部编版三年级语文上册 23《带刺的朋友》练习题
23 带刺的朋友
课时测评方案
字词模块
一、按要求将下列字分类。（填序号）
①枣 ②馋 ③测 ④追 ⑤聪
平舌音：__________ 翘舌音：__________
二、看拼音，写词语。
shēn shǒu zhuī ɡǎn shuǐ ɡōu
yú cì àn zì tōu zǎo
三、根据读音写汉字，组成词语。
cōnɡ
（ ）忙 （ ）明 （ ）慧
hū
（ ）然 圆（ ）（ ） （ ）视
四、选出能够替换句中加点词的词语。
1.我非常惊讶．．，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。（ ）
A.惊吓 B.吃惊 C.惊动
2.那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘．．地爬向老树杈。（ ）
A.诡计 B.保密 C.隐秘
句子模块
五、按要求完成句子练习。
1.我恍然大悟：这不是刺猬吗？（变成肯定句）
_________________________________________________________________
2.挂满红枣的树杈慢慢弯下来。（缩句）
_________________________________________________________________
3.已经没了踪影。（修改病句）
_________________________________________________________________
读写模块
六、课内阅读。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，
劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬
去，把散落的
红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个
滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”
大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急
火火地跑去了……
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
1.用“____”画出描写刺猬是怎样把红枣偷走的语句。
2.“劲头比上树的时候足多了”是因为（ ）
A.刺猬爬树时比在地上活动时要费力。 B.刺猬很勤劳，做事很努力。
C.刺猬摇下了很多枣，很高兴，干劲儿很足。
3.“聪明的小东西”指的是____________，这样称呼表现了作者对它的
____________之情。
参考答案
一、平舌音：①③⑤ 翘舌音：②④
二、伸手 追赶 水沟 鱼刺 暗自 偷枣
三、匆 聪 聪 忽 乎乎 忽
四、1.B 2.C
五、1.我恍然大悟：这是刺猬。 2.树杈弯下来。 3.小刺猬已经没了踪影。
六、1.它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一
个滚儿。 它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…… 2.C
3.刺猬 喜爱
部编版三年级上册语文理解阅读练习(经典)
部编版三年级上册语文理解阅读练习（经典）一、课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们的站墙角的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1．“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
”运用了什么手法？____________________________________________2．“花在草地上跳舞、狂欢。
”这符合实际吗？为什吗？_____________________________________________3．“地下的学校”的含义是什么？____________________________________________4．“雷云拍着大手”既指（表层意思）又指（深层意思）_____________________________________________5．为什么“雨一来，它们便放假了”？____________________________________________二、课内阅读。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇．（shān shàn）得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤．（chàn zhàn）巍巍的，光影零乱。
部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题
部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题1．读选文，做习题。
①我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…②每一片法国树梧桐的落叶，都像，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（1）将下面句子的序号准确地填入文中横线上。
A.一个金色的小巴掌B.一块彩色的地毯C.两只棕红色的小鸟（2）选文第①②③段各描绘了怎样的画面？请连一连。
第①段________ 雨靴蹦跳图第②段________ 彩色地毯图第③段________ 金色落叶图（3）对选文第②段中的“粘”字理解正确的一项是（）。
A. 一个“粘”字表现了雨下得大，树叶落得很多，地面又脏又乱B. 一个“粘”字表现了地面湿漉漉的，天空还没放睛C. 一个“粘”字细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自然之美【答案】（1）B；A；C（2）彩色地毯图；金色落叶图；雨靴蹦跳图（3）C【解析】【分析】（1）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合语境及选项理解词语，比较判断正误。
