jqx说课稿
jqx说课稿
jqx说课稿【标题】：JQX说课稿【一、课程概述】本课程是针对初中生的数学课，主要内容是介绍和讲解JQX函数的基本概念和应用。
通过本课程的学习，学生将能够理解JQX函数的定义、性质和图像，并能够运用JQX函数解决实际问题。
【二、教学目标】1. 知识目标：- 熟练掌握JQX函数的定义和性质；- 理解JQX函数图像的特点及其与函数参数的关系；- 掌握JQX函数的应用，能够解决与实际问题相关的数学计算。
2. 能力目标：- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；- 提高学生的数学思维和逻辑推理能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生对数学的兴趣和热爱；- 培养学生的自信心和解决问题的勇气；- 培养学生的创新意识和实践能力。
【三、教学重点和难点】1. 教学重点：- JQX函数的定义和性质；- JQX函数图像的特点及其与函数参数的关系； - JQX函数在实际问题中的应用。
2. 教学难点：- 帮助学生理解JQX函数的概念和特点；- 引导学生运用JQX函数解决实际问题。
【四、教学准备】1. 教学工具：- 电子白板、投影仪；- 计算器、纸张和铅笔。
2. 教学材料：- PowerPoint课件；- JQX函数的定义和性质的讲义；- 实际问题解决的练习题。
【五、教学过程】本课程分为以下几个阶段：1. 导入新知识：- 引导学生回顾函数的概念和性质；- 提出问题，激发学生对JQX函数的好奇心。
2. 知识讲解与拓展：- 通过PPT课件，讲解JQX函数的定义和性质；- 通过示例和图像展示，帮助学生理解JQX函数的特点； - 引导学生探究JQX函数与函数参数的关系。
3. 实例分析与讨论：- 提供一些实际问题，要求学生运用JQX函数解决；- 分组讨论，学生之间互相交流和分享解题思路；- 教师引导学生总结解题方法和步骤。
4. 练习与巩固：- 发放练习题，让学生独立或小组完成；- 教师进行巡回指导，帮助学生解决问题；- 学生展示解题过程和答案，进行互评和讨论。
jqx的说课稿
jqx的说课稿《jqx 的说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音“jqx”。
一、说教材汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。
“jqx”是汉语拼音中的三个声母，是学生在学习了单韵母和部分声母后的进一步学习内容。
教材通过生动的情境图，引导学生观察、发现拼音的音和形，激发学生的学习兴趣。
二、说学情一年级的学生刚刚入学不久，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，但对新鲜事物充满好奇心。
在学习“jqx”之前，学生已经掌握了一定的拼音基础知识，如单韵母和部分声母的发音方法，但对于“jqx”的发音和书写，还需要进一步的学习和指导。
三、说教学目标1、学会“jqx”三个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2、学会“jqx”与单韵母“i、ü”的拼读音节及带调读音节，准确拼读“jqx”开头的三拼音节。
3、培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
四、说教学重难点1、教学重点掌握“jqx”的发音方法，认清形，能正确书写。
准确拼读“jqx”与单韵母“i、ü”组成的音节及“jqx”开头的三拼音节。
2、教学难点“jqx”与“ü”相拼时，“ü”上两点的省略规则。
五、说教法为了让学生更好地掌握“jqx”的发音和书写，我主要采用了以下教学方法：1、直观教学法通过图片、实物等直观教具，让学生直观地感受“jqx”的音和形，激发学生的学习兴趣。
2、示范法教师准确地示范“jqx”的发音和书写，让学生模仿，从而掌握正确的发音和书写方法。
3、游戏教学法通过游戏，如“开火车”“摘苹果”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、观察法让学生通过观察图片、实物等，发现“jqx”的音和形的特点。
2、模仿法学生模仿教师的发音和书写，逐步掌握“jqx”的正确发音和书写方法。
3、合作学习法在游戏和练习中，鼓励学生合作学习，互相帮助，共同进步。
