在玩中学，乐中学。
活动内容 教师活动 学生活动 活动设
计说明
探索新知
感悟红色 5 听音乐找出相搭配的画，进一步认识感受红色。
6 欣赏提高，出示一些范画，让学生了解各种材料表现出来的红色的画。 听音乐找图片。
红色的画微课设计佘喜云
《红色的画》微型课设计
制作人:佘喜云 学科：美术 微课时间：10分钟以内
系列名称 红色的画
本微课名称 红色的画
知识点描述 红色的特点、认识三原色、生活中的红色
知识点来源：学科：美术 年级：三年级 教材：人美版 章节第六课
是教学教材知识，基础知识听本微课之前需了解的知识：
教学类型：讲授型
适用对象学生：本微课是针对小学三年级学生
教师：普通任课教师
设计思路
通过浏览，观看红色的画使学生对红色有初步的认识，感受红色喜庆温暖，吉祥热闹的感觉。知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。认识三原色，激发学生们的学习兴趣。提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。培养学生热爱生活的美好情感 。
教学重点：
认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：
能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
教学过程
一、导入新课讲解
1、同学预习了红色的画，对红色有了初步认识。 2、红色给人的感觉（温暖、喜庆、热闹）
3、片段赏析，感受色彩魅力（播放歌曲《开门红》视频）
讨论分析：a、这段影片你们感受到了什么气氛？（强烈的热闹气氛）
b、你觉得是什么色彩强调了这种热闹喜庆的场面？（红色）
小结：红色给你留下了什么印象？（板书：喜庆 欢快 吉祥）
二、新课讲解
1、红色在我们的生活中也是处处存在的，在食品中、民间艺术中、每逢喜事的时候都会用到红色。下面我们一起来欣赏自然界中红色的物品。（幻灯片演示：红色食物，剪纸、喜事馒头、红色动物、红色风景等）
2、通过观察再次引导学生了解：红色是中国人传统的喜庆颜色，代表红红火火，吉祥如意。
3、学习红色的画，（演示课件 课题红色的画）
4、讲解三原色。自然界中有三种颜色是无法调和出来的，这三种颜色是：红黄蓝，但这三种颜色相互调和却可以产生许许多多漂亮的颜色，人们称这三种颜色为“三原色”。
三年级上册美术教案-第6课 红色的画 ▏人美版
《红色的画》教学设计
教材分析：
《红色的画》与本教材下一课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以“造型·表现”为主的学习领域，不能上成单纯的色彩知识课。
学生通过这两课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
学情分析：
引导学生通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色。考虑到三年级学生的年龄特征，教学中可以通过欣赏、体会、比较等学习过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。
教学目标：
1、知识与技能：认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力以及运用色彩的能力。
2、过程与方法：联系生活实际，引领学生走入“红色的画”感受体验三原色中的红色，通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。通过比较和练习，使学生能分辨红色，认识红色。.
3、情感态度和价值观：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性，培养学生热爱生活。
教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。
教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维，学生作品的内容是否新颖有趣，具有创造性。
教学过程：
一、认识三原色（出示课件，）
师：今天老师带来一个神话故事。故事发生在很久很久以前，人类的世界是没有颜色的，人们生活在一片混沌之中，看不清房子也看不清树木。上天知道了这个事情，决定帮一帮人类。有一天，这个世界来了三个仙女，她们分别是蓝色仙女、黄色仙女、红色仙女。蓝色仙女代表蓝色，因此这个世界就有了蓝蓝的天空和蓝蓝的大海，黄色仙女带来了金色的麦田，红色仙女带来了红红的太阳……
三年级上册美术教案-第6课 红色的画 ▏人美版 2
《红色的画》教学案例
教材分析：
《红色的画》是人美版第五册第6课的内容，是属于“造型·表现”为主的学习领域，与下一课《黄色和蓝色的画》组成一个色彩单元。学生通过这两课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色在画面中产生的特有美感，能尝试用所学知识表现出红色为主的画，使学生开始从随意地涂抹色彩，到有意识地了解，运用色彩，培养学生色彩美感以及色彩表达能力，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高创作色彩画的积极性。
学情分析：
考虑到三年级学生刚刚从低年段进入中年段，学习能力有一定提高，《红色的画》这一课又是学生第一次接触色彩知识，教学中可以通过观察、实践操作、欣赏、体会、讨论等学习过程，引导学生通过联系生活实际，认识三原色中的红色和邻近色，使学生能充分的体会红色的色彩个性特点，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。
课前准备：
为了能上好《红色的画》一课，我让同学们回去收集有关红色的画面的图片，让同学们准备了蜡笔，油画棒，水彩笔、水粉画用具、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。我也为同学准备了六种不同内容的风景画线描画纸，并制作好课件。
教学目的： 1. 知识与技能：
知识：认识三原色，感受和认识红色特有的美感，知道红色的画是以红色为主的画。
技能：能认识不同的红色并以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习和合作学习的能力。
2．过程与方法：利用美术教学的直观性，为学生创设颜色情景，联系学生生活实际，引领学生走入红色的画，感受三原色中的红色。
通过观察、实践探究、讨论、欣赏、练习等方法由浅入深，自主探究获得认知及感受进而表达、展示的学习过程，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对比色彩的学习兴趣。
3.情感价值与态度：培养学生热爱生活表现美好生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习能力的培养，提高审美意识。
