第17课君主立宪制的英国
人教部编版九年级上册第17课君主立宪制的英国(共25张PPT)
5、斯图亚特王朝复辟：
1660年，查理二世就任国 王。英国恢复了君主制。继任 者詹姆士二世恢复天主教和专 制制度，进行反攻倒算，激起 了人民的反抗。
查理二世 詹姆斯二世
随着资本主义和民族国家的发 展，16世纪，欧洲出现宗教改革运 动，一部分国家和地区的教会脱离 罗马教廷，分离出来。原教会称为 “旧教”或“天主教”，改革后的 教会称为“基督新教”。新教分为 许多教派。在宗教改革中，英国也 建立起独立于罗马教廷的教会，属 于基督新教的一支。
1、历史传统：
（1）1215年，英格兰颁布《大宪 章》，维护教俗贵族的特权，规定没 有经过协商，国王无权征税。逐渐确 立了“王权有限”和“王在法下”的 基本原则。
（2）13世纪末，英格兰基本确立 议会制度。议会由上下两院构成，征 税权掌握在议会手中。
《大宪章》
早期议会
时间：13世纪 目的：限制王权 权力：决定征税、
处死查理一世，不仅仅是查理一世 生命的结束，其意义在于否定了君权 神授，它标志着近千年英国封建制度 的终结。
刻有英国议会开会 查理一世被押上断头台 情形的共和国印玺
克伦威尔（1599-1658）在内战
中成为议会军的统帅，为打败王军立 下赫赫战功，有很高的声望，内战结 束后自然掌握了共和国的最高权力， 但他同样凌驾于议会之上。1658年， 克伦威尔去世，军官们争权夺势，政 局动荡不安。新贵族和资产阶级决定 恢复斯图亚特王朝，但要求以承认议 会的权力为条件。
17世纪初，英国开始了斯图 亚特王朝的统治。国王詹姆士 一世狂热地推崇“君权神授” 理论，渴望王权专断。他不经 议会批准，强行征税，使议会 和王权处于对立状态。
詹姆士一世本为苏格兰
国王，英格兰女王伊丽莎白一 世死后无嗣，他作为女王的表 外孙继承了王位，成为苏格兰 和英格兰的共主。但两个王国 并没有合二为一，它们相互独 立，宗教、政治、法律、文化 传统存在着显著的差异。詹姆 士一世倒行逆施，推崇“君权 神授”理论，不得人心。詹姆 士一世被嘲讽为“基督教世界
第17课.君主立宪制的英国
欧洲经济重心的转移
（1）地理优势
资本主义
（2）积极对外贸易,殖民掠夺 迅速发展
制
统
矛盾
治 宣
扬
“
工场主、商人、银 行家和农场主等
资产阶级的壮大
保留着贵族头衔，却从事 新贵族的出现
领导阶级
君 权 神 授
着资本主义性质的经营。
”
英国封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展。
二、革命的发生
2.爆发：
1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权。查理 一世恼羞成怒，派军队闯入议会，企图逮捕反对他的议员， 挑起了内战，英国资产阶级革命爆发。
没有。查理二世的继任者是他的弟弟詹姆士二世， 他在英国恢复天主教和专制制度，进行反攻倒算，激 起了人民的反抗。
三、《权利法案》
1.光荣革命： 在这种情况下，议会是怎样应对的呢?
1688年，
威
议会决定
廉
废黜詹姆
和
士二世，
玛
迎请他的
丽
女儿玛丽
加
和女婿威 廉入主英
冕
国。
这场宫廷政变又使权力回到了议会手中，标志 着英国资产阶级革命的结束。 因为这场政变没有 流血， 所以资产阶级把它标榜为一场光荣革命。
三、《权利法案》
3.结束：光荣革命
克伦威尔去世后，英国政局陷入混乱之中，议会同 被推翻的封建王朝达成了妥协。
1660年，流亡在外的查理二世发表了《布雷达宣言》
史料3： 对于在革命期间所发生的土地和财产变动予以保障； 大赦一切革命的参加者；保证实行宗教信仰自由。
——《布雷达宣言》
议会宣布他为英国国王，英国恢复了君主制，但国 王的权力受到了很大限制。复辟的封建王朝有没有遵 守协定?
