部编版四年级道德与法治上册我们班 他们班第1课时课件
四（2）班同 学喜欢阅读， 他们教室里有 很多图书。
四（3）班同学 跑步很快，几乎 每次接力赛他们 班都是第一名。
班级小调查
为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优 点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择 各自想要了解的班级进行调查。
调查报告单
这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想 要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自 己小组的调查方案。
同学们，每个班级都各不相同，都 有自己的特色与优点，我们要发扬 自己的优势，也要向其他的班级学 习他们的长处，一起努力把自己的 班级建设得更加美好。
班级合作创精彩
新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全 校同学奉献了一场精彩的联欢会。
3班和5班成 立了宣传小组， 他们设计的海 报非常精美。
3、我们班 他们班
（第一课时）
视频中，大哥哥大姐姐们获 得优秀班集体称号。羡慕吗？
老师听你们班长说，你们有 几次输给了四（2）班。那 么我们班哪些方面不如他们 班呢？
张小文的疑惑
张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒 出各种各样的疑问。他发现语文老师总在 课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3） 班同学到底做得怎么样？真的有值得我们 的班学习的地方吗？
班级 人数 任课老师 社团、文艺活动 获奖项目 同学关系
小调查
调查小贴士
1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师
对两个班的评价。 4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
调查分析表
请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么 特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。
【增进班级之间的合作】 每个班都是学校大家庭中的一员， 在学校生活中，大家一起合作， 共同创造和分享美好的校园生活。
小小分享会
你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中 是怎样合作的？
学科节
校园艺 术节
学雷锋
【说一说】
开展这类班级合 作活动有什么意 义？大家可以从 中收获到什么呢？
班级活动大设计
我们认为，________班的特点是： ___________________________________________ 值得我们班学习的地方有: __________________________________________
全班讨论
我们调查和了解了其他的班级，他们有很多的优点值得我们 学习。其实，我们也自己的优点，我们一起来想一想，论
1.大家想一想，你觉得咋们班的老师也经常夸 某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们哪些方面呢？ 2.大家回忆一下，我们年级哪个班级获得的荣誉 最多？
【想一想】
看来同学们都想起来这2个班级了。那么为 什么他们能经常在评比中脱颖而出呢？为什 么他们班级获奖无数、受大家称赞呢？
在学校里，除了自己班以外，还有很多 其他班。每个班都是不同的。他们都有 很多不一样的地方和值得我们学习的地 方。
请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势， 充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。 先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的 3个合作活动方案。 再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议， 合作开展活动。
我们可以组织 一次班级之间 的读书交流会。
小组讨论
各小组充分讨 论交流，然后 开始设计班级 活动。
针对学校生活中存 在的问题，我们两 个班可以共同的向 学校提出建议
我们可以一起 去交友，还可 以一起做游 戏······
我们可以一起开展 校园科技节活动， 展示大家的新发明。
增进班级间的合作
学校是由一个个班级构成的，我们 每个班级各有特色，学校的发展需 要每个班级发挥自己的优势。加强 班级间的合作，不仅能够培养我们 的能力，也能促进班级、年级、学 校的发展。
演出小组的同学 都是来自各个班 的舞蹈高手
班级合作创精彩
新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全 校同学奉献了一场精彩的联欢会。
2班的电脑兴趣 小组为6班的音 乐小组提供技 术支持，一起 负责联欢会音 乐的准备与播 放。
文稿小组由各个 班的文学爱好者 组成，他们在老 师的指导下撰写 主持人讲稿。
小学道德与法治人教四年级上册(统编)第一单元与班级共成长-我们班他们班教案
我们班--他们班教学目标1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
3.培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前班级调查教学课时：一课时教学过程：（一）导入。
师：学校内除了有我们班，还有其他班，你了解这些班吗？那我么一起走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:交流班级调查结果（1）交流你调查的班级。
(课件出示)，根据课件回答问题。
（2）师小结:刚才我们共同了解了一些班级，知道了每个班级都是不一样的，有各自的优点和缺点，也有很多值得大家学习的地方。
这些班级在学校里一起学习，一起活动，一起成长，班级体之间还有这样的关系，就是合作与竞争。
课件出示。
目标导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看，想一想（1）课件出示：教材P18页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的？（分工明确、互帮互助、共同努力、共同进步）（3）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
