《教师的挑战》读书心得
和谐如水的境界
走上三尺讲台已有五年有余，回顾往昔总觉得教学上自己风格有
棱角，没有和风细雨般的课堂，也曾执着追求喧闹课堂，却忘却教学
的根本是对话，心平气和的对话，一个愿意讲，一个乐意听。
读着《教师的挑战》，一个个的课例，看似平凡的每一个观点，
每一句话都深深打动过，这不就是以往我所追求和谐的课堂吗？
和谐一境界（倾听）
倾听是佐藤老师的观点，在《教师的挑战》中，佐藤学给出了一个
特别的答案，他认为：要构筑合作互利学习的关系，就要培养学生相
互倾听的能力，这首先取决于教师是否能够认真倾听每一位儿童的心
声。在我看来这其中的倾听包含很多的耐心和技巧。书中的山崎老师、
涩谷老师和胜沼老师，虽然都是普通教师，但在佐藤学看来，他们都
是儿童心声的倾听者。但如果细细品味佐藤老师在最后的评价中不难
发现：这些老师的教学活动都是以“倾听”“串联”“反刍”为中心展
开的。老师需要细致地注意每一个人的态度，耐心的等，等待学生那
些“奇趣”的发言，而不是“好”的发言。
我看到这些语言的时候，反复看了几遍。例如：一个人初看都明白
“倾听”的意义，但实施却有些迷茫，而后边的“相互倾听关系”的
三条建议，告诉了我平时在我的教学中有哪些已经做到了对孩子的倾
听，往哪些方向努力是正确的。特别是课堂中孩子的发言，善于倾听
的老师会通过发言了解学生内在品性和发言的关联，这个发言是由那
一句发言触发的？这个发言同已知的学习内容有什么关联？这就是
佐藤学所说的“串联”， 那么师生，生生之间的倾听与合作关系就会
水到渠成。珍视每一个儿童的发言，师生之间的信赖随机产生，此时
老师也要激发孩子的学习主动性，让合作学习和倾听相辅相成。
“反刍”=”我不懂”这段文字有些不懂，还没有真正的领悟这里
面的含义。
如水二境界（尊重与信赖）
“水“能滋润万物，润泽教育的核心理念即让学生润性泽心。佐
藤学提倡的是一种宁静、润泽的课堂氛围，他认为只有这样才能让学
生处于一种自然状态，不恐惧、不紧张的心态是他们安心学习的前提。
这正好符合我们目前课堂所追求的---尊重与信赖。
藤田老师历经8个月的课堂转变，摒弃齐声朗读，让学生按照
自己的步调来朗读，他们在喜欢的段落旁写出自己的所思所想，读完
课文他们互相讨论着，自自然然地表达自己的观点，即便是快要下课
了，他们仍然意犹未尽，想要继续讨论。佐藤学认为，滨野老师良好
的教学效果来自于他对每一位儿童的尊重。能够给学生一个轻松的环
境，让每一个学生自由自在地以轻轻的声音，按照自己的步调学习、
讨论。但事实上，人们往往只会对那些“有能力”的学生产生尊重和
信任，却很难去尊重那些“不能”的学生，相信每一位学生。
细节决定一切，书读了一大半，书中佐藤学几十年如一日地关
心发生在教室里的课堂，他用自己旁观者的身份去观察着课堂上每一
处细节，在《教师的挑战》的后记中，他说：不知从何时起，人们开
始有意无意地漠视教室中的“小事”，但教育改革不正是由“小事”
积累起来的吗？“小事”不正是改革成果的具体体现吗？我理解的小
事等同于细节。例如：害怕数学连书都不翻的芳树，总是闭着嘴，躲
开他人视线的良子，今天穿着绣着小花的裤子来上学了。
这里的每一件小事都支持和促进着每一个孩子学习，对教师来
说这比“大规模”改革重要得多。他所追求的是每个孩子的点滴成长。
这些在别人看来似乎不值一提，在他看来却弥足珍贵。佐藤学在书中
介绍的教师是在任何学校都可以遇到的寻常教师。每一位普通教师的
小小挑战与教室中的孩子们才是开拓未来的教育改革者。
教师版读书笔记摘抄大全(优秀8篇)
