中国少数民族介绍(全)课件
五年级品德与社会下册《五十六个民
1 / 4
《五十六个民族五十六朵花》
一、教材分析
《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册《品德与社会》第四课《好大一个家》主题下的第一个活动。本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤奋智慧的好女儿”两个活动内容。教科书24—25页是中国主要民族分布图。通过阅读图例，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各族不分大小，地位同等，都是国家的主人。
二、教学目标
1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
3、逐步树立心爱少数民族的情感，尊崇少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。
三、教学重难点
使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位同等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。
四、课前准备
教师：五十六个民族五十六朵花的课件。实物投影仪。教唱十册音乐第四单元《中华民族歌》。
学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰等（可以是剪、贴画等）。
五、教学过程
2 / 4
（一）听一听激情导入
师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱。（师出示课件一：56个例外民族的少年儿童，穿着例外的服饰，在《中华民族歌》的旋律中载歌载舞。）
师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？
生1：我知道了我国有56个民族。
生2：……
师：是呀！正如歌中所唱：“中华古老民族多，五十六族共一国”。这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着。这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。（板书课题）
民族团结首课小学课件
民族团结首课小学课件
民族团结首课小学课件
●教学目标
1.知识与能力:党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。民族工作的成就。
2.情感态度与价值观:各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就;党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。
3.过程与方法:归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力;在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
●教学重点及突破
本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。
●教学难点及突破
●教学方法
1.提问探究法。
2.材料归纳法。
3.小组活动法。
4.讲述法、讲解法。
5.多媒体课件辅助教学。
●课前导学
1.中国地域辽阔，人口众多。在960万平方公里的国土上，生活着55个少数民族。请同学们动手收集反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料，我们在课堂上将要开展一个民族知识竞赛。 2.我国是各民族共同缔造的统一的多民族的国家。在历史上各民族进行了哪些友好的交往?中央政权如何管辖少数民族地区的?近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的'斗争中作出了什么贡献?请同学们收集这方面的资料，在课堂上交流。
3.我国在1999年提出西部大开发战略，你知道实施西部大开发包括哪些省、市、自治区吗?西部大开发有哪些重点的项目?工程进展如何?
民族常识-四五年级-第一课---中华大家庭
第一课 中华大家庭
教学目标：
1、 了解中国是一个多民族的国家；
2、 知道汉族的人口、分布、民族特色、历史；
3、 培养学生调查搜集资料的能力；
4、 激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：知道汉族的人口、分布、民族特色、历史。
教学关键：调查资料，交流
教学过程：
一、 导入
我们生活在中华人民共和国这片土地上，你对我们的祖国了解吗？今天，我们就来学习中华民族大家庭——汉族。
二、 探究学习
1、 认识我们的伟大祖国
56个民族，汉族人口最多，占总人口的92%
2、 交流自己了解的汉族的资料
人口：1042482187人
遍布全国各地
汉族的先民是华夏族，语言是汉语，是世界上使用人数最多的语言。
汉族的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等
三、 交流
1、 小组内互相补充自己还了解了哪些有关汉族的资料
2、 教师补充
四、 总结
本节课我们了解了汉族，知道了汉族的一些知识。下节课，我们会了解东北
