三年级上册英语pep unit 6 happy birthday 课件
三年级英语上册Unit6Happybirthday教案人教PEP
Unit 6 Happy birthday
单元整体分析
本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分中Sarah的弟弟和妈妈在为生日会做准备。他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。在数一数中进行重点句式的问答。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。Chen Jie蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在Let’s talk中，John来到Sarah家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。引出重点句式：How old are you? I’m ... years
old. Let’s play是个游戏活动。学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。之后的阅读练习、听音判断、看一看、圈一圈以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
UNIT-6-Happy-Birthday--教案-新人教版教材小学英语PEP三年级上册
UNIT 6 Happy Birthday!教学设计
课题 UNIT 6 Happy Birthday! Lesson 1 课型 新授课
教
学
目
标
知识目标 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
能认读数字1-5。
能按指令语做相应的动作。
能力目标 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
能认读数字1-5。
情感目标
能按指令语做相应的动作。
教学
重点 数字的准确发音，尤其是3、5数字的发音要到位。
教学
难点 数字的准确发音，尤其是3、5的发音要到位。
教学
用具 卡片数字1-5 ppt 教学
方法 PTR 小组合作学习法、示范法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动
一Warm-up/Revision
二、 Presentation
学习单词1-5.
师生共同演唱歌曲 Old
MacDonald 。
1、利用课件，学习单词1-5.
2、学生分组操练。
3、I can show。教师展开综合性的数字练习，反馈学生分组学习效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5的发音。
（1）游戏： What's missing?
将写有1-5 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
学生跟学。
学生以小组为单位，在组长的带领下学习数字的内容。
学生展示。
三、 Practice
四、 Assessmen)
五、Add-activities 教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing?
（2）Let’s do
做练习册本单元第2部分的练习。
游戏：耳语
把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。
三年级上册英语教案-Unit 6 Happy birthday 人教pep
Unit 6 Happy birthday！
第一课时
一、教学内容：
Part A Let’s talk & Count and say
二、教学目标
1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2．会用How many…? 询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one,
please.
表达自己想要的物品。
3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
三、教学重难点
1. 询问不同物品的数量并作答的句子：How many…? Five/….
2. 初步掌握数词1-5。
3. sure和plates的发音，five中v的发音。
四、教学准备
录音机和磁带、教学课件、单词卡
五、教学过程
Step 1 热身（Warming-up）
师生共唱歌曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动作。在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One—five，并试着说出six—ten。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. 让学生看Let’s talk的课件猜测人物对话的意思，帮助学生理解This one,
please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。 2. 播放Let’s talk的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This one,
please.的发音，sure和five的发音。
3. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。
4. 分角色朗读、表演对话。
5. 利用单词卡让学生用英语数1-5。
6. 出示Count and say的课件，。并提问： What can you see on the table? 让学生观察，鼓励学生作答，引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddy bears/cards.并熟读。
人教版三年级起点小学英语三年级上册(PEP义务教育版) C【全国一等奖】
新版PEP小学英语三年级上册Unit6 Happy birthday
Section C
一．教学内容
本课时讲的内容是第六单元 Section C的，主要包括review , Let's sing和Story time.
二．设计思路
首先学生唱歌曲Ten little candles方面复习下26个字母和1到10的数字，利用加法算式练习数字用法，同时告知学生今天是Zoom生日，听遍Story time回答问题，利用role play的方式帮助学生更好的理解这篇课文.
三．教学目标
1. 能借助图片读懦故事时间中的故事
2. 数字在生活中的应用.
四．教学重、难点
重点:正确理解句子: There is Zoom! Ihave two gifts.
难点:理解单词surprise的意思。
五．教学准备
1.图片和单词卡片2.录音机，配套微带
, Lion, Elephant, Horse和Zoom的头饰
六．教学过程
1.热身、复习(warm-up/ Revision)
通过介绍这节课的游戏规则，分为三组ABC,表现好的走一步，走到顶端可以获得一个蛋糕。开始用日常用语和学生进行打招呼热身，接着利用歌曲Ten little candles 复习1到10的数字。
a、Review
把之前学的字母和这单元学的字母从A到Z放在一起，让学生在复习的同时达到巩固的程度,同时利用分组Pk复习了1-10的数字,调动学生的积极性，利用加分奖励机制。
b、教师板书几组算式题，比比，看看谁算得快。
One+one= one+two= five+two= four+two=
(设计意图:让学生学会运用数字进行计算，并书写英文数字。)
2.导入、呈现(presentation)
教学Story time
首先听一遍录音，让学生大致感知这篇Story time 的内容，其次再听一遍学生复述，培养学生语音语调，然后教师提出两个问题，How old is Zoom 和Who celebrate for his birthday 让学生自己读两分钟回答问题培养学生的阅读思考能力。依据回答的正确程度给予哪组加分奖励。
人教版PEP三年级英语上册第六单元Unit 6 Happy birthday!第四课时教案
1 人教版PEP三年级英语上册第六单元教案
Unit 6 Happy birthday!
