普心-名词解释
名词解释
第七章 思维
1． 思维：主体对客体的本质属性和内在联系简洁而概括的了解与解释。
2． 表象：事物不在眼前时，人们头脑中出现的关于事物的形象。
3． 想像：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
4． 概念：表征一类事物的共同特征、关键特征的符号。——（心理学角度）
人脑对客观事物的本质特征的认识的一种思维状态。——（逻辑学角度）
5． 推理：从具体事物或现象中归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。
6． 证实倾向：在条件推理中，人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去证伪他们。
7． 问题解决：由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过
一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。
8． 功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向。
9． 创造性：人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的，有社会价值的产品的心理过程。
第八章 语言
1．语言：以语音为载体，以词汇为基本单位，以语法为构建规则的符号系统。
2．内部语言：一种自问自答或不出声的语言活动。
3．LAD（语言生成装置）：儿童生来具有一种对语言符号加工的现成装置，叫语言生成装
置，它是一种尚未揭示的神经心理学的先天智力结构，是儿童智力结构的某种内在特性。
第九章 动机
1．动机：动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。
2．需要：需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条
件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。
3.价值观：主体按照客观事物对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念
和标准。
4．兴趣：人对事物的一种认识倾向。
5．信念：坚信某种观点、思想或知识的正确性，并调节控制自己行动的人格倾向性。
6．驱力：个体由生理需要所引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，
消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。
7．成就动机：人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活
动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。
8．意志：有意志地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目的的心理过程。
9．意志行动：受意志支配的行为。
10．动机斗争：因目标冲突而产生的心理斗争状态。
11．挫折：个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍。预定目标不能实现时产生的一种紧
张状态和情绪反应。（人的需要没有得到满足的状态）
第十章 情绪和情感
1．情绪和情感：人对客观事物的态度体验和行为反应，它反映的是主体的需要与客观事物
之间的关系。
2．情绪的维度：情绪所固有的某些特征，主要指情绪的动力性、激动性、强度和紧张度等
方面。这些特征的变化幅度又具有两极性，每个特征都存在两种对立状态。
3．情绪调节：个体管理和改变自己或他人情绪的过程，在这个过程中，通过一定的策略和
机制，使情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化。
第十一章 能力
1． 能力：一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。
2． 才能：多种能力的结合。
3． 天才：能力的独特结合。
4． 智力：人们运用抽象思维去解决问题的能力。
帮助人们有效适应环境的能力。——心理学家角度
以抽象思维能力为核心的最一般的认知能力，它直接影响了认知活动的效率。
第十二章 人格
1． 人格：一个人先天素质和后天环境相互作用过程中所形成的，长期持有的或长期保持的
稳定的心理倾向性和心理特征的总和。
2． 气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。
3． 性格：人面对万事万物时，对某一类客体所形成的态度体系及与之相应的习惯化的行为
方式的总和。
4． 认知风格：个人所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。
第十三章 学习
1． 学习：一个积极、主动、自觉的以语言为中介对个体行为经验、社会历史经验的掌握过
程。
2． 技能：个体在运用已有的知识经验的基础之上，通过练习而形成的顺利完成某种活动任
务的一种自动化了的动作方式或心智活动方式
3． 动作技能：通过练习而形成的一定的动作方式，是外部动作组成的动作系统。
4． 练习：在反馈作用的参与下，反复多次地进行一种动作。包括重复与反馈。
5． 练习曲线：用图解的形式来表示练习期间动作学习效率的变化。
6． 高原现象：练习成绩的进步并非直线式地上升，有时会出现暂时停顿的现象。
7． 迁移：一种技能的学习会对另一种技能的学习产生影响。
实验统计测量名词解释汇总
实验统计测量名词解释汇总前两天出了普心和社心的名词解释，那很多偏理科性质的同学着急了，有木有实验统计测量的呀，这不就出来啦~总的来说，对于实验统计测量的考察还是以计算为主，但对于名词解释和简答也是不可忽视的呦~也不要太担心，这个不会有社心那么长啦，还是比较短小精悍的，大家记得背起来呦~统计心理学名词解释1．【描述统计】主要研究如何整理心理与教育科学实验或调查得来的大量数据,描述一组数据的全貌，表达一件事物的性质，包括统计图表、集中量数、差异量数、相对量数和相关量数等。
