人教版音乐三上第二单元《打枣》ppt课件2
苏少版小学三年级音乐上册(简谱)八月桂花遍地开 打枣_课件1
八月桂花遍地开
同学们知道桂花什么时候开 吗？桂花是什么样子的？气味如 何？又分哪些种类呢？
丹 桂
金桂 银 桂
今天，我们学习一首和桂花有关 的江西民歌。
这首歌曲是由女声齐唱的，那么 什么是女声齐唱呢？
唢呐的音色：明 亮，音量大；构造：哨 片；材料：管身木制， 成圆柱状；名称：也称 “喇叭”，台湾叫“鼓 吹”，广东叫“八音”。 应用：全国各地广泛流 传，民间吹歌会“秧歌 会”。
河北吹歌属于我国传统器乐乐种之一——鼓 吹乐。它已有二百多年的历史，主要流传于河北
省。通常，吹歌多用于迎亲、喜庆、迎神、送殡
两个或两个以上的人同时演唱相同 的曲调称“齐唱”。那么女声齐唱是什 么，你们知道了吧！
唱 一唱：
跟着音乐一起来唱 一遍吧！
演一演：
编创动作，表现歌 曲当中的情景。
打枣
《打枣》这首歌曲叫《打枣》，河 北吹歌，是中国传统吹打击乐的一种， 以吹管乐器为主，以打击乐器为辅，有 200 年以上的历史。歌曲中描绘了丰收 的景象，人们欢天喜地，喜气洋洋的场 面。
等民俗活动，而在春节、灯节期间，“串村”的 吹歌活动就更加活跃。
河北吹歌曲音调的 缘故。
让我们敲起锣， 打起鼓，吹着唢呐一 起庆祝丰收吧！
同学们业余时间可以自己试 着吹一下哦！
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《打枣》《嘎妞妞》教学设计
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《打枣》《嘎妞妞》教学设计第一篇：小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《打枣》《嘎妞妞》教学设计小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《打枣》《嘎妞妞》教学设计《打枣》《嘎妞妞》教学设计教学目标1.欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。
2.欣赏歌曲《嘎妞妞》，感受歌曲民族风格。
教学重、难点1.通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。
2.通过欣赏乐曲《打枣》，想象爷爷、孙女的“对话”场景。
教材分析1.《打枣》是一首活泼风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。
独奏者持两支唢呐，用大唢呐（奏出的低较音）代表爷爷，小唢呐（奏出的音比大唢呐高一个八度）代表孙女，大小唢呐轮流演奏，频繁的乐队过门十分生动地烘托了欢乐气氛。
乐曲由散板开始，大唢呐演奏出了高亢生动的音调，一下把人们带到了北方农村的场景中去，随即，音乐从慢起开始转向中板，初步呈示了打枣的欢快场面。
当速度转入中快时，大唢呐奏出了风趣的主题：不久，小唢呐在高八度的音区奏出了同样的主题作为答应。
随后，大小唢呐作对唱式的衔接，速度越来越快，情绪越来越欢快。
最后，乐曲在唢呐模仿爷爷的大笑声中戛然而止。
2.《嘎妞妞》这首歌以生动的歌词和富有戏曲风格的旋律刻画了一位活生生的农村小姑娘的形象。
她很乐观，“从小到大不知愁”，她很拗，“拿准主意不回头”，她善唱“农家小曲不离口”，她会水“钻到水里想泥鳅”，她很憨，憨得惹人爱，她很“嘎”，人称“嘎妞妞”。
这一形象可谓是新时代农村儿童的典型，与过去农村妇女“有泪肚里流，见人少说话，遇事无主张”的形象有天壤之别。
歌曲也是由两个乐段组成，第一乐段是“嘎妞妞”形象的描述，为一方整性的乐段，前两乐句为徵调式，后两句转到宫调式。
第二乐段是对“嘎妞妞”的热情赞美，也由四个乐句构成，但第四乐句却扩充成11小节，“得儿喂”衬词的运用增添了欢乐的情绪，并更加渲染了这首歌曲的民歌戏曲风格。
三年级上册音乐教案 第二单元 (3) 全国通用
一、组织教学
师生问好
律动练习
发声练习
二、导入部分
播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。
教师出示唢呐图片，结合音响，介绍唢呐的形制、音色及简单的吹奏方法。二、欣赏乐曲《打枣》
1.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗？2.分段听赏。（1）听赏《打枣》引子部分。再次播放乐曲《打枣》主题，学生仔细聆听，体会乐队的作用。（3）听赏大小唢呐的“对话”。播放大、小唢呐的“对话”音频部分。
课
后
反
思
得：通过节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为下面学习歌曲降低难度、打好铺垫。
