2018年高考语文上海卷作文真题及其点评(专家点评)(精品)

2018年高考语文上海卷作文真题及其点评(精品)（作文审题讲解+名师点评如何构思+满分作文集锦）（绝对精品素材，对2019高考作文很有帮助，值得下载打印）目录：2018年高考上海卷语文作文真题点评1：今年花胜去年红点评专家：语文特级教师姚为洲点评2：今年花胜去年红。

料得明年花更好，再与君逢!点评专家：复旦附中青浦分校语文高级教师李新点评3：用自我需要打造“被需要”点评专家：上海中学教师、市语文教学之星俞超点评4：落实立德树人，坚持育人导向点评专家：复旦大学中文系教授杨俊蕾点评5：注重理性思辨，考查思维逻辑点评专家：复旦大学附属中学特级教师黄玉峰点评6：贴近现实生活，体现海派风格点评专家：上海市松江区教育学院语文特级教师陈赣点评7：挖掘潜在动力，彰显人性之美——2018年上海高考作文试题简析与写作指津点评专家：特级教师邹天顺点评8：考生都有话可说，但写好很难点评专家：华东师范大学教师教育学院语文课程与教学论专业教授张心科点评9：真情实感，准确自然点评专家：著名作家叶开点评10：关注个体的“获得感”点评专家：上海交通大学附属中学语文高级老师、杨浦区学科带头人张林点评11：思辨性强，有发挥空间点评专家：语文特级教师黄玉峰点评12：对生命对别人做有价值有意义的事点评专家：语文名师陈婷2018年高考上海卷满分作文集锦2018年高考上海卷语文作文：“被需要”生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。

这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

点评1：今年花胜去年红点评专家：语文特级教师姚为洲[2018年高考语文作文题]生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。

这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识?请写一篇文章，谈谈你的思考。

不出所料，它稳定地保持了前两年“评论型”材料作文的题型。

前两年，试题提供一种社会现象给考生作评论——2016年评论“评价他人生活”这种现象，2017年评论“预测生活”这种现象。

虽然题型还是“评论型”材料作文，但“稳中有变”。

试题所提供的材料，不再是前两年的某种社会现象，而是一种“心态”——“渴望被他人需要”。

较之前两年的题，更能够表达自己的心声，写出真情实感来。

写议论文，可以按照议论的一般思路，先阐述什么是“被需要”心态——即在别人的生活、学习、处事、思想等方面，主观上或客观上需要得到他人帮助的时候，给予及时的、不图回报的帮助;可以从具体的事情入手，未必要给这种心态作理性的解释。

然后阐述为什么这种心态是积极的——除了试题中所说的“体现自己的价值”之外，还有对于他人(需要者)的意义，对于社会的意义;“被需要”的意义，最有价值的意义，在于被时代需要，被民众需要，从而引领时代进程，推动社会变革、发展。

这一部分应该是论述的重点。

最后可以阐述怎样充分发挥这种心态的正面意义，防止产生负面的东西，如沽名钓誉等。

当然，此题也可以写记叙文，写自己“被他人需要”，从而“体现自己的价值”的一段经历，正因为这一段经历，产生了一种“被他人需要”的“渴望”。

总之，这种题关注人生，贴近生活，审题容易，立意方便，考生有话可说。

但是，这种用一个短语概括某种现象或心态的“评论型”材料作文题，已经沿用三年了。

我们期待明年在保持稳定的同时，有较大的变化。

比如，材料提供某个具体事件，或人的某种作为，或某种言论、对某个问题的看法等;即便还是某种现象或心态，能否不用一个短语概括，用文字或漫画来具体表达?甚至，采用“寓意型”材料作文题型，也未尝不可。

点评2：今年花胜去年红。

料得明年花更好，再与君逢!点评专家：复旦附中青浦分校语文高级教师李新这道作文题还是延续近几年的现象类的作文。

生活中，人们不仅关注自身的需要，也关注被他人需要，以体现自己的价值。

这种“被需要”的现象很普遍。

既然很普遍，就要分析现象产生的原因，分析该现象为什么具有普遍性。

“被需要”是由人的性质决定的，人是社会性动物，有自身的需要，当然也需要他人，而不可能离开社会离开他人孤立存在，而一个人渴望被他人需要，除了证明自己的价值之外，还有一个感恩的因素存在，因为我们自身也享受过或正在享受他人的恩荫。

如从昨天到今天，许多人祝福高三学生，给高三学生加油，还有不参加高考的同学为参加高考的同学送考、陪考，这都是渴望需要并实施“需要”，随着现代科技的发展，如网络、微信，这种“被需要”的现象会越来越普遍，人们的存在感越来越强烈。