第17课 君主立宪制的英国【导学提纲】【统编版】
第17课《君主立宪制的英国》导学提纲【学习目标】1、了解英国资产阶级革命的历史，包括议会与王权的斗争，斯图亚特王朝的专制统治；革命的发生、发展、结束；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。
（重点）2、思考和探究“革命的发生”的原因，培养综合分析历史问题的能力；对克伦威尔进行简单评价，培养运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力3、认识到，英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了君主立宪制的资本主义制度。
（难点）【学习重点】《权利法案》【学习难点】英国资产阶级革命的曲折性和保守性【学习过程】一、导：上一单元我们学习了“走向近代”，今天我们来学习“资本主义制度的初步确立”，首先来看“君主立宪制的英国”二、学：（一）、请同学们阅读子目一“议会与王权的斗争”完成下列填空：（1）英格兰曾在1215年颁布《大宪章》，规定国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“”的基本原则。
13世纪末，英格兰基本确立了制度。
（2）17世纪，英国开始了王朝的统治。
国王詹姆士一世推崇“”的理论。
他不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。
（二）、请同学们阅读子目二“.革命的发生”完成下列填空：（1）1628年，议会向国王呈递了一份《》，重申国王没有议会的同意不得征税。
后来，国王解散议会，议会和王权的矛盾激化。
（2）1640年，议会重新召开，查理一世恼羞成怒挑起战争。
1649年，查理一世被送上断头台。
随后，英国宣布为。
但共和国的大权又落到了以为首的军队手中，议会有名无实。
（三）、请同学们阅读子目三“.《权利法案》”完成下列填空：（1）1660年，做了英国的国王。
英国恢复了君主制，但国王的权利受到很大限制，继任国王后，在英国恢复天主教和专制制度，激起人民的反抗。
（2）1688年，英国议会废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，史称“”。
（3）1689年，议会通过了《》。
第17课《君主立宪制的英国》教学设计
（3）光荣革命后，英国迎来了新的国王，约翰一家和其他资产阶级是不是完全放心了呢？他们是怎样保护自己的利益的呢？
生答：通过法律手段限制国王的权利，1689年英国议会颁布《权利法案》。
出示《权利法案》内容，根据内容分析《权利法案》是如何限制国王的权力的。
生答：限制国王对议会的控制权、限制立法权、限制财政权、限制军事权、限制王位的继承权。
思考：英国议会制是怎么确立的？议会是什么机构？
（2）出示课件展示议会制的形成过程：
12世纪初，英格兰出现了一位好战却又屡战屡败的国王约翰。为了维持战事，约翰王加紧了对市民和贵族的盘剥。到了1215年春天，愤怒的贵族们集结起来，武装讨伐国王。刀光剑影下，贵族代表与国王进行了整整四天的交锋，最后，终于签署协议《大宪章》。《大宪章》维护贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税。
板书
君主立宪制的英国
根本原因：封建专制统治阻碍资本主义发展
导火线：苏格兰人民起义
开始标志：1640年新议会的召开
革命进程：1649年处死国王查理一世
1653年克伦威尔就任护ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主
1660年查理二世复辟
结束标志：1688年宫廷政变
1689年英国议会颁布《权利法案》，确立君主立宪制政体
讲授新课
1、出示本课的学习目标。
2、结合学习目标自主学习本课内容
3、探究第一部分：议会与王权的斗争
（1）出示情景一：快乐的一家
