【人教部编版】七年级语文下册课外现代文阅读练习(10篇)
七年级语文课外现代文阅读练习
（一）行者
?他总是深夜来访。
?我打量着这个行者――现在叫探险家。我打量着这个从外貌到内心都与众不同的能人，这个异人。我甚至心里有一种怀疑，是不是行者武松乘夜从蜈蚣岭突然来到了我的面前？
?他的长发是武松式的长发，而不是现代派艺术家的长发。他的这种长发，是一绺一绺的，不
卷曲，无光泽，没有修饰美化的痕迹，披散在胸前、肩头，似乎没有梳开，像一股股粘住的绳子，
蒙着汗尘。他有一副经常垂下的眼皮和一个苍老的、多皱的、会做出各种表情反应的额头。他说话
的声音很小。更多的时候，他是用额头上的反应来回答你。
?他是一个极古怪的人，貌古而神怪。你无法看清他有多少岁，皱纹和活力、奇异的装束和强健的体魄在他身上交织着。
?他把自己从城市的人群中放逐出去，整整九年了。
?在两年多的岁月里，他用他的脚掌和心灵抚摸了一遍长城，从头至尾。最后他留下这样一句真
实感受，他说：“从我踏上寻找长城的那一天起，我就知道，我再也不会找到家门了。”?他还用76天时间牵了十几峰骆驼，独自纵穿了塔克拉玛干大沙漠。那是怎样的76天，他没
有详细去说，他仅仅讲了一个细节。当他最终走出沙漠时，他在沙丘上发现了一个烟头，他捡起来，
放在鼻子上嗅着。“我终于又闻到了人味儿!”他说，然后他划了一根火柴，点着这半支香烟，他吸
到了另一个不知名姓的生命留在这上面的气味。
?行者为自己设计了18次行动，准备了43个目标。他的这些目标任选几个刻在下面，都会令
人感到强大的挑战性――
长城丝绸之路黄土高原神农架罗布泊喜马拉雅山墨脱各拉丹东雪山玉珠峰
?还有五大沙漠：巴丹吉林、毛乌素、腾格里、塔克拉玛、千古尔班通古特。
?一个人，在今天这样追求享乐、艳羡豪华的人世间，却给自己的生命摆出这样一系列豪迈、
阔大的目标，他追求这样的“享乐”，艳羡这样的一类大自然的“豪华”，应该算得上是一位行者了。
⑴行者说：“给我十次生命，一百次生命，我做过的都不算什么。对于宇宙来说，我们不算什么。”
⑵行者又说：“物质精神之外，还应有一个谁也不知道的第三级阶梯，或更多的阶梯。”
⑶行者还说：“人不能忘本――不能忘记人的遗传序列之上的来源。”
⑷他总是深夜来访。
⑸我打量着他，他处处与周围的习见的人群不同，怪异而令人生疑。我想，如果不是他失常了，
就是浸泡在世俗生活中的我们麻木了。
⑹难道探险家与诗人之间有什么相通的东西的吗？或者探险家在本质上都是诗人？总之都是不
安于平庸生活的人，都渴望去掀开那神秘的一角。最后的结局也一样，因为走得太远了，他们被好
奇心引领得远远离开了众人。读万卷书――读者；行万里路――行者。
⑺求知者啊，你何等固执，何等褴褛，何等艰辛饥渴而又神色庄严啊,,
⑻夜很深时，他告辞走了。
⑼行者行在很深的、如墨的夜里了。谁也听不见他的脚步声。
⑽他走路是很轻、很轻的。
(选自《中华散文珍藏本：周涛卷》，人民文学出版社1995年版，略有改动)
1.作者着重叙述了这位探险家的两次经历：_________________和___________________。
2.第(8)段划线句中的“抚摸”一词，表现了行者怎样的内心情感？
3.作者为什么称这位探险家为“行者”？请用原文的句子回答。4. 第⑺段作者发出了疑问，那么你认为是他失常了还是我们麻木了？结合全文和自身的生活，谈谈感悟。
（二）放牛?大约六岁的时候，生产队分配给我家一头牛，父亲就让我去放牛。记得那头牛是黑色的，性
子慢，身体较瘦，却很高，大家叫它“老黑”。
?父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，指了指远处的山，说：“就到那里去放牛吧。”
?我望了望牛，又望了望远处的山。那山我可从未去过呀。我有些害怕，说：“我怎么认得路呢？”
?父亲说：“跟着老黑走吧，老黑经常到山里去吃草，它认得路。”
?父亲又说：“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候，就跟着牛下山回家。”
