四年级下册英语教案-Lesson 4《Where are you from》｜科普版(三起)
教学内容
(及课型)： Lesson4 Where are you from?
Let’s talk.
教学目标：
1使学生掌握四会单词about和固定习语 Welcome to…
2 使学生能用英语多“来自哪里”进行提问
教学重、难点：
对来自哪里的特殊疑问句提问和回答
“be from”句型
教学方法： 听说为先 小组探讨 启发式教学
教具学具： PPT
教学时间： 第一课时
教 学 流 程
环节 教师活动 学生活动 设计理念 二次备课
情
景
导
入
WARM UP:
1 Sing English song
2 Free talk (PPT出示一些国家或国内省份的图片，就此展开自由对话)
引入课堂
生自由发言，师生互动中适当拓展
一石二鸟，既营造良好气氛，又为课堂展示环节埋下伏笔。
自
学
导
读
出示学习目标
1我能听懂，会说，会认读文中的四会单词。
2我能理解和掌握 be from 句型的一般疑问
3 我能用Where对第二人称来自哪里进行提问
教授新单词。
出示自学提示:
1根据短语初步阅读课文，划出不理解的地方，做上批注。 生在老师引导下学习新单词，练习新单词，进行单词展示。
根据自学提示小组内进行自学，做好批注。
生在老师巡场时可自由提问。 小组学习，以合作学习方式调动学生积极性，并适当照顾学困生。 2 小组内讨论，试解决自己不明白的地方。
展
示
交
流
1本课的对话可以用自问自答导入法导入.
2放课文录音，校正发音的过程强化学生记忆
3组织学生对重点句子进行练习
4组织小组进行展示
1生听录音校正发音，小声跟读。
2 生质疑，小组解惑。
3 师生练读
4 生生练读
5 小组展示,组内练习巩固 以听说为先法为原则
点
拨
归
纳 1师引导重点句子语法归纳
Are you from the USA?
Yes,I am./No ,I am not.
Where are you from?
I am from ……
2 提问在此类表达中的注意事项 1 学生讨论归纳。
2 学生在老师进行补充之后进行质疑，进行再质疑，再解惑。 以学生的探讨为主，充分发挥学生的主观能动性
达
标
测
评
1、 填空
（1）Are you from America？
Yes ，______________。
（2）________he from China？
No，_______from Japan。
（3）Are they from England？
No，__________from America。
2、 试翻译
（1） 你来自哪里？ 我来自美国。
（2） 你来自哪里？ 我来自北京。
整合提升
师：你还知道哪些国家的英文表达？还可以怎样进行提问？ 1 尽可能多的认识其他国家的英文表达
2 另一种方式
Where do you come
from?
I come from___
在文本基础上适当拓展,不要求掌握，要求懂即可
板
书
设
计
教
后
反
思
四年级下册英语教案-Lesson 5《What are these》-科普版(三起) (2)
四年级下册英语教案-Lesson 5《What are these》-科普版（三起）
第一课时教学设计
一、教学目标：
1、知能目标： 培养学生对动物类单词的认识和拼读能力，能听懂、会说并认读单词：
zoo，these，those，lion，tiger，bear，panda，monkey，rabbit 以及句型：“What
are these/those？”“They are monkeys.”并能与已学句型“What’s this/that？It’
s…”进行准确区分和灵活运用。
2、方法目标：培养学生拼读字母的朗读习惯和准确记忆单词、句型的拼读习惯，运用实际
交际进行句型运用的锻炼。
3、情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，养成生活中爱护动物的理念。
二、教学重点：
能听懂、会说并认读单词：
zoo，these，those，lion，tiger，bear，panda，monkey，rabbit 以及句型 “What are
these/those？”“They are monkeys.”
三、教学难点：
以下单词的拼读是难点：these和those，以及句型“What are these/those？”“They
are monkeys.”的灵活运用。 四、教学准备：
课件 词卡 头饰 剪纸 铅笔、衣服等道具
五、教学过程： 1.准备活动（Preparations）： 1）齐唱《Old MacDonald Has a Zoo.》，然后和同学们互相问好，进行对话：
“Hello，how are you？What animals do you like？……”通过对话引出我的一家人游
南山公园动物园的场景，询问：“What animals did we see？（注意强调animal的发音，
引出课题：Unit 3 Animals，齐读课题并板书单词Animals，引导学生进行拼读。）Do
you like animals？Let’s have a look. OK?”
科普版小学四年级英语下册知识重点解析
科普版小学四年级英语下册知识重点解析
1.Are you in Grade Four!
1.We are new. 我们是新生。
2.表达“几年级几班”，则需译为“Class×，Grade×”，英文表达方式与中文相反，英文需先说小单位，再说这个小单位所属的大单位，即由小到大，不能颠倒。如：
三年级（3）班 Class 3, Grade 3.
