部编版五年级语文下册修辞手法专项练习题
部编版五年级语文下册修辞手法专项练习题
1. 写出下列句子所使用的修辞手法，并分别仿写一句。
①有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。
②秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
2. 下面的句子用了什么修辞手法？请写在横线上。
（1）仔细端详，它们神态各异：有的微微颔（hàn)首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征……______
（2）只有两个馒头啊，还不够我塞牙缝呢。______
（3）小鸟在枝头精心梳理着它的羽毛。______
（4）晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。______
3. 照样子，把句子补充得生动、具体
例：战士们冲向敌人的阵地。
战士们像猛虎似的冲向敌人的阵地。
（1）小刚跑了过来。
小刚像______跑了过来。
（2）他敏捷地爬上大树。
他像______敏捷地爬上大树。
（3）小刚跑了过来。
小刚像跑了过来。
（4）他敏捷地爬上大树。
他像敏捷地爬上大树。
4. 按要求写句子。
①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）
②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。（改成比喻句）
③我不会忘记自己是在看荷花。（改成反问句）
5. 按要求写句子。
（1）饥饿的鹿把植物吃光了。（改为被字句）
（2）这篇课文的作者是冰心写的。（在原句上修改） （3）藏民还在山里,怎么受的了呢?（改成意思不变,带句号的句子）
（4）很多小朋友在河里钻上钻下。（改为比喻句）
6. “塔身由约230万块巨石砌成。”这句话采用了______的说明方法。
7. 照样子，写句子。
（1）雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们______。
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
______像______。
（3）秋天的雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句）
8. 按要求写句子。
①小红对妈妈说：“我忘不了转学的同桌。”（改为转述句）
②从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）
③一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为陈述句）
9. 按要求写句子。
①艳丽的蔷薇开放了。（改写为拟人句）
②从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。（改写为比喻句）
③无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（用画线的关联词语写句子）
10. 分别指出下列句子的描写方法，把序号写在后面的横线上。
A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．心理描写
①“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”______
②老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。______
③她气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。______
④我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。______
11. 按要求写句子。（7分）
（1）为是其智弗若与?日：非然也。（用自己的话说说这句话的意思）
______
（2）少年头上的那一摞碗剧烈地晃动起来。（改为拟人句）
______
（3）时间一去不复返。我们要更加珍惜时间。（用关联词合并成一句话）
______
（4）身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）
______
（5）稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。（修改病句）
______
（6）仿写。（2分） 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
过去的日子如______，______，如______，______。
12. 按要求写句子。
①今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。（在原句上修改病句）
②微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。（改成拟人句）
③裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改成转述句）
13. 按要求改写句子。
①牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写句子）
②艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（仿写句子）
③花圃被植物学家修建的像钟面一样。（改成“把”字句）
14. 为了增强表达效果，广告词往往也会运用各种修辞手法。对下列广告词修辞手法辨别正确的一项是（ ）
①人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）
②牛奶香浓，丝般感受。（巧克力）
③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。（旅游卡）
④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。（高粱酒）
A .①反问 ②对偶 ③夸张 ④对比
B .①双关 ②对比 ③拟人 ④对偶
C .①反问 ②比喻 ③夸张 ④对比
D .①双关 ②比喻 ③拟人 ④对偶
15. 说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
