亲爱的小鱼
中班绘本教案：亲爱的小鱼
中班绘本教案：亲爱的小鱼中班绘本教案:亲爱的小鱼兆丰视情教育实验幼儿园张莉莉《亲爱的小鱼》是一本很不错的绘本。
猫因为爱，把鱼放回到大海，尽管有许多的舍不得;鱼又因为爱，又回来找猫，和它一起快乐地游戏。
我反复地看着这本书，这个故事给我的感受很温馨和伤感。
温馨体现在绘本中猫和小鱼本来两个对立面的动物如今那么的相亲相爱;伤感体现在猫为了爱小鱼，而选择了放生;值得安慰的是小鱼知恩图报，还是回来和猫一起玩。
从这个故事折射出亲人之间的爱，我把爱与被爱作为本活动的焦点。
活动目标:1(根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容。
2(大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
3. 体验绘本阅读的乐趣，感受猫和小鱼间深深的友情和浓浓的爱。
活动准备:1(绘本大图书、视频展示仪、《相亲相爱的一家人》的音乐。
2(金鱼缸和玩具小猫。
活动过程:一、情景导入，引发兴趣1(出示金鱼缸和玩具小猫。
“你看到了什么?谁也来了?小猫看着小鱼它会想什么呢?你觉得他们之间会发生什么事呢,”2(初步了解绘本的概念。
师:今天老师带来了一本大图书，这本书和我们以前看的书一样吗,它是什么样子的, 师小结:这本书很特别，它有大大的图画，很少很少大大的字宝宝，它是画家叔叔他们用笔画出来的，所有这种书有一个好听的名字，叫绘本。
(幼儿跟说)二、猜测、阅读绘本封面，了解故事的主题。
1.这本书的封面上有谁,本来猫和鱼在一起猫会吃掉鱼，可是这里的猫和小鱼呢，它们在干什么,和我们以前看到的有什么不一样,它们经常亲嘴，亲嘴表示什么意思,2( 亲嘴就是吻，吻就是很爱你的意思，猫咪很爱这只小鱼，它们是很好的朋友，小猫经常对小鱼说:亲爱的小鱼,你好吗,所以这本绘本的题目就叫《亲爱的小鱼》4.那他们到底会发生什么有趣的事情呢,请小朋友猜猜看。
三、分享故事，感受猫和小鱼间的爱1.老师把书翻到第3页，并提问:小猫在干什么,它是怎样给小鱼喂面包的,老师:亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你面包，你要快快长大。
大班绘本教案：亲爱的小鱼(故事)
大班绘本教案：亲爱的小鱼（故事）【活动目标】：1、能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。
3、体验绘本阅读的兴趣。
【活动重点】：根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
【活动难点】：感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
【活动过程】：一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。
1、猫看着小鱼会怎么样？2、出示扉页，猫和鱼在干什么？（亲吻）咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。
二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意A、幼儿自主阅读绘本1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什么？你从什么地方看出来的？B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意（一）、PPT 3、4，感受故事第一段1、小猫在干什么？为什么要这样做2、你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。
师幼互动用动作来表示。
3、后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？4、如果你是小猫，你会怎么想、怎么做?后来会发什么什么事情呢？5、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。
（二）、PPT5—8，感受故事第二段1、小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？2、小鱼的心情是怎么的，你是怎么看出来的？（三）、PPT9—10，感受故事第三段1、小鱼走了以后，小猫是怎么做的22、小猫为什么要扔帽子？3、如果你是小鱼，你会怎么做/4、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想（四）、PPT11-13，感受故事第四段。
1、小鱼回来了吗？他们在一起吗?他们此时的心情是怎么样的？为什么？2、他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？师幼共同玩耍3、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想三、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。
绘本《亲爱的小鱼》读后感