故答案为：（1）B；A；C（2）彩色地毯图、金色落叶图、雨靴蹦跳图（3）C【点评】（1）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）本题考查学生用结合语境的方法理解字义语的能力。
2．名著阅读。
阅读下面的文章，回答问题。
职业[印度]泰戈尔早晨，钟敲十下的时候，我沿着我们的小巷到学校去。
新版部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
新版部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．品读课内文段，完成练习。
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
③雨一来，他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌袭地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（1）联系上下文理解第③段中“放假了”的意思。
（2）对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（）。
A. 运用拟人手法表现花孩子不守纪律、胡乱开放的情景B. 运用拟人手法表现花孩子急切渴望出来玩耍的心情（3）文段的①②段和③④段分别写了什么内容？（填序号）①②段：________ ③④段：________A.下雨了，花孩子们放假了，他们冲出了学校。
B.花孩子们在地下的学校里上学，做功课。
（4）围绕着“关了门做功课”想一想，花孩子们在学校里做了哪些功课？【答案】（1）花儿纷纷开放。
（2）B（3）B；A（4）学习怎样长得壮，怎样开花，怎样结果……【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）体会划线词语，了解用词之美---动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。
结合具体语境及选项进行分析判断。
（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后再结合选项进行判断。
（4）考查学生的想象能力，一般要注意书写的内容与课文的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
故答案为：（1）花儿纷纷开放。
（2）B（3）B、A（4）学习怎样长得壮，怎样开花，怎样结果……【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。
（2）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。
（3）此题主要考查概括段意的能力。
（4）此题考查学生的想象能力。
2．阅读下文，回答问题花的学校（节选）于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
人教部编版三年级语文上册课时练习题(17-27课)附答案
人教部编版三年级语文上册课时练习题17 古诗三首第一课时一、根据古诗内容完成填空。
1.《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。
2.这首诗通过、、、、、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。
3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；一、二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中、写出了水和山的颜色美。
二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子:2.使人联想到清江如练的句子：三、课外拓展。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
你还能找出描写美好河山的诗句吗？第二课时一、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
二、用自己的话写出这首诗的意思。
三、按要求写诗句。
1.诗中写西湖晴天景色优美的句子是：。
2.诗中写西湖雨天景色美好的句子是：。
四、把这首诗改写成一篇简短的小故事。
第三课时一、默写古诗《望洞庭》。
二、写出加点词语的意思，并用自己的话写出。
1.湖光．．．。
．．秋月两．相和，潭面无风镜未磨2.遥望洞庭山．水翠，白银盘．．．里一青螺．．。
三、写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。
参考答案第一课时一、1.唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城2.断开流回出来天门山3.中断开流二、1.两岸青山相对出。
2.碧水东流至此回。
三、示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
第二课时一、饮湖上初晴后雨宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
二、西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。
雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
新部编版三年级语文上册课文内容填空专项水平练习及答案
新部编版三年级语文上册课文内容填空专项水平练习及答案一、根据课文内容填空。
1．《童年的水墨画》是一组儿童诗，作者选取了儿童在____________、____________、______________这三个生活中的镜头，表现了孩子们__________________。
2．垂柳把______当作梳妆的镜子，山溪像______________。
人影给溪水__________，钓竿上________一只红蜻蜓。
忽然_______________，草地上蹦跳着________________。
