苏教版数学四年级上册：《解决问题》的策略专题练习
四年级周末练习
（解决问题专项训练）
2014年11月22日
1. 小明去超市买了一箱12瓶可口可乐，共花去36元，照这样计算，买5箱可
口可乐要用多少钱？(先列表整理再解答)
2. 3月12号植树节，五（1）班和五（2）班共植了394棵，已知五（1）班有
46人，五（2）班42人，五（1）班每人植树4棵 ，余下的留给五（2）班,
问五（2）班每人植多少棵? (先列表整理再解答)
3. 奇奇做口算题，8分钟做了96个，照这种计算速度，5分钟他计算了多少个？
如果要计算84个要几分钟？(先列表整理再解答)
4. 学校添置体育用品，买来32元一个的篮球14个，买来18元一个足球8个，
问学校添置体育用品共用去多少元？(先列表整理再解答)
5乐乐的钱是爸爸一个月给一次的，10月份给的钱如果每天用3元则可以用20
天，如果每天用2元可以用几天？(先列表整理再解答)
6.张老师去文具店买东西，带的钱可以买2元一只的圆珠笔15只和4元一个的
铅笔盒8只，问张老师带了多少钱？(先列表整理再解答)
7. 新星果园一角共有8040棵果树，其中苹果树有14行，每行420棵，其余的
都是桃树,已知桃树18行,问桃树每行多少棵？(先列表整理再解答)
8.学校组织旅游，工有几辆车，而且辆辆按位置坐满，其中可以坐45人的车8
辆，可以坐32人的车6辆，问学校有多少人去旅游的？(先列表整理再解答)
9. 一辆汽车3小时行120千米。照这样计算，行360千米，需要多少小时？(先
列表整理再解答)
10. .我校开展体育比赛，其中乒乓队有4个小组，篮球队有3个小组，田径队有
6个小组，又已知乒乓队每组8人，篮球队每组12人，田径队每组14人。请根
据下面问题先列表再解答
（1）乒乓队和田径队共几人？
队 组 每组 人
队 组 每组 人
.
（2）乒乓队比篮球队少多少人？（自己列表并解答）（9分）
★聪明题：（ —240）÷4，小明在计算这道题时，先算了除法，后算了减法，得到的结
果是540。正确结果是（ ）你是怎样想的？你能把想的过程用算式表达出来吗？
苏教版小学数学四年级上册解决问题的策略练习
平均每头奶牛一天产奶多少千克 870÷30=29（千克）
从问题出发
30头奶牛一天一共产多少千克的牛奶 240+630=870(千克）
每箱50个，装多少箱？ 装90箱，每箱多少个？
11388000×00÷ ÷602549=4015==83704256000（（（箱箱个个个）））→→总每个箱数个÷数每×箱箱箱数个数=每数=箱总=箱个个数数 数
5分钟 350个字
12分钟 ？个字 ？分钟 700个字
5分钟→350个字 12分钟→？个字 ？分钟→700个字
问题变条件 840÷70=12（分钟）
700÷70=10（分钟）总量÷速度=时间
答：12分钟可以打840个字。 打700个字需要10分钟
检验2：另一种方法再算一遍 700÷350=2 5×2=10（分钟）
（1）张大爷装猕猴桃
40 47 50 60
可知：
求：
求：
装一箱2分钟 装25箱的时间 装803分0箱钟的装时多间少箱？ 94分钟装
义务教育课程标准实验教科书苏教版四年级（上册）
解决问题的策略练习
（整理信息,分析数量关系）
5分钟 350个字
12分钟 ？个字 ？分钟 700个字
5分钟→350个字 12分钟→？个字 ？分钟→700个字
5分钟 350个字 12分钟 ？个字 ？分钟 700个字
解答：
检验1：条件变问题，
350÷5=70（个）......每分钟70个字 12×70=840（个）时间×速度=总量
多少箱？
1238900540÷××÷ ÷52222=====25644（0007（ （分分分箱箱钟钟钟）））））→→总→装时箱箱间数的÷×总装一时一箱间箱的÷的时箱时间数间=总==一箱时箱数间的时间
【小学数学】四年级数学上册试题 一课一练《解决问题的策略》习题1 苏教版(含答案)
《解决问题的策略》习题1一、填空题1、一辆汽车4小时行驶了360千米，照这样计算，6小时能行驶（）千米，行驶270千米需要（）小时。
2、从图中你能得到哪些信息？列表整理。
3、气象小组的同学进行气象观察，从上午10:00开始，每隔两小时进行一次观察，记录，用24时记时法表示将表格补充完整。
他们第6次观察的时间是（）（用24时记时法表示）4、某食堂购买了40袋大米，每袋50千克，一共购进大米（）千克，购进15袋面粉一共是375千克，平均每袋面粉（）千克。
