最新部编版(统编版)语文六年级上册第2课《丁香结》课件ppt
她的小说，刻意求新，语言明丽 含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她 的散文情谊深长，隽永如水。
112 2/35
学习生字词：
zhuì kuī méng lóng yă 点缀 窥视 朦 胧 幽雅
zhuó 浑浊
zhuō cēn cī
bó
笨拙 参 差 单薄
zhē 遮掩
yào 照耀
wŭ mèi
lĕi
妩媚 花蕾
yuàn 愁怨
228 8/35
作者通过“丁香花”这一事物引发了自己的联想，在 我们的生活中，一定会有事物引发你的联想，想一想， 快跟同学们分享一下吧！
229 9/35
拓展延伸：
注释
代赠二首·其一 [ 唐 ] 李商隐
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
1、芭蕉不展：芭蕉的蕉心没有展开。
2.作者为什么把丁香花喻为丁香结？
3.丁香结具有什么象征意义？如何理解“结，是解不完的；
人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了
吗”？
224 4/35
1.雨中丁香有什么特点？作者为什么说“丁香确实 该和微雨连在一起”？
225 5/35
雨中丁香朦胧妩媚，线条模糊，颜色交 融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉 约的画作。
着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人， 不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系 在一起的写法。
226 6/35
2.作者为什么把丁香花喻为丁香结？ 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟 上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！ 丁香结，这三个字给人许多想象。在联 想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的 愁怨了。
上课啦！
1 1/35
先来欣赏几幅图片吧！ 思考：它们有什么品质？
2 2/35
高洁 4/35
高雅坚贞 不畏风霜 正直不屈
5 5/35
雍容典雅 富贵祥和
6 6/35
松柏喻指傲岸长青
7 7/35
你还能说出一种具有象征意义的花草树木吗？
兰花：谦谦君子。 百合：百年和好，纯洁的友谊。 荷花：“出淤泥而不染”，纯洁无暇。 勿忘我：爱情的信物，象征浓情厚意。 橄榄：和平。
。芭蕉丁香既是诗人的精心安排，同时又是即目所见，随手拈来，显得格外自然。3311/35
摊破浣溪沙 [ 五代 ] 李璟
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁 是主？思悠悠。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三 楚暮，接天流。
332 2/35
卷起珍珠做的帘子，挂上帘钩，在高楼上远望的我 和从前一样，愁绪依然深锁。风里的落花那么憔悴，谁 是它的主人呢？这使我越想越加茫然。
227 7/35
3.丁香结具有什么象征意义？如何理解“结，是解不完 的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平 淡无味了么”？
丁香结象征生活中化解不开的烦恼、愁怨。 人生中充满着各种“结”，各种挑战，有了这些磨难和挫折，我 们的生活才会起起伏伏变得更加精彩，如果生活中没有“结”，那 样的生活每天都一样，就会很平淡。表现了作者从容、豁达、积 极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。
白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是 两行丁香花。
最好的是图书馆北面的丁香三角地， 种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下， 白得潇洒，紫的朦胧。
1、颜色方面
品质： 洁白无瑕
116 6/35
作者是从哪几方面描写丁香花的？ 赋予了丁香什么样的品格？
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非 兰，在夜色中也能让人分辨出， 这是丁香。
自己。意境很美，含蕴无穷，历来为人所称道。
330 0/35
黄昏独上高楼欲望还休，楼梯横断情郎不来，一弯新月如钩。蕉心未展丁香也郁结未 解，它们同时向着春风各自忧愁。
以一女子的口吻，写她不能与情人相会的愁绪。诗中所写的时间是春日的黄昏。诗 人用以景托情的手法，从诗的主人公所见到的缺月、芭蕉、丁香等景物中，衬托出她的 内心感情。诗的开头四字，就点明了时间、地点：“楼上黄昏”。接下“欲望休”三字 则维妙逼肖地描摹出女子的行动：她举步走到楼头，想去望望远处，却又凄然而止。她 想去望她的情人，但又欲望还休。玉梯横断，无法与情郎相会，女子渴望见到情人，因 此想去眺望；但又蓦然想到他必定来不了，只得止步。月如沟烘托了环境的寂寞与凄清 ，同时还有象征意义：月儿的缺而不圆，就像是一对情人的不得会合。
8 8/35
丁香花— —？
9 9/35
2.丁香结
宗璞
110 0/35
学习目标：
01 掌握本课生字词。 02 朗读课文，品味文中优美而富有哲理的语言。 03 深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，
抒发自己独特感受的写法。
111 1/35
宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出
