培优辅潜工作计划
培优辅潜工作计划
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮
助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，
并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补
差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从
培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能
力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
五年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性
高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能
起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做
题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写
较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重
学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式
使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。
三、辅导内容
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交
际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读
面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在
写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，
全面提高语文能力。
辅差的内容是人教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基
础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们
摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进
而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。
四、主要措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学
习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。
6.采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。
7.课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。
8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在
优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生
改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
杨 庆
2019.2
培优辅差工作计划(精选16篇)
培优辅差工作计划（精选16篇）培优辅差工作计划 1一、指导思想走进高三，高考备考工作逐步推进，高三改变学生命运，高考决定学生未来，高三学生正处在发展、提高阶段。
为了提高我校高考一本、二本达线率，全面提高学生学习的主动性、积极性，实现师生“以点带面，全面提高”计划，通过补差，补习学生弱科，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和帮助下，逐步提高学习成绩，从而使学生转变观念，认真学习，发展潜力，真正使教师动起来，使学生活起来，并在高三教学中长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理，在学习中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，实现每个学生学有所长、学有所用，为此，特制定本补差实施方案。
二、建规立制，加强过程管理1、建立档案，积累资料。
由年级部负责，年级组牵头，班主任具体落实，整理资料，建立档案。
以六校联考成绩为起点，每次大考都进行成绩分析，统计名次的进步情况，总结补差经验，并以此激励学生更加奋进！2、制定计划，明确任务。
担任补差的教师要制订学科补差计划，学校鼓励任课教师加强学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。
3、关注过程，保证实效。
为了搞好补差工作，年级部会密切关注补差工作的进展情况，重视检查、积累，认真开展调查研究，及时表彰补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。
三、补差具体实施方案（讨论）1、补差学生的确定。
根据平行班和加强班学生基础较差的实际，补差势在必行，是全员参与，还是组织部分同学进行小班教学，若单独编班，如何确定补差对象。
2、授课教师的确认。
若全员参与，肯定由当班教师任课，若是学生自愿参与，辅导教师人选如何确定，是老师自愿报名还是由学校、年级部、教研组长共同商定？3、补差的方式的确认。
是由年级部直接组织实施，还是交由101代为实施？内容上是按正常复习赶进度，还是单独测试讲解？4、补差学科的确认。
是六门高考学科全部参与补差，还是在语文、数学、英语、化学、物理、生物六门学科中由学生自主选择几门进行补差？是否需附加选择门数的限制？5、补差时间的确认主要利用周日下午的时间对同学进行补差，是否需要考虑晚自习和周三下午最后一节？不论采取何种形式，我们都要“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导，从而使不同学习层次的学生都得到全方面的提高，最终实现一本、二本达线率的历史性突破，完成学校下达的高考指标的教学目标，高质量的完成高三教学任务。
英语教师培优辅潜工作计划及措施
一、指导思想以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，以提高英语教学质量为目标，针对学生个体差异，实施培优辅潜工作，使每个学生都能在原有基础上得到提高，实现英语学习的全面发展。
二、工作目标1. 全面提高学生的英语学习兴趣，激发学生自主学习的积极性。
2. 培养优等生，使其在英语学科上取得优异成绩。
3. 辅助潜质学生，缩小与优等生的差距，实现共同进步。
4. 提高全体学生的英语综合运用能力，为终身学习奠定基础。
三、具体措施1. 制定培优辅潜方案（1）根据学生个体差异，将学生分为优等生、中等生和潜质生三个层次。
（2）针对不同层次的学生，制定相应的培优辅潜计划。
2. 加强教师队伍建设（1）提高教师的专业素养，定期组织教师参加英语教学培训。