华北地区的少数民族，请同学们课下提前调查。
《华北地区的民族》教学设计
学习目标
1、了解华北地区包括哪些地方。 2、指导汉语普通话是我国通用语言。
3、了解蒙古族达斡尔族鄂温克族鄂伦春族等民族的主要分布人口生产方式及传统节日等情况。
学习过程
一、明确目标
出示学习目标
二、游览民族花园
1、出示自学提示
1了解华北地区包括哪些地方？
2知道世界上人口最多的民族是哪个民族？
3知道汉族蒙古族达斡尔族鄂温克族鄂伦春族 等民族，主要从事什么行业？以及人口语言文字传统节日等情况。
2、学生自学7——9页内容，在书中画出答案部分，有哪些疑问在书中空白处写上。
3、小组讨论完成下表
民族 人口分布 语言文字 生产方式 民族节日
蒙古族
达斡尔族
鄂温克族
鄂伦春族
4、小组汇报 三、课堂检测
连线
那达慕大会
黑灰日 汉族
蒙古族
民族【公开课教案】新版新人教版
从世界看中国
课 题 第三节 民族 课时安排 共（ 1 ）课时
课程标准 P13人口与民族
运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
学习目标 1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2.了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。
3.了解我国的民族政策，树立各少民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
4.读图并总结我国的民族分布特点 。
教学重点 我国的民族分布特点。
教学难点
怎样正确理解我国的民族政策。
教学方法 讲授法、看图法、讨论法
教学准备 查询最新网络资料，制作多媒体课件。
课前作业 认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
学法提示：认真阅读课文内容完成：
1、我国共有多少个民族，少数民族有多少个？
2、在我国各民族中汉族和少数民族各占多少？
3、在少数民族中人口最多的民族是哪个？
4、找出人口超过500万的少数民族。
5、你在课本中找到了哪些民族政策。
6、完成课本P17页活动1、2、3。
【交流展示】同桌或小组对学习结果进行交流
教学过程
教学环节 课堂合作交流 二次备课
（修改人： ）
环
节
一 歌曲“爱我中华”学生自由哼唱。
设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。
新课导入
在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家……”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。
【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字：
1.在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字?想一想，这是为什么？
湘教版八年级地理上册教案：第一章 第四节 中国的民族
1 / 7 第四节 中国的民族
教学目标 知识与技能 1.通过教材P16活动和教材文字的阅读 ,让学生知道我国是一个由56个民族组成的多民族国家 ,并了解目前汉族和少数民族人口所占的比例 ,以及我国人口最多和最少的少数民族。
2．阅读教材P17图1－14“中国民族分布〞 ,分析归纳出我国民族分布的特点和主要少数民族分布的地区。
3. 通过教材P18～19活动和教材文字的阅读 ,了解我国主要少数民族的民族风情 。
过程与方法 1.学会阅读“中国民族分布图〞 ,能说出我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。
2．通过收集资料和调查 ,说说我国主要少数民族的民族风情和民族习惯。
情感态度与
价值观 1.使学生认识到我国是一个统一的多民族国家 ,各民族为祖国的统一和开展都做出了巨大的奉献。
2．提高对我国民族政策的认识 ,树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱 ,共同维护祖国统一的观点。
重点 1.让学生通过读“中国民族分布图〞 ,总结出我国民族分布的特点和少数民族分布的特点。
2．了解我国的民族政策。
难点 让学生通过读“中国民族分布图〞 ,总结出我国民族分布的特点和少数民族分布的特点。
教学建议 建议教学中采用自主学习、角色扮演、小组探究和展示、教师点拨等多种形式 ,营造宽松和谐的课堂教学气氛 ,调动学生学习的积极性 ,培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
课题 中国的民族
知识点 教学过程 设计意图
中
国
的
民
族 一、导入新课
教师播放歌曲?珠穆朗玛?“你高耸在人心中 ,你屹立在蓝天下 ,你用爱的阳光抚育格桑花。你把美的月光洒满喜马拉雅 ,我多想弹起神奇的弦子 ,向你倾诉着不老的情话 ,我爱你珠穆朗玛。心中的珠穆朗玛……我多想挑起热情的锅庄 ,为你献一条洁白的哈达 ,献给你 ,珠穆朗玛 ,圣洁的珠穆朗玛〞。多媒体展示以下图片。
利用多媒体展示相关民族文化形式 ,能够调动学生的学习兴趣 ,有利于课堂教学的顺利进行。
《五十六个民族五十六朵花》教学设计
1 / 2
《五十六个民族五十六朵花》教学设计
《五十六个民族五十六朵花》教学设计
《五十六个民族五十六朵花》教学
设计
一、教学目标
