乐易突破英语第一级教案
剑桥少儿英语一级教案(unit1-unit5)
剑桥少儿英语一级教案? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿英语一级上Unit1 What’s your nameTeaching aims and demands:●Can ask the name of others●Can ask the age of others●Can simply introduce the name of yourself and others●Can count the number1~~10Important and different point:●交际句型：What's your name? ?I'm ..., You' re..., He's..., She's..., It's..., We're..., You're..., They’re…●交际词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, tenTeaching procedure：Step1??GreetingsBecause it is the first class, so the teacher can introduce herself(himself),using the sentence pattern: “Hello, I’m JIQING, nice to meet you!” Ss should answer together: Nice to meet you ,too.Step2??Presentation? ?Teacher can prepare some name cards before class, write your name and some of your Ss names on the cards. When the class begins, invite a boy and a girl to the platform and give them their name cards, adhibit each card on the coat.? ? Then begin from you . Point at your name card and say slowly and clearly, “I’m JI QING.”. Repeat it two or three times. Then turn to the boy and ask: “What’s your name” Imply the boy answer the question like you. Then do the sameway to the girl.??Step3??Ask and answer.Let the Ss do the following activity: Ask each pupil to take out a piece of paper and a pen ,then go and ask his or her friend“ What’s your name ”.Tell the pupils to write down the names of his or her friend in Pinyin .? ???Check some Ss by asking their names and one or two of their friends’names. So Ss can know how to say“I’m…,He’s…,She’s…”After doing this, the teacher will add something new. Let the Ss listen to you carefully. You say: “my name is JIQING, I’m 25 years old.” Meanwhile,write down the number 25 on the blackboard. Say again “I’m 25 years old.” Then ask one student “How old are youAre you 7 or 8” Write 7 and 8 on the blackboard . Ask more Ss the question like this.Step4??ChantDo Part5. We can clap while chanting. First chant together, then in part.Step5??Ask each other? ?Do the same activity as Step3.But the question is “How old are you”.Ss will write down the numbers .Then check someSs to see if they are right .Step6 Drill1) Ask some student the questions:What’s your nameHow old are you Then let the Ss ask the questions in pairs. Act it outin front of the class.??2)Ask a boy and a girl to the platform,and say: “He is Liu Tong .She is Wang Fang and I’m Ji Qing .Repeat this for some times. Then three Ss form a group ,practice like this:“I’m …,She’s …,He’s ….Act it out in front of the class.Step7??Count it and clap your hands? ?Teacher claps once while say??“one”,then Ss follow .Claps twice while say “two”. Just do this way until you clapten times while you say “ten ” .Homework＊Listen and read after the tape of Unit 1＊Ask each other the name and age after class .＊Write your name in English on a piece of card and bring it to the class next time .? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?