二、先提出合适的问题然后解答1、某校买来4盒粉笔，一共用了280元钱，______________________________？2、3瓶矿泉水840毫升，___________________________________？3、明话织布厂有男职工108人，女职工的人数比男职工的4倍还多12，______________________（提一个三步计算的问题）三、解决问题1、同学们表演团体操，原来排成24行，每行有2021队形变化后，排成30行，每行有多少人？先列表整理，再解答。
2、同学们参加课外活动，有3组同学在跳绳，每组18人，有5组同学在打乒乓球，每组12人，还有4组同学在踢毽子，每组16人，先列表整理，在解答。
（1）跳绳和踢毽子的一共有多少人？（2）打乒乓球的比跳绳的多多少人？3、小王、小张和小李买同一种水果，小王买了4千克用去24元钱，小张买了6千克，小李用去18元钱，先列表整理，再解答。
（1）小张用去多少钱？（2）小李买了多少千克？4、4箱酸牛奶216元，3箱纯牛奶225元，一箱纯牛奶比1箱酸牛奶贵多少元？5、下表是超市出售的几种球的单价。
（1）买篮球和排球各4个，一共要付多少元？（2）买4个足球比买5个排球要多付多少元？6、食堂买来40筐西红柿，用去800元。
（1）平均每筐西红柿多少元？（2）如果每筐西红柿的价钱降到原来的一半，那么用800元可以买多少筐这样的西红柿？7、（1）光明小学买了3盒钢笔，每盒10支，每支12元，一共用了多少元？（2）光明小学买了3盒钢笔，每盒10支，一共用去360元，平均每支钢笔多少元？8、少先队员们要做300朵纸花庆祝国庆节，前三天平均每天做52朵，剩下的准备4天时间做完，剩下的平均每天做多少朵？先列表整理，再解答。
解决问题的策略练习(教案)-四年级上册数学苏教版
解决问题的策略练习（教案）四年级上册数学苏教版在今天的数学课上，我们将练习解决一些实际问题，这些问题涉及到如何制定策略来找到最佳的解决方案。
这些问题将帮助学生发展他们的逻辑思维和问题解决能力。
一、教学内容我们将在课堂上使用苏教版四年级上册的数学教材，主要练习第页至第88页的内容。
这些章节主要涉及解决问题的策略，包括如何分析问题、如何选择合适的解题方法以及如何检验解题结果。
我们将通过一些具体的例题和练习来帮助学生掌握这些策略。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握解决问题的基本策略，能够独立分析问题，选择合适的解题方法，并能够准确地检验解题结果。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握解决问题的基本策略，难点是让学生能够灵活运用这些策略来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解问题解决的策略，我准备了一些实际问题的案例，以及一些用来展示解题过程的教具。
学生们则需要准备一本笔记本，用来记录他们的解题过程和思路。
五、教学过程1. 导入：我将以一个实际问题为例，引导学生思考如何解决这个问题。
例如：“假设你有一个苹果，你的朋友也有一个苹果，你们两个人一共有多少个苹果？”我会让学生们尝试用自己的方法来解决这个问题，并分享他们的解题过程。
2. 讲解：接着，我会向学生们介绍解决问题的基本策略，如分析问题、选择合适的解题方法、检验解题结果等。
我会用一些具体的例题来展示这些策略的运用。
3. 练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些练习题，让他们独立解决。
我会根据他们的解题过程来进行指导和反馈。
六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容进行板书设计，主要包括解决问题的基本策略，以及一些关键的解题步骤。
七、作业设计答案：你们两个人一共有5个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了解决问题的基本策略，并能够在实际问题中灵活运用。
在课后，学生们可以通过阅读相关的数学书籍，或者参与一些数学竞赛来进一步拓展他们的数学知识和解题能力。
解决问题策略练习(教案)-四年级上册数学苏教版
解决问题策略练习（教案）-四年级上册数学苏教版教学目标- 知识与技能：通过练习，让学生掌握解决问题的一般步骤，学会运用所学的数学知识解决实际问题。
- 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
- 情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们面对问题的积极态度。
教学重点- 掌握解决问题的一般步骤。
- 学会运用所学的数学知识解决实际问题。
教学难点- 理解并运用解决问题的策略。
- 在实际问题中找到数学模型。