教师版读书笔记摘抄大全(优秀8篇)教师版读书笔记摘抄大全篇1湖北一所“子弟中学”有一位周教师，教化学。
个子很高，又英俊，很受学生喜欢。
但这个教师有个毛病：上课时，他从不拿正眼看他的学生。
一旦上课，眼睛就牢牢地盯着右边的窗户，即使提问学生，眼睛也是牢牢地盯着右边的窗户，不会正眼看他的学生。
以上所提的周教师是刘良华教授在《评价的秘密》一文叙述到课堂教学的反馈和矫正的“现场感”时所举的一个例子，给我留下了极深的印象，感触也极深。
像周教师这样的教师，我们学校也有。
他们在上课时，或者看着天花板，或者看着墙壁，或者明明是看着学生，却视而不见，自顾自地讲课，全然不理会学生。
上学期我随堂听了同年级一位教师的课，这位教师由始至终手捧着教案自我在讲，很少抬起头来正眼看学生。
这样的课即使教案准备得很充分，也不成功，因为她没把学生装在心里，因为课堂教学是教和学的双边活动。
作为教师，就要善于观察学生面部流露出来的表情，从而把握他们的思维脉搏。
当学生表情反映出困惑（皱眉、目呆、啃笔头……）时，说明学生已经碰到不解的难题。
这时，教师如果不注意观察学生，没有发现他们的困惑，未能及时为他们排忧解难，只顾滔滔不绝地讲解下去，就会无意地给学生积蓄疑难，增加他们的困惑感，使他们产生厌学怕学的情绪，根本达不到预期的教学效果。
正如刘良华教授所述：“现场感”意味着这个教师既沉浸于自我的教案、讲课思路和讲课活力中，又经常从自我的教案、讲课思路和讲课活力中抽身出来，抬头观察、阅读他面前的学生。
具有“现场感”的教师总是善于从教学的现场捕捉调整教学的信息。
这样的教师才是好教师。
教师版读书笔记摘抄大全篇2美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式：成长=经验+反思。
我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。
作为一名老师，想要自我完善、不断提升，就需要不断反思。
对自己的教学实践进行理性思考，只有在反思中总结出规律和经验，才能不断的改进、不断的发展；只有在反思中提炼出精华和真理，才能不断地修炼自己、成为学生喜欢的好老师。
致教师读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言教师，一个神圣的职业，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
在这个信息爆炸的时代，教师更需要不断学习，提升自己的专业素养。
阅读是教师成长的重要途径之一，以下是我对几本教师读物的心得体会。
二、读书笔记摘抄1.《教育的艺术》（1）教育是一门艺术，教师是艺术家。
摘抄：“教育是一门艺术，它需要教师具备敏锐的观察力、丰富的想象力、独特的创造力和坚定的信念。
在这个意义上，教师是艺术家，他们的作品是学生的心灵。
”（2）教育应该关注学生的个性发展。
摘抄：“教育的目标不是培养千篇一律的人才，而是尊重学生的个性，发掘他们的潜能，让他们成为最好的自己。
”2.《教学勇气》（1）教师的勇气来源于对教育的热爱和对学生的信任。
摘抄：“教学勇气源于教师对教育的热爱和对学生的信任。
当教师把学生当作亲人，用心去关注他们的成长，他们就会获得勇气，勇敢地面对教育中的挑战。
”（2）教学是一种对话，教师与学生共同成长。
摘抄：“教学是一种对话，教师与学生共同成长。
在这个过程中，教师要学会倾听学生的声音，尊重他们的想法，引导他们探索未知。