约翰是个快乐的英国男孩，他的家住在利物浦。爸爸年轻时是名出色的水手，随着船队到过许多地方，在美洲，他们从印第安人手中抢来黄金，在印度，换取香料，几年后，爸爸成了富人，约翰出生后，爸爸不再跑船，他雇佣了80多人，开了间制呢手工工场，他们生产的呢绒不仅在利物浦畅销，还远销海外，几年后，约翰的姐姐结婚了，嫁给了爸爸生意伙伴的儿子，听说虽然住在乡村，却是个贵族，有大片的农场，姐夫家看到羊毛有着丰厚的利润，于是把农场全部改成了牧场，放养成群的绵羊，爸爸和姐夫甚至还进入了议会。
第17课 君主立宪制的英国
宗 教
改
16世纪，欧洲出现宗教改革运动，部分国家和 地区的教会脱离罗马教廷，分离出来。原教会 称为“旧教”或“天主教”，改革后的教会称 为“基督新教”。新教分为许多教派。在宗教
革 改革中，英国也建立起独立于罗马教廷的教会，
属于基督新教的一支。
人教版九年级上册
第17课 君主立宪制的英国
第六单元
光荣革命
第六单元 资本主义制度的初步建立
17-19世纪欧美
第17课 英国资产阶级革命（1640 年-1688 年）
大不列颠及北爱尔兰联合王国
租地农场、手工工场 资本主义萌芽产生 富裕农民、市民阶级 新兴资产阶级形成
思想文化领域繁荣
早期的殖民掠夺
资本的原始积累
阶级基础
资
产
阶
级
思想文化基础 革 命
时
代
来
经济基础
死查高高 暴法 君潮庭 、：， 叛判 徒处决 、他杀死为人 查理一世，不仅仅是查
理理一犯 164和世9国年生家1月的3命敌0日人，的。查结束，其意义在于否定
一 理一世在白厅（王
了君权神授，它标志着近千年英国封 世
宫）广场被处决。 议会废除君主制，
英国历史上唯一被公开处死的国王， 欧洲史上第一个被公开处死的君主。
建制度的终结。 宣布英国为共和国。
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第17课 君主立宪制的英国
英国宣布为共和国
第六单元
然而，革命废除了 君主制，却没有终结个 人专权的统治，共和国 成立后，谁掌握了权力 呢？
议会正式宣布：“英国为共和 和自由的国家，由民族的最高 主权管辖之”
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第17课 君主立宪制的英国
亲离，结束了复辟王朝的统治，由于这次 改朝换代没有经过流血，以最小的牺
第17课 君主立宪制的英国
资
产
表现：权力落入克伦威尔手中，议会尊其为“护国主”
阶 级
护国政治
革
实质：革命废除了君主制，但却没有终结个人专权统治
命
的 过
王朝复辟
1660年，查理二世继位，英国恢复君主制。
程
过程：1688年英国发生政变，议会废黜詹姆士二世，迎
光荣革命
请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国。
意义：标志着英国资产阶级革命结束
1649年，查理一世被推上断头台
战场上的克伦威尔 克伦威尔
英国资产阶级革命形势图
1660年，查理一世的儿子查理二世接受议 会有条件的邀请，做了英国国王。英国恢复了 君主制，但国王的权力受到了很大限制。查理 二世的继任者是他的弟弟——詹姆士二世。詹 姆士二世是天主教徒，他在英国恢复天主教和 专制制度，进行反攻倒算，激起了人民的反抗。
詹姆斯一世 （1603—1625)
背景
17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治
议
会 与
专制王权
国王詹姆士一世推崇“君权神授”理论，议会与王权 对立
王
权
的
1215年颁布《大宪章》，确立“王权有限”和
斗
“王在法下”原则
争
议会制度
13世纪末，英格兰基本确立议会制度
议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下 院由骑士和平民组成，议会掌握征税权
詹姆士二世
1688年，英国发生政变， 议会作出决定：废黜詹姆士二 世，迎请他的女儿玛丽和女婿 威廉入主英国，这次政变史称 “光荣革命”。
英国民众欢迎玛丽和威廉回归英国
开始标志 1640年，议会重新召开
领导人物 克伦威尔（资产阶级和新贵族）
英
国
第17课 君主立宪制的英国(课堂PPT)【统编版】