剑桥少儿英语一级上Unit2 What’s thisTeaching aims and demands：●能熟读26个英语字母，会唱字母歌●能初步了解元音字母及其读音●能认读所给的全部缩写字母Important and difficult points：●交际句型：What’s this??Who’s jumping●学习字母：Aa到Zz●学习音素:元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, UuTeaching procedureStep1??Warm upReview Unit1.Teacher can ask Ss: What’s your name How old are youWhat’s his name How old is heStep 2??Sing the song? ?Hang the alphabet picture on the blackboard ,teach the Ss sing the alphabetsong ,then teach the Ss to learn the letters .Step3??Jump and say??? ???Prepare some capital letter cards(including these words:BAG ,BEN ,KIM ,DOG, BUS),some small word cards before class. ? ???After Ss sing the song ,ask three Ss to the front ,each one hand a capital letter card and stand in a line .First,three Ss jump together ,then jump one by one ,and then jump together again .At the same time ,other Ss say “bag ,b-a-g,bag ”,thenrepeat .? ???After this ,teacher find another six Ss to the front ,each one hand a word card including the letter “A”,such as “cat ,bag ,hand , lamp ,man ,mat .” Teacher first let the first student jump and say “Bag! Bag!bag ,bag ,bag ”.OtherSs repeat . Finish other word cards in this way .? ?? ? Next ,ask the Ss of group2(BEN )jump and say like what group1 just did .Step4??PresentationTeacher can bring something to the class ,like a cup ,a brush ,an apple ,etc. Then the teacher hand a cup and ask a student“What’s this ”and “What’s that ”Step5??Say the vowel sounds? ? Ask the Ss of each group to stand in front of the blackboard ,just let the vowel sound jump, meanwhile ,teacher pointsat the sound and asks Ss “What’s thisWho is jumping ”Step 6??Practise??See Part2 of this unit .Ss can read after the tape ,and then practise in pairs .Act it out in front of the class.Step7??Chant? ???Before doing this part ,teacher can give each student a letter card in disorder ,one letter can be written more than once on the cards .When chanting ,those Ss should stand up if they hear their letter in hand is chanted.Step8??Find the big and small letters? ???Give big letters to a part of Ss and small letters to the other part .Let the Ss with small letters run and find the big letters .If success, the big and small letters will stand together in front of the class .At last ,Ss will read theseletters .Homework＊Listen to the tape of Unit2 and read the alphabet＊Make four simple dialogues using “What’s this ” ,“What”s that ”＊Write down the 26 letters on your homework book .? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿英语一级上Unit3 What colour do you likeThe first class? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?Teaching aims and demands :●能用英语说出10种常用的颜色●会用英语询问别人喜好的颜色Important and different points:●交际句型:What colour do you like I likeblue.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???Do you like black Yes, I do./ No, Idon’t.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?●学习颜色：black, gray, white, orange, purple, brow, yellow, blue, green ,red ,pink? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?●复习字母：从Aa到ZzTeaching procedure:Step1??Warm upReview Unit2.Ss can sing the alphabet song together before class.Step2??presentation? ?Prepare some balloons, papers and pictures with different colours。
新蕾快乐英语第一册教案
新蕾快乐英语第一册教案教案标题：新蕾快乐英语第一册教案教学目标：1. 通过本课程，学生将学会基本的英语单词和短语，能够进行简单的日常交流。
2. 帮助学生建立对英语学习的兴趣，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