生，当代作家，常用笔名宗璞。代表 性作品有短篇小说《红豆》《弦上的 梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和 散文《紫藤萝瀑布》等。《丁香结》 是她的一部散文集,荣获中国作家协会 主办的首届新时期散文集嘉奖。
格化，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、
惹人怜爱的情态。
220 0/35
朗读第二段
221 1/35
朗读第三段
那十字小白花，那样小，却不 显得单薄。许多小花形成一簇， 许多簇花开满一树，遮掩着我的 窗，照耀着我的文思和梦想。
思考：“照耀”有怎样的表达效果 ？
222 2/35
2、 “照耀”一词的表达效果：
3、形态方面
品质： 可爱灵动
118 8/35
第二课时
119 9/35
品读句子： 读第一段
1、有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从 墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
运用了什么修辞手法？有什么好处？
比喻 把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、 耀目的特点。
拟人 “探出”和“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花人
2、气味方面
品质： 幽雅芬芳
117 7/35
作者是从哪几方面描写丁香花的？ 赋予了丁香什么样的品格？
有的宅院里探出半树银枝妆，星星般 的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得 人走过了，还要回头望。
那十字小白花，那样小，却不显得单 薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一 树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦 想。
三四句仍然通过写景来进一步揭示女子的内心感情。第二句缺月如钩是女子抬头所 见远处天上之景；这两句则是女子低头所见近处地上景色。这里的芭蕉，是蕉心还未展 开的芭蕉；这里的丁香，也不是花瓣盛展的丁香，而是缄结不开的花蕾。它们共同对着 黄昏时清冷的春风，哀愁无边。这既是女子眼前实景的真实描绘，同时又是借物写人， 以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，隐喻二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦
1313/35
多音字：
báo 薄片 薄饼
薄
bó 浅薄 薄礼 刻薄
bò 薄荷
114 4/35
整 体 感 知： 朗读课文,想一想： 作者是从哪几方面描写丁香花的？ 赋予了丁香什么样的品格？
115 5/35
作者是从哪几方面描写丁香花的？ 赋予了丁香什么样的品格？
城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪
2、丁香结：本指丁香之花蕾，丛生如结。此处用以象征固结不解之愁绪。
3、同向春风：芭蕉和丁香一同对着黄昏清冷的春风（ 以芭蕉喻情人，以丁
香喻女子自己）。这两句是说，芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；
同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。这既是思
妇眼前实景的真实描绘，同时又是借物写人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子
既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出 花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉、人 对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者 的写作生活，让她的文思和梦想更加焕发光彩，“照耀 ”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
223 3/35
读4——6段，思考：
1.雨中丁香有什么特点？作者为什么说“丁香确实该和微雨 连在一起”？
334 4/35
~~作业~~
335 5/35
信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想 起凝结的忧愁。我回头眺望暮色里的三峡，看江水从天 而降，浩荡奔流。
333 3/35
课后四；课文引用诗句有什么作用？
文中引用关于丁香结的诗句，从另一个角度 展示了丁香结的形象，一方面丰富了丁香结的内涵， 印证在古诗文中，“丁香结”的形象确与“愁”分不 开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感 ，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表 达了作者寄托于丁香花的理念和志趣。
112 2/35
学习生字词：
zhuì kuī méng lóng yă 点缀 窥视 朦 胧 幽雅
zhuó 浑浊
zhuō cēn cī
bó
笨拙 参 差 单薄
zhē 遮掩
yào 照耀
wŭ mèi
lĕi
妩媚 花蕾
yuàn 愁怨
228 8/35
作者通过“丁香花”这一事物引发了自己的联想，在 我们的生活中，一定会有事物引发你的联想，想一想， 快跟同学们分享一下吧！
229 9/35
拓展延伸：
注释
代赠二首·其一 [ 唐 ] 李商隐
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
1、芭蕉不展：芭蕉的蕉心没有展开。
2.作者为什么把丁香花喻为丁香结？
3.丁香结具有什么象征意义？如何理解“结，是解不完的；
人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了