目标导学三:正确对待班级间的竞争活动与探究一:议一议，想一想（1）课件出示：教材P20页前两幅图内容。
想一想，你们班和其他班之间开展了这样类似的活动吗？在活动中你有哪些收获？过渡：班级之间的竞争是正常的，但是如果使用不正常的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
（2）小组合作，探究问题，课件出示教材P20页后两幅图图片：你在校园中有过类似的现象吗？这种做法可能会导致什么的样的不良后果？（3）全班交流与分享。
四年级上册道德与法治第3课《我们班 他们班》精美PPT教学课件(第二课时)
为他班喝彩
阅读角
为他人喝彩
我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获 得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程 中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“ 其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班运动员取得好成绩 而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为 别人喝彩。”
课堂总结
友谊第一，比赛第二
在合作和竞争中，应该相互尊重，相互欣赏， 发现更多的精彩，收获美好的友谊！
动物和植物都存在竞争
2.生活中处处有竞争。那么你对竞争是怎么看的呢？你觉 得竞争是好事儿？还是坏事儿？
竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现 实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们 的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客 观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我 们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐 趣。
正确对待班级间的竞争
班级之间有竞争是正常的，但是， 如果使用不正当的方式获胜，那是 不光彩的，甚至会产生不良后果。
正确对待班级间的竞争
摄影比赛时，为了让班级取 得好成绩，有的同学用家长的作 品参赛。
正确对待班级间的竞争
卫生评比时，部分卫生 检察院在检查本班卫生时， 偷偷捡起地上的纸屑。
正确对待班级间的竞争
为他班喝彩
阅读感悟
1.为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？
2.巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还 会向北京祝贺呢？
3.为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？
为他班喝彩
真正懂得为他人喝彩的人，会 欣赏他人在竞争过程中的卓越表 现和努力拼搏的精神，而不会在 意胜败的结果。
部编版小学道德与法治2 我们的班规我们订 教案1-2课时
2部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案教学目标知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三)教学重难点1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
2.难点：懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。
在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入新课。
1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。
国家有法律，班级应有班规。
那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。
国有国法，校有校纪，班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作，探究问题：☆应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
四年级道德与法治上册部编版第3课《我们班他们班》教案(共2课时)
板书设计：
3.我们班他们班
互相学习
增进合作
共创美好
作业设计：无
教后记：
写一写我们班和他们班的不一样
教后记：
课题3.我们班 他们班
课型新授课Fra bibliotek课时2-2
总课时数
教学日期
第 周（ ）
教材简析
通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
教学
目标
1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级。
（二）讲授新课
目标导学二:增进班级间的合作
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
2.活动有探究二:想一想，写一写
（1）生阅读教材P19页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题:
☆你认为开展这类班级活动有何意义？
教学
重点
难点
1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
教学准备
多媒体课件
过程设计
通用设计
教学意图
及解读修改
一、导入
1.师：上节课我们了解了其他班级的情况，那班级之间会有哪些关系呢？
生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。板书课题。
☆大家可以从中获取什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
最新部编人教版道德与法治四年级上册《我们班 他们班》教案教学设计
部编人教版道德与法治四年级上册第一单元第3课我们班他们班（第一课时）【教学目标】：1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。
2、能力目标：培养观察和合作的能力。
3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