问某人在哪个年级，哪个班级时，用疑问句“What grade, what class”提问。
3.This way, please.请往这边走。
4. glass的用法
1) glass作为"眼镜"讲，应用复数形式，如：The old teacher has two pairs of
big glasses.
在英语中手套gloves裤子pants，剪刀scissors均用复数形式。
2）glass作"玻璃杯"讲时则可用单数形式或复数形式，如：
I want a glass of tea.
I want two glasses of milk.
3) 而作为物质名词"玻璃"讲则要用作不可数名词，如：
The boy broke two panes of glass.
5. Look! They are on your nose. 看！它（眼镜）就在你的鼻梁上。
英语中表达“戴着眼镜”，可以说“wear glasses”, 也可以说“ The glasses are on
sb’s nose.
Lesson 1 你是在四年级吗？
说一说
比尔，吉尔：打扰一下！
露露：什么事？
比尔，吉尔：我们是新生。我们找不到自己的班级。
露露：你们是四年级的吗？
比尔，吉尔：是，我们是的。
露露：你们在哪个班？
比尔，吉尔：我们在三班。
露露：三班？请走这边。
趣味阅读 奶奶的眼镜
我找不到我的眼镜了，它在哪呢？
奶奶找不到她的眼镜了。
伊芙：在盒子里吗？
奶奶：没有，不在盒子里。 伊芙帮她找。
四年级下册英语教案-Lesson11whatareyoudoing科普版(三起)
四年级下册英语教案 Lesson 11 What are you doing 科普版（三起）
教学内容
本节课我们将学习科普版（三起）四年级下册英语的第11课《What are you doing》。教学内容主要围绕现在进行时态的用法，以及询问和描述正在进行的动作。我们将学习一些新的动词和短语，如“reading”, “writing”, “watching TV”等，并掌握如何用现在进行时态来询问和描述正在进行的动作。
教学目标
1. 学生能够理解现在进行时态的概念，并能够正确运用现在进行时态来询问和描述正在进行的动作。
2. 学生能够听懂并正确使用本节课所学的动词和短语，如“reading”, “writing”, “watching TV”等。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说能力，并能够在日常生活中运用所学知识进行简单的英语交流。
教学难点
1. 现在进行时态的构成和用法，特别是动词的变化规则。
2. 学生可能会混淆现在进行时态和一般现在时态，需要注意区分。
3. 学生可能会对新的动词和短语感到陌生，需要通过反复练习来熟悉。
教具学具准备
1. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示课件和教学视频。 2. 教学卡片，包括本节课所学的动词和短语。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程
1. 引入：通过展示一些正在进行的动作的图片，引导学生观察并猜测这些动作是什么，从而引出现在进行时态的概念。
2. 呈现：通过多媒体教学设备展示本节课所学的动词和短语，让学生听、读并模仿。
3. 练习：通过课堂练习，让学生运用现在进行时态来询问和描述正在进行的动作，如“Are you reading?”, “I am writing”等。
4. 互动：通过角色扮演或小组活动，让学生在真实的情境中运用所学知识进行交流。
5. 巩固：通过课后作业和练习册，让学生巩固所学知识，并提高自己的英语听说能力。
四年级下册英语教案-Lesson1《Whosewatchisit》｜科普版(三起)
四年级下册英语教案－ Lesson 1《Whose watch is it》｜科普版（三起）
教学内容
本课为科普版（三起）四年级下册英语教材中的第一课《Whose
watch is it》。课程内容主要围绕识别和描述物品的所有权展开，通过学习本课，学生能够理解和运用询问物品归属的句型，并能够正确描述物品特征。
教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握询问物品所有权的句型，并能够使用形容词描述物品特征。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇进行简单的物品归属问答。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点
1. 学生对于形容词的使用和物品特征的描述可能存在困难。
2. 学生对于所有权的概念理解可能不够深入。
教具学具准备
1. 教学卡片：包括物品图片和相应的形容词。
2. 实物投影仪：用于展示教学内容。
3. 录音机：播放教材中的听力材料。
4. 学生手册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程 1. 导入：通过展示一些物品图片，引导学生复习之前学过的形容词，激发他们对本课内容的兴趣。
2. 新授：展示教学卡片，教授新的形容词和句型，并通过实物投影仪展示相应的物品，让学生更好地理解和记忆。
3. 练习：通过听录音、做练习册和小组讨论等方式，让学生在实践中运用所学知识。
4. 巩固：通过角色扮演和游戏等方式，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计
1. 本课的主要句型：“Whose watch is it?” “It's my
watch.”