3. 通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率和记忆能力。
教学内容：1. 学习基本的英语单词，如动物、水果、颜色、数字等。
2. 学习基本的日常用语，如问候语、自我介绍、表达喜好等。
3. 通过歌曲、游戏、故事等形式，引导学生进行英语学习。
教学重点和难点：重点：学习基本的英语单词和日常用语，培养学生的语言表达能力。
难点：引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语，避免学习压力。
教学方法：1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如动画、音频等，生动形象地呈现英语学习内容，吸引学生的注意力。
3. 合作教学法：组织学生进行小组合作学习，互相交流，共同进步。
教学过程：1. Warm-up（热身）：播放一段英语动画，引导学生进入英语学习氛围。
2. Presentation（呈现）：通过图片、实物等形式，呈现本节课的学习内容，引导学生学习新的单词和短语。
3. Practice（练习）：组织学生进行口语练习，练习日常用语的表达，加强学生的语言表达能力。
4. Consolidation（巩固）：通过游戏、歌曲等形式，巩固本节课的学习内容，让学生在愉快的氛围中巩固所学知识。
5. Homework（作业）：布置适量的作业，巩固学生所学内容，为下节课的学习做好准备。
教学评价：1. 教师定期进行听说读写综合测试，评估学生的学习情况。
2. 学生之间相互评价，鼓励学生互相学习，共同进步。
3. 教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。
教学反思：1. 定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
快乐英语第一册教案
快乐英语第一册教案教案标题：快乐英语第一册教案教案目标：1. 帮助学生建立对英语学习的兴趣和积极态度。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1. 学习并掌握快乐英语第一册的基本词汇和句型。
2. 培养学生的英语听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生正确理解和运用新学的词汇和句型。
2. 培养学生的英语听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学准备：1. 快乐英语第一册教材和练习册。
2. 录音设备和相关的听力材料。
3. 图片、图片卡片和实物等教具。
4. 黑板、彩色粉笔或白板和马克笔。
教学过程：第一课：认识字母Aa1. 创设情境：教师出示字母Aa的图片和卡片，引导学生认识字母Aa，并复习相关的单词和句型。
2. 听力训练：播放与字母Aa相关的听力材料，要求学生听音并正确指认相关的图片或卡片。
3. 口语练习：教师与学生一起模仿发音，帮助学生正确发音并用简单的句子进行口语练习。
4. 读写训练：教师引导学生认读字母Aa，并进行相关的书写练习。
第二课：认识数字1-101. 创设情境：教师出示数字1-10的图片和卡片，引导学生认识数字，并复习相关的单词和句型。
2. 听力训练：播放与数字1-10相关的听力材料，要求学生听音并正确指认相关的图片或卡片。
3. 口语练习：教师与学生一起模仿发音，帮助学生正确发音并用简单的句子进行口语练习。
4. 读写训练：教师引导学生认读数字1-10，并进行相关的书写练习。
第三课：认识颜色1. 创设情境：教师出示不同颜色的图片和卡片，引导学生认识颜色，并复习相关的单词和句型。
2. 听力训练：播放与颜色相关的听力材料，要求学生听音并正确指认相关的图片或卡片。
3. 口语练习：教师与学生一起模仿发音，帮助学生正确发音并用简单的句子进行口语练习。
4. 读写训练：教师引导学生认读颜色，并进行相关的书写练习。
乐易突破英语第二级教案
《乐易突破英语》第二册教案Lesson One教学任务：1、俩俩对话练习（老师与学生，学生与学生，并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌，听写，及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲Are you sleeping?并教会学生舞蹈动作a , ay ,ei ,ai ,ey发音及新单词 7、按照读音规则学习57页8、学习语法要点：正在进行时的意义，句型结构，现在分词的变化规则等9、学习课文第一部分单词并把它们变成现在分词形式10、新句型的导入及训练11、学习课文第四部分练习3，对语法知识进行训练和巩固12、学习课文第三部分说唱（活跃气氛）学生们可以进行说唱比赛13、学习说唱歌曲：What are you doing now ? / What's he/she doing now ? / Whatare they doing now ? 对所学语法要点再次做个复习巩固。
14、学生用正在进行时写一段话（五句话以上）15、教师布置适量作业教学难点：语法要点的导入及学习，按照读音规则教学新单词难点处理方法：通过图片，卡片，肢体动作，实物，歌曲说唱等来处理教学活动：积分比赛，说唱比赛，打卡比赛，学习英文歌曲，肢体动作表演，画画表演，造句比赛等。
教学道具：实物，图片，卡片，歌曲，肢体表演等教学步骤I 复习巩固1、俩俩对话练习（老师与老师，学生与学生, 并记录成绩）2、听力训练（星级考听力试卷一套）3、复习26个英文字母歌及书写格式4、复习48个音素（音形对接）5、背诵开闭音节口诀及单词拼读规则6、学习第一课英文歌曲并教会舞蹈动作Are you sleeping ?II 授新课1、新单词教学步骤（1）先教读音规则（2）按照读音规则学生尝试拼写单词（3）标序号学生听音辨词（4）编词串联想记忆（5）打卡片练习词形与中文对接2、语法知识教学步骤引出句型：叫学生到讲台上做动作，其他学生猜他正在干什么）语法知识的导入：1．What's he/she doing now ? She/He is…或者通过图片导入也行！2）语法知识的讲解：（1）正在进行时的意义（2）正在进行时的句子结构：主语+be动词+动词的现在分词（3）动词现在分词的变化规则有三：在动词后直接加-ing.以不发音e结尾的动词去掉e再加-ing .重读闭音节词先双写末尾的辅音再加-ing.3）语法知识的训练（1）学习课文第一部分的动词，学生把这些动词变换成动词的现在分词形式get-getting,go-going,write-writing）（2）根据所变换的动词现在分词造句比赛，一个接一个。
预备级公开课说明
2. 分析整个教材体系,尤其是预备级教材的介绍. 3. 最后解决家长的疑问,如果是招生课,鼓动小朋 友们报名;如果是引进教材,就让家长举手表决, 最后达到全部通过.
一.外来语导入英语字母A---G的学习 NBA BBC CD VCD CEO KFC GYM
注: 在提问外来语的时候,先问小朋友,如果小朋友不知 道的情况下我们可以调动家长,鼓励知道答案的家长 发言,在这个过程中及时给小朋友和家长给予赞赏, 用乐易课堂上表扬学生的方法. 二. 外来语英汉互译,让小朋友都能够掌握. 三. 在外来语掌握后,提炼出来其中的七个英语字母 （A B C D E F G),进行随后的练习.