【教学重点】正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。
【教学难点】明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
【教学课时】第一课时（共2课时）【教学过程】一、导入新课1、播放视频，思考《他们班为什么这么开心？？》2、讨论：视频中，大哥哥大姐姐们获得优秀班集体称号。
羡慕吗？老师听你们班长说，你们有几次输给了四（2）班。
那么我们班哪些方面不如他们班呢？二、教授新课【走进他们班】1、张小文的疑惑：（1）.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2、思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？3、班级考察团：走进他们班。
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。
每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。
（2）四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。
4、班级小调查：为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。
现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。
5、观察与思考：这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。
6、调查小贴士。
7、调查分析表：请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。
[部编版道德与法治]与班级共成长PPT1
![[部编版道德与法治]与班级共成长PPT1](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/5ff9ac699e3143323868932d.webp)
四年级上册道德与法治课件-第一单元 与班级共成长 复习课件-人教部编版(共19张PPT) 四年级上册道德与法治课件-第一单元 与班级共成长 复习课件-人教部编版(共19张PPT)
四、我会连
国有 校有 班有
校纪 班规 国法
四年级上册道德与法治课件-第一单元 与班级共成长 复习课件-人教部编版(共19张PPT)
C.为了在合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比赛中获得好成绩，我们 班每天放学后都认真练习。
四年级上册道德与法治课件-第一单元 与班级共成长 复习课件-人教部编版(共19张PPT)
四年级上册道德与法治课件-第一单元 与班级共成长 复习课件-人教部编版(共19张PPT)
A 5.（
）不是遵守班规的行为。
A.上课认真听讲
B.随地乱扔垃圾
果发现班规中存在问题，班规不可以修改。（ × ）
8.班级之间有竞争是正常的，可以使用不正当的方式获胜。
（ ×）
9.爸爸妈妈虽然辛苦，但那是他们应该的，我们可以不体
谅。（ × ）
10.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是
需要智慧的。（ √ ）
四年级上册道德与法治课件-第一单元 与班级共成长 复习课件-人教部编版(共19张PPT)
11.班级与班级之间既有合作，也有（ 竞争）。
12.班级之间的竞争是（ 正常 ）的，班级之间的竞 争必须使用（ 正当）方式。 13.每个班级都有自己的特点，都有值得（尊重 ） 和（ 欣赏） 的地方。
14.真正懂得为他人喝彩的人，不会在意（胜败 ） 的结果。
四年级上册道德与法治课件-第一单元 与班级共成长 复习课件-人教部编版(共19张PPT)
C.合作学习
6.小明针对自己的班级说出了以下几点，其中是缺点是
部编版小学四年级上册道德与法治第3课《我们班--他们班》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第3课《我们班--他们班》教案教学设计一、教材分析本课程是小学四年级上册道德与法治教材中的第3课，题为《我们班--他们班》。
本课程主要是让学生了解班级内部的关系如何协调处理，强调每个学生都应该扮演自己的角色，并与他人互动，以建立良好的班级氛围。
二、教学目标1.知识目标：1)能理解毅然决策的重要性。
2)了解合作协作的重要性。
3)能认识到班级内部的关系，主动参与协调。
2.能力目标：1)能根据故事内容分析学生在处理班级关系时的责任。
2)能感受团队合作的重要性，并与他人协作完成任务。
3)情感目标：1)培养责任感以及积极建设和谐的班级氛围。
2)培养学生正确处理班级关系的能力。
三、教学重难点教学重点：1)帮助学生理解毅然决策及其作用，使学生能够在处理问题时自信坚定。
2)培养学生合作协作的能力，使学生能够明确自己的角色，与他人协同。
教学难点：1) 帮助学生正确认识团队合作的重要性，建立学生正确的团队合作观和协作习惯。
2) 帮助学生在处理班级内部关系时主动参与协调，积极建设和谐的班级氛围。
四、教学方法1. 合作学习法2. 情景模拟法3. 班会交流法五、教学过程1. 教师导入（5分钟）首先，老师可以向学生们介绍一个情景：比如班级内部降温处理，要求学生在自己的座位上集思最符合大家利益的方法或者行动措施。
然后老师可以安排学生进行组内交流，再由每个验证，最后提出方法或行动措施进行讨论和比较。
2. 学生集体欣赏故事片段（10分钟）老师展示班级纪律整治的视频，并带领学生观看，视频中亮点如下：1)团队合作可以让班级更加和谐。
2)各部分组成的角色协同作业。
3. 班级学生展开小组合作——角色扮演（10分钟）1) 班级内部人际关系困境分析2) 编写一份计划，组成一个角色扮演小组。
3) 规划好角色扮演表演的节目，要求在节目中展开合理地外部人际沟通。
4) 角色扮演表演（15分钟）5) 师生讨论（5分钟）6) 微课学习（20分钟）四、教学反思本节课主要介绍了如何协调处理班级内部关系，强调了班级内部的团队合作和各个部分之间的角色协调。
部编版道德与法治四年级上册第三课《我们班他们班》第1课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第三课《我们班他们班》第1课时教学设计一. 教材分析《我们班他们班》是部编版道德与法治四年级上册第三课的内容。
本课以班级为单位，让学生了解和认识到班级内外的事物和现象，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