教学准备- 教师准备：教案、教学PPT、练习题。
- 学生准备：课本、练习本、文具。
教学过程第一环节：导入（5分钟）- 教师通过提问的方式，引导学生回顾之前学过的解决问题的方法。
- 学生回答，教师总结。
第二环节：新课导入（15分钟）- 教师通过PPT展示例题，引导学生观察、分析、解决问题。
- 学生跟随教师的引导，逐步解决问题。
- 教师总结解决问题的步骤和策略。
第三环节：小组合作（10分钟）- 学生分组，每组分配一个实际问题。
- 学生通过小组合作，共同解决问题。
- 教师巡回指导，给予必要的帮助。
第四环节：成果展示（10分钟）- 每组展示自己的解题过程和结果。
- 教师点评，给予肯定和指导。
第五环节：总结提升（5分钟）- 教师引导学生总结解决问题的步骤和策略。
- 学生分享自己的学习心得。
课后作业- 完成练习册上的相关问题。
教学反思- 通过本节课的学习，学生是否掌握了解决问题的一般步骤和策略。
- 学生在解决实际问题时，能否灵活运用所学的数学知识。
- 教师的教学方法是否有效，是否能激发学生的学习兴趣。
教学延伸- 可以通过举办数学竞赛，提高学生解决问题的能力。
- 可以组织学生参观企业，了解数学在生活中的应用。
教学评价- 通过课堂观察，了解学生的学习情况。
- 通过课后作业，了解学生的学习效果。
- 通过与学生交流，了解学生的学习心得。
以上教案中，"教学过程"是需要重点关注的细节。
苏教版四年级上册数学《解决问题的策略单元练习》
解决问题的策略单元练习班级：姓名：一、口算。
12×4= 150÷3= 87÷3= 160÷20=90÷5= 4×17= 32＋28= 75÷5=80÷16= 76－19= 16×3= 400÷50=二、计算下面各题420＋26×32 70×（56－27） 159＋136＋15135×29×2 300－162÷18 （432＋168）÷30三、整理列表。
1、我买12个足球，用去360元。
张老师买了15个，王老师买了20个，李老师买这样的足球用了450元。
根据下面的问题整理列表。
（1）王老师用了多少元？（2（32、有三种船，限乘3人，限乘4人，限乘6人。
王老师说：“全部租用4人船，要12条。
全部租用6人船，3、新华小学四年级有3个班，五年级有4个班，六年级有2个班，四年级每班48人，五年级每班45人，六年级每班52人。
根据下面的问题整理列表。
（1）四、五年级一共有多少人？（2--完整版学习资料分享----4、青木林场今年计划植树800棵。
已经栽了3天，每天栽160棵，剩下的打算用两天栽完，平均每天要栽多四、解决问题（整理列表并解答）。
1、小明上山用了4小时，每小时行3千米，下山的速度加快，是6千米每小时，下山用了多长时间？2、车间原计划每天生产15台机器，24天就可以完成，实际每天生产18台，实际只要几天就可以完成任务？3、新市民小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。
已知三年级有145人，四年级有155人，两个年级一共需要多少元？4、一只熊猫一天要吃15千克饲料，动物园准备了24袋饲料，每袋20千克，这些饲料够一只熊猫吃30天吗？5、同学们参加植树劳动，四年级共有96人，每人栽3棵，五年级有87人，每人栽4棵，五年级比四年级多栽树多少棵？--完整版学习资料分享----。
苏教版四年级上解决问题的策略练习课
苏教版四年级上解决问题的策略练习课在小学四年级的数学学习中，解决问题的策略是一项重要的内容。
通过练习课，能够帮助学生更好地掌握和运用这些策略，提高解决实际问题的能力。
一、复习旧知，引入练习在开始练习课之前，先和同学们一起回顾一下之前学过的解决问题的策略。
比如，从条件出发思考的策略和从问题出发思考的策略。
我们以一个简单的例子来说明：“小明有 5 本故事书，小红的故事书比小明多 3 本，请问小红有多少本故事书？”对于这个问题，我们可以从条件出发思考，已知小明有 5 本故事书，小红比小明多 3 本，那么小红的故事书数量就是 5 ＋ 3 ＝ 8 本。
再看另一个例子：“商店里有 10 个篮球，足球的个数比篮球少 2 个，排球的个数是足球的 2 倍，请问排球有多少个？”这时候，我们可以从问题出发思考。
要求排球的个数，需要先知道足球的个数，而足球的个数又与篮球的个数有关，所以先根据条件求出足球的个数为 10 2 ＝8 个，然后再得出排球的个数为 8 × 2 ＝ 16 个。
通过这样的回顾，让同学们对解决问题的策略有一个清晰的认识，为接下来的练习做好准备。
二、基础练习，巩固策略接下来，进入基础练习环节。
1、果园里有苹果树 80 棵，梨树比苹果树少 15 棵，桃树的棵数是梨树的 2 倍，桃树有多少棵？同学们可以先从条件出发，算出梨树的棵数为 80 15 ＝ 65 棵，再得出桃树的棵数为 65 × 2 ＝ 130 棵。