重则初斩他首与。强对势曾签的署议查会 理一妥世协死，刑谨的慎人一地个行不使 赦，其没有来限得王及权逃走。的162881 人全年部后逮，捕查，理其中掌1握3人主 处以动绞，刑打，败15政人终敌身并监大 禁。幅把提克升伦王威权尔等，人重的建 尸体了从其坟父墓的中绝掘出对，君施主 以绞制刑(专，制枭首王示权众)。。
人教版九年级上册
中学历史教学园地
第六单元 资本主义制度的初步建立
英国资产阶级革命（1640年-1688年）
大不列颠及北爱尔兰联合王国 (The United Kingdom of
Great Britain and Northern Ireland)
政治上 17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。
议会讨论征税，协调 无效后，愤怒的查理
世
一世于1629年下令解
散议会，从此，英国
1600年-1649年
进入长达11年的无议 会时期。
经济基础：资本主义经济迅速发 展 阶级基础：资产阶级和新贵族壮 大
形成矛盾冲突
以议会为代表的新贵 族
议会与王权矛盾激化
封建专制统治
以国王为首的封建势力
革命发生的根本原因： 封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展
人
议年会恢的复重长新期召关开闭标志的着议英会国。资这产引阶级发
民
革了命英的国开资始产。阶级革命开始。
起
义
初步胜利 1642年，查理一世挑起内战。经过几年的
反复斗争，议会军队打败国王军队。
查
查理一世想
理 以合法的形式筹
一
集经费。但议员 首先要求限制王
世 权，查理一世不
挑 甘心“和平”地 走下历史舞台。
部编版历史九年级上册第17课《君主立宪制的英国》说课稿
部编版历史九年级上册第17课《君主立宪制的英国》说课稿一. 教材分析《君主立宪制的英国》是部编版历史九年级上册第17课的内容。
本节课主要讲述了英国君主立宪制的确立过程，以及这一体制的特点和影响。
教材通过生动的案例和详实的史料，使学生了解英国君主立宪制的来龙去脉，认识其在英国历史发展中的重要地位。
教材内容丰富，结构清晰，旨在培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对英国历史有一定的了解。
但在君主立宪制这一问题上，学生可能存在对概念理解不深、历史事件联系不紧密等问题。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生梳理知识，深化对君主立宪制的理解。
同时，教师应关注学生的兴趣，激发学生对英国历史的兴趣，提高课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解英国君主立宪制的确立过程，掌握君主立宪制的特点和影响。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史学研究能力；通过小组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3.情感态度与价值观：认识君主立宪制在英国历史发展中的重要地位，理解的来之不易，培养学生热爱和平、崇尚的思想观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：英国君主立宪制的确立过程，君主立宪制的特点和影响。
2.教学难点：君主立宪制的确立过程，尤其是《权利法案》的颁布和君主立宪制的完善。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、史料教学法、小组讨论法等，引导学生主动探究，提高课堂参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等，直观展示英国君主立宪制的确立过程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过英国国旗的设计，引发学生对英国历史的兴趣，导入新课《君主立宪制的英国》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解英国君主立宪制的确立过程。