通过本课的学习，让学生学会尊重他人，理解不同，培养良好的班级氛围。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于一些抽象的概念和道德观念还需要进一步引导和培养。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到班级内外的事物和现象。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
3.引导学生学会尊重他人，理解不同，培养良好的班级氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会观察和表达，培养良好的班级氛围。
2.难点：引导学生理解尊重他人、理解不同的道德观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会观察和表达。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解尊重他人、理解不同的道德观念。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例材料：准备一些典型案例，用于引导学生分析和讨论。
3.课堂用品：如黑板、粉笔、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些班级内外的场景，引导学生关注和思考。
例如，展示班级活动的照片，让学生说说自己的想法和感受。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分组讨论。
例如，展示一个班级内发生的故事，让学生分析其中的问题和解决方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟案例中的情境，亲身感受和体验。
例如，让学生扮演故事中的角色，进行对话和互动。
4.巩固（5分钟）邀请几名学生分享自己的感受和体会，让全班学生共同学习和讨论。
例如，邀请学生谈谈在角色扮演过程中的感受，以及如何解决案例中的问题。
最新部编版四年级上册道德与法治《我们班四岁了第1课时》精品教案
第一单元《与班级共成长》《我们班四岁了》第1课时《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。
本课主要有三部分内容。
第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。
第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。
第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。
教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。
教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。
在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。
学情分析四年级是学生在小学阶段的一个关键期。
在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。
虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。
班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。
教学重点与难点难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。
重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。
教学准备:1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。
教学过程一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述：1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。
四年级道德与法治上册教学设计-3我们班 他们班-部编版
3.《我们班他们班》一、教材分析：《我们班他们班》是部编版《道德与法治》四年级上册第一单元第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。
《我们班他们班》一课中体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民基本素养之一，因此引导学生正确认识竞争，处理竞争，学会尊重和欣赏其他团体，破除小团体的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突。
二、学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的合作竞争意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
三、教学目标1.通过调查、体验他们班，主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。
2.通过案例分析、设计班级合作活动方案等活动，能够积极增进班级间的合作，用正当方式参与班级间的竞争。
3.通过分析故事、讨论，能够尊重和欣赏其他班级，为他们班喝彩。
【教学重难点】1．了解其他班级的特点，设计班级与班级之间的合作活动方案。
2．认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。
四、教学过程（一）走进他们班Ppt2：同学们，大家好！我是天津市河头学校的冯越老师。
今天我们一同来学习道德与法治四年级上册第一单元第三课《我们班他们班》。
Ppt3：Ppt4：（点2下）首先我们来欣赏一组学校运动会入场式的图片，说说你们的感受。
哦！真可谓是创意无限，班班精彩啊！学校除了我们自己的班级，还有很多班级，其他班级有什么特点呢。
这节课，我们就一起走进他们班去看看。
（Ppt5）Ppt6：张晓文最近遇到一点困惑，他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班。
她想，四（3）班同学到底做得怎么样？他们有什么值得我们班学习的地方呢？同学们，你们有过这样的困惑和好奇心吗？课前，老师布置了调查任务，小组可以通过多种方式，去了解我们四年级的其他班级，下面来听听大家的分享汇报吧！Ppt7：分享1：班级小调查。