（1）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（______）
（2）听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（______）
（3）别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（______）
（4）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（______）
（5）渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（______）
16. 判断题
（1）“老马识途、笨鸟先飞、龙飞凤舞、汗马功劳”四个成语都是写动物的。 （2）《母鸡》、《猫》都是老舍先生写的。
（3）“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。”这句是比喻句。
（4）“梅花、兰花、桃花、桂花、菊花”等词语是按一定顺序排列的。
（5）“好读书，不好读书”句中两个“好”都念hǎo。
17. 按要求改写句子。
（1）山海关伸开雄健的臂膀，一手揽住大海，一手牵着高原，顶天立地，雄伟壮观。（拟人句）
（2）那歌声飘过屋前青翠的竹林，飘过山间淙淙的小溪，飘过遍野花的山冈，一直飘过天际的彩云。（排比句）
（3）这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？（改成陈述句）
（4）博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句）
（5）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”（转述）
（6）______因此______（补充句子）
18. 下面的成语中各运用了哪些修辞手法?请分类写下序号来。
①骨瘦如柴 ②千钧一发 ③归心似箭 ④垂涎三尺 ⑤披星戴月
⑥翻云覆雨 ⑦怒发冲冠 ⑧争奇斗艳 ⑨冷若冰霜 ⑩莺歌燕舞
______：______；
______：______；
______：______。
19. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。
①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
②海底的动物常常在窃窃私语。
③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
20. 按要求写句子
（1）二十万支箭，三天怎么能造得成呢？（改为陈述句）
（2）武松英勇过人。（改成感叹句）
（3）石猴带众猴进入水帘洞中。（改成“把”字句）
（4）《三国演义》的作者是罗贯中。（改成疑问句）
（5）花儿开放了。（改成拟人句）
（6）造句。
情谊： 迫不及待：
21. 描写人物时，可从外貌、动作、语言、心理等方面来写，请判断下面的句子分别属于哪一种。
（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
（2）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
（3）我想我一定是世界上最狠心的母亲。
（4）她对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
（5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
22. 填一填，写一写。
①“太阳是个忠实的向导”这句话把太阳比作______。
②“北极星是盏指路灯”这句话把______比作______。
③我也能写一个这样的比喻句：______。
23. 判断下列句子运用了什么修辞手法
（1）危楼高百尺，手可摘星辰。
（2）树、花、草在骄阳下都打蔫了，一个个垂头丧气的模样。
（3）谁说这是一种巧合呢？
（4）海底深处有没有声音呢？你用海底探测器一听，会发现那里也是个热闹的地方。
24. 按要求改写句子
（1）夜空中的星星一闪一闪的。
改为比喻句：
改为拟人句：
（2）魏格纳的大陆漂移的假说，震动了地质界。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
25. 按要求完成句子练习。
①枝叶遮住了天空。（把句子写得具体些） ______
②西沙群岛是鸟的天下。（改为反问句） ______
③秋风吹来，落叶从树上飘落下来。（改为拟人句） ______
部编版五年级(五升六)语文修辞手法暑假衔接试题(有答案解析)
部编版五年级（五升六）语文修辞手法暑假衔接试题（有答案解析）
一、读句子，完成练习。
(1)蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
①这句话运用了_______的修辞手法，把_______比作______________。
②这句话在描写蜻蜓和蚂蚱时，侧重写昆虫的_______，而写蜜蜂时则侧重描写它的_______和_______，各具特色，体现了作者观察得仔细。
(2)倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
这几句话主要运用的修辞手法是_______。语句中出现最多的一个词是___________，这体现了这些事物共同的特征是_______(填序号)。
A．随意 B．美丽 C．自由 D．明亮
二、品读句子，完成练习。
(1)判断下面句子使用了什么修辞手法，选择相应序号填在括号里。
A.比喻 B．排比
C．拟人 D．反问
①蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ ( )
②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 ( )
③祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。( )
(2)这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
①这两句话写出了榆树在________、________和________时不同的形态与特点。
②这富有诗意的语言，生动形象地写出了榆树的高大和不容忽视，同时也表现出榆树
( )的特点。
A．随意 B.美丽
C.充满活力 D．年龄大
部编版五年级语文下册第五单元《句子》专项检测卷(含答案)