吗”？
224 4/35
1.雨中丁香有什么特点？作者为什么说“丁香确实 该和微雨连在一起”？
225 5/35
雨中丁香朦胧妩媚，线条模糊，颜色交 融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉 约的画作。
着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人， 不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系 在一起的写法。
226 6/35
2.作者为什么把丁香花喻为丁香结？ 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟 上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！ 丁香结，这三个字给人许多想象。在联 想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的 愁怨了。
上课啦！
1 1/35
先来欣赏几幅图片吧！ 思考：它们有什么品质？
2 2/35
高洁 4/35
高雅坚贞 不畏风霜 正直不屈
5 5/35
雍容典雅 富贵祥和
6 6/35
松柏喻指傲岸长青
7 7/35
你还能说出一种具有象征意义的花草树木吗？
兰花：谦谦君子。 百合：百年和好，纯洁的友谊。 荷花：“出淤泥而不染”，纯洁无暇。 勿忘我：爱情的信物，象征浓情厚意。 橄榄：和平。
。芭蕉丁香既是诗人的精心安排，同时又是即目所见，随手拈来，显得格外自然。3311/35
摊破浣溪沙 [ 五代 ] 李璟
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁 是主？思悠悠。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三 楚暮，接天流。
332 2/35
卷起珍珠做的帘子，挂上帘钩，在高楼上远望的我 和从前一样，愁绪依然深锁。风里的落花那么憔悴，谁 是它的主人呢？这使我越想越加茫然。
227 7/35
3.丁香结具有什么象征意义？如何理解“结，是解不完 的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平 淡无味了么”？
丁香结象征生活中化解不开的烦恼、愁怨。 人生中充满着各种“结”，各种挑战，有了这些磨难和挫折，我 们的生活才会起起伏伏变得更加精彩，如果生活中没有“结”，那 样的生活每天都一样，就会很平淡。表现了作者从容、豁达、积 极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。
白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是 两行丁香花。
最好的是图书馆北面的丁香三角地， 种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下， 白得潇洒，紫的朦胧。
1、颜色方面
品质： 洁白无瑕
116 6/35
作者是从哪几方面描写丁香花的？ 赋予了丁香什么样的品格？
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非 兰，在夜色中也能让人分辨出， 这是丁香。
自己。意境很美，含蕴无穷，历来为人所称道。
330 0/35
黄昏独上高楼欲望还休，楼梯横断情郎不来，一弯新月如钩。蕉心未展丁香也郁结未 解，它们同时向着春风各自忧愁。
以一女子的口吻，写她不能与情人相会的愁绪。诗中所写的时间是春日的黄昏。诗 人用以景托情的手法，从诗的主人公所见到的缺月、芭蕉、丁香等景物中，衬托出她的 内心感情。诗的开头四字，就点明了时间、地点：“楼上黄昏”。接下“欲望休”三字 则维妙逼肖地描摹出女子的行动：她举步走到楼头，想去望望远处，却又凄然而止。她 想去望她的情人，但又欲望还休。玉梯横断，无法与情郎相会，女子渴望见到情人，因 此想去眺望；但又蓦然想到他必定来不了，只得止步。月如沟烘托了环境的寂寞与凄清 ，同时还有象征意义：月儿的缺而不圆，就像是一对情人的不得会合。
8 8/35
丁香花— —？
9 9/35
2.丁香结
宗璞
110 0/35
学习目标：
01 掌握本课生字词。 02 朗读课文，品味文中优美而富有哲理的语言。 03 深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，
抒发自己独特感受的写法。
111 1/35
宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出
生，当代作家，常用笔名宗璞。代表 性作品有短篇小说《红豆》《弦上的 梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和 散文《紫藤萝瀑布》等。《丁香结》 是她的一部散文集,荣获中国作家协会 主办的首届新时期散文集嘉奖。
格化，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、
惹人怜爱的情态。
220 0/35
朗读第二段
221 1/35
朗读第三段
那十字小白花，那样小，却不 显得单薄。许多小花形成一簇， 许多簇花开满一树，遮掩着我的 窗，照耀着我的文思和梦想。
思考：“照耀”有怎样的表达效果 ？
222 2/35
2、 “照耀”一词的表达效果：
3、形态方面
品质： 可爱灵动
118 8/35
第二课时
119 9/35
品读句子： 读第一段
1、有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从 墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
运用了什么修辞手法？有什么好处？
比喻 把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、 耀目的特点。