个体原因就是内心的渴望，就是利他的自我需求。

对于“被需要”的后果我们也要理性分析，如果真正出于利他，那当然是牺牲、奉献精神，如果只是刷存在感，那倒是利己的表现。

还有你所认为的他人需要是不是真的需要，如果是不需要，或者强加的“需要”，那就是伤害，如此时，老师再去关心高三学生语文作文是怎样写的，审题对不对，那就是帮倒忙。

点评3：用自我需要打造“被需要”点评专家：上海中学教师、市语文教学之星俞超2018年高考语文上海卷的作文题新鲜出炉了。

不出所料，一如往年那样的风格：一般化的生活现象;贴近大众的生活话题;两方面的对立关系。

这样的考题之所以成为经典，有其本身内在的逻辑和道理：每个考生都感觉自己能够写出些东西，有的甚至感觉颇能驾驭，同时可以拉开不同思维素养考生间的差距。

能否处理好核心关键词以及具有对立关系的概念间的逻辑联系，是这类作文题致胜关键一招。

这个作文题所要探讨的话题是“人的需要”。

这个话题看上去简单，人人都可能曾经思考过，但是要想清楚，乃至说清楚是绝不容易的，它取决于一个人的认知水准和思维素养。

这个话题不仅仅涉及日常经验，同时牵涉到社会学、政治学、经济学，甚至关涉文化思想哲学等领域。

为了更加准确深入地把握这个题目，我们必须从核心关键词“需要”出发，关注本材料的其他“辅助性”关键词：“自身”、“被他人”、“生活”、“价值”。

任何撇开这些辅助性关键词，对“需要”进行的解读，都会显得空疏。

这个材料要求考生深入研究：自身需要、他人需求、自我价值、社会价值之间的联系。

这四个错综复杂的概念要在短时间内梳理清晰，其实是不太容易的。

考生从任何一个方向都可以入手写作，都可以找到依据，自圆其说。

我认为在诸多立意之间进行筛选择取的一个有效方法是：立基于这个有关“需要”的话题，思考你自己的生活以及当下这个时代，人们生活中普遍面临的突出问题。

比如，究竟当代人们是为了自我需要要往往无视了社会需要，显得自我，还是经常过分强调“被需要”，而忽视了个体自我需要和自我价值的实现呢?针对生活中、时代中的问题进行立论和分析，这样的文章，因其具备“问题意识”，而不仅有现实意义，而且容易激发写作者的写作冲动和写作热情，甚至产生思想的火花。

当然，有重心地立意与理性/辩证的论辩并不冲突。

最终总是要思考，甚至解决上述四个概念间的内在逻辑联系。

我个人愿意从如下的角度进行思考：1、当下时代的观念问题：向市场经济、商业社会进发的转型时代，越来越注重个人价值、个人需要的满足，这有别于传统的伦理观念，因而两种观念确实会产生冲突，但它们应当是一个现代社会必需的正当价值观，所以厘清个人需要和个人价值的实现，与社会需要间的内在关系具有时代意义。

2、个人需要与“被他人需要”：因此，基于上述的认知，首先可以逻辑地得出，从价值排序而言，个人需要的满足和个人价值的实现先于被他人需要。

但是“被需要”其实是人生存的一种目的，它可以并不是具体一些需要的内容，它是一种感觉，一种对于伦理关系的认知，是一种存在意义的认知。

所以“被需要”，让一个人确立自己的个人需要和个人价值的自觉。

然后人会在社会生存中努力满足在“被需要”的存在感的引领下的个人需求，去实现个体的价值，进而更加具体了创作出了社会或者他人对自己的需要，实现了“被需要”。

而相反，如果时时处处总在纠结他人究竟具体对我需要哪些，就会束缚一个人的自我价值的发掘，进而影响个人需要的满足，最终影响其社会价值的实现。

总之，这是一个具有充分思考含量的“含金量”颇高的朴素题目。

我们可以期待今年的考生写出上佳好文。

我想考生在创作这一篇大作时，就是在满足自我的需要，但是同时也是在创造“被他人需要”的有益结果，实现自己的个人价值。

点评4：落实立德树人，坚持育人导向点评专家：复旦大学中文系教授杨俊蕾高考不仅是选才的一道关，更是育人的一堂课。

专家认为，今年的高考作文题目注重引导学生思考自身与他人、为己与为人、自我价值与社会生活等辩证关系，以提高自我境界，体现人生价值，促进生命成长，很好地回答了“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”这个根本问题。

中国传统文化崇尚“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的理念，体现出“利他、利国、利天下”的思想。

美国心理学家马斯洛的需求层次理论认为：人的最高需求层次是自我价值实现。

材料是“己欲立而立人，己欲达而达人”等传统文化的传承和发扬，为学生的理性思考搭建起考察生命意义和理解人生价值的立交桥，引导学生对个人和他人的关系进行深层思考。

不同的思考层面凸显出思维品质的高低，在“需要与被需要”的关系中追寻自我价值，增进幸福体验。

2018年上海高考语文作文是一道很温暖的题目，体现了立德树人的价值引领，从需要到被需要到需要，引导学生思考生命价值，体现了命题者对“00后”的殷殷期待。

点评5：注重理性思辨，考查思维逻辑点评专家：复旦大学附属中学特级教师黄玉峰今年作文题的语言形式令人回味，题目用了复句，三个分句关系不是平面的、单向的，而是具有多重意味的。

不仅关注自身需要，也关注他人需要，在满足他人需要的过程中体现自身价值。

“也”字后采用被动句式，引导“00后”孩子从关注自我需求到关注外部世界，再回归到自我内心，从自我到社会，从社会到自我，在这样的循环往复过程中认识自我，从而得到心灵的历练，学生写作的过程即为精神成长的过程。

材料有利于激发思考，避免套题。

“被需要”作为一个中性词概念，值得追问和思考。

可以关注“被需要”满足他人需求，为他人、为社会作出贡献，从而实现自我价值，体现崇高；也可以批判性地思考“被需要”的目的是什么，是不是仅仅为了自身利益？会不会在“被需要”中迷失自己，从而体现思维的深刻性。

2018年上海高考语文作文是一道很温暖的题目，体现了立德树人的价值引领，从需要到被需要到需要，引导学生思考生命价值，体现了命题者对“00后”的殷殷期待。

点评6：贴近现实生活，体现海派风格点评专家：上海市松江区教育学院语文特级教师陈赣题目体现了贴近现实生活、注重理性思辨的命题特点，让学生有话可说，显示出一定的开放性、包容度。

在彰显海派风格的同时，体现了传承中华优秀传统文化的自觉意识、文化自信，并且实现了回应现实社会思潮时所必需的全球视野，注重考察学生的思维素养。