2. 新学的形容词和对应的物品图片。
3. 课堂练习的示例。
作业设计
1. 完成练习册上的相关练习。
2. 写一篇小作文，描述自己最喜欢的物品，并说明原因。
3. 与家长进行英语对话，询问和描述家中的物品。
课后反思
教学过程详细说明
1. 导入
复习旧知：快速复习之前学过的形容词，如“big, small,
heavy, light”等，帮助学生回忆并建立与新知识的联系。
四年级下册英语教案-Lesson3《TheyareinClassThree》｜科普版(三起)
四年级下册英语教案－Lesson 3《They are in Class Three》｜科普版（三起）
教学内容
本课为科普版（三起）四年级下册英语第三课，主题为《They
are in Class Three》。教学内容主要围绕介绍班级同学，通过本课的学习，学生将掌握如何用英语介绍自己的同学，包括他们的姓名、年龄、班级以及在班级中的表现。
教学目标
1. 学生能够正确理解和运用句型"They are in Class Three"，并能用该句型介绍自己的同学。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇，如"name"、"age"、"class"等。
3. 学生能够通过本课的学习，提高自己的英语口语表达能力，增强与他人交流的信心。
教学难点
1. 正确运用"They are in Class Three"句型进行介绍。
2. 理解并运用本课的关键词汇。
教具学具准备
1. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示本课的关键词汇和句型。
3. 学生手册，用于学生跟随教学进度。
教学过程 1. 导入：通过播放与本课主题相关的视频，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
2. 新授：讲解本课的关键词汇和句型，通过实例演示，让学生理解并掌握如何运用。
3. 练习：进行小组练习，让学生在小组内用英语介绍自己的同学，提高口语表达能力。
4. 展示：邀请部分学生上台展示，鼓励他们大胆开口，增强交流信心。
板书设计
1. Lesson 3 They are in Class Three
2. 关键词汇：name、age、class等。
3. 句型：They are in Class Three。
作业设计
1. 完成课后练习题，巩固本课所学知识。
2. 用英语写一篇短文，介绍自己的班级和同学。
课后反思
通过本课的学习，学生掌握了如何用英语介绍自己的同学，提高了英语口语表达能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆开口，提高交流信心。同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保教学效果。
四年级下册英语教案-Lesson6Revision第一课时-科普版(三起)
四年级下册英语教案Lesson 6 Revision 第一课时科普版（三起）
教学内容
本节课是科普版四年级下册英语Lesson 6的复习课，旨在巩固学生对Unit 6所学内容的理解和应用。教学内容主要包括词汇复习、句型练习、听力理解、口语表达和写作训练。通过一系列的教学活动，学生将能够熟练运用Unit 6中的核心词汇和句型，提高英语听说读写综合能力。
教学目标
1. 让学生熟练掌握Unit 6中的核心词汇和句型，能够流利地进行英语口语表达。
2. 培养学生的听力理解能力，能够准确理解并回应英语对话。
3. 提高学生的写作能力，能够运用Unit 6中的词汇和句型进行简单的英语写作。
4. 培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
教学难点
1. 学生对Unit 6中一些易混淆词汇的区分和运用。
2. 学生对英语听力材料的理解和回应能力。
3. 学生在写作过程中的语法和句型运用能力。
教具学具准备
1. 多媒体教学设备：用于展示课件和播放英语听力材料。
2. 英语教材：用于复习和巩固Unit 6的内容。
3. 白板和笔：用于板书设计和展示重点内容。
4. 学生练习册：用于学生进行练习和写作训练。
教学过程 1. 导入：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 词汇复习：通过PPT展示Unit 6的核心词汇，让学生进行跟读和拼写练习。
3. 句型练习：通过PPT展示Unit 6的核心句型，让学生进行替换练习和口语表达练习。
4. 听力理解：播放Unit 6的英语听力材料，让学生进行听力和回应练习。
5. 口语表达：通过角色扮演或小组讨论，让学生运用Unit 6的词汇和句型进行口语表达练习。
6. 写作训练：让学生根据Unit 6的主题进行简单的英语写作，教师进行指导和点评。
板书设计
1. 核心词汇：在白板上列出Unit 6的核心词汇，并进行简要解释和例句展示。
2. 核心句型：在白板上列出Unit 6的核心句型，并进行简要解释和例句展示。
科普版四年级英语下册各课复习重点词汇及句型讲课教案
科普版四年级英语下册各课复习重点词汇及句型 精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 四年级下册各课复习重点词汇：
1课：词语： new新的, way路，they他们的,behind在···之后,table桌子
句型：Are you in Grade/Class Four? Yes，we are/No,we aren′t.
What grade/class are you/they in?
We/They are in Grade/Class Four.
2课：词语:from来自,about关于，大约,teacher教师,school学校,son儿子,their他们的,eleven十一,only仅仅，只,love爱,family家庭
句型：Are you/they from America?
Yes, I am. /NO, I′m from England.
China中国Japan日本Canada加拿大
3课：词语:think想，考虑,dance跳舞,fish鱼，鱼肉
句型：Where are you/they from? We are from Beijing.