拟人 “探出”和“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花人
2、气味方面
品质： 幽雅芬芳
117 7/35
作者是从哪几方面描写丁香花的？ 赋予了丁香什么样的品格？
有的宅院里探出半树银枝妆，星星般 的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得 人走过了，还要回头望。
那十字小白花，那样小，却不显得单 薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一 树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦 想。
三四句仍然通过写景来进一步揭示女子的内心感情。第二句缺月如钩是女子抬头所 见远处天上之景；这两句则是女子低头所见近处地上景色。这里的芭蕉，是蕉心还未展 开的芭蕉；这里的丁香，也不是花瓣盛展的丁香，而是缄结不开的花蕾。它们共同对着 黄昏时清冷的春风，哀愁无边。这既是女子眼前实景的真实描绘，同时又是借物写人， 以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，隐喻二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦
1313/35
多音字：
báo 薄片 薄饼
薄
bó 浅薄 薄礼 刻薄
bò 薄荷
114 4/35
整 体 感 知： 朗读课文,想一想： 作者是从哪几方面描写丁香花的？ 赋予了丁香什么样的品格？
115 5/35
作者是从哪几方面描写丁香花的？ 赋予了丁香什么样的品格？
城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪
2、丁香结：本指丁香之花蕾，丛生如结。此处用以象征固结不解之愁绪。
3、同向春风：芭蕉和丁香一同对着黄昏清冷的春风（ 以芭蕉喻情人，以丁
香喻女子自己）。这两句是说，芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；
同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。这既是思
妇眼前实景的真实描绘，同时又是借物写人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子
既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出 花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉、人 对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者 的写作生活，让她的文思和梦想更加焕发光彩，“照耀 ”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
223 3/35
读4——6段，思考：
1.雨中丁香有什么特点？作者为什么说“丁香确实该和微雨 连在一起”？
334 4/35
~~作业~~
335 5/35
信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想 起凝结的忧愁。我回头眺望暮色里的三峡，看江水从天 而降，浩荡奔流。
333 3/35
课后四；课文引用诗句有什么作用？
文中引用关于丁香结的诗句，从另一个角度 展示了丁香结的形象，一方面丰富了丁香结的内涵， 印证在古诗文中，“丁香结”的形象确与“愁”分不 开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感 ，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表 达了作者寄托于丁香花的理念和志趣。
合集下载
第2课《丁香结》课件(共24张ppt)2021-2022学年部编版语文六年级上册
着了水滴的丁香格外妩媚，将丁香融入雨中的 境界，使象征着愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人， 更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁 香和微雨联系在一起的写法。
Hale Waihona Puke 3.丁香结有什么象征意义呢？
解不开的愁怨、生活中不顺心的事
4.丁香结引发了作者怎样的感悟？
“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完 的，不然，岂不是太平淡无味了么？”
繁荣昌盛
雍容华贵
宗璞
作者简介
宗璞，原名冯钟璞，出生于1928年7 月，生在北京，中国当代女作家，是 著名哲学家冯友兰先生的女儿。 代表作：小说《弦上的梦》、《三生 石》、《野葫芦引》、《北归记》； 散文《紫藤萝瀑布》
bāo
花苞
yōu yǎ
hún zhuó
幽雅 浑浊
阅读方法
解读一篇文章，老师还得送给同学们一个法宝——找关键词。看看文 章是围绕哪一个词语来展开的，这个关键词可以藏在题目中，也可能会在 文章中反复出现。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花 墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊 了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香 确实该和微雨连在一起。
比喻:把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的 丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给 人极美的感受。