部编版五年级语文下册第五单元《句子》专项检测卷（含答案）
时间:60分钟 满分:100分 得分:_________
一、判断下列句子运用了什么修辞手法。
1.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，批在了一起。( )
2.他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。 ( )
3.拆开信一看，啊?难道他了？ ( )
二、下面的句子各采用了什么手法刻画人物?把正确答案的序号填在括号里。
A.外貌描写 B.神态描写 C.语言描写 D.心理描写 E.动作描写
1.小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（ ）
2.他把两眼睁的的溜圆。 （ ）
3.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（ ）
4.总想使巧招，下冷绊子。 （ ）
5.“要不——摔跤。” （ ）
三、请在括号里加上动作、神态描写，使句子更具体。
1．妈妈( )说：“你作业没做完，为什么要看电视？”
2．小东( )说：“这个节目太好看了，您让我看完了再做作业，行吗？”
3．妈妈( )说：“不行，必须马上去做作业！”小东只好含着泪，关掉电视。
四、按要求写句子。
1.我把叶子翻来覆去看了半天，(改为“被”字句)
_________________________________________________________________
2.曹小三哪里看得出来?(改为陈述句)
_________________________________________________________________
3.每刷完一面墙，必须得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。(仿写连动句)
部编人教版五年级语文下册修辞手法专项全能训练
部编人教版五年级语文下册修辞手法专项全能训练
1. 按要求写句子。
①广场上的人非常多。（改为用夸张的语气）
②垂柳的倒影映在溪水中。（改为拟人句）
③飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为反问句）
④爸爸的微笑消失了，脸色变得严格起来。（修改病句）
2. 下面的成语中各运用了哪些修辞手法?请分类写下序号来。
①骨瘦如柴 ②千钧一发 ③归心似箭 ④垂涎三尺 ⑤披星戴月
⑥翻云覆雨 ⑦怒发冲冠 ⑧争奇斗艳 ⑨冷若冰霜 ⑩莺歌燕舞
______：______；
______：______；
______：______。
3. 分别指出下列句子的描写方法，把序号写在后面的横线上。
A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．心理描写
①“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”______
②老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。______
③她气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。______
④我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。______
4. 判断下列句子是否是比喻句。
①邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（______）
②看他的样子，好像有什么喜事似的。（______）
③蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（______）
④真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（______）
⑤旧上海是冒险家的乐园。（______）
5. 按要求改写句子。
①非洲植物世界是彩色的。动物世界是彩色的。（用关联词将两句话连成一句）
②桂子花开，很远的地方都能闻到香味。（改为夸张句）
6. “难道这世界上就没有你想要的东西吗？”是一个（ ）
A .疑问句
B .设问句
C .反问句
7. 下列句子中，表达方式与其他两项不同的是（ ）
A .湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
B .每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
【考点精练】部编版五年级语文下册期末基础知识复习专项——句子(有答案解析)
【考点精练】部编版五年级语文下册期末基础知识复习专项——句子（有答案解析）
一、读句子，完成练习。
(1)蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
①这句话运用了_______的修辞手法，把_______比作______________。
②这句话在描写蜻蜓和蚂蚱时，侧重写昆虫的_______，而写蜜蜂时则侧重描写它的_______和_______，各具特色，体现了作者观察得仔细。
(2)倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
这几句话主要运用的修辞手法是_______。语句中出现最多的一个词是___________，这体现了这些事物共同的特征是_______(填序号)。
A．随意 B．美丽 C．自由 D．明亮
二、品读句子，完成练习。
(1)判断下面句子使用了什么修辞手法，选择相应序号填在括号里。
A.比喻 B．排比
C．拟人 D．反问
①蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ ( )
②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 ( )
③祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。( )
(2)这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
①这两句话写出了榆树在________、________和________时不同的形态与特点。
②这富有诗意的语言，生动形象地写出了榆树的高大和不容忽视，同时也表现出榆树
( )的特点。