失：众所周知，欣赏教学一直以来就是音乐教学中的一个难点领域，尤其是低年级的孩子，他们好奇、好动，注意力持续时间短、易分散，若是让他们一直安静的聆听音乐是极不现实的，也是不可行的。
Hale Waihona Puke 课题《打枣》课型新授
课时
共7课时
第4课时
学习目标
欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象
学情分析
重点、难点：1.通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。
2.通过欣赏乐曲《打枣》，想象爷爷、孙女的“对话”场景。
时间分配
学10讲10练20
教法与学法
听赏感知法
教学准备
多媒体课件
再次播放大、小唢呐的“对话”音频部分，学生认真听赏。师：同学们注意到了吗？爷爷和孙女的“对话”，其实就是乐曲的主题部分稍加变化。变奏是民间音乐中常用的手法师：请同学们边听边看主题曲谱，看看哪一句是小唢呐演奏的？哪一句是大唢呐演奏的？师：请同学们注意聆听乐曲结尾处，大唢呐模仿了爷爷的笑声。3.完整听赏乐曲。
人教课标版三年级音乐下册第三章农家孩子的歌—_ 欣赏 打枣教案
《打枣》教学设计
教学目标：
1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。
2、动脑为歌曲编动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
重点难点：用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。
课前准备：钢琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。
教学过程：
一、导入
同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理
1、用活泼的情绪演唱。
2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1、创编歌词
师生接唱：用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《打枣》。
教学反思：在本课学唱中，让学生体验打枣时的心情，用什么情绪来演唱歌曲是本课的宗旨，所以，创编采用不同的形式进行，有助于学生对歌曲的理解。
三年级音乐上册第二单元《打枣》教案1新人教版完美版
三年级音乐上册第二单元《打枣》教案1新人教版完美版-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN打枣教学内容欣赏《打枣》教学目标1．感受乐曲欢快、风趣的情绪，并能联想爷爷和小孙女打枣的情景、特别是乐曲结尾处模仿的“笑声”。
2．能分辨主题出现的次数。
3．认识唢呐，能初步分辨唢呐的音色。
教学过程1．谈话导人（1）老师提问：同学们都知道，音乐除了声乐演唱形式外还有器乐的演奏形式，器乐演奏形式就是指用各种乐器独奏、重奏、齐奏、合奏等。
你们都知道哪些乐器，以及用这些乐器演奏的乐曲呢？（2）老师小结：我们以前听过由木琴演奏的《我爱北京天安门》，由手风琴与木琴演奏的《小松树》。
今天我们再来欣赏一首用唢呐演奏的乐曲《打枣》，听一听音乐是怎样表现“打枣”的。
2．认识唢呐（1）播放乐曲《打枣》，引导学生分辨唢呐的音色和乐曲表现的音乐情绪。
（2）老师小结：这首乐曲是由唢呐演奏的。
同时出示唢呐图片或实物，简介唢呐。
如果老师能演奏更好。
（3）在演奏这首乐曲时，唢呐用了一种独特的方法“咔腔”，模仿人说话的各种声音，非常有趣。
3．分段欣赏（1）引子乐曲开始是一个短小的引子，它用小唢呐高亢、明亮的音色和自由的节奏、活泼的具有河北民间音乐风格的旋律把我们带到一个欢乐的农村庭院。
（2）第一部分①引子过后，唢呐和乐队奏出了一段欢快、具有河北民间音调的旋律，速度从慢起逐步转向中速，然后又由唢呐和乐队交替演奏，表现了打枣的欢乐情景。
②引导学生分辨唢呐独奏与乐队的演奏，感受音乐欢快的情绪。
（3）第二部分①播放第二部分，引导学生分辨大、小唢呐不同的音色，以及唢呐与乐队的交替演奏。
②这部分是由两个主要旋律构成的乐段。
指导学生哼唱下面两个旋律。
③复听乐曲，引导学生分辨主题乐段共出现了几次，每次有什么不同。
（第一次是大唢呐，好像是爷爷；第二次是小唢呐，好像是孙女；第三次是交替演奏，好像祖孙俩打枣的情景）（4）第三部分①播放第三部分，引导学生听出主题乐段出现的次数，以及速度渐快，情绪更加热烈，大、小唢呐的交替使用更加频繁，用“咔腔”的方法模仿了爷爷和孙女不同的声音，表现了爷爷和孙女打枣时的快乐心情，特别是乐曲结尾处模仿的“笑声”。
人教课标版三年级音乐下册第三章农家孩子的歌—_ 欣赏 打枣教案
《打枣》教学设计
教学目标：