2.作者为什么说：丁香确实该和微雨连在一起。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
引用诗句，使文章的意境更加优美，展示了丁香结 愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，印证了古诗文 中丁香结“愁”的形象特征，给读者留下了想象的 空间；同时承上启下，为后文作者一反古人寄托在 丁香结上的情感、拓展丁香结的新境界做铺垫。
。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
在古代文人看来，丁香是愁 怨的代表，那作者是怎样看 待丁香花的呢？
Hale Waihona Puke 3.丁香结有什么象征意义呢？
解不开的愁怨、生活中不顺心的事
4.丁香结引发了作者怎样的感悟？
“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完 的，不然，岂不是太平淡无味了么？”
繁荣昌盛
雍容华贵
宗璞
作者简介
宗璞，原名冯钟璞，出生于1928年7 月，生在北京，中国当代女作家，是 著名哲学家冯友兰先生的女儿。 代表作：小说《弦上的梦》、《三生 石》、《野葫芦引》、《北归记》； 散文《紫藤萝瀑布》
bāo
花苞
yōu yǎ
hún zhuó
幽雅 浑浊
阅读方法
解读一篇文章，老师还得送给同学们一个法宝——找关键词。看看文 章是围绕哪一个词语来展开的，这个关键词可以藏在题目中，也可能会在 文章中反复出现。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花 墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊 了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香 确实该和微雨连在一起。
比喻:把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的 丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给 人极美的感受。
2.作者为什么说：丁香确实该和微雨连在一起。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
引用诗句，使文章的意境更加优美，展示了丁香结 愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，印证了古诗文 中丁香结“愁”的形象特征，给读者留下了想象的 空间；同时承上启下，为后文作者一反古人寄托在 丁香结上的情感、拓展丁香结的新境界做铺垫。
。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
在古代文人看来，丁香是愁 怨的代表，那作者是怎样看 待丁香花的呢？
部编版六年级上册语文第2课《丁香结》PPT课件
语文人教˙六年级（上册）情境导入丁香花zhuì 基本释义：1.用针线缝：补～。
2.连结；组合：～字成文。
点缀前缀yōu幽静清幽书写注意：先写竖，再两边，最后山封口。
bó 浅薄厚此薄彼多音字báo 薄片 薄饼bó 刻薄 单薄bò 薄荷雅拙案优雅雅致糊答案伏案笨拙拙见模糊毫不含糊 hū襟衣襟胸襟 huǎng恍恍悟恍然大悟怨埋怨愁怨宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙参差 眼帘 单薄 照耀 文思梦想 迷蒙 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡生字、新词缀满( zhuì )幽雅( yōu yǎ )伏案( àn )单薄( bó )模糊恍然( huǎng )( hu )笨拙( zhuō )( wǔ mèi )妩媚花苞( bāo )衣襟( jīn )( yuàn )愁怨幽雅释义：幽静而雅致。
笨拙释义：反应迟钝，手脚不灵活、动作难看的。
单薄释义：指身体瘦弱，不强壮。
愁怨释义：忧愁怨恨。
主要内容：《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”， 于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。
从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。
用自己喜欢的方式读课文1至3自然段，边读边思考：这三个自然段分别写了什么？1.第1自然段写了城里街道旁、宅院里的丁香花；2.第2自然段写了城外校园里的丁香花；3.第3自然段写了“我”居住的斗室外的三棵白丁香。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
这句话运用了拟人和比喻两种修辞手法，“星星般的小花”是比喻，写出了丁香花的形状；“探出半树银妆”和“从墙上窥着行人”是拟人。
这样写，能把丁香花呈现的样貌形象地表现出来，同时“探”和“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。
六年级上册语文课件-第2课 丁香结 人教统编版 (共21张PPT)
11
阅读课文第3-6自然段，丁香花对人有怎样的影响?人们为什么把丁 香花喻为“丁香结”?“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？
2020/10/27
12
阅读课文第3自然段，说说：室外的三棵白丁香是怎样影响“我” 的呢？
每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗 来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙 了。
这句话运用比喻的修辞手法，把檐前的丁香花比作积雪， 既抓住了丁香花颜色洁白的特点，又避免了称呼的重复，增强 了文章的吸引力。
2020/10/27
13