《汉语拼音jqx》说课稿
《汉语拼音jqx》说课稿
一、教学目标
通过《汉语拼音jqx》的教学活动，帮助幼儿掌握汉语拼音的基本知识和技能。
培养幼儿的听说能力和语音准确性，提高他们的汉语学习兴趣。
促进幼儿的字母意识和拼音意识，为后续的汉字学习打下基础。
二、教学重点
通过《汉语拼音jqx》的教学活动，帮助幼儿掌握汉语拼音的基本知识和技能。
培养幼儿的听说能力和语音准确性，提高他们的汉语学习兴趣。
三、教学准备
准备《汉语拼音jqx》的教材和相关的练习册。
了解幼儿对汉语拼音的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备与汉语拼音相关的游戏和活动的材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示汉字和对应的拼音，引发幼儿对汉语拼音的兴趣和好奇。
2. 学习汉语拼音
通过教材和练习册的学习，引导幼儿掌握汉语拼音的基本知识和技能。
通过学习汉语拼音，提高幼儿的听说能力和语音准确性。
3. 拼音的游戏和练习
组织幼儿参与拼音相关的游戏和练习活动，巩固他们对汉语拼音的掌握。
通过游戏和练习，培养幼儿的字母意识和拼音意识。
4. 拼音的应用
通过拼音的应用活动，让幼儿了解拼音在日常生活中的应用。
通过应用活动，提高幼儿的汉语学习兴趣和实践能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与汉语拼音相关的活动，如拼音拼图、拼音接龙等。
可以引导幼儿学习其他与汉字学习相关的知识，提供个性化的指导和支持。
《 j q x》说课稿
《 j q x》说课稿11 说教材111 《j q x》是汉语拼音教学中的重要内容。
112 本课的教学目标是让学生学会认读“j、q、x”三个声母，掌握它们的发音方法，能正确书写。
113 认识“j、q、x”与单韵母相拼的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。
12 说学情121 学生已经掌握了一定的拼音基础知识，但对于“j、q、x”的发音和拼写可能存在一定困难。
122 低年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要采用生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。
13 说教学方法131 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆“j、q、x”的形和音。
132 游戏教学法：设计有趣的游戏，如“拼音对对碰”“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
133 示范朗读法：教师准确示范“j、q、x”的发音，引导学生模仿。
14 说教学过程141 导入新课利用情境图，引导学生观察并找出与“j、q、x”相关的元素。
142 学习“j、q、x”的发音教师示范发音，学生观察口型，模仿练习。
多种形式的读，如个别读、小组读、开火车读等。
143 学习“j、q、x”的写法教师在黑板上示范书写，强调笔顺和占格。
学生在练习本上书写，教师巡视指导。
144 学习“j、q、x”与单韵母的拼读出示相关音节，教师示范拼读，学生跟读。
学生尝试自主拼读，小组合作练习。
145 巩固练习游戏巩固，如“摘苹果”“送信”等。
读儿歌，加深对“j、q、x”的记忆。
15 说板书设计151 主板书：“j、q、x”的写法及与单韵母的拼读。
152 副板书：学生容易出错的地方及重点强调的内容。
16 说教学反思161 成功之处：教学方法的选择是否有效，学生的学习积极性是否得到充分调动。
162 不足之处：对于学生发音不准确的地方，纠正还不够及时。
163 改进措施：加强个别指导，多创设情境让学生练习发音和拼写。
jqx的说课稿
jqx的说课稿尊敬的教师，根据您的要求，我为您撰写了一份关于"jqx的说课稿"的1500字高质量文章。
请您参考如下：---项目名称：jqx的说课稿一、背景介绍近年来，随着信息技术的不断发展，教育领域也面临着一系列的改革和创新。
在这个背景下，教师们需要适应新的教学环境和教学理念，不断提升自己的教学能力。