Where is she/he from? She/He is from Yunnan.
Wecome to our school.欢迎来到我们学校。
How beautiful her dress is !她的裙子真漂亮啊！
What are you good at? I′m good at singing.
I like climbing trees.
Let′s sing and play together.
4课：词语:these这些,those那些,shop商店,buy买,them他们（宾格）
四年级下册英语教案Lesson 6 Revision 第一课时科普版三起
Lesson6 Revision 第一课时
Teaching material analysic: (教材分析)
In this lesson，we will learn:
(1) Some new words:
the USA the UK welcome these those about
(2) Know the pattern:
1. Whose watch is it?
2. What colour are the trousers?
3. What class are they in?
4. What are you from?
5. What are these?
Goal request: (目标要求) Master the words:
the USA the UK welcome these those about
Key difficulty: (重点难点) In this part, let the students mast how to use
to express the ability. the useful expression: 1. Whose watch is it?
2. What colour are the trousers?
3. What class are they in?
Teaching times(教学时间):3
Teaching method(教学方法): three doubts three searches
Teaching preparation and method: cards, radio
Teaching process: (教学过程)
Step 1:Warmer(2 minutes)
T: Good morning class.
鲁科版四年级英语下册英语教案
鲁科版四年级英语下册教案 1 鲁科版四年级英语下册英语教学计划
学科 英语 年级 四年级下册
学
情
分
析
教
材
分
析
鲁科版四年级英语下册教案 2 学
期
教
学
目
标
教
学
进
度 周次 教材内容 总课时
1-3 Unit 1 Food and drinks 6
4-6 Unit 2 Clothes 6
7-9 Unit 3 Animals 6
10-12 Unit 4 Home 6
13-15 Unit 5 School 6
16-18 Unit 6 Time 6
教
学
措
施
鲁科版四年级英语下册教案 3 学科 英语 年级 四（下） 单元 第一单元
单元
教学
目标 1.能听懂、会说、认读并规范书写单词： China, from,
her, live, please;能听懂、会说、认读单词：famous, America,
Australia, France, Britain, India, Ottawa, London,
Washington D.C, 并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型：“Where are you from? ”“I’m from … ”“Where’s he/she from?”“He’s/She’s
from … ”“Where do you live? ”“I live in … ”
3.学会运用所学句型询问对方的国籍及居住地，并能简单描述居住地情况。
4.初步了解字母j, w, u 在单词中的发音规律。
5.通过各国的标志性建筑及代表性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。
课时
划分 课题 Lesson1 Lesson2 Lesson3 练习课 Lesson4（复习课） 讲评课
课时 1 1 1 1 1 1
教材
分析
功能：询问和了解他人的国籍及居住地。
教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型：“Where are
四年级下册英语教案-Lesson6Revision科普版(三起)
四年级下册英语教案Lesson 6 Revision 科普版（三起）
教学内容
本课为科普版四年级下册英语第6课的教学内容，主题为“ Revision”，旨在通过复习前面所学知识，巩固和加深学生对英语知识的理解和运用。教学内容涵盖词汇、语法、阅读和写作四个方面，包括对前五个课时所学单词、短语、句型的回顾，以及对阅读和写作技巧的复习。
教学目标
1. 让学生通过复习，巩固和加深对前五个课时所学英语知识的理解和运用。
2. 培养学生的英语阅读和写作能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力，提高学生的学习兴趣。
教学难点
1. 对前五个课时所学英语知识的理解和运用。
2. 英语阅读和写作技巧的掌握。
3. 学生的合作意识和自主学习能力的培养。
教具学具准备
1. 教师用书、学生用书。
2. 课件、投影仪。
3. 学生自备学习用品。
教学过程
1. 导入：教师通过提问、游戏等方式，引导学生回顾前五个课时所学知识，激发学生的学习兴趣。 2. 复习：教师带领学生复习前五个课时所学单词、短语、句型，巩固学生的英语基础知识。
3. 练习：教师设计各种练习题，让学生通过练习，加深对英语知识的理解和运用。
4. 阅读和写作：教师选取适当的阅读材料，让学生通过阅读，提高阅读理解能力；同时，教师设计写作任务，让学生通过写作，提高写作能力。
板书设计
1. Lesson 6 Revision
2. 内容：单词、短语、句型、阅读和写作技巧
作业设计
1. 完成课后练习题。
2. 阅读一篇英语短文，并回答相关问题。
3. 写一篇英语短文，描述自己在学校的一天。
课后反思
通过本节课的教学，我发现学生在复习过程中，对一些基础知识掌握不够牢固，需要在今后的教学中，加强对这些知识点的讲解和练习。同时，我也发现学生在阅读和写作方面，还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强对这些技巧的培养。
总的来说，本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，学习兴趣较高。但在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。同时，我也需要不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。