2、学校买了 12 个足球，篮球的个数是足球的 3 倍，排球比篮球少8 个，排球有多少个？这道题先从条件算出篮球的个数为 12 × 3 ＝ 36 个，然后得出排球的个数为 36 8 ＝ 28 个。
在这个环节，让同学们独立思考，完成练习后，进行交流和讲解，强调正确的思考步骤和方法。
三、拓展练习，提升能力基础练习过后，是拓展练习，进一步提升同学们运用策略解决复杂问题的能力。
1、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行 80 千米，行了 3 小时后，离乙地还有 200 千米。
5.4解决问题的策略练习九(教案)2023-2024学年数学四年级上册苏教版
5.4 解决问题的策略练习九（教案）20232024学年数学四年级上册苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学四年级上册第5单元《解决问题的策略》的练习九。
本节课的主要内容是引导学生运用画图策略解决实际问题，通过解决实际问题，让学生体会画图在解决问题中的作用，培养学生解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握画图策略，能够运用画图解决实际问题。
2. 培养学生运用数学语言表达问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握画图策略，并能够灵活运用。
难点：让学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用画图策略解决。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情境引入：创设一个学生熟悉的生活情境，如购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。
2. 解决问题：让学生尝试用画图策略解决情境中的问题，引导学生理解画图的意义和方法。
3. 讨论交流：学生展示自己的画图成果，进行交流讨论，引导学生体会画图在解决问题中的作用。
5. 练习巩固：让学生独立完成练习九中的题目，教师进行个别指导。
六、板书设计板书设计如下：解决问题的策略——画图步骤：1. 理解问题2. 画图表示3. 解决问题4. 检验答案七、作业设计1. 完成练习九中的题目。
2. 运用画图策略解决一个生活中的实际问题，并写下解题过程。
答案：（略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了画图策略，并能够运用画图解决实际问题。
但在画图的过程中，部分学生对图形的描绘不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的问题，如多变量问题，引导学生运用更高级的策略解决实际问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。
教学内容的选取和安排是至关重要的，因为它直接关系到学生的学习效果。
教学目标和难重点的明确，对于指导学生的学习活动和评估学生的学习成果具有重要的指导意义。
苏教版数学四年级上册第五章解决问题的策略同步练习
苏教版数学四年级上册第五章解决问题的策略同步练习选择题商店运来2盒皮球，每盒6个；还运来8袋乒乓球，每袋5个。
运来的皮球和乒乓球一共有（）个？A.40B.12C.52D.62【答案】C【解析】2×6＋5×8=52（个）选择题一辆卡车4小时行驶320千米，一辆客车5小时行驶550千米。
这辆客车每小时比这辆卡车多行（）千米？A.30B.40C.50D.60【答案】A【解析】卡车每小时行驶千米数：320÷4=80（千米）客车每小时行驶千米数：550÷5=110（千米）110－80=30（千米）选择题同学们在小农场种了4行黄瓜，每行12棵；还种了8行番茄，每行18棵。
种的番茄的棵数是黄瓜的（）倍？A.2B.3C.4D.5【答案】B【解析】8×18÷（4×12）=3选择题小云4分钟步行240米。
照这样的速度，她从家里到学校要走15分钟。
小云家离学校有（）米？A.240B.60C.900D.800【答案】C【解析】15×（240÷4）=900（米）选择题甲、乙两地相距532千米。
一辆汽车从甲地开往乙地，2小时行驶了152千米。
用这样的速度行驶，这辆汽车从甲地到乙地需要（）小时？A.6B.7C.8D.9【答案】B【解析】532÷（152÷2）=7（小时）判断题学校第一次买6个电子计算器，第二次又买了5个同样的电子计算器。