绘本《亲爱的小鱼》读后感（通用6篇）绘本《亲爱的小鱼》读后感1这是一本图画书，老师刚给我们读的。
讲的是小猫看着鱼缸里的小鱼想：小鱼我每天都喂你面包，你要快快长大。
我每天都会吻你我永远不会忘记。
小鱼越长越大终于有一天，鱼缸再也装不下小鱼了。
小猫抱着鱼缸来到海边把小鱼放回了大海，小鱼欢快的拍打着尾巴游走了，小猫是那么的痛心，又是那么的高兴。
小猫在白天一直等小鱼，看它会不会游回来，小猫也在夜里继续等待，希望早点看见它回来。
哦！小猫扔出唯一的帽子，看小鱼会不会把它带回来。
终于有一天小鱼带着帽子回来了，小猫是多么的开心呀！于是，小猫坐在小鱼背上，它们一起去远航。
它们穿过小河，越过大海，来到有棕涧树的小岛上，你看它们玩儿的多开心呀！小猫在夜里又亲了小鱼一下。
你们看小猫就像一位母亲而小鱼就是它的孩子，是孩子就会长大，会长大就会远走高飞，但他永远不会忘记在那遥远的家乡中，有抚养它长大的亲人。
绘本《亲爱的小鱼》读后感2《亲爱的小鱼》是一本非常温馨又略带感伤的绘本故事，里边讲述了一只虎皮花斑猫和一条小金鱼的故事。
小花猫养了一条小鱼，它每天用面包和亲吻向小鱼表达爱意，告诉小鱼：“亲爱的小鱼，我永远爱你”。
在小鱼长大的时候，忍痛把它送到宽阔的大海里。
而当小鱼真正离去的时候，它还是天天在盼望着小鱼的回来，并幻想着小鱼有一天终于回来了，自己给了小鱼自由，小鱼还是愿意回到它这里。
这个故事我看了好多遍，除了感动还是感动，故事中，作者借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义，故事虽然情节简单，登场角色单纯，却包含丰富的想象与诠释空间，故事中我被猫和小鱼本来两个对立面的动物如今那么的相亲相爱所感动，感动猫为了爱小鱼，而选择了放生，感动故事折射出的亲人之间的爱，让我们安慰的是小鱼知恩图报，还是回到猫的身边。
这么好的作品，值得我们细细揣摩。
在故事中，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。
最终的最终，爱的轨迹将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁。
亲爱的小鱼教案幼儿园(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解小鱼的外形特征和生活习性，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿学会关爱动物，树立保护环境的意识。
教学重点：1. 了解小鱼的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 提高幼儿的语言表达能力。
2. 树立保护环境的意识。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、小鱼图片、小鱼模型、教学挂图、相关绘本等。
2. 幼儿：观察记录表、画纸、彩色笔等。
教学过程：一、导入1. 教师出示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的外形特征，激发幼儿对小鱼的好奇心。
2. 提问：小朋友们，你们知道小鱼是什么样子的吗？它们生活在哪里呢？二、新授1. 教师通过多媒体课件展示小鱼的外形特征和生活习性，引导幼儿观察、了解。
a. 小鱼的外形特征：身体细长，有尾巴，生活在水中，有鳞片等。
b. 小鱼的生活习性：喜欢吃小鱼虫、水草等，生活在清澈的河流或海洋中。
2. 教师引导幼儿讨论小鱼的生活环境，培养幼儿的观察力和想象力。
a. 提问：小鱼喜欢生活在什么样的环境中呢？b. 幼儿自由发言，教师总结。
三、巩固练习1. 教师出示小鱼模型，让幼儿观察并描述小鱼的外形特征。
2. 幼儿分组，每组画一幅关于小鱼生活的画，并互相展示、评价。
四、总结与反思1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，总结小鱼的外形特征和生活习性。
2. 提问：小朋友们，我们应该怎样保护小鱼呢？3. 幼儿自由发言，教师总结。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长介绍小鱼的外形特征和生活习性。
2. 请幼儿观察家里或小区里的鱼类，记录下来，下节课分享。
教学反思：本节课通过观察小鱼的外形特征和生活习性，激发幼儿对大自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
在教学中，教师应注重引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆发言，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师应注重培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，让幼儿从小树立正确的价值观。
幼儿园小班绘本《亲爱的小鱼》幼师公开课教案
幼儿园小班绘本《亲爱的小鱼》幼师公开课教案教学目标：1.通过观察、讲述，让幼儿理解故事内容，感知故事中的情感。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