第四课时B. Let’s talk. Let’s play.
教材分析：
本部分在A部分学习过1-5五个数字及如何询问物品数量等内容之后，继续学习如何询问别人的年龄及如何表达自己的年龄。
在Let’s talk部分，John拿着生日贺卡来到Sarah家里，来祝贺Sam的生日。并询问Sam的年龄，在这个过程中引出重点句式：Happy birthday. How old are you?
I’m ... years old. 以及两会词汇：brother。Happy birthday这个句子可能每个孩子都比较熟悉，而且也非常理解它的意思及用法。在这里主要要让学生能够认读这个句式，并能够准确地读单词birthday。而How old are you? 与已经学习过的句式How are you?很类似，学生认读应该不太困难。I’m ... years old.一句，没必要让学生逐字理解，最重要的是让他们明白这是在表达自己的年龄就可以了。
Let’s play中，Wu Yifan和Mike在玩翻单词卡编对话的游戏。卡片有两种颜色，一种是紫色的姓名卡，一种是黄色的数字卡。学生需要在卡片中先选取自己的名字，再选取自己的年龄，然后进行对话操练，先进行姓名的问答，再进行年龄的问答。因为学生不知道自己下一次将会是谁，会是几岁，所以这样的形式会大大激发学生参与的热情，让他们在游戏中不断重复操练、问答，掌握需要学习的句式。
教学目标：
1. 能够听懂、会说、认读句式：How old are you? I’m ... years old. Happy
birthday!
2. 能够听懂、会说单词：brother, six
3. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
4. 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问别人的年龄并表达自己的年龄；能够使用Happy birthday来向别人表示生日的祝福
外研版英语三年级上册 Module 6 Unit 1 Happy birthday!
Unit 1 Happy birthday！
教学内容
本课时是第六模块第一单元的教学内容，用一个课时来完成。本单元主要情景为“过生日，送礼物”，主要学习句子：Happy birthday！让学生学会在同学、朋友或亲人生日的时候送上生日祝福。另外，送礼物时需要用到的句型“Here's your...”也是第一单元的重点和难点。要求学生通过第一单元的学习，能够在真实情景中运用所学单词cake、pen、pencil、present及句型“Here's your...”等。
教学目标
知识目标
1．能听懂、会读、初步运用本单元的三会单词，即：happy、birthday、here(here's＝here
is)、this、pencil、pen、cake；
2．能听懂、会读本单元的二会单词，即：present；
3．能运用“Happy birthday(，人名)！”祝贺他人生日快乐；
4．能运用“Here's your＋可数名词单数/不可数名词”表达给对方某物；
5．能运用“I'm＋基数词”介绍自己的年龄；
6．感知感叹句的语调。
能力目标
1．能在真实情景中运用本单元语言知识向他人表达生日祝福；
2．能在真实情景中运用本单元语言知识赠送礼物。
情感目标
进一步培养学生探索课文中有趣情节，向同学表达生日祝福，以此培养和增进友谊。
重点难点
教学重点
1．能够听懂、会说本单元单词happy、birthday、here(here's＝here is)、this、pencil、pen、cake、present；
2．运用“Happy birthday(，人名)！”祝贺他人生日快乐；
3．运用“Here's your＋可数名词单数/不可数名词”表达给对方某物。
结合单词卡片教授本单元重点单词，并让学生与同伴运用所学内容进行交流，演一演课文内容，帮助学生更好地掌握重点词汇和句型。学完本课所有单词后，教师还可以运用本课句子“What's this？”来针对每一张单词卡片或图片提问，可以帮助学生整体复习单词。
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计
1 Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计
教学内容：Part B
Let’s play
Let’s talk Let’s learn Let’s do
教学目标：
知 1.知识与能力：
A. 求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂 Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2.过程与方法：
给学生创设情景，边说边做，小组练习。
3.情感态度价值观：
结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
教学重点：数字1-10的正确认读。
教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，
让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外，能否让学生学以致用是本课教学
成败的关键。
解决难点办法：利用情景教学法；任务型教学法
教具准备：课件
教学课时：第三课时
学情分析：学生对数字比较感兴趣，前面已经学会了一些简单的单词，本课学习难度不大，学习热情度较高。
教 学 过 程
教 师 活动 学 生 活 动 二次备课
（集备）
一、目标解读，以标导航
1. 能够听说、认读one、two、three、four、five、
six、seven、eight、nine、ten数字单词，并根据指令做出快速反应；
2. 复习本单元所学单词，进一步让学生了解英语的语音语调。
二、预习检测，以测促学
Warming up.