（2）加强教师之间的交流与合作，共同探讨培优辅潜的有效方法。
3. 优化课堂教学（1）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（3）加强课堂互动，提高学生的参与度。
4. 丰富课外活动（1）组织英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语实际运用能力。
（2）鼓励学生参加英语社团，拓宽学生的视野。
5. 加强家校沟通（1）定期召开家长会，向家长汇报学生的英语学习情况。
（2）建立家校联系制度，及时了解学生在家的学习情况。
6. 实施激励机制（1）设立奖学金，对在英语学习上取得优异成绩的学生进行奖励。
（2）对潜质生进行表扬，增强其学习信心。
四、工作要求1. 教师要高度重视培优辅潜工作，将其作为提高英语教学质量的重要举措。
2. 加强对培优辅潜工作的检查与评估，确保工作取得实效。
3. 注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习潜能。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5. 加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的英语学习。
通过以上措施，相信在全体师生的共同努力下，我校英语培优辅潜工作一定会取得显著成效，为学生的全面发展奠定坚实基础。
班级辅优培潜工作计划
一、前言为了全面提升班级学生的学习成绩，培养优秀学生，挖掘潜能，提高班级整体水平，特制定本班级辅优培潜工作计划。
本计划旨在通过有针对性的辅导和培训，帮助学生在学业上取得更好的成绩，同时培养他们的综合素质，为未来的发展打下坚实基础。
二、工作目标1. 提高班级整体成绩，使班级在同类班级中名列前茅。
2. 培养一批具有优秀学业成绩和综合素质的学生，为学校争光。
3. 挖掘每个学生的潜能，使其在特长领域有所突破。
4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，培养积极向上的班级氛围。
三、工作措施1. 建立辅导制度（1）设立辅导小组，由各科教师担任组长，负责辅导本学科的学生。
（2）每周安排固定时间进行辅导，确保每位学生都能得到充分的关注和指导。
（3）针对不同学生的学习情况，制定个性化辅导方案，提高辅导效果。
2. 开展培优活动（1）定期组织学科竞赛、知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识。
（2）邀请优秀学生分享学习经验，为学生提供学习榜样。
（3）开展课外阅读活动，拓宽学生的知识面，提高综合素质。
3. 挖掘学生潜能（1）开展兴趣小组活动，让学生在兴趣爱好中发掘自己的潜能。
（2）定期组织学生参加各类特长培训，如音乐、美术、体育等，培养学生的特长。
（3）鼓励学生参加各类竞赛，锻炼他们的心理素质和应变能力。
4. 培养团队协作能力（1）开展班级活动，如拔河、接力赛等，增强学生的团队协作意识。
（2）鼓励学生参加学校组织的各类团队活动，提高他们的团队协作能力。
（3）在班级中设立志愿者岗位，让学生在实践中学会关爱他人，培养责任感。
5. 营造积极向上的班级氛围（1）定期召开班会，鼓励学生分享自己的成长经历，传递正能量。
（2）开展心理健康教育活动，关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
（3）设立班级奖励制度，对表现优秀的学生给予表彰，激发学生的积极性。
四、工作进度安排1. 第一阶段（1-2周）：制定辅导方案，组织辅导小组，开展培优活动。
数学八下培优辅潜工作计划
数学八下培优辅潜工作计划一、目标设定1. 增强学生对数学学科的兴趣和热情。
2. 提高学生的数学思维能力和解题技巧。
3. 培养学生的自主学习能力和创新意识。
二、学生分析1. 了解学生的数学基础，识别优等生和需要特别辅导的学生。
2. 评估学生的学习习惯和学习态度。
三、教学内容1. 根据教学大纲，确定本学期的重点和难点。
2. 选择适合学生水平的拓展材料和练习题。
四、教学方法1. 采用启发式教学，鼓励学生主动思考。
2. 利用小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。
3. 定期组织数学竞赛，激发学生的学习动力。
五、辅导计划1. 为优等生提供更高层次的数学问题和挑战。
2. 对需要特别辅导的学生进行一对一或小组辅导。
3. 定期与家长沟通，共同关注学生的学习进展。
六、资源配置1. 利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料。
2. 组织数学讲座和研讨会，拓宽学生的视野。
七、评价与反馈1. 通过定期测试和作业检查，评估学生的学习效果。
2. 及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的不足并加以改进。
八、时间安排1. 制定详细的教学进度表，确保教学计划的顺利实施。
2. 预留足够的时间进行复习和总结。
九、预期成果1. 学生数学成绩整体提高，特别是在关键知识点上。
2. 学生能够独立解决复杂数学问题，具备良好的数学思维。
3. 学生对数学学科的兴趣和热情得到显著提升。
十、持续改进1. 根据学生的学习反馈，不断调整教学方法和辅导计划。
2. 定期进行教学反思，总结经验，不断优化教学策略。
2024年七年级上学期培优辅潜工作计划范本（7篇）
七年级上学期培优辅潜工作计划范本本学期我担任了七年级____班的班主任。
个人的成长经历，使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。
教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。
”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。
七年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，责任重大。
因此，现根据本班具体情况特制定计划如下：一、学生基本情况分析我班现有学生人，其中男生人，女生人。
总体上观察，我班的学生男女人数相差虽不大，但部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。
全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。
二、工作目标我们班的班集体建设主题：“优秀是一种习惯”这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。
我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。
我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。
所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。
我们班的班集体建设目标：学习勤奋有上进心言行文明有感恩心做事勤恳有责任心做人踏实有自信心据此，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气;建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。