教学重点：1.理解故事内容，感知故事中的情感。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学难点：1.引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
教学准备：1.绘本《亲爱的小鱼》2.白板、记号笔3.纸、剪刀、胶水4.音乐《友谊》教学过程：一、导入1.教师出示绘本《亲爱的小鱼》，引导幼儿观察封面，引发幼儿兴趣。
2.教师简要介绍故事内容，激发幼儿阅读欲望。
二、阅读绘本1.教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.教师通过提问，引导幼儿讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
3.教师引导幼儿关注故事中的情感，让幼儿体验友谊的可贵。
三、活动环节1.教师组织幼儿进行“我说你画”活动，让幼儿根据故事内容画出自己喜欢的小鱼。
2.教师组织幼儿进行“友谊传递”活动，让幼儿相互分享自己的画作，感受友谊的力量。
2.教师组织幼儿进行反思，让幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
五、延伸活动1.教师组织幼儿进行“友谊歌曲”学唱活动，让幼儿通过音乐表达友谊的情感。
2.教师组织幼儿进行“友谊手工”制作活动，让幼儿动手制作友谊卡片，送给自己的朋友。
教学反思：1.在阅读绘本时，要关注每一个幼儿的反应，确保每个幼儿都能参与到故事中来。
2.在活动环节，要注重个体差异，给予每个幼儿充分的表达机会。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们看到了什么？小鱼和猫之间发生了什么故事？”“猫为什么要把小鱼放回水里？你们觉得猫心里是怎么想的？”“小鱼和大海之间的相遇，让你们想到了什么？你们觉得小鱼的心情是怎样的？”“如果你们是小鱼，你们会跟大海里的朋友们说什么？”“请大家闭上眼睛，想象一下小鱼在水里游来游去的情景。
亲爱的小鱼绘本故事
亲爱的小鱼绘本故事我从小就爱上了小鱼，每次看到书上的美丽小鱼，就会想捉一只回家，把它养在水缸里。
因此，我很喜欢那些绘本中的小鱼故事，它们充满幻想，有助于启发我们的想象力，让我们一起走进林林总总的小鱼世界，和他们一起在水中玩耍。
一本叫做《亲爱的小鱼》的绘本，就让我走进了这个神奇的小鱼世界，开始了一段令人兴奋的旅程。
小鱼们居住在一个叫做“水晶之城”的地方，他们穿过绿色的草破碎的处，树叶飞舞，像是一个个浪漫的旋转霓虹灯。
小鱼们穿梭在水中，像一个小小的舞会邀请每一个小朋友前来参加。
其中有一只叫牙牙的小鱼，它是水晶之城的小管家，爱照顾小鱼们，喜欢带大家去海底探险，春天的时候，还会带小鱼们去上面的河边，寻找宝贝海洋的礼物。
一次，牙牙和小鱼们在海底探险时，发现了一个古老的秘密宝藏。
它看上去如此的美丽，令小鱼们都惊讶不已，原来，宝藏里藏了一本古老的书，在上面画着一条叫做特拉斯的河，它就是小鱼们的故乡，而牙牙就是它的守护者。
从那一天起，小鱼们都把牙牙当成了自己的朋友，大家也都很尊敬它，从此，牙牙和小朋友们在水晶之城做着最开心的事情，它们一起在水晶之城的各个地方嬉戏，比如在叶子席上晒太阳，在水边捡拾宝物，在河流里游泳。
有一天，洪水一突如其来，把小鱼们从家园赶出来，他们无家可归，只好游到远方寻找容身之所，在这段孤独的旅程中，小鱼们才明白，原来他们之间已经结成了真正的家庭，牙牙也就成了大家可以信赖的守护者，小鱼们彼此支持，一起走遍河流，一起展开每一段新的旅程，最后，他们找到了一片新的家园，和平安宁的生活在那里。
《亲爱的小鱼》这本绘本，从开篇就带着我们踏上了一段奇妙的旅程，去看看水中小鱼彼此之间的友谊，也启发我们，去思考人与人之间的关系，去看懂和回应他人的真诚。
因此，《亲爱的小鱼》也就成了一部能够唤起人们内心深处的故事，将许多美好的情感聚集起来，让大家一起感受到小鱼的世界之美。
亲爱的小鱼主持串词
亲爱的小鱼主持串词《亲爱的小鱼》篇一嘿，亲爱的朋友们，今天咱们要来聊一聊一个特别温馨又有点奇特的故事——《亲爱的小鱼》。
你们想啊，小鱼，那是在水里游来游去的小生灵。
我就想起我小时候，家附近有个小池塘，那里面的小鱼啊，就像一群灵动的小精灵。
我总是趴在池塘边，看着它们在水里穿梭，一会儿躲在水草后面，就像捉迷藏似的，那小尾巴一摆一摆的，简直可爱极了。
《亲爱的小鱼》这个故事呢，就像是一场爱的旅程。
故事里的人啊，就像对待自己最心爱的宝贝一样对待小鱼。
这让我想到，爱这个东西啊，真的很奇妙。
有时候，我们对一个小物件，或者像小鱼这样的小动物的爱，可能比对人的爱还要纯粹呢。
你说是不是有点奇怪？也许这就是那种毫无杂质的喜爱吧。
就像我曾经养过一只小仓鼠，那小模样，毛茸茸的。
我每天都给它准备好吃的，看着它在笼子里跑来跑去，我就觉得特别满足。
这和故事里对待小鱼的感情有点像呢。
但是呢，你看啊，在故事里，这个人还面临着一个很纠结的事情。
他要把小鱼放回大海，这就好比是把自己最心爱的东西放飞一样。
这得多难啊？我就想啊，如果是我，我可能会犹豫很久很久。
我觉得啊，这种爱其实也是一种成长。
就像我们在生活中，有时候要学会放手一样。
就比如说孩子长大了，父母就得放手让他们去闯世界。