字母的具体操练方式 一.先通过歌曲,整体学习和记忆七个英语字母 二.打卡片(有序打,无序打) 三.叠字母游戏(家长参与)
四.复习字母,并指导学生用升调和降调朗读字母
一.现在这七个英语字母相信小朋友们都已 经牢牢记住了,是不是呀?好的,小朋友们今天 的表现真棒,那我来考考大家,由此引出字母 手势教学.老师先做手势,让小朋友猜是哪个 字母,就这样老师教小朋友学会字母的手势.
乐易突破英语
预备级公开展示课说明
具体步骤
一.和学生打招呼
二. 做热身户动:听音乐,跳律动歌曲 三. 表扬学生
一.今天我要给小朋友和家长朋友们介绍一种快乐、 易学的英语学习方法,它就是<<乐易突破英语>>, 那我们今天学习的主要内容就是看看乐易突破英 语是怎么教我们学习英语字母的. 二. 由汉字”名字”导入英语单词name ,阐述英语单 词 是由字母组成的,告诉小朋友们学习英语字母的 重要性. 三.其实呀,这些英语字母对于小朋友来说并不陌生, 相反其实很简单的,因为小朋友们在实际生活中 已经和它们早就见过面了,不防我们一起来看看.
快乐English第一册教案
快乐英语教案第一册英语教学计划一、教学目标：听、做1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。
能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、告别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等。
）3.能唱儿童歌曲或说歌谣8-14首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演。
认、读：1.能看图识词*2.能在图片的帮助下读懂连环画故事。
二、学情分析：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（一）、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。
一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。
根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
（二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。
教学活动的设计应以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
1．以学生为主体课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。
遵循示范性原则，重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。
点拨与学生自主学习之间的关系，要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。
《Lesson 1 》 教学设计
《Lesson 1 》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如_____、＿____等，并能够正确运用这些词汇和句型进行简单的交流和表达。
2、过程与方法目标通过课堂互动、小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的语言运用能力和合作学习能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，培养学生积极参与课堂活动的态度。
二、教学重难点1、教学重点重点词汇：＿____、＿____等。
重点句型：＿____、＿____等。
2、教学难点如何让学生正确理解和运用重点句型进行交流，以及帮助学生克服发音上的困难。
三、教学方法情景教学法、任务驱动法、合作学习法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段与本节课主题相关的英语视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2、词汇学习（10 分钟）教师展示本节课的重点词汇，通过领读、讲解词义和用法等方式，帮助学生掌握这些词汇。
3、句型讲解（10 分钟）教师结合例句，讲解重点句型的结构和用法，让学生理解其含义。
4、练习巩固（15 分钟）学生进行填空、造句等练习，巩固所学的词汇和句型。
教师巡视并给予指导。
5、小组活动（10 分钟）学生分组进行角色扮演或情景对话，运用所学的词汇和句型进行交流。
6、展示与评价（5 分钟）各小组展示活动成果，教师和其他小组进行评价和反馈。
7、总结（5 分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，强调重点和难点。
8、作业布置（5 分钟）布置书面作业和口语作业，如背诵重点句型、用所学词汇和句型写一篇短文等。
五、教学资源多媒体课件、图片、视频六、教学反思在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生相应的指导和帮助。
同时，要注重教学活动的多样性和趣味性，激发学生的学习积极性。
以下是对每个教学环节的详细说明：1、导入环节在导入环节，选择的视频或图片要与本节课的主题紧密相关，能够快速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
剑桥少儿英语一级教案(unit1-unit5)