三、具体措施____“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。
1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。
2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。
3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。
小学语文培优辅潜工作计划5篇
小学语文培优辅潜工作计划5篇小学语文培优辅潜工作计划【篇1】一、指导思想1、认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
二、教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。
在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。
发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标㈠识字、写字教学本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。
教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。
鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人;鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。
要继续加强写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。
要求学生把字写端正，写美观。
㈡阅读教学⒈精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。
在教学中要注意以下几点。
(1)加强词、句练习。
词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
主要的任务是进行理解和积累。
要引导学生主动运用、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。
要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握*的重点词句，进而理解课文。
在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
(2)要重视朗读的指导和练习。
正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。
要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。
引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。
引导学生入境入情地读。
读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。
培优辅差工作计划(通用22篇)
培优辅差工作计划（通用22篇）培优辅差工作计划（通用22篇）培优辅差工作计划篇1一、优生、后进生情况分析本班有学生33人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
二、辅导目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
介绍或推荐适量课外阅读，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
三、辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。
逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体辅导措施优生：1、个别优等生都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。
2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
2024年七年级上学期培优辅潜工作计划模版（三篇）
2024年七年级上学期培优辅潜工作计划模版一、指导思想：“勇于面对挑战，勤勉于无私奉献”是每位卓越教师持续追求的目标。
我们秉持“促进每位学生进步，赢得每位家长满意，获得社会各界认可”的核心理念，并坚信“无差生之概念，唯差异之存在”。
因此，我们将从后进生群体入手，结合课内深入探究与课外辅导辅导，帮助学生克服自卑情绪，树立学习信心与勇气。
营造“赶超互助”的积极氛围，确保每位学生都能学有所成，学以致用，从而全面提升教学质量。
二、基本情况分析：经过上一学期的深入接触与了解，本班学生在语文成绩上取得了不同程度的进步。
班级整体的知识基础呈现出明显的两极分化现象：优秀学生表现突出但数量有限，中等水平学生占比较大，而近十名学生的基础知识则相对薄弱。
值得注意的是，部分男生尚未形成良好的学习习惯，表现出懒惰、放松的态度，这在学习和生活中均有所体现，尤其是来自特殊家庭的孩子，其各方面表现相对滞后。
具体而言，班级中存在一定比例的学生（具体比例未给出）善于思考、积极发言、乐于助人且成绩优异。
他们学习态度端正，习惯良好，能够团结协作，不仅高效完成教师布置的任务，还能主动帮助后进生解决学习难题。
这些学生的学习主动性和竞争意识仍有待进一步加强。
另一方面，有十几名学生基础较差且缺乏上进心，他们在课堂上不积极发言，难以完成作业，缺乏有效的学习方法和毅力，自我要求不严。
三、任务目标：1. 严格执行“培优辅差”工作计划，同时加强辅导对象的学业与心理辅导工作，确保培优与辅差工作同步推进。
2. 积极组织相关学生参与各类活动，并努力争取家长的大力支持与配合。
3. 通过“培优辅差”活动，使全班学生深刻认识到学习语文的重要性，并激发其学习兴趣。
4. 明确辅差对象：谭利鹏、罗水琨、资雍、李康福、廖珍。
5. 确定培优对象：贺泳慧、郭慧美、王芝周、顾御、徐鑫、谷涵。
四、方法措施：1. 教师应充分认识和正确对待学生中存在的个体差异，不以消除差异为目标，而是致力于推动有差异的发展。
培优辅潜工作计划
培优辅潜工作计划XX年班级培优补差工作计划一、指导计划为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：郭欣郭山源徐哲李传花五、辅差对象：李传旺张有米张欣荣六、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
培优辅差工作计划(6篇)
培优辅差工作计划（一）思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5.每周进行一次测试-“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
（四）在培优补差中注意几点：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。