”3.《教师的五项修炼》（1）教师需要具备专业素养、教育智慧、人际沟通、心理素质和终身学习能力。
摘抄：“教师需要具备专业素养、教育智慧、人际沟通、心理素质和终身学习能力。
这五项修炼是教师成长的重要基石。
”（2）教师要学会自我反思，不断改进教学。
摘抄：“教师要学会自我反思，从每一次教学实践中总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
”4.《教师的语言力》（1）教师的语言是教育的工具，也是学生心灵的钥匙。
摘抄：“教师的语言是教育的工具，也是学生心灵的钥匙。
教师的语言要富有感染力、启发性和教育性，能够激发学生的兴趣，引导学生思考。
”（2）教师要学会运用多种语言技巧，提高教学效果。
摘抄：“教师要学会运用多种语言技巧，如讲述、提问、讨论、示范等，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
”5.《教师心理学》（1）教师需要了解学生的心理特点，才能更好地进行教育。
教师读书笔记范例(通用10篇)
教师读书笔记范例(通用10篇)教师读书笔记范例篇1题目：《教育的目的》读书笔记背景介绍：《教育的目的》是英国哲学家约翰·斯图尔特·密尔的一部教育思想著作，该书深入探讨了教育的目的和方法。
对比与参照：与传统的教育观念不同，密尔认为，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养个体的能力和品格。
他认为，教育的目标应该是培养具有独立思考能力、判断力和责任感的人。
深入分析：密尔认为，教育应该注重培养学生的创造力、批判性思维和独立思考能力。
他认为，传统的教育方式过于注重知识的传授，而忽视了培养学生的这些能力。
此外，密尔还强调了教育应该注重培养个体的品格，如诚实、勇气、正义等。
个人观点：我认为，密尔的教育思想对于当今的教育仍然具有重要的启示意义。
在当今社会，我们需要更多具有创造力、独立思考能力和良好品格的人才。
教育应该注重培养学生的这些能力，帮助他们成为有价值的公民。
总结：《教育的目的》一书提出了许多有价值的观点，对于我们理解教育的目的和方法具有重要的启示意义。
密尔的教育思想强调了个体的能力和品格的培养，这对于我们当今的教育仍然具有重要的指导意义。
我们应该注重培养学生的创造力、独立思考能力和良好品格，帮助他们成为有价值的公民。
教师读书笔记范例篇2世界上每一个人都想使自己有所成就，都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。
在读了(创造幸福的教师生活)后感受颇深。
究竟什么是幸福?是平时感受不到而在生活的某一瞬间才能感受到的一种体验?是人们一心渴望的人生境界?抑或是更多地表现为一种终极的目的?也许印度哲学家克利希那穆尔提说的更深刻：“幸福是一种你未曾意识到的状态，是一种你未曾感知的状态。
当你知道你幸福的时候，你也就没有幸福了。
不是吗?而当你感受到幸福时，幸福也就消失了。
你能总是说你是快乐的吗?只能是后来，某个时刻或一个星期之后你才会说‘我曾经多么幸福，我曾经多么快乐’，在现实的那一刻你是不曾意识到幸福的，而这正是幸福的美。
教师读书笔记本摘抄精致(3篇)
第1篇第一章：教育的真谛1. “教育不是灌输，而是点燃火焰。
” ——爱德华·德·伯诺摘抄：这句话深刻地揭示了教育的本质。
作为教师，我们的任务不是将知识强行灌输给学生，而是激发他们的学习兴趣，点燃他们内心对知识的渴望之火。