本次说课稿将针对"jqx"这一学习工具，从学习目标、教学重点、教学方法、教学过程以及评价等方面展开讲解。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解jqx工具的基本概念和使用方法；2. 掌握jqx工具在实际应用中的能力；3. 培养学生的逻辑思维和动手能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点本节课的教学重点主要包括以下几个方面：1. jqx工具的基本概念和基本操作方法；2. jqx工具在实际应用中的能力；3. 学生团队之间的合作方式和交流技巧。
四、教学方法为了达到教学目标并更好地激发学生的学习兴趣，我们将采用多种教学方法和手段进行教学，包括：1. 操作演示法：通过展示jqx工具的基本操作方法，引导学生理解和掌握；2. 分组合作法：将学生分为小组进行任务分工和合作，培养学生的团队精神；3. 课堂讨论法：引导学生在课堂上对jqx工具进行讨论和思考，促进互动与合作。
五、教学过程本节课采用三步走的教学过程，具体如下：第一步：导入在本节课的导入环节，我将通过一个趣味问题来引起学生的兴趣，并预热课堂氛围。
例如，问题可以是："你知道jqx是什么吗？有没有听说过？"通过学生的回答，激发他们对jqx的好奇心和探索欲望。
第二步：讲解和操作演示在第二步中，我将通过投影仪将jqx工具的基本概念、使用方法以及注意事项等展示给学生。
同时，我将借助实际操作演示的方式，让学生亲手尝试使用jqx工具，感受其便捷和灵活性。
第三步：小组合作和展示在第三步中，我将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
汉语拼音jqx说课稿
汉语拼音jqx说课稿汉语拼音jqx说课稿1 各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx》第二课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。
一、说教材《j q x》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第6课。
本课是在前面拼音教学的基础上的进一步学习。
本课包括拼音练习、读词语认字及看图读儿歌三部分内容，让学生熟练地进行拼音练习。
课文还利用图文并茂，充满童趣的儿歌《在一起》让学生在具体的语言环境中学拼音，既强化了拼音练习，又丰富了语言的学习，学生在轻松愉快的氛围中，进一步体验学习汉语拼音的乐趣。
二、说学情一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。
所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。
再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。
三、说教学目标、教学重难点根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标：四、说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
好的教学方法能使教学效果得到明显优化。
为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，我将在各个教学环节贯穿情景教学法。
陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。
教学本课时，我将整个教学环节用一个小故事串联起来，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
jqx说课稿
jqx说课稿【标题】JQX说课稿：提升教学效果的有效途径【引言】在教学过程中，教师的讲解方式和教学内容的组织是影响学生学习效果的关键因素之一。
本文将针对JQX课程进行说课，介绍该课程的教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的内容，旨在匡助教师提升教学效果，使学生能够更好地掌握知识和技能。
【一、教学目标】本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：通过学习JQX课程，学生能够掌握相关的基础知识，了解JQX 的概念、特点和应用领域。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识，正确使用JQX进行编程，并能够解决相关的问题。