?现在想来仍觉得后怕，把一个六岁的小孩交给一头牛，交给荒蛮的野山，父亲竟那样放心。
?我跟着老黑向远处的山走去。上山的时候，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面。我怕追不
上它我会迷路，很着急，汗很快就湿透了衣服。
?老黑在山路转弯的地方把头转向后面，见我离它很远，就停下来等我。
?这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。我有点喜欢和信任它了。
?听大人说，牛生气的时候，会用蹄子踢人。可我觉得老黑待我似乎很忠厚，它的行动和神色
慢悠悠的，倒好像生怕惹我生气，生怕吓着了我。
⑴我的小脑袋就想：大概牛也知道大小的，在它面前，我是小小的。它大概觉得我就是一个还
没有学会四蹄走路的小牛儿，需要大牛的照顾，它会可怜我这个小牛儿的吧。
⑵在上陡坡的时候，我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡。牛没有拒绝我，我看得出它多用了
些力气。它显然是帮助我，拉着我爬坡。
⑶很快地，我与老黑就熟了，有了感情。⑷牛去的地方，总是草色鲜美的地方，即使在一片荒凉中，牛也能找到隐藏在岩石和土包后面
的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味，牛是跟着鼻子走的。
⑸牛很会走路，很会选择路。在陡的地方，牛一步就能踩到最合适、最安全的路；在几条路交
叉在一起的时候，牛选择的那条路，一定是到达目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本领。
⑹有一次我不小心在一个梁上摔了一跤，膝盖流血，很痛。我趴在地上，看着快要落山的夕阳，哭出了声。这时候，牛走过来，站在我面前，低下头用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿弯曲下
来，牛背刚刚够着我。我明白了：牛要背我回家。
⑺(A)我骑在老黑背上，看夕阳缓缓落山，看月亮慢慢出来，慢慢走向我。我觉得月亮想贴近我，又怕吓着了牛和牛背上的我，月亮就不远不近地跟着我们。整个天空都在牛背上起伏，星星越来越
稠密。牛驮着我行走在山的波浪里，又像漂浮在高高的星空里。不时有一颗流星，从头顶滑落。前
面的星星好像离我们很近，我担心会被牛角挑下几颗。
⑻牛把我驮回家，天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我，不住地流泪。当晚，母亲给老黑特
意喂了一些麸皮，表示对它的感激。
⑼秋天，我上了小学，两个月的放牛娃生活结束了。老黑又交给了别的人家。
⑽半年后，老黑死了，据说是摔死的。听到这个消息，我忍不住号啕大哭起来。人们都觉得好
笑，他们不理解一个小孩和一头牛的感情。
（21）前年初夏我回到家乡，专门到童年放牛的山上走了一趟，在一个陡坡上，我找到了我第一
次拉着牛尾巴爬坡的大石阶，上面有两处深深凹下去，是两个牛蹄的形状，那是由无数头牛无数次
地踩踏成的，肯定，在三十多年前，老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。
（22）(B)我凝望着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。我在记忆
里仔细捕捉老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。
（23）我忽然明白，我放过牛，其实是牛放牧了我呀。我放了两个月的牛。那牛却放了我几十年。
（24）也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里。
（25）有时，它驮着我，行走在夜的群山，飘游在稠密的星光里,,