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白， 白下面透出参（cēn）差（cī）的绿，然后才见那两 扇红窗。 “透”“参差”写出了花得繁茂。
2020/10/27
2020/10/27
4
有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满
枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头
望。
比喻、拟人
小花
星星、窥着
2020/10/27
5
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的 白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。
2020/10/27
“潇洒”“朦胧”这 样写有什么好处？
2020/10/27
19
“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的， 不然，岂不是太平淡无味了么？
2020/10/27
20
总结方法
2020/10/27
(一)写作方法。 1.从多个角度描写事物。 2.借景抒情。 (二)阅读方法。 从所读的内容想开去。
21
14
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
这两句描写的都是丁香结，表现的都是愁思。引用丰富了丁香的内 涵，引出古人寄托在丁香结上的愁思，为下文写作者寄托在丁香上
第2课《丁香结》课件(共31张PPT)2021—2022学年部编版(五四学制)语文六年级上册
卷起珍珠做的帘子，挂上帘钩，在高楼上远望的 我和从前一样，愁绪依然深锁。风里的落花那么憔悴， 谁是它的主人呢？这使我越想越加茫然。
信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让 我想起凝结的忧愁。我回头眺望暮色里的三峡，看江水 从天而降，浩荡奔流。
思考并交流
课文引用诗句有什么作用？
文中引用关于丁香结的诗句，从另一个角度展示 了丁香结的形象，一方பைடு நூலகம்丰富了丁香结的内涵， 印证在古诗文中，“丁香结”的形象确与“愁” 分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结 上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境 界做铺垫，表达了作者寄托于丁香花的理念和志 趣。
雨中丁香朦胧妩媚，线条模糊，颜 色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和 婉约的画作。
着了水滴的丁香格外妩媚，十分动 人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联 系在一起的写法。
2.作者为什么把丁香花喻为丁香结？
•
（1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟
上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！
•
(2) 丁香结，这三个字给人许多想象。在联想
读4——6段，思考：
1.雨中丁香有什么特点？作者为什么说“丁香确实该和微 雨连在一起”？
2.作者为什么把丁香花喻为丁香结？
3.丁香结具有什么象征意义？如何理解“结，是解不完的 ；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味 了吗”？
1.雨中丁香有什么特点？作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
那十字小白花，那样小，却不显 得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开 满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思 和梦想。
3、形 貌
姿态
方面
品质： 可爱灵动
品读句子：读第一段
1、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙 上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 运用了什么修辞手法？有什么好处？
人教部编版语文六年级上册第一单元第2课《丁香结》PPT课件
点拨： 本题考查对句子的理解能力。A项和B项对应了丁香
在微雨中“格外妩媚”的特点，C项中“坚强、高洁”的描 述与此不符，故答案选C。
任务四：悟花中之情 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花
扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些
诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈 子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香 结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不 完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
从生活实际想开去
丁香结和人生有 什么相似之处？
从所读的内容想开去
丁香结引发了你对人生怎样的思考？ 联系自己生活实际，说说你的理解。
拓展延伸 具有象征意义的植物
高洁
清雅
谦虚
隐逸
习题课件 · 人教版语文六年级上册
第一单元
2. 丁香结
任务一：想象院中美景 一、 读语段，完成练习。
又是一年春来到，雨后薄. 雾中的花草①diǎn zhuì着 【yōu yǎ】的小院。芭. (bā bō)蕉的叶子.参(cān cēn shēn).