播放歌曲Ten little candles.
Lead in.
先出示一张elephant图片，教师询问What’s this ?
再问How many elephants ? 教师继续依次出示panda、cat、rabbit、monkey、dog、bird、pig、bear图片，引出1-10的英文数字单词。
Ten little candles.
PEP英语三年级上册Unit
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1如有帮助欢迎下载支持 PEP英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第五课时 (2009-03-16 14:04:29)
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标签：
小学英语
教育
教学设计
杂谈 分类：教学设计
PEP英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第五课时
Unit 6 B let's learn &
let’s do 教案及教学反思
东莞市大朗镇长塘小学 傅贵仪
一、教学指导思想
我曾经在书上看过这样一句话：“要想让门外的人知道仓库里都放些什么，最好的办法是把钥匙交给他。” 的确，在由应试教育向素质教育转轨的今天，尤其应该把方法交给学生，培养学生觅食本领！因此在本课Happy birthday 的教学中,我将强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
二、教学背景分析
本课教学内容为PEP版小学英语三年级上册第六单元第五课时，要求学生掌握单词才及其运用。课文背景为birthday party。课文背景与学生实际生活紧密联文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
人教pep版三年级上册英语Unit 6 单元教案及教学反思
1 / 18
Unit 6 Happy birthday!
Part A 第一课时
Let's talk ＆ Count and say
教学目标:
1.能听、说单词“plate”，掌握句型“How many …?”在实际情景中的应用。
2.能用英文数字1-5对问句“How many …?”进行回答。
3.了解常见的生日礼物。
教学重点:
句型“How many …?”在实际情景中的应用。
教学难点:
“How many …?”后跟名词的复数形式。
教学准备:
教学挂图、教学光盘、教学课件。
教学过程:
Step 1: Warm up
(1)教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。
(2)Free talk:
T: have some rice.
S1: Thank you.
T: Can I have some water, please?
2 / 18
S2: Here you are.
Step 2: Presentation
(1)教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生: How many
cakes? 教师引导学生回答“Five”。
(2)教师出示盘子的图片，问: “What's this?”学生回答: “盘子。”教师接着说: “Yes, it's a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。
(3)教师在黑板上画出五个盘子，并问: “How many plates?”
(4)教师提示“How many …?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How
many …?”句型问答。
(5)播放“Let's talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。
Step 3: Consolidation and extension
(1)完成“Count and say”部分的任务。全班学生在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论，并在全班汇报交流；然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员，另外两人充当顾客，然后进行对话。如:
人教版PEP三年级英语上册《Unit 6 Happy birthday!PartB》课教案
1 / 4 课题 Unit 6 Happy birthday 课型 新授课 课时 1
教
学
目
标 知识与技能目标：
1．能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助
下，在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合。
2．得体运用核心句型How old are you? I’m … years old.
过程与方法目标：
学生在情景中熟悉Let’s talk部分的对话。
情感态度与价值观目标：
培养学生的学习兴趣，了解在西方问女士年龄是不礼貌的。
重点难点 重点：句型How old are you? I’m … years old.
难点：How old are you? 与How are you?的区别。
学法指导 小组合作活动法、情景教学法等 教具
学具 图片
头饰
通案 个案
1． 热身/ 复习（Warm-up/Revision）
(1) 复习单词one to five：做游戏What is missing？教师一边出示数字单词卡，学生一边读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。
(2) 请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
2． 新课展示（Presentation）
（1）教师利用课本Part B Let’s learn 教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字 six to ten
（2）根据学生真实年龄教How old are you?教师戴上Sarah 的头饰，问学生A：Hello，I’m Sarah. I’m seven years old. How old are you? 学生回答：I’m … years old.教师教全班同学说：How old are you? 学生开火车两人操练 How old are you？I’m … years old.
（3）a.让学生看Part B Let’s talk挂图，回答Who is coming to the