精心整理剑桥少儿英语一级教案? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿英语一级上Unit1 What’s your name?Teaching aims and demands:●Can ask the name of others●Can ask the age of others●Can simply introduce the name of yourself and others●Can count the number1~~10“I’m…,He’s…,She’s…”After doing this, the teacher will add something new. Let the Ss listen to you carefully. You say: “my name is JIQING, I’m 25 years old.” Meanwhile,write down the number 25 on the blackboard. Say again “I’m 25 years old.” Then a sk one student “How old are you?Are you 7 or 8?” Write 7 and 8 on the blackboard . Ask more Ss the question like this.Step4??ChantDo Part5. We can clap while chanting. First chant together, then in part.Step5??Ask each other? ?Do the same activity as S tep3.But the question is “How old are you?”.Ss will write down the numbers .Then check someSs to see if they are right .Step6 Drill1) Ask some student the questions:What’s your name?How old are you? Then let the Ss ask the questions in pairs. Act itout in front of the class.??2)Ask a boy and a girl to the platform,and say: “He is Liu Tong .She is Wang Fang and I’m Ji Qing .Repeat this for some times. Then three Ss form a group ,practice like this:“I’m …,She’s …,He’s ….Act it out in front of the class.Step7??Count it and clap your hands＊Write your name in English on a piece of card and bring it to the class next time .Step1??Warm upReview Unit1.Teacher can ask Ss: What’s your name ?How old are you ?What’s his name ? How old is he ?Step 2??Sing the song? ?Hang the alphabet picture on the blackboard ,teach the Ss sing the alphabetsong ,then teach the Ss to learn the letters .Step3??Jump and say??? ???Prepare some capital letter cards(including these words:BAG ,BEN ,KIM ,DOG, BUS),some small word cards before class. ? ???After Ss sing the song ,ask three Ss to the front ,each one hand a capital letter card and stand in a line .First,threeSs jump together ,then jump one by one ,and then jump together again .At the same time ,other Ss say “bag ,b-a-g,bag ”,thenrepeat .? ???After this ,teacher find another six Ss to the front ,each one hand a word card including the letter “A”,such as “cat ,bag ,hand , lamp ,man ,mat .” Teacher first let the first student jump and say “Bag! Bag!bag ,bag ,bag ”.OtherSs repeat . Finish other word cards in this way .? ?? ? Next ,ask the Ss of group2(BEN )jump and say like what group1 just did .Step4??PresentationTeacher can bring something to the class ,like a cup ,a brush ,an apple ,etc. Then the teacher hand a cup and ask a student＊Write down the 26 letters on your homework book .? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???剑桥少儿英语一级上Unit3 What colour do you likeThe first class? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?Teaching aims and demands :●能用英语说出10种常用的颜色●会用英语询问别人喜好的颜色Important and different points:●交际句型:What colour do you like? I likeblue.? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???colours are they? They’re black, gray, whi te, orange, purple, brown, yellow,blue, green, red and pink. I like orange, green, and blue.” Teacher pointing at the balloon while saying this kind of colour。
教案剑桥一级上
教案剑桥一级上一、教案概述本教案是针对剑桥一级上课程的教学设计。
通过本教案的实施，旨在帮助学生掌握剑桥一级上课程的相关知识和技能，提升他们的学习成绩和英语能力。
二、教学目标1. 语言目标：- 学会掌握剑桥一级上课程的基本词汇和语法知识；- 能够运用所学知识进行简单的口语表达和书面表达；- 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。
2. 学科目标：- 培养学生的学习兴趣和学习能力；- 培养学生的自主学习和合作学习能力；- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇学习：学习并掌握剑桥一级上课程中的基本词汇，包括日常生活用语、动词、形容词等；2. 语法学习：学习并掌握剑桥一级上课程中的基本语法知识，包括时态、句型转换、被动语态等；3. 听力训练：通过听力练习，提高学生的听力理解能力和听力反应能力；4. 口语表达：通过口语练习，培养学生的口语交流能力和表达能力；5. 阅读训练：通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力和阅读速度；6. 写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
四、教学步骤1. 导入环节：通过展示与课程相关的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 词汇学习：教师通过示范和讲解，引导学生学习并掌握剑桥一级上课程中的基本词汇。
3. 语法学习：教师通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握剑桥一级上课程中的基本语法知识。
4. 听力训练：教师播放录音，让学生进行听力练习，并提供相应的听力材料和练习题。
5. 口语表达：教师组织学生进行口语练习，让他们进行对话、问答等口语交流活动。
6. 阅读训练：教师提供相关的阅读材料，让学生进行阅读练习，并完成相应的阅读理解题。
7. 写作训练：教师给学生提供写作题目，让他们进行写作练习，并提供相应的写作指导和反馈。
五、教学评估1. 课堂表现评估：教师通过观察学生的课堂表现，包括参与度、回答问题的准确度和积极性等，评估学生的学习情况。
教师能力考试英语一级教案模版
教师能力考试英语一级教案模版教案标题：教师能力考试英语一级教案模板教案模板如下：教学目标：- 确定学习目标，例如：学习并掌握英语一级词汇和基本语法知识。
- 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合应用能力。
- 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：- 学习英语一级词汇和基本语法知识。
- 提高学生的听、说、读、写能力。
教学难点：- 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学准备：- 教材：教师手册、学生用书、课件等。
- 教具：多媒体设备、黑板、白板、笔等。
- 学生用具：学生练习册、笔、纸等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 教师可以通过唱歌、跳舞或其他互动活动让学生进入英语学习的状态。
2. 导入新课（10分钟）：- 教师通过图片、视频或故事等方式引入本课的主题，并激发学生的学习兴趣。
3. 教学展示（15分钟）：- 教师通过课件或黑板展示英语一级词汇和基本语法知识，并进行讲解和示范。
4. 学生练习（20分钟）：- 学生进行个人或小组练习，巩固所学的词汇和语法知识。
- 教师可以设计口语练习、阅读理解或写作练习等任务，提高学生的听、说、读、写能力。
5. 学生展示（10分钟）：- 学生进行成果展示，例如口头报告、小组讨论或写作展示等。
6. 总结与评价（5分钟）：- 教师对学生的学习情况进行评价，并总结本节课的重点和难点。
7. 作业布置（5分钟）：- 教师布置适当的作业，巩固学生所学的知识。
教学延伸：- 学生可以通过自主学习或参加英语角等活动拓展英语学习。
教学反思：- 教师可以对本节课的教学过程和效果进行反思，为今后的教学改进提供参考。
注意事项：- 教师要根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法。
- 教师要关注学生的学习动态，及时给予指导和帮助。
- 教师要注重培养学生的自主学习和合作学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
以上是一个教师能力考试英语一级教案模板，教师可以根据具体的教学内容和学生的需求进行适当的调整和修改。