1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。
2、动脑为歌曲编动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
重点难点：用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。
课前准备：钢琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。
教学过程：
一、导入
同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理
1、用活泼的情绪演唱。
2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1、创编歌词
师生接唱：用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《打枣》。
教学反思：在本课学唱中，让学生体验打枣时的心情，用什么情绪来演唱歌曲是本课的宗旨，所以，创编采用不同的形式进行，有助于学生对歌曲的理解。
欣赏 打枣-人教版三年级音乐上册教案
欣赏打枣-人教版三年级音乐上册教案一、课时安排1.课时名称：欣赏打枣2.适用年级：三年级3.课时时长：40分钟二、教学目标1.学习基本的打拍子知识；2.了解民间音乐之一《打枣》并理解乐曲的含义；3.学习表演基本技巧，提高参与欣赏演出的兴趣。
三、教学内容1.打拍子的基本知识；2.《打枣》的演奏形式、主要乐器、节奏等；3.表演技巧。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）让学生在教师的指挥下，利用拍子学习打拍子的基本知识。
通过练习给学生制造出一段快速的打拍子乐曲，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍《打枣》（10分钟）介绍一下《打枣》歌曲的来源和历史背景，向学生简单介绍演奏形式，主要乐器和节奏。
3. 欣赏《打枣》（10分钟）播放自己准备好的录音或者视频，让学生一边听一边感受，并逐渐查找节拍，指认主要乐器和节奏。
学生可以拿着纸笔在听的过程中标记出来。
4. 学习表演技巧（10分钟）在继续讲解前，先让学生配合音乐打拍子。
教师之后演奏整首乐曲，同时指导学生学习整体移动和步法等表演技巧。
5. 小组互动表演（15分钟）将学生分为小组，每个小组要一次性全套表演出来，演奏之后，教师分别来评出优秀、一般和需要加强的小组。
最后，再让学生自由选择，将他们所学表演的内容在学校里展示出来。
五、教学评价方式1.学生对打拍子的掌握程度；2.对《打枣》的理解和感受；3.学生对表演技巧的掌握和运用能力。
六、教学拓展1.欣赏其他的音乐艺术作品；2.到音乐厅或音乐剧院去欣赏音乐会；3.学习乐器的演奏技巧。
三年级上册音乐教案-欣赏 打枣-人教版
欣赏打枣教学目标1、培养学生对民族民间音乐的兴趣,从而激发学生对民族民间音乐的喜爱之情。
2、通过聆听《打枣》(河北民间乐曲)这首乐曲,初步认识三种民族吹管乐器,能够听辨其音色特点及各自丰富的表现力。
3、通过听辨、模唱、律动、对比体验、编创等方式,引导学生感受乐曲速度与情绪的变化、理解乐曲中的音乐形象。
学情分析三年级的学生已经具备分辨乐器音色的能力,但由于传统的中国民族吹管乐器普及不够,很多学生,特别是城市的学生,对其知之甚少。
我们想在音乐课堂中,学生通过了解民族乐器和欣赏民族民间音乐,让中国的传统音乐文化在孩子幼小的心灵中植根生长!在本课中,老师亲自示范演奏,使学生更直观的参与到聆听当中。
通过丰富有趣的体验活动,学生能够分辨唢呐、咔腔、口弦子这三种民族吹管乐器的外形和音色特点。
《打枣》这首乐曲由三件民族乐器塑造了三个不同的音乐形象,孩子们能够分辨出乐器的音色,但是学生走进音乐,入情入景的表现就有一定难度,所以在教学中,我们不断的创设情境,通过音色、速度等音乐要素的分析聆听,让学生逐步置身于音乐情境当中,师生、生生互动共同完成音乐表现。
重点难点重点：通过对比的方式,听辨出三种民族吹管乐器的不同音色特点。
难点：在欣赏过程中,了解速度是表现音乐情绪的重要音乐要素之一。
教学过程一、乐器与音色1.1教学活动活动1【讲授】（一）初听乐曲，完整感知1、教师演奏,学生初听全曲。
2、认识乐器,揭示名称。
师:这首乐曲,老师用了哪三件乐器在演奏呢?生:……师:这件乐器叫“唢呐”,民间也称为“喇叭”,这件叫“咔腔”,同学们都很好奇,在老师嘴巴里发出声音的这件乐器叫“口弦子”,也有人称它为“口笛”。
活动2【讲授】（二）了解乐器，感知音色1、了解唢呐A、唢呐的结构师:观察一下唢呐有哪几部分组成啊?生:……B、学生演奏体验师:老师这里还准备了一支新的唢呐和新的哨片,哪位同学愿意来吹一吹,试一试?生上台演奏。