3. 情感目标：培养学生对JQX的兴趣和热爱，激发学生的创新思维和动手能力。
【二、教学内容】本节课的教学内容主要包括以下几个部份：1. JQX的基本概念：介绍JQX的定义、特点和应用领域，让学生对JQX有一个整体的认识。
2. JQX的编程原理：讲解JQX的工作原理和编程语言，引导学生了解JQX的编程方式和基本语法。
3. JQX的应用案例：通过实际案例的讲解，让学生了解JQX在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
【三、教学方法】为了达到教学目标，本节课将采用以下教学方法：1. 探索式学习法：通过提出问题、引导讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的解决问题的能力。
2. 案例分析法：通过分析实际应用案例，让学生了解JQX的具体应用场景，培养学生的实际操作能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生之间的互动和合作，促进知识的共享和交流。
【四、教学评价】为了评价学生的学习效果，本节课将采用以下教学评价方式：1. 个人作业：布置相关的编程作业，要求学生独立完成，用于检验学生对JQX编程的掌握程度。
2. 课堂讨论：通过课堂讨论的形式，了解学生对JQX概念和应用的理解情况，及时纠正学生的错误观念。
3. 实际操作：组织学生进行JQX编程实践，观察学生的操作过程和结果，评估学生的实际操作能力。
jqx说课稿
jqx说课稿
标题：jqx说课稿
引言概述：在教学过程中，说课是教师展示自己教学设计和教学能力的重要环节。
jqx说课稿是一种结构化的教学设计文稿，能够匡助教师清晰地表达教学内容和教学目标，提高教学效果。
本文将从五个部份详细介绍jqx说课稿的编写要点。
一、教学目标的明确性
1.1 确定教学内容和教学重点
1.2 设定学习目标和教学目标
1.3 确定学生的学习需求和能力水平
二、教学内容的规划
2.1 设计教学内容的逻辑结构
2.2 确定教学内容的层次和难度
2.3 设计教学活动和教学方法
三、教学资源的准备
3.1 准备教学课件和教学素材
3.2 确保教学设备的正常运转
3.3 准备教学辅助工具和实验器材
四、教学环境的营造
4.1 创设良好的教学氛围
4.2 营造积极的学习氛围
4.3 关注学生的情感需求和心理健康
五、教学反思与评价
5.1 分析教学过程中的问题和难点
5.2 总结教学经验和教训
5.3 采集学生反馈意见并进行教学评价
通过以上五个部份的详细介绍，可以看出jqx说课稿的编写是一个系统性和综合性的过程，需要教师在教学设计和教学实施中充分考虑教学目标、教学内容、教学资源、教学环境以及教学反思与评价等方面的因素，从而提高教学质量和教学效果。
希翼教师们在编写jqx说课稿时能够认真思量和细致规划，为教学工作提供有效的支持和指导。
jqx说课稿
jqx说课稿【标题】：JQX说课稿【引言】：本文是一份关于JQX（JavaScript Query XML）的详细说课稿。
JQX是一款基于JavaScript的库，用于查询和操作XML文档。
本文将从JQX的背景介绍、特点与优势、应用场景、使用方法以及实例演示等方面进行详细阐述，旨在帮助读者深入了解和掌握JQX的使用。
【正文】：1. 背景介绍：JQX是一款由JavaScript开发的库，用于查询和操作XML文档。
它提供了一套简单易用的API，使得开发者可以轻松地在JavaScript中对XML文档进行操作。
JQX的设计理念是简洁、高效、灵活，使得开发者能够更加便捷地处理XML数据。
2. 特点与优势：2.1 简洁易用：JQX提供了一套简洁明了的API，使得开发者不需要繁琐的代码就能完成对XML文档的查询和操作。
2.2 高效性能：JQX采用了高效的算法和数据结构，能够在处理大型XML文档时保持良好的性能。
2.3 跨平台兼容：JQX可以在各种主流浏览器和操作系统上运行，具有良好的跨平台兼容性。
2.4 扩展性强：JQX提供了丰富的插件和扩展机制，使得开发者可以根据自己的需求进行功能扩展。
3. 应用场景：3.1 数据提取：JQX可以用于从XML文档中提取特定的数据，例如从RSS订阅中提取新闻标题、内容等。
3.2 数据操作：JQX可以用于对XML文档进行增删改查等操作，实现对数据的灵活处理。