3.史料分析：展示相关史料，引导学生分析英国君主立宪制的确立过程。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结君主立宪制的特点和影响。
第17课君主立宪制的英国课件
国 过程（三个时间）： 1649年，建立共和国，处死国王
资 产
1688年，宫廷政变，革命结束
阶 成果（一个文件）： 1689年颁布《权利法案》
级 革
推翻了： 封建君主专制
命
确立了：资产阶级的统治
意义（五个关键词）： 扫清了：资本主义发展的道路
揭开了： 北美和欧洲资产阶级革命的序幕
推动了： 世界历史的进程
伊丽莎白一世能够给英国带来早期Байду номын сангаас辉煌，在相当程度上， 女王既遵守了大宪章的约定，又在和议会的关系中做出了让 步，维持了王权和议会之间的平衡。
1603年，詹姆士一世继承英国王位，斯图 亚特王朝开始统治英国。
国王创造法律，而非法律创造 国王，国王是上帝派到世间的 最高权威，有无限的权力。
詹姆斯一世 （1603—1625)
经济 17世纪，英国战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片的殖 民地，自诩为日不落帝国。这样大量的财富源源不断的流入英 国，并转化为资本加速了英国资本主义的发展。
为英国资本主义的发展做了重要的铺垫
议会和王权的斗争
政治传统:王权受到议会的 约束，议会掌握征税权
(1)1215年颁布《大宪章》
规定没有经过协商，国王无 权征税，逐渐确立了“王权 有限”和“王在法下”的基 本原则。 (2)13世纪未，英格兰基本 确立议会制度。征税权掌握 在议会手中。
英国资产阶级革命高潮——1649
英国历史上唯一被公开处死的国王 欧洲史上第一个被公开处死的君主
处死查理一世,不 仅是查理一世生 命的结束，其意 义在于否定了君 权神授。它标志 着近千年英国封 建制度的终结。
克伦威尔 一个没有国王头衔的国王
1642年，英国内战开始，他站在议会
部编 第17课 君主立宪制的英国教学设计-文本式
第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教案1.教学分析【教学目标】【重点难点】重点：英国资产阶级革命的原因、历史意义和《权利法案》的内容、意义。
难点：英国资产阶级革命的曲折性、反复性、不彻底性教学方法：多媒体教学、讲授法、问题探究2. 教学过程一、复习回顾教师打开课件呈现第五单元步入近代思维导图，引导学生思考补充完整。
然后小结导入下一环节二、导入新课多谋体图文并茂呈现“处死查理一世”，单击播放按钮播放视频，创设情景，让孩子们感受革命氛围，激发学习兴趣。
然后教师指出“处死查理一世”发生在英国资产阶级革命过程中，通过这次资产阶级革命英国确立了君主立宪㓡的资产阶级统治，歨上了资本主义发展的道路，这就是今天我们要学习的内容“第17课：君主立宪制的英国”，由此导入新课。
三、新课讲授多谋体呈现课题、英国领土和国旗，教师引导学生观察、了解英国。
在基础上，教师指出正是这样一个国家，最早地进行进行了一次具有世界影响的资产阶级革命，开辟了人类历史的新纪元，那么这次革命发生的原因是什么呢？由此过渡到下一环节的学习探究学习一：英国资产阶级革命爆发的原因多谋体呈现新航路开辟示意图、詹姆士一世、查理一世、《大宪章》封面、英王主持召开议会的图片等爆发革命的背景材料和引导学生探究的问题：请同学们观看屏幕上图示意图，思考英国所处的地理位置有什么特点？屏幕上图的示意图与什么事件有关？对英国有什么影响？阅读课本P80和P81正文第1段，思考：①17世纪的英国，是谁在统治②存在哪些问题？③这些问题间有什么关系？④与英国资本主义的发展有什么关系？⑤与英国资产阶级革命的爆发有什么关系？教师指导学生观察分析多谋体呈现呈现的背景材料并结合课本内容，合作探究革命爆发的原因。
如果有困难，可以点击相关链接进行启发。
在学生探究的基础上，教师运用多媒体总结原因，然后过渡到下一环节。
探究学习二：英国资产阶级革命的过程多谋体呈现英国资产阶级革命过程曲线示意图、主要事件发生的时间、学习要求和探究的问题（包括列大事年表，分析历史事件的性质，革命的形式、特点、启示、和正确评价历史人物）。