这和把小鱼放回大海是不是有那么点相似呢？可是啊，这中间的不舍得，就像一团乱麻，缠在心里。
咱们再回到这个故事里的小鱼。
小鱼回到大海后，它还会记得那个人吗？这就像我们生活中的离别一样。
我们和朋友分别了，也许会担心对方会不会把自己忘掉。
但是呢，故事里的小鱼啊，它还是会回来的，这就给了我们一种很温暖的感觉。
就像我们在生活中，那些真正的感情，不管距离多远，不管分开多久，总会有重逢的时候。
这故事就像一面镜子，照出了我们内心深处的爱和不舍。
我就在想，我们是不是也应该像故事里的人一样，勇敢地去爱，然后在该放手的时候也能洒脱一点呢？哎，这可真是个值得思考的问题呢。
你们怎么看呢？是觉得爱就应该紧紧抓住，还是像故事里这样有舍有得呢？《亲爱的小鱼》篇二亲爱的小伙伴们，今天咱们又凑到一块儿来说说《亲爱的小鱼》这个故事啦。
幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》
幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》1活动目标：1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。
2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动过程：一、PPt导入画面，引出课题。
小猫咪看着小鱼，想干什么？这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。
点击出现文字。
二、分析绘本，进入情境。
（一）师幼互扮演角色进行互动。
（二）分析图片1——5，感受小鱼与小猫之间的爱。
问：如果你是小猫咪，你会怎么办？（把他放到大海里。
）小猫把小鱼放如大海表情怎样？小猫的心情会怎样？（三）白天夜晚小猫的心情与期盼。
如果你是猫咪，如果你是猫咪现在最最希望什么？讨论：小猫会用什么办法让小鱼回来呢？（四）教师点击3张画面并讲述：远航的快乐。
师幼玩丢帽子的游戏（五）最后小鱼离开了吗？点击为什么小鱼回到大海后，还是选择回到了小猫的身边和小猫在一起？小结：1、小猫爱小鱼，给了小鱼自由让他回到大海里。
小鱼也很爱小猫，在回到了大海后还是留在了小猫身边，正是他们中间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开对方。
2、你听了这个故事心里有什么感觉？（很开心、很感动）三、幼儿人手一本书，再完整讲故事。
师：我非常喜欢这个故事。
老师非常爱你们，那么小朋友，你爱谁呢？回家对爸爸妈妈也大声地说一声：亲爱的爸爸妈妈我爱你！教学反思：《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中充满温馨，孩子们非常感兴趣。
同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解，她们丰富的想象和可爱童真，孩子的潜力是无限的，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱，珍惜爱，愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。
幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》2活动目标1、了解故事基本内容和“护士小姐”变化的脸部特征。
2、感受故事的幽默情绪。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
幼儿园幼儿园大班语言教案《亲爱的小鱼》
优质文档 幼儿园大班语言教案《亲爱的小鱼》 活动目标： 1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容。 2、积极关注故事发展线索，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。 3、通过欣赏绘本故事，感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。 活动准备： 1、PPT和背景音乐 活动过程： 一、导入，初步了解绘本的概念 1、师：今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张（打开扉页），你看到了画面上有谁？ 师：你觉得画面上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？ 师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢？ 师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧！ 2、认识封面，知道故事名字 师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗？（封面） 师：这本书的封面——也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫 《亲爱的小鱼》，这个故事的题目叫什么呀？