3．《剃头大师》一文中的“剃头大师”指的是_____，“害人精”指的是____________。
文章讲述了“我”在表弟________的央求下为他剃头的趣事，展现了童年生活的纯真与趣味。
4．《肥皂泡》的作者是_____，作者按做肥皂水→__________→___________→由肥皂泡产生的美好想象的顺序讲述了童年时代____________的经历，表达了作者对童年生活的________。
5．《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候因答应______________，而放弃与家人外出，独自留在家里等候的故事，赞扬了宋庆龄____________的可贵品质。
二、根据课文理解填空。
1.泥融飞燕子，______________。
2.竹外桃花三两枝，______________。
3.绿阴不减来时路，_______________。
4.日出江花红胜火，______________。
5.《燕子》描绘了充满生机、如诗如画的春天景色，赞美了_______的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天到来的________。
6.《荷花》描写了________公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸其中，与荷花融为一体的感受，表达了作者__________。
7.《昆虫备忘录》是我国著名作家____写的。
文中为我们介绍了昆虫的复眼以及____、_______和______等几种昆虫的外形、习性等方面的特征。
统编小学语文教材课后练习题,老师应该怎么教
统编小学语文教材课后练习题，老师应该怎么教？统编教材一至三年级课后练习题，较过去语文教材的练习题，发生了很大的变化。
教材编写者旨在引导学生在生活中学语文、用语文，掌握语文要素，提高学生语言文字运用能力，培养学生语文核心素养。
每篇课文后面，除了“读一读”“朗读课文”等基本的教学要求以外，还有三四个具有一定思考价值的练习题。
其中，有理解课文的练习，也有密切联系学生生活的要求，还有语言实践的内容；用好这些题目，对提高语文教学实效性有积极的促进作用。
但是，有的教师在教学中喜爱抛开课后问题，自己另搞一套，这违背了教材编写者的意图，也降低了语文教学的效率。
那么，统编小学语文教材课后练习题有哪些种类，怎样用于教学以提高学生语文能力呢？课后练习题的种类一、结合课文内容的练习题1. 文中内容很多课后练习题，都可以直接从课文中找到答案，目的是引导学生多读课文，以读书为主。
如，二年级上册《我是什么》课后练习题：“说说‘我’是什么，‘我’会变成些什么。
”三年级上册《父亲、树林、鸟》课后练习题：“为什么说‘我真高兴，父亲不是猎人’。
”从文中能找到答案的练习题几乎每一课都有。
2. 仿说仿写引导学生学习语言文字运用，提高语用能力，是统编小学语文教材编写的重要理念，所以有不少仿说仿写的内容。
如，一年级上册《四季》课后练习题：“你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
”3. 语言实践引导学生进行语言实践，体现学以致用，统编教材在这个方面落实得很好。
如，一年级《项链》这一课有一些色彩词，课后练习题是“读一读，说一说，看谁说得多。
”如，出示了“金色的” “雪白的”等还有“小鸟、太阳”等词。
4. 背诵课文学语文需要积累，这一点我们是有教训的。
优美的段落、句子，课后要求背诵，积累语言。
如，二年级上册《黄山奇石》课后练习题：“背诵２—５自然段。
”二年级上册《日月潭》要求背诵“２—４自然段”。
还有的要求背诵全文。
5. 动手实践统编小学语文教材，很重要的编写理念就是把语文和生活密切结合起来，引导学生在生活中学语文，用语文。
新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．读片段，再结合全文做练习。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
”（1）在文中的横线上填上恰当的句子。
（2）老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋________的精神。
（3）老屋会倒吗？你预测的依据是什么？【答案】（1）好吧，我就再站一会儿（2）乐于助人（3）示例：老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。
【解析】【分析】（1）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
（2）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。
故答案为：（1）好吧，我就再站一会儿（2）乐于助人（3）老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。
【点评】（1）此题考查补写省略的内容的能力。
（2）本题考查评价分析人物品质。
（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
2．阅读课文选段，然后回答问题。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲_____（jìn jìng）头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈_____（quān juàn juān）。
也许是怕被人_____（发现、发觉）吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…我暗暗_____（崇敬、钦佩）：聪明的小东西，份枣的本事可真高明啊！（1）在文中的括号里选择恰当的读音或词语。
部编版三年级上册语文按课文内容填空(全册)
部编三年级上册语文课文填空1《大青树下的小学》1、那（）（）的服装，把学校（）（）得（）（）（）（）。
同学们向在校园里（）（）（）小鸟（）（）（），向（）（）的老师（）（），向高高（）（）的国旗（）（）。
2、这时候，窗外（）（）（）（），树枝（）（）（），鸟儿（）（）（），蝴蝶（）（）花朵上，（）（）都在听同学们读课文。
最（）（）的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友是那样（）（）（）听着。