2. “教育是心灵的艺术，需要用爱心去浇灌。
” ——约翰·杜威摘抄：教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通。
教师要以爱心为基石，用真诚和关怀去影响每一个学生的成长。
3. “教育应当培养能够独立思考的人，而不是知识的容器。
” ——亚里士多德摘抄：独立思考是教育的最终目标。
作为教师，我们要鼓励学生质疑、探索，培养他们独立解决问题的能力。
第二章：教学的艺术4. “教学的艺术在于激发学生的好奇心，引导他们自主探索。
” ——卡尔·威特摘抄：好奇心是学习的动力。
教师应善于运用各种教学手段，激发学生的好奇心，引导他们主动探索知识。
5. “教学应当注重学生的个体差异，因材施教。
” ——赫尔巴特摘抄：每个学生都是独一无二的，教师应根据学生的个体差异，采取不同的教学策略，实现因材施教。
6. “教学应注重培养学生的创造力，让他们在创新中成长。
” ——爱因斯坦摘抄：创造力是未来社会的重要竞争力。
教师应鼓励学生勇于创新，培养他们的创造力。
第三章：师生关系7. “师生之间应当建立一种平等、信任的关系。
” ——苏霍姆林斯基摘抄：平等、信任是师生关系的基础。
教师应尊重学生，信任学生，与学生建立良好的沟通。
8. “教师应当成为学生的朋友，而不是权威。
” ——鲍尔斯摘抄：教师应以朋友的身份出现在学生面前，关心他们的成长，帮助他们解决问题。
9. “师生之间应当相互学习，共同进步。
” ——叶圣陶摘抄：师生关系是相互的。
教师应在教学过程中不断学习，与学生共同成长。
第四章：教师自身修养10. “教师应当具备高尚的师德，以身作则。
” ——孔子摘抄：师德是教师的立身之本。
教师应以高尚的师德感染学生，树立良好的榜样。
《教师的挑战：宁静的课堂革命》
《教师的挑战：宁静的课堂革命》【摘要】《教师的挑战：宁静的课堂革命》是一本讨论教师面临的挑战和如何应对的书籍。
教育领域的压力和困境使得教师需要探讨新的教学方式和策略，以适应变化的教育环境。
书中提出了宁静的课堂革命理念，通过案例分析成功的实践，展示了改变教学方式对教育的影响。
教师应该适应变革，拥抱宁静的课堂革命，以提升教学质量和效果。
未来教育发展趋势将更加注重教师的专业素养和教学方法的创新，带来更多的机遇和挑战。
《教师的挑战：宁静的课堂革命》为教育者提供了启示和指导，帮助他们更好地应对教育领域的变革和发展。
【关键词】《教师的挑战：宁静的课堂革命》、教育、压力、困境、教学方式、策略、应对挑战、案例分析、成功实践、变革、影响、教育发展、趋势。
1. 引言1.1 《教师的挑战：宁静的课堂革命》概述《教师的挑战：宁静的课堂革命》是一本探讨教育领域现状和未来发展的重要著作。
在当今快速变化的社会中，教育面临着诸多挑战，教师们需要不断适应和创新。
本书尝试通过探讨宁静的课堂革命，提出新的教学方式和策略，帮助教师更好地面对挑战并实现改变。
通过案例分析成功的宁静课堂实践，读者将能够深入了解这一革命对教育的影响。
结合教师如何适应变革和未来教育发展趋势，本书为教育工作者提供了宝贵的参考和启示，帮助他们更好地迎接教育领域的挑战，推动教育的不断进步和发展。
2. 正文2.1 背景介绍：教育领域的挑战在教育领域，教师们面临着诸多挑战和困境。
随着社会的发展和科技的进步，传统的教学方式已经不能完全满足当代学生的需求。
学生们的学习方式和需求也在不断变化，他们对知识的获取和应用有了更高的要求。
教师们需要面对跨学科教学、个性化教学、信息化教学等新的教学模式和方法。