1. 请你从文中筛选或概括能够体现出这一过程的关键词语，补充“我”对老黑感情的发展
变化过程。
（）→（）→感激→（）→怀念
2.第15自然段中说，“我暗暗佩服牛的本领”，联系上文概括，牛有哪些本领？
3. 从文中的A、B两句划线句中任选一句赏析，走近人物的内心。
句子：（）赏析：
4.结合全文谈谈对25段这句话的理解。
（三）温暖的传递
?终于将自己的东西收拾好了，四五只纸盒子，塞得满满当当的。它们安静地躺在墙角，等待
着搬运工过来，将它们从这个办公室，搬到我的新办公室去。昨天还整洁有序的办公室，现在变得肮脏、混乱、惨不忍睹，跟电影里的逃亡场景似的，到处散落着纸片、文件袋、坏掉的笔、用过的
本子、烟蒂，甚至还有一双臭鞋。乱糟糟的垃圾里，混杂着我的气息。
?这几天，办公楼乱成了一锅粥，因为各部室人员进行了大调整，大家都在忙着挪窝，从一个
办公室，挪到另一个办公室。
?这是我第N次换办公室，我的新办公室换到了楼上。我拎着脸盆、扫把和抹布，准备先去新
办公室看看有没有腾空，再好好收拾打扫一下。每次搬办公室，最累的活就是收拾新办公室，将一
个又脏又乱、堆满垃圾的办公室整理干净，真不是一件容易的事、刚刚腾空的办公室，永远堆满垃
圾乱七八槽。
?找到了我的新办公室。门开着。
?奇怪，怎么干干净净的，连一点纸屑都没有?地面还湿漉漉的，显然有人刚刚拖过。难道我走
错了，这不是我的新办公室?回头又看了看门牌号，没错，正是我要搬入的新办公室啊。
?正纳闷，有人拎着拖把进来。我认得他，是工会的老章，去年刚调过来。这间办公室以前就
是他的。
?我看着他，问：“你搬好了吧?”
?老章点点头：“是的，我的东西都已经搬到新办公室了。”说着。他又弯腰拖起地来。
?“那你，这是,,”我疑惑地看着他，部搬走了，还拖地干什么? 他直起腰，说：“你是要
搬到这间办公室吧?我这就收拾好了，等地面干了，你就可以直接搬进来了。”
?原来是这样啊。这太出乎我的意料了，搬了这么多次办公室，还是第一次有人在腾空办公室
后，把即将属于别人的办公室收拾干净的。
⑴我连声道谢。
⑵老章摆摆手：“都是同事嘛，举手之劳，应该的。”老章把我拉过去，告诉我：办公桌应该怎么放才能照到阳光；电话搁哪儿接起来方便；哪个插座能用，哪个是坏的,,
⑶我用力点着头。冬日下午的阳光，从窗户斜斜地照进来，落在我和老章之间，那是温暖的橙
色。
⑷告别老章，我拎着脸盆扫把和抹布，又回到原来的办公室。望着满地垃圾，我卷起衣袖，打
扫起来。
⑸有人拎着脸盆、扫把和抹布，走进了我的办公室，他是这个办公室的新主人。看到我在忙碌，
他诧异地看着我，我笑着对他说：“__________________________。”
⑹走廊里，都是忙碌的身影。
⑺每次搬办公室，我们都是忙着打扫别人用过的办公室，替别人清扫垃圾。这一次，我们和老
章一样，把自己用过的办公室打扫干净，留一个干净、整洁、明朗的空间给别人，也把自己美好的
一面，留给他人。而我们要搬进的新办公室，则是别人留给我们的，一个同样干净、整洁、明朗的
空间。
⑻只是顺序稍稍变一下，感觉就完全不同了。很多时候，很多事情，都是这样。
⑼我们完成了一次温暖的传递。
(选自《广州日报》2010年10月27日，略有改动)
1.用一句话简要概括这篇文章的主要内容。
2.抓住文中的某一处细节，品析下“老章”这个人物的形象。
3.结合文章情节，谈谈对题目的理解。你的生活中有没有这样“温暖的传递”？试举一例和大家
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七年级 语文下册课外阅读理解练习题及答案
七年级 语文下册课外阅读理解练习题及答案
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1．阅读下面材料，完成小题。
读无字之书，即依靠身体力行去读天地之书、读自然之书、读自然之书，是人类永远不能放弃的基本阅读方式。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，古人陆游的读书警示，是为至理名言。