A．随意 B.美丽
人教版部编版五年级语文下册句子专项练习题及答案
人教版部编版五年级语文下册句子专项练习题及答案
五年级语文下册专项练
句子专项
一、将与例句意思相同的句子打上“√”。(5分)
例句：我们都爱这造福于人类的绿叶。
1.没有一个人不爱这造福于人类的绿叶。(√)
2.我们不会不爱这造福于人类的绿叶。()
3.我们怎么会不爱这造福于人类的绿叶呢？(√)
4.没有一个人爱这造福于人类的绿叶。()
5.谁不爱这造福于人类的绿叶呢？(√)
二、分析下列句子使用了哪些修辞手法，并填在括号内。(12分)
1.这件事怎能不是你的错呢？(反问)
2.危楼高百尺，手可摘星辰。(比喻)
3.学如逆水行舟，不进则退。(比喻) 4.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。(拟人)
5.如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有这用石板砌成的阶梯。
就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。(排比)
6.路是怎么来的？路是从没有路的地方踏出来的，是从有荆棘的地方开
辟出来的。(反复)
三、为下列句子填上恰当的关联词。(6分)
1.(虽然)河水十分清澈，(但是)从远处看就像一条明如玻璃的带子。
2.在洪水到来之际，老汉(不顾一切地)牺牲自己，(以免)让一个老百姓受到伤害。
3.我童年时的发现(虽然)没有科学根据，(但是)还是有一定道理的。
四、按要求改写句子。(24分)
1.XXX守卫着边疆。(扩句) XXX挺立在边疆，显得格外坚强有力。 2.那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。(缩句) 那庞大的身躯，屈膝点头时竟像彬彬有礼的绅士。
3.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费了这壶救命之水。(改为反问句) 把水倒下去，吸水器不出水，难道要白白浪费这壶救命之水吗？
4.XXX说：“XXX若有诚意换璧，我就把璧交给他。”(改为转述句) XXX表示，如果XXX有诚意换璧，他会把璧交给他。
5.在班会上，XXX说，他负责帮助XXX，让XXX把研究赶上去。(改为XXX) 班会上，XXX说他正在帮助XXX，让XXX赶上研究进度。
五年级语文下册修辞手法专项练习题
五年级语文下册修辞手法专项练习题
1. 按要求写句子
（1）用下面的词语分别组成两个意思完全不同的句子。
坐飞机 北京 和 爸爸 妈妈 去 我
（2）故乡的梅花又开了。（缩句）
（3）祖父教我背唐诗。（扩句）
（4）小鸟站在枝头上唱歌。（仿写一个拟人句）
2. 按要求写句子
（1）熊猫 把 友情 送到了 世界各地 中国人民的 （连词成句）
（2）雪花飘落在大地上。（扩句）
（3）隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。（缩句）
（4）他很急。（改为比喻句）
（5）修改病句。
①昨天，刮了一夜的大风。
②造纸术是我国古代的四大发明。
3. 运用拟人的手法把下面一段话写生动。
春天正微笑着向我们走来。瞧，杏花开了，蜜峰在花丛里飞来飞去，树上的布谷鸟咕咕地叫着，就连青蛙也从洞里爬出来了。
春天正微笑着向我们走来。瞧，______
4. 修辞手法我知道。
A．反问 B．比喻 C．拟人 D．夸张
①那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。______
②桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。______
③我呢，我难道没有应该责备的地方吗？______
④弹指一挥间，匆匆已十年。______
5. 按要求写句子。
（1）节日的北京，人多花多。(改成比喻句)
（2）小姑娘善良美丽。小姑娘心灵手巧。(用关联词语将两句话合并成一句话)
6. “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这首诗通篇采用了______手法表现了深刻的道理。
7. 读句子，完成题目，并仿写。
①“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。”句子中把______比作______。
②“细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。”句子中把______比作______。我还能再写一句：______。
8. 选择填空
部编版五年级语文下册修辞手法专项练习精编
部编版五年级语文下册修辞手法专项练习精编
比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
排比：排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
练习
（一）分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。（ ）
2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）
3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）
4.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）
5.这件事怎能不是你的错呢？（ ）
6.危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）
8.老师是园丁，我们是花朵。 （ ）
9.学如逆水行舟，不进则退。（ ）
（二）按要求写句子。
1.站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句） 2.天空中有一轮明月。 （改为比喻句）
3.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 （改为拟人句）
4.河水哗哗地流着。 （改为拟人句）
人教部编版五年级下册语文句子专项练习
部编版五年级下册语文句子专项练习
学号 班级 姓名
一、按要求写句子。
1.我们中华民族中像梅花一样顶天立地的人，从不肯低头折节。(改为反问句)
2.不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?(改为陈述句)
4.柳条拂动着水面。(扩句，至少两处)