1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
2、逐渐养成收集资料、处理信息的能力。
3、感悟到民族不分大小，一律平等，都是国家的主人，感受到大家庭的温暖。
二、教学重难点
了解少数民族在地理位置上的分布，进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的热爱之情。
三、课前准备
教师：课件。
学生：收集我国有关民族的资料，名称、图片，服饰等。
四、教学过程
（一）猜一猜感受家之趣
1、（师身穿民族服装进教室）同学们，你们猜一猜，老师是哪个民族的？相机介绍土家族。 2 / 2
2、你们是什么民族的呢？你们知道我国有多少个民族吗？
师小结导入并板书课题。
（二）找一找感受家之博
1、出示读图提示，引导学生看懂 中国主要民族分布示意图 。
2、生看图、同组交流。
3、全班交流。在交流中相机解决我国各民族 大杂居、小聚居 的分布特点。弄清5个少数自治区的名称和相应的位置。
4、你还知道我国的哪些少数民族的名称呢？开火车说一说民族的名称。
（三）赛一赛感悟家之美
1、师课件出示收集的资料。
2、学生小组交流收集的资料。
2、游戏：知识竞猜。
（四）说一说感受家之暖
出示少数民族代表在人民大会堂前合影，在人民大会堂开会的的情景。学生交流：你想到了什么？
师小结：民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
（五）唱一唱感受家之乐
1师生总结
：同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。
2、齐唱《爱我中华》。
第11课 中国古代的民族关系与对外交往课件(共29张PPT)— 高中历史人教统编版选择性必修一
未知驱动探索，专注成就专业
1
第11课 中国古代的民族关系与对外交往
课件目录：
1. 民族关系与对外交往概述
2. 中原王朝与北方民族的关系
3. 南方少数民族与中原王朝
4. 中原王朝与西方丝绸之路的关系
5. 中原王朝与东方的海上丝绸之路
6. 中原王朝与北方的辽、金、元王朝
7. 中原王朝与西南非汉民族地区
8. 国家的统一与民族融合
9. 总结与思考 未知驱动探索，专注成就专业
2
1. 民族关系与对外交往概述
中国古代是一个多民族聚居的国家，各个民族之间的关系与对外交往对于中国的历史进程具有重要意义。本课将分析中国古代的民族关系与对外交往的演变和影响。
2. 中原王朝与北方民族的关系
中国古代的中原王朝常常与北方民族发生交往和冲突。从夏、商、周时期到秦、汉、唐、宋等各个历史时期，都有不同的北方民族进入中原，并对中原王朝产生过不同程度的影响。本课将重点介绍北方民族对中原王朝的影响。
3. 南方少数民族与中原王朝
中国南方地区有丰富的民族多样性，其中包括苗、壮、侗、瑶等少数民族。这些少数民族与中原王朝的关系如何？他们对中原王朝的影响又是怎样的？本课将介绍南方少数民族与中原王朝之间的互动关系。 未知驱动探索，专注成就专业
3
4. 中原王朝与西方丝绸之路的关系
丝绸之路作为中国与西方文明交流的重要通道，对于中原王朝与西方的关系起到了重要作用。本课将从汉代开始，介绍中原王朝与丝绸之路的关系及其对中原王朝的影响。
5. 中原王朝与东方的海上丝绸之路
中国古代的海上丝绸之路是中国与东南亚、南亚等地进行经济、文化交流的重要通道。本课将介绍中原王朝与海上丝绸之路的关系，以及对中原王朝的影响。
6. 中原王朝与北方的辽、金、元王朝
中国古代的北部地区有辽、金、元等民族建立王朝。这些王朝与中原王朝的关系如何？他们之间的冲突与互动又是怎样的？本课将介绍中原王朝与北方辽、金、元王朝的关系。
7. 中原王朝与西南非汉民族地区
品德《五十六个民族五十六枝花》
五十六个民族五十六枝花
教学目标:
1、知道我国是一个统一的多民族国家,共有五十六个民族。
2、了解我国的少数民族主要分布在哪些地方。
3、了解我国的五大自治区在哪些地方以及它们的名称。
教学准备:
1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
教学过程:
一、听歌曲,激发感情
1、师:同学们喜欢听歌吗?今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲,希望会唱的一起唱,会跳的一起跳,好不好?(师出示课件:由歌唱家宋祖英演唱的《爱我中华》)
2、师:同学们听了这首歌曲,你知道了什么呢?学生各抒己见,发表看法。
3、师:是呀!正如歌中所唱:“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族是一家”,这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。我们这个共同的家大不大?今天我们跟着这欢快的乐曲一起走进这个大家庭,感受它的团结和温暖吧!(板书课题:五十六个民族五十六朵花)
二、了解中华民族的组成和民族的分布
师:同学们,在我们祖国960万平方千米的辽阔土地上,生活着哪些民族呢?请同学们告诉老师用什么方法可以解决这个问题?(生:看图)(师:对,现在请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找。)
(出示课件:中国主要民族分布图)师:看看这些民族分布在我国的哪些
地区。它们的分布有什么特点呢。
1、小组合作交流学习,做好记录。
2、同学们通过找民族的活动后,你知道了什么呢?