读文字之书，在可预见的将来仍是不可取代的。阅读者可以拿起笔来，边读边记，写眉批，作旁注，留下阅读与思考的宝贵痕迹。这对人类思维方式和思想能力的培养具有不可替代的作用。
读屏幕之书，即电子阅读，方便快捷，信息量大，优势极为明显。
（1）请用一句话概括这三段文字的中心意思。（不超30字）
（2）你觉得读哪种书有意义，请结合阅读经历写一段不少于100字的文字。
【答案】 （1）读无字之书、文字之书、屏幕之书，有各自的意义和价值。
（2）我觉得读无字之书最有意义。俗话说，实践出真知。无字之书强调通过实践获得知识，读无字之书要仔细观察、不断思考、反复实践，像河中石鲁）中的老兵就是善读无字之书的典范。我在做实验时，总要尽可能自己寻找材料多做几次，反复验证实验结论；在电脑课上，也会把老师讲过的技巧多加练习……这样，往往会有意外的收获，获得的知识必定是牢固的。
【解析】【分析】⑴第一段：读无字之书的意义；第二段：读文字之书的意义； 第三段：读屏幕之书的意义；三段概括为：读无字之书、文字之书、屏幕之书，有各自的意义和价值。
⑵本题为开放性试题，考生可根据材料内容，结合自己的生活体验，选择其中一种来表达自己的观点。
故答案为：⑴读无字之书、文字之书、屏幕之书，有各自的意义和价值。
⑵我觉得读无字之书最有意义。俗话说，实践出真知。无字之书强调通过实践获得知识，读无字之书要仔细观察、不断思考、反复实践，像河中石鲁）中的老兵就是善读无字之书的典范。我在做实验时，总要尽可能自己寻找材料多做几次，反复验证实验结论；在电脑课上，也会把老师讲过的技巧多加练习……这样，往往会有意外的收获，获得的知识必定是牢固的。
部编版七年级语文现代文阅读专题训练 试卷【含答案】
部编七年级语文现代文阅读专题训练
阅读下面文章，完成1-4题
笑靥千秋
舒婷
(1)记忆中最温柔的笑容莫过于妈嫣然一笑，这就是童年时代的最高奖赏。仿佛我在普
通话比赛中获奖，我在学校歌咏大会的领唱，每周成绩通知单上的“全优”，都是为了获得
妈展颜微笑。
(2)妈牙齿细密整齐，只是牙龈偏低，每逢她开怀大笑，就虚握拳头遮羞，像扶着麦克
风，那姿势有些可笑，却又令我向往。因为，当时在我们的生活里，能让妈妈如此忘情的
开心事总是鲜于遇见。
(3)这是母亲的笑容，每个亲情笃至的儿女都能在自己母亲的脸上汲取这种光辉。
(4)我在插队时的女伴长相可以说很一般：小眼睛、塌鼻梁，生气时两片嘴唇一堵，活
像两扇厚墙门，那几颗雀斑简直要暴出来。但她有足够的聪明才智，在那样单调的生活中，
不仅自己笑声不断，同时让小集体洋溢欢乐的气氛。
(5)我怀念她笑起来的样子：眼睛弯如新月，连乌黑的长眉都有感情，露出一口整齐的
皓齿，要多甜有多甜!为这笑容，村村队队有多少小伙子夜间在桥头为她弹吉他。
(6)这是青春无畏的笑容，不知何时，它们已在我们的脸上凋谢。但我们仍能从周围少
男少女们的幸福中一再欣赏这些芬芳的花朵。
(7)我的师傅是位极普通的女工。善良、勤劳、刚愎和自信混合一起的个性，使她所在
的班组烽烟不息。我成为她的徒弟，不少人为我捏一把汗。但三年中，我和她相处得很亲
密，甚至成了班组的避雷针。我喜欢她的笑容，常常逗她乐得前仰后合。她的沧桑的前额
舒展开来，疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的颊上有当年酒窝的影子。她一定
非常美丽过，但乡下跑出来的灰姑娘和拣到她的士兵丈夫，似乎从来不曾意识到。
(8)这种质朴的笑容让人想到野地的花，随时可见，又总被忽略。它既单纯又丰富，使
你联想到劳动的艰巨与欢欣，想到生命的漫长与短暂，想到源与本，想到忘与记之间我们
那些无法言喻的模糊冲动、情感的濡湿。
(9)还有一种女政治家的笑容。女人，又是政治家。
(10)笑容于她们像男政治家当年的中山装当今的西装一样，是必备的披挂。尽管笑容的各部门都有分寸的，因对上级、同事、下属的不同调整位置。但我们仍然期待它，哪怕