5.武松怕被店家耻笑，只好独自上冈。(改为双重否定句)
6.诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。(改为“被”字句)
7.老师对我们说:“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”(改为转述句)
8.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(缩句)
9. 孩子哭笑不得，只好爬上桅杆去追猴子。(改为双重否定句)
10. 一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）
11. 鲁肃对诸葛亮说:“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙?”(改为转述句)
12.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”(改为转述句)
二、按要求仿写句子。
1.童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。
童年是 ， 。
2.有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 ，反而 。
3.刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。(根据修辞仿写)
4.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。(写出人物前后不同的表现)
5.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。(用一种情景描写出人物的心情)
三、选择题
1.“二十岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。"句子中破折号的作用是（ ）
A.表示声音有较大的停顿或者中断。
B.表示意思的转换或者转折
C.表示解释说明。
部编版五年级语文下册期末复习《句子》专项测试卷及答案(含两套题)
第1页,共16页 第2页,共16页
学校 班级 姓名 学号
密 封 线 内 不 得 答 题 部编版五年级语文下册期末复习《句子》
专项测试卷及答案
（满分：100分 时间：90分钟）
一、下面的句子运用了什么修辞手法？请将正确答案的序号填在括号里。（14分）
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 E.反问 F.设问 G.对偶
1.你能猜到“ ”是什么字吗？它是“蜀国”的“蜀”。（ ）
2.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。（ ）
3.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（ ）
4.难道你还不服气？（ ）
5.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（ ）（ ）
6.黑色的猪群也表示赞许，不停地呼噜着。（ ）
7.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。（ ）
二、选一选。（14分）
1.下列句子中，所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。（3分） A.武松提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打
B.面若中秋之月，色如春晓之花
C.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么
D.他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的
2.下列诗句中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）。（3分）
A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
部编版语文五年级下册：专题三 句子专项练习(含答案)
部编版语文五年级下册：专题三 句子专项练习（含答案）
专题三 部编五年级下册句子专项练习
一、选择。
1.下面四句话属于祈使句的是（ ）
A．开花，多么有意思啊！ B．他不得不去拉黄包车。
C．大娘，停住您送别的脚步吧！ D．还有人活着吗？
2.和例句句意不同的一句是（ ）
例句：蝴蝶飞得那么快，哪里会追得上？
A．蝴蝶飞得那么快，不会追不上。
B．蝴蝶飞得那么快，追不上。
C．蝴蝶飞得那么快，怎么可能追不上？
D．蝴蝶飞得那么快，追得上。
3.给下列病句原因排序，正确的一组是（ ）
A.同学们在这次考试中普遍的成绩提高了。
B. 一个人难免有缺点错误，知道了改正就好。
C.小红穿上棉衣和帽子走出了家门。
D.济南的冬天，是个美丽的地方。
①搭配不当 ②重复啰唆 ③概念不清 ④次序颠倒
A．④②①③ B．③④①② C．②③①④ D．①②③④
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过这次演讲比赛，使他的自信心增强了。
B．我们一定要注意安全，要防止不发生安全事故。
C．刘琳被授予2019届优秀毕业生的称号。
D．晓玲办事很武断，从不拖泥带水。
5.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．尼罗河是埃及生命的摇篮。
B．这只猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
C．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的刷板往上一举，谁能一滴不掉？
D．我好像被一种莫名其妙的情绪牵扯着、牵扯着……
6.下列诗句运用的修辞手法排序正确的一项是（ ）
A.七八个星天外，两三点雨山前。
B.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
C.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
D.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
①对偶 ②比喻 ③夸张 ④象征 ⑤借喻 ⑥反问