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Unit 3Lesson 9 Names and numbers第一课时任务 : 掌握 13 个单词难点 : be 动词用法难点办理方法: 顺口溜：我用am,你用are, is连着他她它，全部复数都用are。
大批练习教课步骤 :一、复习稳固:,1、 Warming-up2、复习音素顺口溜3、打音标、字母卡片（打乱次序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）4、俩俩对话练习（1）教师迅速问，小朋友迅速答（2）小朋友做翻译官（3）小朋友在坐位上练习两分钟。
（左问右，右问左）（4）小朋友轮番到前方与老师对话，其余同学计时，计数二、新讲课 :1、讲新单词（1）出示音标词/ / / ìm/ / / / / / / / m / / / / l / / / / / /j / /h /（2）让小朋友拼出单词并试试写出单词（注：提示学生开闭音节和字母组合音节）（3）老师评论，个体读，齐读2、背诵单词（1）抄录两遍（2）限时记忆（3）检查，打卡片3、学习句型（1） What’s your name? My name is Mary.教师直接问一位小朋友What ’s your name?指引小朋友回答My name is Mary/Tom/Jack（2）让小朋友们在坐位上俩俩一组练习对话（3）小朋友俩俩一组到前方表演对话4、解说 be 动词的用法，并给出be 动词讲堂练习三、检测与反应1、检测记忆单词2、背诵句子四、作业1、默写单词Rose Tom Jack Jane Mike Mary Jim Lucy am my your how old2、抄录句子What’s your name? My name is MaryUnit 3Lesson 9 Names and numbers第二课时任务 : 掌握 14 个单词难点 : 长单词： eleven thirteen twelve twenty难点办理方法:分解法、联想法教课步骤 :一、复习稳固:1、 Warming-up2、复习音素顺口溜3、打音标、字母卡片（打乱次序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）4、俩俩对话练习（1）教师迅速问，小朋友迅速答（2）小朋友做翻译官（ 3）小朋友在坐位上练习两分钟。
（左问右，右问左） （ 4）小朋友轮番到前方与老师对话，其余同学计时，计数二、新讲课 :1、讲新单词（1）出示音标词/ ///// /////// /// / n / / / / / / twelve //// twent /（2）让小朋友拼出单词并试试写出单词（注：提示学生开闭音节和字母组合音节） （3）解说难词： eleven twelvethirteentwentythir2、 背诵单词（1）抄录两遍 （2）限时记忆 （3）检查，打卡片3、 学习句型 （1） How old are you? I am six.教师直接问一位小朋友 How old are you?指引小朋友回答 I am six/seven/eight （2）让小朋友们在坐位上俩俩一组练习对话（3）活动：以小组为单位从第一个同学开始用英语谈谈数字（按次序） ，不可以中断，看哪组小朋友表现得最好。
三、检测与反应2 1、检测记忆单词 、背诵句子 四、作业1、默写单词one two three four five six seven eight nine ten eleven thirteen twelve twenty 2、抄录句子 How old are you? I am six.Unit 3Lesson 9 Names and numbers第三课时任务 : 复习稳固第九课单词和对话 难点 : be 动词用法难点办理方法 : 大批练习 教课步骤 :一、复习稳固 :1、 Warming-up2、打音标、字母卡片（打乱次序） （注：提示音素与字母及字母组合的对接）3、俩俩对话练习（1）教师迅速问，小朋友迅速答 （2）小朋友做翻译官 （ 3）小朋友在坐位上练习两分钟。
（左问右，右问左） （ 4）小朋友轮番到前方与老师对话，其余同学计时，计数 3、打卡片打卡片 (提示 : 从英到汉 , 再从汉到英 ) 二、新讲课1、复习稳固单词（1）发练习纸，学生达成单词 （ 2）小朋友之间互相批阅 （ 3）老师评论3、复习稳固句型What ’s your name? My name is Mary. How old are you? I am six.( 1 ) 发练习纸学生达成对话( 2 ) 小朋友互相批阅( 3 ) 口头翻译（汉译英）(3) 老师评论三、检测与反应1、打卡片检测单词2、背诵对话四、作业（1）默写单词（2）造句（ 3 ） be 动词练习Unit 3Lesson Ten Animals第一课时任务 : 1、学习并掌握10 个单词2、学习并掌握第10 课对话： What’s this? It ’s a panda.难点 : What 指引的特别疑问句及回答难点办理方法: 多举例让小朋友练习教课步骤 :一、复习稳固:1、过关： (10 分)(1)打音标、字母卡片（打乱次序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）（2）对话（提示：小朋友逐一与老师进行问答）2、 Greeting （ 2 分）（1）元音字母歌（2） This is a jeep3、俩俩对话练习（10分）（1）教师迅速问小朋友迅速答（2）小朋友做翻译官（3）小朋友在坐位上练习两分钟。