新部编人教版七年级语文课外阅读理解练习
新部编人教版七年级语文课外阅读理解练习
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1．阅读下面材料，完成小题。
【管理时间】
我们一天只有24小时，成功和不成功的人都一样，区别就在于如何利用这同样的24小时。高效时间管理法的核心：分清轻重缓急。在考虑行事的先后板序时，应先考虑事情的“轻重”和“缓急”，请看四象限图：
【重视阅读】
“阅读对个体的精神成长至关重要。没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。”朱永新说，“精神发育最重要的通道就是阅读。因为人最伟大的智慧、最伟大的思想没有办法从父母那里拷贝和遗传，而是深競在那些最伟大的经典书籍之中。”
朱永新强调，让学生仅仅读教科书是远远不够的。“教科书把人类知识的无限可能压缩了，知识的营养要素流失是必然的，难以真正给人带去生命的キ盈。离开了对于人类经典的阅读，学生就不可能走得很远。”
【提高效率】
提高效率的前提是制定明确的目标，要想实现目标，你必须沉着冷静，以便准确地诊断你的问题，进而规划一个合理的方案，然后用实际行动来践行方案，实现成功。工作或学习中，需要重复上述过程，不断设定更多的目标，实现更大的成功。正如下图"“达利欧”五步流程法所示：
面对“繁重”的学习任务，不少同学感到“压カ山大”，班主任及时收集了上述资料，并召开了主题班会，帮助大家缓解压力，提高效率。请你完成下面任务：
（1）小华看了【管理时间】的四象限图，党得①处应该是“紧急又重要的任务”，③处应该是“紧急但不重要的任务”，但不知道②处和④处应该是什么任务，请你帮他解答。
（2）大家都知道阅读的重要性，听了班主任【重视阅读】的介绍更加坚信阅读的重要性，但是不太明白朱永新的主要观点，请你仔细阅读并概括材料中的两个观点。
（3）小敏最发愁文言文的背诵任务，学了【提高效率】中的“五步流程法”，请你以背诵《河中石兽》为例，写一段不少于100字的文字，告诉小敏应如何完成好任务。
人教版七年级下册语文课内现代文阅读题集及答案4篇
1 人教版七年级下册语文课内现代文阅读题集及答案4篇
人教版七年级下册语文课内现代文阅读题集及答案1
阅读下面材料，完成下列小题。
材料一：近年来，国学大热，以《汉字听写大会》为代表的汉字类节目火热，一些久未提及和使用的生僻字又重新回到了人们的视线中。有很多家长选择用生僻字给孩子起名字，既独一无二，不易重名，又有好的寓意。可以说，生僻字正受到人们的更多关注。
生僻字并非生而生僻。产生生僻字最主要也最直接的原因，就是某个文字所代表的东西不再重要甚至消失了。语言文字是对现实世界的反映，当某种旧的事物、方法、观念消失之后，相应的语言文字也随之慢慢退出历史舞台，渐用渐少。汉字生僻字的增多也与汉语的书面语变革相关。在相当长的历史时期内，书面表达一直使用文言文。五四新文化运动后，白话文才终于代替文言文成为了汉民族的共同书面语，许多汉字也就沦为生僻字了。还有一些汉字，因为少见、难认，渐渐被人们舍弃。譬如“芈”原本有“羊鸣”的意思，可是后来人们新造了一个“咩”字，占据了“芈”字的读音和意义，导致现在的人们认识“咩”的多而认识“芈”的少了。
材料二：常用汉字与生僻字的数量及使用频率的对比图
（1）下列表述不符合以上材料内容的一项是（）
A.以《汉字听写大会》为代表的汉字类节目火热，一些生僻字重回
2 人们视线。
B.一些家长选择用生僻字给孩子起名字，源于它独一无二，寓意美好。
C.伴随着某些旧的事物、方法、观念的消失，相应的语言文字也消失不见了。
D.“芈”原本有“羊鸣”的意思，后来逐渐被新造的“咩”字取代，就沦为生僻字。
（2）阅读材料二，用简洁的语言写出结论。
【答案】（1）C