（学生重复一遍） 二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容 1、学生自由阅读绘本，根据画面细节猜测故事内容。 师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说！ 师：你在书中看到了一个什么样的故事？（学生自由讲述） 2、看课件，师生共同阅读绘本故事 (1)看PPT第3、4页 师：本来猫和鱼之间会怎么样的？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？ (亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大) (2)看PPT5、6页 师：这张图上的小猫在干什么？你从哪里看出来的？（云朵状的标记）你猜猜看它可能在思考什么问题？ 师：原来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。 师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢？ 师：我们一起来看看你们猜的对不对呢。 （亲爱的小鱼，我把你放入大海让你自由） (3)看PPT第7页 师：小猫把小鱼放到了海里，小鱼要离开小猫了，你觉得这时候他们会说些什么呢？ 师：小猫看到小鱼离开了，这时候小猫的心情会怎么样呢？ （有点悲伤、难过、依依不舍） (4)看PPT8、9页 师：小鱼走了，小猫一个人变得很孤独，小猫很思念小鱼，这时候它又是怎么做的呢？ （我会在白天一直等你，看你会不会游回来，我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。） (5)看PPT10、11页 师；小猫把什么扔到了大海里啊？（帽子）它为什么要把帽子扔掉呢？ 优质文档 师：那你来猜猜看小鱼会回来吗？ 师：我们一起来看看你们猜的对不对，小鱼回来了嘛？（回来了） 师：那你们觉得小猫看见小鱼会说什么？（亲爱的小鱼，看见你真高兴）小鱼又会说什么？此时他们的心情是怎样呢？ (6)看PPT12——14 师：小猫和小鱼又相亲相爱在一起了，那我们一起来看看小猫和小鱼在一起以后会做哪些事？ (7)看PPT15页 师：现在你们知道这是一个什么什么故事了吗？ 小结：原来这本书讲的是关于爱的故事，故事中讲了小猫和小鱼之间浓浓的友情和爱。 3、教师有感情的朗读故事，幼儿完整的欣赏故事 师：这么好听、这么温馨的故事，你们想不想把它连起来听一遍呢？ 那现在请你们轻轻跟着老师一起来把这个故事讲一讲吧！ 三、结束延伸 师：听了这个故事，你又什么感觉？（感动、充满着爱） 师：故事中的爱表现在哪些地方呢？ （爱是喂面包给它；爱是甜蜜的亲吻；爱是给小鱼自由；爱是想念、思念；爱是回来；爱是一起游戏；爱是陪伴。） 师：故事中的小猫爱小鱼，小鱼也爱小猫，那小朋友们你们爱谁呀？ 师：小猫和小鱼之间还会发生许多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一样来编一编，回家把它画下来，让爸爸妈妈帮你写上文字好吗？ 板书设计： 爱 小猫 小鱼 爱 活动反思： 绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣，因此，在活动的一开始我就出示了绘本的扉页，引导学生根据画面上的人物，猜猜“小猫在干什么？”这样，一方面方面培养学生敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感，让孩子们对故事情节充满了好奇，有一睹为快的欲望。接着，我在活动开始的第一环节，我先为每个学生准备了一本绘本小图书，让学生根据画面内容，在猜测和阅读中初步理解故事情节，大胆想象，并能用连贯的语言表达。学生在这个自由阅读的环节中，兴趣都很高，而且大多数学生都能完整的把故事看完。但由于一开始在让学生自由阅读时，我没有清楚的交代要求，以至于有少数学习很不能一页一页按照顺序阅读，出现有少许吵闹的声音。由此可见，在学生操作之前，教师一定要准备清晰的交代要求，这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。
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大大班公开课教案
一、绘本阅读《亲爱的小鱼》
二、设计意图:
本活动用意是希望借助优秀的儿童文学作品,与众不同画面的表达 ,唤起幼儿的情感共
鸣,希望孩子们的人生能带着祝福、带着爱扬帆起航。
三、活动目标:
1、理解绘本内容,根据故事情节的发展,大胆想象和猜测。
2、感受故事中的温馨及充满爱的情感。
3、学会感恩,能用适当的方法表达自己的爱。
四、活动准备:
PPT、背景音乐
五、活动重点:
理解绘本内容。
六、活动难点:
感受体会故事中的情感含义。
七、活动过程:
1、导入:通过提问法引出并理解故事名字。
T:今天,老师给小朋友带来了一本好看的书。我们一起来看一看书中故事里有
谁?
2、引导幼儿观察分析,理解绘本内容。
T:看到这幅图,你会想到什么?
有的小朋友说小猫想吃小鱼,我们往下看。
图:P1--2
T:猫是在吃鱼吗?那它在干什么?还有呢?