3.3 数据展示：JQX可以用于将XML数据转换为HTML或其他格式，实现数据的可视化展示。
4. 使用方法：4.1 引入JQX库：在HTML文件中引入JQX库的JavaScript文件，例如：<script src="jqx.js"></script>。
4.2 创建XML对象：使用JQX提供的API创建一个XML对象，例如：var xml = new JQX.XML(xmlString)。
jqx说课稿
jqx说课稿【JQX说课稿】一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够理解并掌握JQX（JavaScript Query XML）的基本概念、用法和应用场景。
具体目标如下：1. 理解JQX的定义和作用；2. 掌握JQX的基本语法和常用方法；3. 能够使用JQX实现对XML数据的查询、操作和展示。
二、教学重点1. JQX的基本概念和作用；2. JQX的语法和常用方法；3. 使用JQX对XML数据进行查询、操作和展示。
三、教学难点1. 理解JQX的核心概念和原理；2. 掌握JQX的复杂查询和操作方法；3. 能够灵活运用JQX解决实际问题。
四、教学准备1. 计算机和投影仪；2. JQX的相关资料和示例代码；3. XML数据文件。
五、教学过程1. 导入（教师展示一段包含XML数据的示例代码，并提问引导学生思考）：- XML是一种什么样的数据格式？- 在Web开发中，我们经常需要对XML数据进行查询和操作，你们有没有听说过JQX这个工具？2. 概念讲解（教师简要介绍JQX的定义和作用）：- JQX是一种用于查询和操作XML数据的JavaScript库；- 它提供了简洁、高效的语法和方法，方便我们对XML数据进行处理；- JQX可以帮助我们快速实现对XML数据的查询、操作和展示。
3. 语法和方法讲解（教师通过示例代码和实际操作演示JQX的基本语法和常用方法）：- JQX的选择器：类似于CSS选择器，用于选择XML中的节点；- JQX的过滤器：用于进一步过滤和筛选选中的节点；- JQX的属性和方法：用于获取和修改节点的属性和内容；- JQX的遍历和操作：用于对选中的节点进行遍历和操作。
4. 实例演示（教师通过一个具体的实例演示如何使用JQX对XML数据进行查询、操作和展示）：- 示例场景：一个图书馆的图书管理系统，需要查询并展示所有科幻类图书的信息；- 使用JQX的选择器和过滤器选中所有科幻类图书的节点；- 使用JQX的属性和方法获取和展示图书的相关信息。
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苏教版jqx说课稿
一、说学情
一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。
所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。
再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。
二、说教学目标、教学重难点
根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵
母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标：
1、学会声母ｊｑＸ，能够读准音，认清形，正确书写。
在学习活动中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2、能够正确拼读ｊｑＸ与ü组成的音节，初步了解ｊｑＸ与ü组成音节时，ü上两点生写的规则。
教学重难点：
1.ｊｑＸ的正确发音、认形、书写。
2.ｊｑＸ与单韵母ü的拼读规则及拼读练习。
三、说教法
俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
好的教学方法能使教学效果得到明显优化。
为了体现情感、态度、价值三维目标的.统一，构建一个开放而有活力的课堂，我将在各个教学环节贯穿情景教学法。
教学本课时，我将通过丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
四、说学法
中国有句古话：授人以鱼，不如授之以渔。
因此在教学中，培养学生的学习兴趣，教会他们学习的方法是非常重要的。