（左问右，右问左）（4）小朋友轮番到前方与老师对话，其余同学计时，计数二、新讲课（ 25 分）1、学习新单词（1）出示音标词 (提示：分红两组，每组五个，元音音素用红色 )ìgìks（2）让小朋友拼读并试试写出单词（注：提示学生开闭音节和字母组合音节）（3）老师实时校正并解说多元多辅构造的拼读规则及重音符号2、记忆新单词（1）打卡片，从英到汉，从汉到英（2）限时记忆；分组记忆fish fox cat pigsheep lionducktigerdoghorse蹦蹦跳跑跑跑（3）打单词卡片检查记忆成效（从汉到英）3、游戏活动：抢划单词4、学习新句型（1）教师出示一本书 , 问小朋友 : What ’s this? 教师板书 : a book.（2）让小朋友说出 ,这是一本书怎么说 : This is a book.（3）让小朋友在坐位上迅速的进行演练,一问一答 .（4）重申回答 What 指引的疑问句（这是?）回答必定要用 It ’s（5）在坐位上让小朋友迅速演练 . (提示 : 每一个人用的单词 ,不可以够重复 )三、检测与反应（3分）（1）教师说出汉语，让小朋友翻译单词。
（2）老师与学生迅速问答所用句子四、作业（1）默写单词（2）造句第二课时任务 : 1、学习并掌握第2、学习并掌握第5 个单词10 课对话：Is that a monkey? Yes, it is.难点 : 对划线部分发问的办理。
This is a horse.难点办理方法: 让小朋友先给出替代词，再把is 提早教课步骤 :一、复习稳固:1、俩俩对话练习（5分）（1）教师迅速问小朋友迅速答（2）小朋友做翻译官（3）小朋友在坐位上练习两分钟。
（左问右，右问左）2、打卡片（5 分）(1)打音标、字母卡片（打乱次序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）(2)把上节课的卡片打一遍 ( 提示 : 从英到汉 , 再从汉到英 )二、新讲课（ 25 分）1、学习新单词（1）出示音标词 (提示：元音音素用红色 )（2）让小朋友拼读并试试写出单词（注：提示学生开闭音节和字母组合音节）（3）老师实时校正并解说多元多辅构造的拼读规则及重音符号（4）运用拆分单词的方法:. elephant 大象鼻子加两e, ph 后边跟蚂蚁 . monkey:猴子2、记忆新单词就是monk( 和尚 ) ey(不测 ) 变（1）打卡片，从英到汉，从汉到英（2）限时记忆；分组记忆（3）打单词卡片检查记忆成效（从汉到英）3、游戏活动：单词接力赛请两组小朋友到黑板前方来, 请一位小朋友做动作, 让两组小朋友到黑板上写出单词个字母 , 以后把粉笔传给下一个小朋友, 看那组的速度比较快.4、学习情形对话（1）请小朋友说出: “这是一本书吗 ?”用英语怎么讲?（2）师板书 : Is this a book? 指引小朋友们做必定和否认的回答. Yes, it is. No, it isn ’t.,但每一个人只好写一（3）让小朋友俩俩在坐位上迅速的进行问答练习(4 )每一组起立进行迅速的演练(提示 : 每一个人用的单词 ,不可以够重复 . 必定和否认回答都要练习一次 )5、变为 W/H的问题(1)教师板书 This is a book.(2)让小朋友先找出替代词“What”(3)再把它提到句首 , 把 is 提早 , This 照抄 . “ What is this? ”以后让小朋友做出回答. (提示: 回答必定要用It s’a 不可以用This is a )6、游戏活动：猜物件教师先把一个物件藏起来, 让小朋友用英语来问(表示小朋友已经猜对了)三、检测与反应（10分）: “Is this a?当老师回答: Yes, it is. 的时候他就赢了。
（1）教师说出汉语，让小朋友翻译句子。
（2）给出习题 , 让小朋友进行句型变换This is a tiger. (变疑问句,做必定的回答)This is a lion. ( 对划线部分发问)This is an fox. (变为否认句)四、作业（1）默写单词（2）造句（3）句型变换第三课时任务 : 1、复习稳固第10 课所学的单词及对话2、一般疑问句的回答及特别疑问句难点 : 一般疑问句的回答及特别疑问句难点办理方法: 解说与大批练习教课步骤 :一、复习稳固:1、过关： (10 分)（1）给出默写纸 , 默写单词（2）对话（提示：小朋友逐一与老师进行问答）2、 Greeting （ 2 分）3、俩俩对话练习（10分）（1）教师迅速问小朋友迅速答（2）小朋友做翻译官（3）小朋友在坐位上练习两分钟。
（左问右，右问左）（4）小朋友轮番到前方与老师对话，其余同学计时，计数4、打卡片（5 分）(1 ) 打音标、字母卡片（打乱次序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）（2）打第十课的单词卡片（3）抢读开闭音节卡片（提示：开闭音节分开打,只出示同一个字母）二、新讲课（ 25 分）1、复习稳固单词（1）发练习纸，学生达成单词（2）小朋友之间互相批阅（3）老师评论2、解说陈说句，一般疑问句，及有关的特别疑问句This is a horse. That is an elephant.Is this a horse? Yes, it is. No, it isn ’t.Is that an elephant? Yes, it is. No, it isn ’t.This is a tiger. What is this?That is an elephant. What is that?发给学生有关上述练习题，学生达成同学之间互相批阅老师评论三、检测与反应（3分）（1）教师说出汉语，让小朋友翻译photo/ telephone）（2）给出含有ph 组合的单词，让小朋友试读（四、作业Unit Three Lesson Eleven Fruits第一课时任务 : 1、学习并掌握8 个新单词2、学习并掌握句型What are these? They’re bananas.难点 : 1、单词 : strawberry/ orange2、名词的复数难点办理方法: 1. 单词运用拆分形式, 联想形式2. 单词的复数 ,运用了顺口溜, 举例等方法 , 增强特别单词的记忆.教课步骤 :一、复习稳固:1、俩俩对话练习（5分）（1）教师迅速问小朋友迅速答（2）小朋友做翻译官（3）小朋友在坐位上练习两分钟。