教育质量和公平问题也是当前教育领域面临的挑战之一。
一些地区和学校之间存在着教育资源的不均衡分配，导致教育质量的差异化。
教育公平问题成为社会关注的热点，如何让每个学生都能获得公平的教育资源和机会，是教育工作者们必须思考和解决的问题。
《教师的挑战：宁静的课堂革命》
《教师的挑战：宁静的课堂革命》1. 引言1.1 教师面临的挑战教师在日常教学中面临着各种挑战，这些挑战包括但不限于学生行为管理困难、课堂纪律问题、学生学习兴趣不高等。
教师需要花费大量时间和精力去应对这些挑战，这不仅影响了教学效果，也给教师自身带来了压力和困扰。
随着社会的发展和学生们的变化，教师们还需要不断更新自己的教学理念和方法，以适应新的教育环境。
教师们需要面对的挑战不仅仅是教学技能和方法上的问题，更重要的是如何创造一个宁静的课堂环境，让学生在安静的氛围中专心学习。
教师们需要不断提升自己的教学能力和管理能力，以更好地面对这些挑战，并为学生们的学习提供更好的支持和指导。
【教师的挑战】不仅是一种压力，更是一种动力，激励着教师们不断进步和成长。
1.2 宁静的课堂革命的意义宁静的课堂革命的意义在于提倡教育环境的改变和革新。
传统的教育模式往往注重知识的传授，而忽视了学生的心理健康和情感发展。
宁静的课堂革命强调的是营造一个安静、和谐的学习氛围，让学生在轻松的环境中探索和学习。
宁静的课堂革命还意味着重视学生的内在需求和个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的学习风格和兴趣爱好。
只有在一个宁静的环境中，学生才能真正释放自己的潜能，找到属于自己的学习方式。
通过宁静的课堂革命，教师和学生之间的关系也将得到改善和加强。
教师不再是简单的知识传授者，而是学生的引导者和伙伴。
教师需要更多地关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，培养他们的自我管理能力。
宁静的课堂革命的意义在于推动教育的进步，让教育更加人性化、关怀学生，为每个学生创造一个更好的学习环境。
通过这种革命，教师和学生都将受益，教育的未来也将更加美好。
【内容结束】2. 正文2.1 了解宁静的课堂革命了解宁静的课堂革命是理解教师面临的挑战和宁静的课堂革命的意义的基础。
宁静的课堂革命并不是简单地要求学生安静听课，而是一种教育教学理念的转变。
它强调的是在一个宁静的环境中，学生才能更好地专注学习，提高学习效果和质量。
幼儿教师工作中的挑战与成长心得
幼儿教师工作中的挑战与成长心得作为一名幼儿相关工作者，我在这个岗位上已经摸爬滚打了好几年。
这段时间里，我经历了无数的挑战，也收获了宝贵的成长。
下面，我就来和大家分享一下我在幼儿教师工作中的挑战与成长心得。
一、挑战篇1.繁重的工作任务幼儿教师的工作任务非常繁重，从早晨入园到晚上下班，我们要照顾孩子的饮食起居，还要组织各种游戏和教学活动。
有时候，连轴转的工作让人疲惫不堪。
2.孩子们的个性差异每个孩子都是独一无二的，他们的性格、兴趣和需求各不相同。
要想照顾到每一个孩子的需求，确实需要花费大量的精力和心思。
3.家长沟通与家长沟通是幼儿教师工作中的一大挑战。
有时候，家长对我们的工作不理解，甚至产生误会。
我们需要花费大量时间解释、沟通，以取得家长的支持和信任。
4.突发情况的处理在幼儿园，突发事件时有发生。
有时候，孩子们会突然生病，有时候，他们会在游戏中受伤。
面对这些情况，我们需要迅速做出反应，冷静处理。