在本课中，为了实现拼音教学的目的，我将引导学生采用以下方法：
（一）观察法
本课配有多幅插图，在教学过程中，我将让学生通过观察图画，发现图与字母之间的联系，以达到认读记忆音和形的目的。
（二）自主合作探究法
根据新课程理论标准，在学习过程中，要发展学生的个性，培养他们的自主合作探究精神，于是，在本课的教学环节中，我还将引导学生采用“自主、合作、探究”的学习方法来进行学习。
说教学程序
接下来我将说说教学过程，本节课，我安排了以下七个环节：创设情境，复习导入—观察图画，正确发音—联系生活，记忆书写—拼读练习，掌握规律—拓展巩固，结束课程。
（一）创设情境，复习导入
教师的情感对于学生来说，是导体，是火种，是催化剂，它能感化学生，激起学生的求知欲和学习的主动性。
借助情景，激发学生积极探求知识的兴趣。
在童真，童趣中教师与学生心灵融合，注重情感的渗透。
通过情境的营造，视听感观的感受以达到学生心灵与学习内容相结合的境界。
（二）观察图画，正确发音
低段的拼音教学，应该图文、形、音三者结合记忆，所以我设计母鸡捉蝴蝶的画面，引导孩子说说画上画了什么，j的名字可能是什么，然后教给他们发音的要诀，并进行随堂练习，以巩固发音。
接着，出现五彩气球的画面，根据学生年龄小，好动、爱表现的特点，让孩子自己当小老师，我只做提醒、正音。
最后，孩子们看到甜甜的西瓜，由此过渡到教授“x”的发音。
然后，为了使教学充满乐趣，我还以智慧奶奶的口吻将发音秘诀用有趣的儿歌连接起来：一只母鸡jjj；五彩气球qqq，甜甜西瓜xxx。
在此环节中，找朋友、开火车、比一比等多种方法被我运用其中，力求使好动的孩子能在愉快的氛围中掌握j、q、x的发音。
（三）联系生活，记忆书写
字母的书写对于6、7岁的孩子来说，是枯燥无味的，所以，我通过画画、开火车、小组合作、多媒体课件等方式激起学生的兴趣。
我是这样操作的：首先，让孩子联系生活实际，想想今天的新朋友像什么东西，让学生自己找出j、q、x的形状特点，然后，分别播放j、q、x的书写flash动画，让学生能直观的了解j、q、x在四线三格中的书写规律。
为了加强印象，我会于黑板上再次强调它们书写
应该注意的地方。
接着，让孩子随堂练习，在书本上描一个，在作业本上写两个。
同时，请两位学生近距离观察新朋友，在黑板上书写，以发现
孩子们的书写错误。
我之所以这样安排，是因为新课标建议汉语拼音教学应该尽可能有趣味，宜以游戏和活动为主。
我以动画吸引孩子的注意力和观察视线，让他们将“新朋友”端端正正的写在四线三格里，同时适当引入奖励机制，让学生能以积极进取态度学会j、q、x的书写。
（四）拼读练习，掌握规律
继续创设情景，教学ｊｑＸ与i和ü相拼。
Jqx被我们找到了，我们要把他们送回拼音王国，路上碰见了两个朋友——小i和小ü。
他们也很想去拼音王国。
于是自然引出jqx与i和ü的拼读教学。
ｊqx与i相拼不是教学难点。
根据孩子们在前期的拼读学中对两拼节的拼读已经比较熟悉了。
这节课主要采用多种形式的学习活动激发孩子拼读愿望。
比如开小火车，当小老师，男女生赛读等形式都是孩子们喜闻乐见的。
而jqx与ü的拼读规则是本节课的教学难点。
难就难在ü见到jqx 必须要去掉两点，而去掉两点后仍然是ü。
如果非要给学生讲清为什么要ü见到jqx必须要去掉两点的科学知识，势必会简单问题复杂化，越讲越讲不清。
为了突破这个难点，我继续设计了三个情景，（1）继续介绍小“ü”是个特别有礼貌的朋友，孩子们就会好奇老师为什么说小“ü”特别有礼貌呢？接着出示情境图，让孩子们观察小“ü”见到jqx时的变化。
顺势给出答案，背诵儿歌：小“ü”小“ü”有礼貌，见到jqx就脱帽。
（五）拓展巩固，结束课程
在课文的最后教学环节，为了巩固今天所学，也为了活跃课堂气氛，我设计了一个添果子的游戏：秋天是一个丰收的季节，大树上都结满了各种各样的果子，可是老师的大树上却什么也没有，于是提议大家给大叔添苹果（出示大苹果）添果子，但这果子不是随便添的，必须正确读出或拼读出果子上的字母、音节，果子才能被添到大树上。
然后让孩子们认读拼过上的音节，将苹果贴到大树上，读读。
这样既检验了学生对本节课学习内容的掌握情况，又能吸引小孩子的兴趣。
说板书设计
为了辅助教学，我为此篇课文设计了以下板书：
一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体。
此板不但将j、q、x的书写清晰的再现了出来，清晰明了，而且运用简笔画，美观大方。