（2）①常用汉字数量虽少，但使用频率极高（或：生僻字数量虽多，但使用频率极低）。②在汉字中，生僻字的数量远多于常用汉字的数量（或：生僻字的数量在汉字中占绝大多数，常用字的数量占少数）。③常用字的使用频率远远高于生僻字（或：常用字的使用频率几乎占据了全部，而生僻字的使用频率极低）。
新部编七年级 语文下册现代文阅读理解题含解析
新部编七年级 语文下册现代文阅读理解题含解析
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1．阅读下面的文段，回答问题。
智者幽默心
孙燕华
①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指做V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”
③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多有福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
部编版七年级语文专题复习 现代文阅读(及答案)
部编版七年级语文专题复习 现代文阅读(及答案)
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题
向大海也能要“药”
刘诗瑶
①前不久，由中国海洋大学、中国科学院上海药物研究所和上海绿谷制药联合研发的治疗阿尔茨海默症新药“甘露寡糖二酸”（GV—971）顺利完成临床Ⅲ期试验，在新药研制上迈过了最关键的一步。该药物是从海藻中提取的海洋寡糖类分子，其新颖的作用模式与独特的多靶作用特征，为阿尔茨海默症药物研发开辟了新路径。
②海洋约占地球表面积的71%，是巨大的生物资源库。以海洋生物和海洋矿物中的有效成分为基础开发的药物就是海洋药物。据中国海洋大学、青岛海洋科学与技术试点国家实验室学委会主任管华诗院士介绍，目前认识和开发的海洋药物主要来自海洋生物资源。
③人类主要生活在陆地上，所研发的药物主要来源于陆地，但使用多了，就有可能产生耐药性。于是，人们将目光转向了浩瀚深邃的海洋。
④除了够新，海洋药物还够“奇”。据管华诗介绍，为了适应在深海环境中的生存、繁衍、防御等活动，深海生物进化出了独特的基因，耐寒耐热耐高压等，能够产生结构奇特、活性多样显著的海洋天然产物，它们为现代创新药物研发提供了重要结构信息，是肿瘤、心脑血管疾病、免疫性疾病、神经系统疾病等人类重大疾病药物先导化合物发现的重要源泉。
⑤半个多世纪以来，全球共有13个海洋创新药物被批准上市，其中管华诗院士1985年开发上市的我国首个海洋新药藻酸双酯钠（PSS）就是其中之一。进入21世纪后，海洋药物的开发和上市速度明显加快，十几年间，先后有8个海洋药物被美国FDA（食品药品监督管理局）或欧盟EMEA（欧洲药品评估局）批准上市。到2016年，海洋药物的全球市场达到86亿美元，已成为蓝色经济发展中的重要一极。
⑥据了解，世界各国尤其是美国、日本及欧盟等国家纷纷制订相应计划，斥巨资开发海洋生物资源，海洋药物已经成为国际医药领域竞争的热点。
部编版七年级语文下册课外文言文阅读训练5篇及答案(精选)
部编版七年级语文下册课外文言文阅读训练5篇及答案(精选)
一）愚人食盐
从前有一个愚人，到朋友家吃饭。他觉得菜太淡了，没有味道。主人听到后，就加了更多的盐。吃起来很美味，愚人就想：“这么好吃，一定是因为加了盐。” 晚上回家，母亲已经准备好饭菜了。他问：“有盐吗？”母亲拿出盐来，但奇怪儿子只吃盐不吃菜。母亲说：“这样可不行啊。” 愚人回答说：“我知道世界上所有美味都在盐里。” 然而，他吃了太多盐，反而让味道变得不好，变成了他的困扰。这说明，过度的东西不仅没有好处，反而有害。
1.（1）但XXX惟食盐不食菜：只看到儿子只吃盐不吃菜。
2）愚人食盐不已：愚人一直吃盐，没有停下来。
2.天下之事皆然过/则非惟无益/反害之。
3.“所以美味的原因是因为加了盐。”
4.过度追求某些东西可能会带来负面影响，要适度而为。
二）释盗遗布