二、成长篇1.耐心与爱心在幼儿教师工作中，耐心和爱心是最重要的品质。
面对繁重的工作任务和孩子们的个性差异，我们需要保持耐心，用爱心去关爱每一个孩子。
2.专业素养的提升为了更好地照顾和教育孩子们，我一直在努力提升自己的专业素养。
通过参加各种培训、阅读专业书籍，我不断丰富自己的教育理念和教学方法。
3.沟通能力的提高4.应变能力的培养面对突发事件，我逐渐学会了冷静应对。
通过不断积累经验，我的应变能力得到了很大提升，能够在关键时刻做出正确的决策。
三、心得体会1.用心去感受孩子的世界作为一名幼儿教师，我们要用心去感受孩子的世界，尊重他们的想法和需求。
只有这样，我们才能真正走进孩子的内心，成为他们的良师益友。
2.不断提升自己3.保持乐观的心态4.团队合作的重要性幼儿教师工作虽然充满挑战，但只要我们用心去做，不断提升自己，就一定能够收获满满的成长和幸福。
让我们一起为孩子们的成长付出努力，共创美好未来！幼儿教师工作中的挑战与成长心得每天踏进幼儿园的那一刻，就仿佛进入了一个五彩斑斓的小世界，这里是孩子们的天地，也是我作为一名幼儿教师的舞台。
读书笔记摘要教师(精选8篇)
读书笔记摘要教师(精选8篇)读书笔记摘要教师篇1亚里士多德以前说过“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异”。
人们要透过探索来发现世界，来活的更精彩，就像“小王子”一样。
世上总有很多新鲜事，有的是你没有机会见到的，有的是你从来不敢想象的，而每一个人都要有发现新鲜事的勇气和一颗好奇与探索的心。
“小王子”是一位驴友，他是一位外星人，从一颗星球飞到另一颗星球，他渴望离开他的小行星去发现，去探索。
他在他的旅途中经过了6个小行星，遇到了骄傲自大的国王;遇到了无所事事的酒鬼;遇到了忙得不可开交的生意人;遇到了厌恶职业却忠于职守的.点灯人：遇到了顽固的地理学家。
这些人每个都不相似，但都是一种被世俗磨掉突兀棱角的“正常人”，他们都过着十分庸常的生活，这种生活无聊乏味。
“小王子”想拼命挣脱，活的精彩，本以为飞离了自己的星球就能够摆脱，其实不然，书中其他主人公都仍存在这种平乏的生活理念，就拿点灯人来说，他的行星一昼夜只有一分钟因此他一分钟就要点一次灯，他的生命就浪费在这一开一关上了，这样的生活难道不是平庸的吗?在生活中，我们不能够机械的生活，加缪说：“有时候人们需要过一段背井离乡的日子”，“小王子”透过旅行让自己见世面，增长知识，在这段时刻里，他摆脱了平常生活一反日常生活中固定机械的模式，生活慢慢变得不一样，同时也变得精彩。
人生只有一次，平平淡淡是一生，绚丽精彩也是一生。
有些人会选取风平浪静，但是浅水中没有大鱼，没有付出哪来的收获?要想活的精彩务必要发奋去探索，去发现。
读了《小王子》让我知道了如何活的精彩，让我对生活充满了信心，这让我一生受益，它无时不刻的提醒着我人生不好平平坦坦，要绚丽精彩!“人生自信二百年，会当击水三千里”，毛____这句话就是想告诉我们，人生需要乘风破浪，人生有时务必要具备一种勇敢向上的精神，像“小王子”一样活出人生的精彩。
读书笔记摘要教师篇2《教师的挑战》读书笔记近日，我阅读了《教师的挑战》这本书，它给我带来了许多关于教育教学的启示。
教师读书笔记三千字
教师读书笔记三千字教师读书笔记三千字篇1《教育的目的》读书笔记《教育的目的》是英国哲学家沛西·能写的一本书，这本书论述了教育的目的、教育的内容、教育的方法等一系列问题，提出了许多独到的见解，是一本很好的教育学著作，它告诉我们，教育不仅仅是教授知识，更是培养学生健全的品格和人格，让学生能够独立思考，独立行动，为社会做出贡献。