3、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，（）（）来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（）（）（）。
4、古老的（）( ),（）（）大青树（）（）的枝干上。
凤尾竹的影子，在（）（）（）粉墙上（）（）。
5、《大青树下的小学》按照、、的顺序描写了一所边疆的小学，这是一所、的学校。
2《花的学校》1、当雷云在天上（）（）。
六月的阵雨落下的时候，（）（）的东风走过（）（），在竹林中吹着（）（）。
2、于是，（）（）（）（）的花从无人知道的地方（）（）跑出来，在绿草上（）（）、（）（）。
3、树枝在林中（）（）（）（）着，绿叶在（）（）（）簌簌地响，雷云（）（）大手。
这时，花孩子们便穿了（）（）、（）（）、（）（）衣裳，（）（）出来。
3《不懂就要问》1、这一问，把正在（）（）（）（）高声念书的同学们（）（）（），课堂里霎时变得（）（）（）（）。
2、孙中山笑了笑，说：“学问学问，（）（）（）（）（）。
为了弄清楚（）（），就是挨打也（）（）。
日积月累（一）《所见》作者（），牧童（）（）（），（）（）（）（）樾。
（）（）捕鸣蝉，忽然（）（）（）。
4《古诗三首》1、《山行》作者（），远上（）（）（）（）（），白云（）（）有人家。
（）（）（）（）枫林晚，霜叶（）（）（）（）（）。
2、《赠刘景文》作者（），（）（）（）（）擎雨盖，（）（）（）（）傲霜枝，一年好景（）（）（），最是（）（）（）（）（）。
3、《夜书所见》作者（），萧萧梧叶（）（）（），江上（）（）( )（）（）。
小学三年级语文-有答案-部编版三级上册《第七单元》单元测试卷(4)
部编版三级上册《第七单元》2018单元测试卷（4）一、看拼音，写汉字)1.2. 秋天，枣（zǎo zhǎo ）________树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃（huǎng huàng）________来晃去，看着就让人眼馋。
三、查字典)3. 用音序查字法查“漫”，应先查音序________，再查音节________。
“漫”在字典里的解释有五种：（1）水过满，向外流（2）到处都是（3）莫，不要（4）不受约束，随便（5）广阔，长。
“漫天风沙”的“漫”应选第________种解释。
“长夜漫漫”的“漫”应选第________种解释。
“漫无目的”的“漫”应选第________种解释。
四、给下列句子中加点的字选择正确的解释。
（4分）)4. A．提出；B．全；C．推选，选荐；D．举动。
（1）大家选举小红当班长。
________（2）请你举个例子说明。
________（3）我的一举一动老师都看在眼里。
________（4）长城是举世闻名的建筑。
________五、模仿下面的例子，给字换一个偏旁组成新字，并组词。
（4分）)5. 例：晴﹣（睛）（眼睛）淙﹣________ 斑﹣________蹑﹣________ 猜﹣________六、选择恰当的关联词填空。
（6分）)6. 因为……所以……不仅……而且……如果……就……只有……才……（1）________蜜蜂有辨认方向的能力，________无论飞到哪里，都可以回到原处。
（2）________我们每人多栽一棵树，大地________会多增添一片绿色。
（3）小明是个好学生，他________学习成绩优秀，________体育也很好。
七、按要求写句子。
)7. 我的作业差不多写完了。
（修改病句）________8. 小家伙摔得还挺重。
（仿写句子）他跑得________。
________得________。
9. 请你试着把句子写具体（要求用上合适的量词和形容词）。
部编版-语文-三年级上册-《带刺的朋友》主题阅读：刺猬
刺猬我沿着小溪散步，发现在矮树丛下有一只刺猬。
刺猬也发现了我，马上把身体蜷成一团，发出“嘟嘟”的声音。
我用靴尖轻轻碰它一下，它就狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮靴。
“好哇，你这样对付我！”我用脚把它踢到小溪里。
但它在水里松开刺毛，马上游上岸来。
这刺猬真像一只小猪，只是背上长的不是鬃毛，全是尖尖的刺。
我突然冒出一个念头，就拾起一根小棒，把刺猬拨到我的呢帽里，带回家了。
我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷地观察。
只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着跑跑，最后在床底下找个地方，躺进去不动了。
天黑了，我点亮了灯，刺猬就从床底下爬出来。
它一定以为这灯是树林里升起的月亮。
刺猬最喜欢在月光下溜达了。
它一爬出来，就在屋子里跑了起来，那一定是把这屋子想象成树林中的空旷草地了。
我拿出烟斗，抽起烟来。
烟雾给“月亮”边上喷些云彩，这么一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮，有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。
刺猬在“树干”之间跑来跑去，闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子。
我很有兴致地看了好一会儿，才想起读报。
等把报纸看完，报纸落在地上，也没有拾起来，我便上床睡觉了。
我刚刚合上眼，就听到“沙沙”的声音。
我点亮蜡烛，只见刺猬慌忙躲起来，而那张报纸已被它拖到房间中央了。
“它要干什么呢？”过了一会儿，刺猬从床下边跑出来，到报纸跟前，把报纸一角穿在自己的刺毛上，然后拖到床下的角落里。
我弯下身子探头朝床底下看，只见它用报纸把全身裹了起来，它一定把这张报纸当作是树林里的干叶子了，像在树林里一样做了一个窝。
看到这里，我兴趣倍增，下床拿来一只盘子，又提来一桶水。
然后我一会儿把水倒在盘子里，一会儿又把水倒回水桶，好像潺潺流动的小溪。
刺猬向前动了一动，我就把盘子移前些，不再把水倒回水桶里。
它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。
我说：“你喝吧。
”它就舔了起来。
我观察了一会儿，才又上床躺下，把蜡烛熄掉。