生:(畅所欲言)(适时板书:汉族分布在东面)
师:(对学生的发言表示肯定和赞赏)我们伟大的祖国是一个统一的多民
族大家庭,共有56个民族。从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它
们的分布。其中汉族人数最多,占全国总人口的93%(板书:汉族多),
其它民族人数较少,我们称这些民族为少数民族。(板书:少数民族少)
3、师:下面我们就来了解一下55个少数民族的名称。请学生们快速浏览一遍。
五十六个民族是一家
北师大版 二年级 下册《五十六个民族是一家》
[教材分析］
本课选自小学品德与生活(北师大）二年级下册第五单元《好大的一个家》的内容。本单元以中国这个“大家庭”为中心,让学生在原有的基础上，进一步拓宽视野，认识和热爱中国这个”家”，并在了解中国初步的人文、自然、地理等方面知识的同时，发展初步的国际意识。单元内容共有三个主题，分别是:主题一:好大的一个家、主题二：好壮丽的一个家、主题三：我们的家在哪里。本堂课的《五十六个民族是一家》是《好大的一个家》的第一个主题.本单元主要引导学生了解我国的基本地理知识，知道我国是一个多民族的大家庭,各民族有不同的文化和风俗习惯，要相互尊重。同时引导学生体验祖国山河的壮美秀丽，感受祖国的幅员辽阔，并为此感到骄傲.而本堂课的《五十六个民族是一家》则是要引导学生认识到我国是一个统一的多民族的国家，了解一些少数民族的风俗习惯和独特文化，同时感受我国民族文化的丰富多彩.
[学情分析］
本市的学生绝大多数是汉族人，较少到少数民族生活的地区旅游，感性经验少，对某些少数民族的特点、风俗了解甚少，因此，汉族儿童较难体验到多民族大家庭里愉快、幸福生活的感觉.再由于二年级学生经历浅，知识面窄，记忆力、观察力和审美能力都未达到一定的水平，因此，对民族的认识也很浅显。
[设计思路］
我以“一切为了学生的发展”为指导思想，结合《品德与生活课程标准》中提出的“生活”“开放"“活动”三大特征,根据本课的教学目标和重点难点，以全身心活动为载体，创设丰富的教学活动。
本堂课力求体现：1.适当选择——活动主题的生活性2.合理安排——活动内容的科学性3。精心设计—-活动形式的多样性4。评价交流——活动过程的互动性5.巧妙过渡——活动环节的连续性
[活动目标］
1．知道我国共有五十六个民族，感受到我国是一个统一的多民族的大家庭.
2．初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。
第一章第三节多民族的大家庭(传)
【课型】新授课
【课标要求】
●使用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
读“中国民族分布图”说出①汉族的主要分布地区；②少数民族的主要分布地区；③我国民族分布的总体特征；④了解我国的民族风俗和我国的民族政策。
【教材分析】
结合课程标准要求，“使用中国民族分布图说出我国民族分布特征”，本节教材设计较为合理，教材先介绍有哪些民族，即第一目“56个民族”，然后再通过读中国民族分布图说出我国民族分布特征，即第二目“大散居、小聚居、交错杂居”，最后自然的说出我国的民族政策。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。
【学情分析】
【教学目标】
1．了解我国是由56个民族组成的国家和我国一些主要少数民族的风土人情。
2．使用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。（重点）
3. 了解我国宪法规定的相关民族政策。增强尊重不同民族文化、风俗，维护民族团结，保护各民族合法利益的意识。
【教学模式】图文导学
【教学方法】读图思考、讨论分析
【教具准备】多媒体课件、地图册
【教学过程】
教学环节 师 生 活 动 设计意图
导入
新课 师：出示图片 播放歌曲《爱我中华》“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”
师导入：又到了一年一度的国庆节，全国各族人民欢聚一堂，来庆祝我们伟大祖国的64华诞，对于我国的这些民族，同学们又了解多少呢？为了普及民族知识，今天我将带领同学们去参观我们的民族展厅，来感受我国各族人民的民族文化。
欣赏歌曲
激发兴趣
自
主
学
习 一． 56个民族
师 首先我们来到知识普及厅，我想通过知识普及厅的一些小问题，来看看同学们对民族知识的普及情况，请同学们结合你的教材来回答“民族知识普及厅”的问题，看哪位同学掌握的民族知识最多。