看来这只猫是不吃鱼的,并且他们的关系怎么样?(很亲密)
我们一起看看小猫是怎样说的。
总结:亲爱的小鱼,我好爱你,我喂你面包,你要快快长大。每一天,我都会亲亲
你,我答应你,永远不会忘记。
图P3--4
T:看这幅图,猫的动作是怎样的?上面这个是什么意思?想事?在想什么?看这里,
你发现了什么?
你认为小猫会怎么做?哇,你和小猫想一块去了。
小猫为什么会把小鱼放在大海里?难道是不爱小鱼了吗?
总结:原来小猫想让小鱼得到更多的自由和快乐。(教师读内容)
图P5-7
T:当小鱼回到大海里,小猫是怎样想念小鱼的?
我们一起来看。这幅图和上一张有什么区别?
总结:我们一起来看看小猫是怎样想念小鱼的。(教师朗读)
图P8--12
T:小猫如此想念小鱼,小鱼又是怎样做的?
小鱼想了好办法,猜猜它们会去哪?(边看图,边讲解)
我们一起来看看故事中是怎么说的。
教师引导幼儿总结。
故事讲完了,我们一起来看看这本书的名字叫?《亲爱的小鱼》
T:亲爱的是什么意思?
谁最爱你?
你因该怎样对他们说?
3、完整的欣赏绘本。
T:下面,让我们完整的欣赏这个充满爱的故事。
4、迁移经验,体验情感。
T:你喜欢故事中的小猫和小鱼吗?谁来说说为什么喜欢他们?
T:小猫就像我们的爸爸妈妈一样,谁来说一说爸爸妈妈平时是怎样照顾你的?
总结:爸爸妈妈每天悉心的照顾我们,特别辛苦,有一天,你们也会像小鱼一样长大
,虽然爸爸妈妈很舍不得你们,但还是会送你到很远的地方去读书,让你呆
在自己喜欢的地方工作,其实真正的爱是放在心里的,是希望被爱的人幸福。
那你想对你的爸爸妈妈说些什么呢?
T:小猫给了小鱼自由和快乐,但小鱼还是回到了小猫的身边,陪伴它,照顾它。
你们就像小鱼一样。谁来说说平时你是怎样爱你的爸爸妈妈的,是怎样帮助
他们的?
T:是啊!爱,总是让人能感动的,时间过得真快,你们很快就会离开幼儿园,去做
一名小学生了,就像鱼儿到大海一样,你们会学到更多的知识和本领,认识更
多的新朋友,在即将分别时,你想对亲爱的老师说些什么?你的爱可以说出来,
也可以做出来。
T: 亲爱的孩子们,请你们记住,老师会想你们的,老师祝福你们平安,快乐,幸
福。
八、活动延伸:
为自己亲爱的人制作礼物
九、活动反思:
《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了 猫？
看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，
岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在
他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！ 故事在孩子的想象
中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼
长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地
方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。
绘本对于我们幼儿园来说是个新鲜事物，根据教材以及班级小朋友的语言发展能力，我
设计了这样的目标：1、理解绘本内容,根据故事情节的发展,大胆想象和猜测。2、感受故事
中的温馨及充满爱的情感。3、学会感恩,能用适当的方法表达自己的爱。
在说课时由于书还没有买到,导致说课时很迷茫。活动目标太繁琐,也
没有在活动中完成。在教师讲解中,边讲边加入了情感,导致故事缺少完整性。教师应该在故
事讲述完后在加入情感。在加入情感时教师说的过多。
第一次上课时,活动目标达到了,选材适合本班幼儿,课程比较温馨。在活动中,教师能够
关注到每一位幼儿,教师教态亲切自然,大方。在讲述中能够引导幼儿观察,思考,表述。不足
之处是教师在活动中提问缺少有效性,教师应将开始故事名字介绍环节放到后面,直接进入故
事。在讲解小猫把小鱼放在海里时,应该讲出猫的不舍。在后面整个欣赏故事时,教师放的视
频情感不够浓厚。教师因该自己讲解。在结束环节结束的太突兀了。因该有个过度。
第二次上课时,在活动中教师还是缺少提问的有效性,教师的语言不够精良,不够简洁。活
动中幼儿常规不是很好。
通过此次公开课,我了解到绘本阅读的重要性,也学会了绘本的教学方法。知道拿到一本
绘本应该怎样给孩子讲解。我也会将这次活动中所出现的问题加以调整和改进,我会继续努力
的!
大大一班
执教人:杨晶