XXX，XXX，是XXX的长官。有人被发现在XXX上行窃，XXX看到了，就叫他的儿子教育他说：“并不是不喜欢工作的人就一定是坏人，也许是因为生活贫困。” 然后那个人自己承认了罪行。XXX说：“从他的外表看，他不像是坏人，应该是因为贫困而做了这件事。” 于是，他送给那个人两个布匹，让他改过自新。从此以后，那个人再也没有行窃了。
1.夫不喜之人/未必本恶/以性成/梁上君子/是矣。
2.C．乃遗布二端（赠送）
3.因为他认为那个人并不是坏人，只是因为生活贫困所迫。
4.XXX是一个宽容和善良的人，他不会轻易地对别人下判断，而是愿意给别人改过的机会。
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
从前有个庸医，他只会开一味药，叫做“驼背”。他认为，只要人喝了这个药，就能治好所有病痛。有一天，一个人来看病，庸医照例开了“驼背”药。这个人却问：“我是腿疼，怎么能用驼背药治呢？”庸医回答：“你不懂，这个药能治好所有病，包括腿疼。”那人只好喝下了药。结果，他的腿疼更加严重了。他气愤地找到庸医，质问他为什么会这样。庸医却说：“这是正常的反应，你要多喝几次，才能见效。”那人无奈地只好再次喝下了药，结果越喝越疼。最后，他去找了真正的医生，终于治好了病。 1．解释下列加点词语在句子中的意思。
【人教部编版】七年级语文下册第六单元22太空一日阅读理解习题
【人教部编版】七年级语文下册第六单元22太空一日阅读理解习题
《太空一日》阅读理解
一、现代文阅读 ( 共 8 题, 共 28 分)
1. 课内阅读
阅读下边文本选段，达成下边习题。
经过亚洲，特别是到中国上空时，我就认真鉴别大体到哪个省了，正从哪个地域的上空飞过。
飞船飞翔的 速度比较快，经过某省、某地以致中国上空的时间都很短，每一次飞事后，我的心里都期望着下一次。
我曾俯瞰我们的国都北京，白日它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则体现一片红晕，那边有我的战友和亲人。
飞船绕地飞翔 14 圈，前 13 圈飞的是不一样的轨迹，是不重复的，只有第 14 圈又回到第一圈
的地点上，准备返回。在距离地面 300 多公里的高度上，俯瞰时有着很广阔的视线，祖国
的各个省份我多数看到了。
可是，我没有看到长城。
以前有个流传甚广的说法，航天员在太空独一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情同样，很想考证这个说法，我几次努力找寻长城，但没有结果。“神舟六号”和“神舟七
号”飞翔时，我曾叮嘱航天员们认真看 看，但他们也没看到长城。
在太空，实质上看不就任何单体的人工建筑，我咨询过国际上的好多航天员，没有谁能取出确实的凭证说看到了什么。即便是巨大的城市，在夜晚看到时也不过淡淡的红色。
在太空中，我还看到近似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
不知道那是些什么，我以为那些或许是尘埃，高空可能不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太 空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，我没法捕获回来，我到现在还没弄清那究竟是什么。
(1) 简要归纳上文的主要内容。
(2) “不知道那是些什么，我以为那些或许是尘埃，高空可能不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，我没法捕获回来，我到现在还没弄清那究竟是什么。”在文段里，“我以为”、“可能”、“到现在”可否去掉？请说出原因。
部编版语文七年级下册第四单元类文阅读理解题(含解析)
部编版语文七年级下册第四单元类文阅读理解题（含解析）
部编版语文七年级下册第四单元类文阅读理解题
一、现代文阅读
1.茅盾为人二三事 万树玉