在书中，作者认为教育的目的在于培养学生独立思考和判断能力，让学生能够理解自己的行为，并能够做出正确的判断。
他还认为，教育应该注重培养学生的道德品质，让学生能够具备高尚的品德，做一个有道德的人。
此外，他还认为，教育应该注重培养学生的技能，让学生能够具备专业技能，能够在实际生活中发挥作用。
作者还提出了一些新颖的教育理念，比如“教育的过程就是学生自我发展的过程”，他认为，教育的目的是帮助学生发展自己的潜力，让他们能够实现自己的梦想。
他还提出，“教育的过程就是学生自我学习的过程”，他认为，教育的目的是帮助学生学会学习，让他们能够自主学习。
总之，《教育的目的》是一本很好的教育学著作，它告诉我们，教育不仅仅是教授知识，更是培养学生健全的品格和人格，让学生能够独立思考，独立行动，为社会做出贡献。
教师读书笔记三千字篇2这本书还是我初中的时候冲着它世界名著的头衔买的，在上次回老家的时候一并带回来了。
因为挺薄的，所以便选来看了。
封皮内有翻译及编辑的简介，说本书描写了人与自然斗争的顽强不息的精神。
但本书，我是边吐槽边看完的。
不知道是不是因为过了十几年，大家的价值观变了。
特别是前几天我的朋友圈被北极32°的文章刷屏了，我们知道因为人类的活动而导致的环境灾害一日深过一日，动物们因为栖息地的破坏等原因，灭绝的越来越多。
所以这描写捕鲸的书，从立意上就已经不得人心了。
整本书的故事情节挺简单，就是有个船长因为捕鲸而失去了一条腿，于是他立志找到并杀死那条鲸，最后却被鲸所杀。
根据作者的经历来看，本书带有一点纪实的味道，捕鲸的过程描写的非常精彩。
最新教师的挑战读书会汇报ppt课件PPT
朱惠惠
倾听与对话
倾听：拉近心理的距离 倾听：把学习引向深入 倾听：教学活动的中心
书中人物
山崎老师从不贬低任何一个学生的发言， 他尊重每个孩子的思考和感情，并看到每 个孩子身上潜在的可能性;涩谷老师注重营 造一种自然地学习氛围，并把那些妙趣横 生的发言串联起来，用学生的思考力来推 进课堂；
第四，老师要学会在教学中声音上的高低起伏 变化，这种变化会引起学生莫名的好奇感，在不 知不觉中就被你的“表演”吸引了，比我们用生 硬的批评“某某做好，认真听”效果来得快，来 得好。
陈铁军 从培养一年级学生的倾听习惯入手
用心倾听老师的声音 五分钟课堂常规训练
游戏 表扬
告诉孩子们
上课的时候，有时只是有一个人 的声音，如果是老师在讲话，你就要 听老师的讲话内容；如果是发言的同 学，你就要听这位同学的讲话内容； 如果大家集体回答老师的问题，那么 教室里就会有一起回答问题的声音， 而不是乱糟糟的声音。
我的应对
首先，让学生意识到倾听别人讲话是一 种礼貌，是对他人的尊重。不随便插嘴，听 完别人的话在发表看法。
第二，小学生的向师性强，教师的一言 一行都会给孩子带来潜移默化的影响。教师在 教学中要以身作则，对于回答问题的孩子，要 给予眼神上的关注，让其他孩子意识到学会倾 听。
我的应对
第三，作为教师要不吝啬自己的鼓励，更要求 自己在教学中多一些手段，除了行动上的提醒， 我们还可以使用激励性的语言，如“看，某某同 学多认真”，以此鼓励其他学生投入到教学中来。
A.3 B.3 3 C.6 D.9
6.红红和娜娜按如图所示的规则玩一次“锤子、剪刀、布”
游戏，下列命题中错误的是( A )
A.红红不是胜就是输，所以红红胜的概率为12 B.红红胜或娜娜胜的概率相等 C.两人出相同手势的概率为13 D.娜娜胜的概率和两人出相同手势的概率一样