第一次用去360元，第二次用去300元。
【答案】正确【解析】每个计算器的价格：360÷6=60（元）第二次花费的钱数：5×60=300（元）判断题用载重量相同的卡车运两堆石子。
第一堆重52吨，第二堆重76吨。
运第一堆石子用了13辆卡车，运第二堆石子需要18辆卡车。
【答案】错误【解析】76÷（52÷13）=19（辆）判断题四年级同学为庆祝节日做纸花，6个同学做了48朵。
苏教版四年级数学上册练习题-第五单元解决问题的策略
第五单元 解决问题的策略【例5】哥哥和妹妹看一本故事书。
先根据题目中的信息，将下面的表格填写完整，然后再解答。
解析：列表能帮助我们找出变量以及变量之间的对应关系。
例如上面的题目，我们可以这样来整理：纵着分析表格：第一列都是看的天数，第二列都是看的页数；横着看，看的天数和看的页数是有着对应关系的，也就是随着看的页数的不同，看的页数也就不同。
横着看这个表格，表格每一行都有两个变量（看的页数随着看的天数的变化而变化），要想解决问题，我们应该根据变量来找出不变量（每天看的页数）。
所以我们可以先求出每天看的页数，再求出192页需要看的天数。
在解决问题时，我们为了简化表格，可以把边框不画出来，用一个箭头来表示它们的对应关系即可。
如下：4天 48页？天 192页解答：48÷4=12（页） 192÷12=16（天）答：一共要16天。
【例2】工程队修一条420米的路，3天修了180米。
照这样的速度，几天可以修完？有利于帮助我们解答。
3天修了180米，平均每天修180÷3=60（米），那么照这样的速度，修420米需要420÷60=7（天）。
解答：180÷3=60（米）420÷60=7（天）答：7天可以修完。
【例3】1路车每隔5分钟发一次车，5路车每隔6分钟发一次车，两辆车6:30同时从车站发车，第二次同时发车是什么时间？解答：7:00整第二次同时从车站发车。
【例4】用一个杯子向空瓶里倒水。
倒进了3杯水，连瓶共重330克；倒进了8杯水，连瓶共重580克。
算一算，一杯水重多少克？这个空瓶重多少克？解析：根据题意，可以将条件整理成下表。
从表中可以看出，向空瓶里多倒8－3=5（杯）水，质量多了580－330=250（克），则每杯水的质量为250÷5=50（克），这个空瓶的质量为330－50×3=180（克）。
解答：8－3=5（杯）580－330=250（克）250÷5=50（克）50×3=150（克）330－150=180（克）答：一杯水重50克，一个空瓶重180克。
四年级数学上册第五单元解决问题的策略(原卷版)苏教版
2022-2023学年四年级数学上册典型例题系列之第五单元解决问题的策略（原卷版）编者的话：《2022-2023学年四年级数学上册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题、专项练习、分层试卷三大部分。
典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。
专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。
分层试卷部分是根据试题难度和掌握水平，主要分为基础卷、提高卷、拓展卷三大部分，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。
本专题是第五单元解决问题的策略。
本部分内容是列表法解决问题，考点和题型偏于应用，建议作为本章核心内容进行讲解，一共划分为三个考点，欢迎使用。
【考点一】列表法解决求和、求差问题。
【方法点拨】1.解决问题，分析数量关系，理清题意，明确已知条件和问题，常常列出表格进行分析。
2.列表法解决问题的一般策略：（1）弄清题意，明确已知条件和所求问题；（2）列表整理相关信息；（3）分析数量关系；（4）列式计算；（5）检验写答。
【典型例题】水果店运进2筐苹果、4筐桃和5筐梨。
苹果每筐重27千克，桃每筐重42千克，梨每筐重65千克。
运进的苹果比梨少多少千克？（先列表整理，再解答）【对应练习1】学校买来排球30只，每只45元，篮球50只，每只85元，足球55只，每只60元。
学校买排球和足球一共用了多少元？（1）根据问题整理有用条件。
（2）列式解答。
【对应练习2】希望小学四年级有3个班，五年级有4个班，六年级有2个班。
四年级每班41人，五年级每班45人，六年级每班43人。
（先在表格里整理条件，再列式解答）（1）四、五年级一共有多少人？（2）五年级比六年级多多少人？【对应练习3】小刚在书店买了3本连环画，12本童话书和7本科技书。
已知每本连环画售价18元，每本童话书售价23元，每本科技书售价28元。