5. 联系生活实际，说说你在生活中遇到过怎样的“结”， 又是如何解开的。 ______示__例__：__有__一__次__，__我__考__试__没__有__考__好__，__心__里__特__别___ _难__受__。__后__来__，__我__冷__静__地__分___析__了__考__得__不__好__的__原__因__，___ _积__极__面__对__，__更__加__努__力__地__学___习__，__终__于__取__得__了__好__成__绩__。_
思考：作者为什么说“丁香确实该和 微雨连在一起”？借助图片说说你的看法。
六年级语文上册第2课《丁香结》优秀PPT课件
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许 多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我 的窗，照耀着我的文思和梦想。
朗读指导
描写丁香花的句子声调平稳，后一句要读 出感情，“遮掩”“照耀”要稍微重读，“文 思”“梦想”要缓读。
自由朗读第二部分（4-6）：
1.用“ ”画出引用的古人诗句，说说 引用它有何作用？ 2.思考：丁香结有什么特点？
紫丁香，因花筒细长如钉且香故名。著名 的庭园花木。花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、 芳香，习性强健，栽培简易，因而在园林中广 泛栽培应用。
丁香
朗读课文 扫清障碍
我会写 zhuì yōu
yǎ
àn zhuō bó
缀幽雅案拙 薄
hú
lěi jīn
huǎng yuàn
糊蕾襟恍 怨
词语解释
缀满：指某种物品密密地 布满了另一种物品，有点 缀、镶嵌、装饰的含义。
本课指丁香开满枝头。
一根根火红的高粱穗子缀满 了圆饱饱珍珠一样的籽粒。
参差：指长短、高低、 大小不齐；不一致。 本课指丁香花下面透 露出来的绿叶的形态。
远处参差不齐的山峰 绵延千里。
朦胧
月光不明，看不太 清楚。
芭蕉
多年生草本植物。 花白色，果实跟 香蕉相似。
整体感知 释题：“丁香结”的含义是什么？
表面指丁香的花蕾，实际指 人生中的很多问题。
自读课文，文章可以分为几层？并概 括层次大意。
1-3段：丁香花 4-6段：丁香结
上节课我们学习了生字，观赏了美丽 的丁香花，这节课让我们继续和作者一起 去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的 独特感受。
互动课堂
自由朗读第一部分（1-3）： 文章第一部分是从哪几个方面写丁香花的？
六年级上册语文课件 第2课：丁香结｜人教部编版 (共14张PPT)
像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地远了、远了 到了颓圮的篱墙 走尽这雨巷
在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的芬芳 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘
作者简介：
宗璞，1928年生于北京，女，原 名冯钟璞，笔名任小哲、丰非等。 著名哲学家冯友兰之女。自幼生 长于清华园，吸取了中国传统文 化与西方文化之精粹，学养深厚， 气韵独特。有短篇小说《弦上的 湖》、中篇小说《三生石》。
过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动
怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人
严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件
我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去
嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平
受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一
二、悟花
“结，是解不完的；人生中的 问题也是解不完的，不然，岂 不是太平淡无味了吗？”
“结，是解不完的；人生中的问题也 是解不完的，不然，岂不是太平淡无 味了吗？”