C、揭示音色特点师:刚才我们听了唢呐的演奏,你觉得唢呐的音色有什么特点?生:……师:唢呐的音色特点是?生:高亢明亮D、模唱乐曲主题片段师:来,我们一起模唱唢呐演奏的主题片段,听……生随琴初次模唱。
《打枣》教案(公开课专用)获奖教案(2022年)
第四课时一、教学内容：1、听?ok 星期天?2、唱?快乐的小队?3．动：露一手二、教学目标：1、能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
2、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。
三、教学重难点：歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。
四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等五、教学过程：（一）组织教学师生礼仪歌相互问好（二）歌曲导入(师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我有一个小要求，请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。
(师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态来感受的同学都是对的。
比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。
今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) （三）新课教学1.听?ok 星期天?a.多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。
配以?ok 星期天?的音乐。
b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。
c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛2．唱?快乐的小队?a.“v〞记号，提示学生正确换气。
d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。
e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛，奖励音准最好的一组。
f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。
（四）露一手师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。
Vcd 播放?彼得与狼?。
简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。
人教版三年级音乐上册：打枣(五线谱)
乐器陈列室
唢呐又称“喇叭”，比较小的唢呐叫作“海笛”。中国民间婚丧 嫁娶，扭秧歌、踩高跷、打花鼓、跑旱船，以及某些少数民族的娱 乐活动，如朝鲜族的农乐舞等，所用吹打乐中，皆以唢呐为主奏乐 器。传统戏曲、歌舞音乐里，常有唢呐曲牌吹奏。
唢呐音量宏大，音色高亢明亮。传统唢呐可吹奏七个调。1949年 后的乐器改革中，扩大了音域，音乐表现力得以增强。唢呐除用于 独奏、合奏外，还用于戏曲、歌舞伴奏。它的吹奏技巧丰富多彩， 有滑音、吐音、气拱音、气顶音、打嘟噜、循环换气等，还善于模 拟人声歌唱、鸟鸣鸡叫等。
•
分段欣赏——第二部分
请同学们聆听音乐，思考三个问题：
● 这段音乐刻画了怎样的场景？ ● 这段音乐中唢呐的音色有没有变化？ ● 这段音乐中有几个主要旋律？
分段欣赏——第二部分
请同学们随琴唱一唱这两个主要旋律：
分段欣赏——几 次？每次出现有什么不同？
分段欣赏——第三部分
请同学们聆听音乐，边听边填空：
这部分音乐依然采用了（第二部分）的主题音调，反 复出现了（两次），音乐情绪（越来越热烈），（大、小） 唢呐交替使用，用（ 咔腔 ）的方式模仿了（爷爷）和 （小孙女）的不同声音，乐曲结束时用小唢呐模仿了 （ 笑声 ），表现了（爷爷和小孙女打枣时的快乐心情）。
在这首乐曲中，唢呐运用了一种独特的方法“咔腔”，模仿人说 话的各种声音，非常有趣。
分段欣赏——引子
请同学们边聆听音乐边填空。
这段音乐的速度（ 自由 ），唢呐音色 （ 高亢、明亮），音乐风格（活泼、有趣 ）， 把我们带入了（ 北方农村的一个小庭院中）。
分段欣赏——第一部分
请同学们边听音乐边思考：
● 这段音乐的情绪是怎样的？刻画了怎样的情景？ ● 这段音乐的速度发生了什么变化？ ● 这段音乐的演奏形式是怎样的？