①茅盾一生不仅创作宏富，著作等身，而且风范昭昭，德高望重，被文艺界和广大读者称道。今年７月４日是茅盾诞辰120周年纪念日，我不禁想起了关于他为人的几件往事。
②茅盾一贯热心于提携奖掖文艺晚辈。20世纪30年代，初出茅庐的姚雪垠创作了短篇力作《差半车麦秸》，但在武汉受到了退稿冷遇，后为慧眼识珠的茅盾所采用，发表在他主编的《文艺阵地》，并予以公开评价，使之名噪一时，深受青睐。至70年代中期，已是耄耋之年、患有严重眼疾(左眼已几乎失明，右眼视力仅0．3)的茅盾又孜孜矻矻，替姚雪垠审阅、点评长篇小说《李自成》第二卷书稿，并解答一些文艺、学术问题。深受教益的姚雪垠多次撰文，由衷地表示，茅盾是他的“恩师"。中华人民共和国成立后，茅盾批阅阮章竞等人的诗集、杜鹏程等人的小说共34部，所做评语既翔实又切中肯綮，对他们很有启迪。1981年3月，他在弥留之际决定捐出25万元积蓄，作为今后长篇小说优秀新作的奖励基金。有人统计过，茅盾一生点评过的中国作家多达308人，其中绝大多数是当时的文坛新人，所以他在文艺界一向享有“文艺园丁”的美誉。
③茅盾虽是厥功甚伟、蜚声中外的大作家，但他恪守学术民主，从不计较资历、辈分、地位、声望，坚持与人平等地交换意见。20世纪30年代，他尖锐地批评阳翰笙的小说《地泉》犯了“脸谱主义"和“方程式”的错误。50年代，他与何其芳、刘大杰就中国古典文学中的一些问题展开有理有据的热烈争论。他也坦率承认，自己30年代创作的小说《三人行》是公式化概念化的产物。在争论中，他坚持以理服人，摈斥以势压人，双方相持不下时，则采取求同存异、允许保留的态度。如在讨论小说《李自成》的通信中，针对姚雪垠对李自成的思想根源分析，茅盾提出了不同看法，双方各抒己见，都无法说服对方。这个时候，茅盾停止了争论，不再执拗，此事也未影响他和姚雪垠的深情厚谊与继续交往。
部编人教版七年级(下册) 语文阅读理解训练试题整理
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一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1．阅读下面材料，完成小题。
乡村教师
【银河系中心】
在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。在这场战役中，硅基帝国的最后舰队被碳基联邦舰队赶到银河系最荒凉的区域：第一旋臂的项端。
现在碳基联邦舰队将完成最后一项使命：在第一旋臂的中部建立隔离带，隔离带中的大部分恒星将被摧毁，以制止硅基帝国的恒星蛙跳。隔离带一旦产生，硅基帝国将再也无法对银河系中心区域的碳基文明构成任何严重威胁。为了银河系中其他大多数的碳基生命，联邦的除星行动冷酷而无慈悲。不过在摧毁隔离带中的恒星前，将对它们进行生命的保护甄别，唯一能逃过这场绝对毁灭的方法就是被发现的生命已经具备足够的文明水平。
【地球上】
他所在的山区，是这个国家最贫围的地区之一。但穷不是最可怕的，最可怕的是那里的人们对现状的麻木。但娃们还是有指望的，那些在冬夜寒冷的教室中，盯着烛光照着的黑板的娃们，而他就是那蜡烛。
这一次进城，肿瘤医院的医生委婉地告诉他，食道癌，还有半年。他的想法是幸好还有半年，至少能送走这届毕业班了。不管能点多长时间，发出的光有多亮，他总算是从头点到尾了。
夜深了，烛光中，全班的娃们围在老师的病床前。
“老师歇着吧，明儿个讲也行的。”一个男娃说。
他艰难地苦笑了一下：“明儿个有明儿个的课。”
“今天我们讲初中物理。物理你们以前可能没有听说过，它讲的是物质世界的道理，是一门很深很深的学问。”
“下面讲第一定律：当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。就是说，你猛推一下谷场上那个石碳子，它就一直滚下去，滚到天边也不停下来。宝柱你笑什么？是啊，它当然不会那样，这是因为有摩擦力 ， 摩擦力让它停下来，这世界上，没有摩擦力的环境可是没有的……”