三年级上册美术教案-《红色的画》-人美版(2023秋)
三年级上册美术教案-《红色的画》-人美版（2023秋）
一、教学内容
《红色的画》为三年级上册美术教案，选自人美版（2023秋）教材第四章《色彩的世界》。本节课主要内容包括：
1. 认识红色：引导学生观察生活中红色的物体，了解红色的基本属性。
2. 红色的调配：学习使用红、黄、蓝三原色调配出不同深浅的红色。
3. 红色的运用：创作一幅以红色为主题的作品，感受红色在画面中的表现力。
4. 名画欣赏：欣赏一些以红色为主题的著名画作，提高学生的审美能力。
二、核心素养目标
《红色的画》课程旨在培养学生的以下核心素养：
1. 艺术感知能力：通过观察、体验红色，使学生能够感知色彩的魅力，提高对艺术作品的鉴赏能力。
2. 创意实践能力：学会运用红、黄、蓝三原色进行调配，激发学生的创意思维，培养动手实践能力。
3. 文化理解与传承：通过欣赏红色主题名画，使学生了解红色在不同文化背景下的寓意，增强文化自信，传承优秀文化。
4. 美学素养：培养学生对美的敏感度，提高审美情趣，激发对美术创作的热情。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）认识红色及其属性：红色在色彩学中的基本地位、红色的情感表达等。
举例：介绍红色在生活中的常见物体，如国旗、口红等，让学生了解红色的基本属性和情感表达。
（2）三原色调配红色：掌握红、黄、蓝三原色按一定比例调配出不同深浅红色的方法。
举例：现场演示如何将红、黄、蓝三原色调配出深红、浅红等不同红色，并让学生动手实践。
（3）红色主题创作：运用所学的红色知识进行创作，培养学生的创意实践能力。
举例：指导学生运用调配好的红色进行绘画创作，鼓励他们发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
2. 教学难点
（1）红色调配：学生可能难以掌握三原色调配红色时的比例，导致调配出的颜色不准确。
解决方法：通过多次演示和指导，让学生观察、实践，逐步掌握调配技巧。
（2）红色主题创作：学生在创作过程中可能缺乏创意，难以表达红色主题。
人美版美术三上《红色的画》教案
人美版美术三上《红色的画》教案
红色的画
教学目的：
1、显性内容与目标。
应知：1、认识三原色
2、明白红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：能以红色为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
本站版权说明
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点 ：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程 ：
一、组织教学。
全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色（出示课件，展现色卡）
师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？
生：红、黄、蓝
师：同学们明白的可真许多，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）
（出示课件）
师：这三种颜色中你最喜爱哪种？喜爱红色的同学谈谈你喜爱的理由？
导出课题
今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）
三、新授
1．体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感受？
（课件出示）
平常你还见到哪些红色的物体？
2．观赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
（1）观赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）
师：看了这么多红色的画，你最喜爱那一幅，什么缘故？
生：（自由说）
师：这些图有什么共同的特点？
生：都以红色为主。
总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、漂亮的场面。 （2） 观赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）
师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，什么缘故？
三年级上册美术教案-第6课 红色的画 ▏人美版 3
第六课
教学内容 《红色的画》 第一课时
教学目标 1.认识三原色，感受和认识红色特有的美感。
2.知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。
3.培养学生热爱生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点 认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。
教学难点 引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。
教学准备 教师：多媒体课件、示范用具。
学生生：绘画工具。
教学方法 欣赏感悟 引导探究 绘画表现
教学课时 1课时
教
学
过
程 一、组织教学：检查学生用具。
二、导入新课：
教师：同学们，今天咱们要上一堂色彩课，所以老师想邀请同学们一起去色彩王国作客，在那里有着绚丽的色彩和画一样精美的颜色，同学们想去吗？（想）
想要到色彩王国里去作客，需要闯过国王设计的几道关卡，只有最勇敢最机智的同学才能一睹色彩王国的风采，同学们有信心吗？（有）
色彩王国里有三位长老级的人物，他们能创造出色彩王国里所有色彩，可是其他的颜色却创造不出他们。国王的第一个闯关题目：你知道这三位长老级别的奇妙色彩是什么吗？（红、黄、蓝）
那他们真的如传说中的一样奇妙吗？让咱们来做个试验。这就是那三种奇妙的颜色—红、黄、蓝。（三只烧杯分别装有红色黄色和蓝色，两两相兑，出现了橙色绿色和紫色）。
怪不得被称为三大长老，果然是名副其实。那么这三种颜色有一个名字叫原色，因为是三种所以称为三原色（板书：三原色）。
三原色等量调配而成的颜色，就是橙色绿色和紫色，他们被称为间色（板书：三间色）。在调配时，由于原色在分量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化。
提问：这三种颜色，在节日或者喜庆场面中，哪种用的最多呢？（红色）那你们喜欢红色吗？（喜欢）
教师：红色是三原色之一，在很多国家很多场合红色都有特殊的意义，本课我们就来学习以红色为主创作一幅作品。