2．【推断统计】是根据局部数据的特征（样本统计量）推测总体情况（总体参数）的方法，包括推断统计的数学基础、参数估计、假设检验、方差分析、非参检验、回归分析等。
3．【变量】就是指心理与教育实验、观察、调查中想要获得的数据。
数据获得前用“X”表示，即一个可以取不同数值的物体的属性或事件，其数值具有不确定性，因而被称为变量。
比如，头发的颜色，它是头发的一个属性，可以取棕色、黄色、红色、灰色等不同的值。
一旦确定了某个值，就称这个值为某一变量的观测值，也就是具体数据。
4．【集中量数】就是描述一组数据集中程度的统计指标，主要有算数平均数、中数和众数等。
5．【差异量数】就是描述一组数据分散程度的统计指标，主要有全距、四分位差、离差、平均差、方差和标准差等。
6．【标准分数】又称为基分数或Z分数,是以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对量数。
离平均数有多远,即表示为原始分数在平均数以上或以下几个标准差的位置,从而明确该分数在团体中的相对地位的量数。
它是一个原始分数与平均数之差除以标准差所得的商数,无实际单位。
7．【积差相关】也就是Pearson相关，又称积矩相关，它是揭示两个变量线性相关方向和程度最常用和最基本方法，其中 rxy 是积差相关系数。
8．【肯德尔W系数】又称肯德尔和谐系数，是表示多列等级变量相关程度的一种方法，适用于两列以上的等级变量，常用符号W表示。
普心
第一章绪论名词解释1、个体心理：个人所具有的心理现象称个体心理，个体心理异常复杂，概括起来，可以分为认知、动机和情绪、和人格三个方面。
2、认知：是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。
这是人最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。
3、行为：指有机体的反应系统。
它由一系列反应动作和活动构成。
问答题：★1、心理学的研究对象包括哪些方面？心理学主要研究心理想象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
2、心理学研究的主要问题包括什么？人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
但概括起来主要研究的问题是：1、心理过程；2、心理结构；3、心理的脑机制；4、心理现象的发生与发展；5、心理与环境。
3、心理学研究的领域包括那些？普通心理学；生理心理学和心理生理学；发展心理学；教育心理学；医学心理学；工业心理学；社会心理学；军事心理学。
★4、心理学研究的几种主要方法有哪些？其含义是什么？(一)观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。
观察法一般在下列情况下采用：1、对所研究的对象无法加以控制；2、在控制条件下，可能影响某种行为的出现；3、由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。
观察法的成功取决于观察的目的与任务、观察和记录的手段以及观察者的毅力和态度。
观察法的缺陷：1、在自然条件下，事件很难按严格相同的方式重复出现。
2、在自然条件下，影响某种心理活动的因素是多方面的，因此结果难以精确分析。
3、由于未对条件加以控制，观察时可能出现不需要的研究对象，而要研究的对象却没有出现。
4、观察法容易各取所需，观察结果容易受到观察者本人影响。
优点：保持自然性和客观性(二)心理测验法：是指用一套预先经过标准化的问题（量表），来测量某种心理品质的方法。
普心重要知识点
感觉是对直接作用于感官的客体的反映.是对事物个别属性的认识感觉是人脑的机能感觉是客观的——内容的客观.感觉带有主观色彩——形式的主观感觉分类：外部感觉（视，嗅，听，味，肤等），内部感觉（运动，平衡，内脏等）感觉后像：外界刺激消失后而感觉仍然保持的现象称为后像，包括正后像和负后像知觉与感觉的关系：联系：知觉与感觉一样，是事物直接作用于感觉器官产生的，同属于对现实的感性反映形式；知觉以感觉为基础。
区别：（1）感觉反映的是客观事物的个别属性，而知觉反映的是客观事物的整体。
（2）知觉虽以感觉作基础，但并非个别感觉信息的简单总和，远比其复杂。
（3）感觉的性质较多取决于刺激物的性质，而知觉过程带有意志成分，更受主观影响。
（4）感觉一般是单感觉通道信息加工，知觉则是多感觉通道信息加工。
影响知觉的选择性因素：从客观：1.对象与背景的差别性2.对象的活动性 3.刺激物的新颖性 4.刺激物的强度。
从主观：1.知觉有无目的和任务 2.个体知识经验的丰富程度3.个人需要和兴趣4.定势与情绪状态。
影响知觉整体性的因素：1.知觉对象的特点，如接近、相似、闭合、连续等因素。
2.对象各组成部分的强度关系。
3.知觉对象各部分之间的结构关系。
4.知觉者本身的主观状态，其中最主要的是知识与经验。
影响知觉的理解性因素:1. 知识经验 2. 言语的指导作用3．实践活动的任务似动：在一定时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续运动。
主要形式有：1.动景运动：当两个刺激物(光点、直线、图形或画片)按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一刺激物的连续运动。
2诱发运动：由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象，叫诱发运动。
3．自主运动4．运动后效：在注视向一个方向的物体运动之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。
也叫瀑布效应。
普通心理学名词解释
普心精华背诵手册一（名词解释版）第一章绪论一心理学研究的对象：（心理过程 & 个性）心理学的研究对象是人的心理现象的规律1 心理活动过程(规律和共同性)/心理过程心理活动过程包括三个过程：1)认识过程(知)指人认识客观事物的过程，或是对信息进行加工处理的过程，是人由表及里由现象到本质的反映客观事物特性与联系的最基本的心理活动。
感觉，知觉，记忆，思维，想象 2)．情绪情感过程 3)意志过程(意)指人自觉的确定目标克服内部和外部的困难并力求实现目标的心里活动。
从内到外2个性心理特征/个性(独特性导致差异性)1）个性心理倾向性/个性倾向性：指人所具有的意识倾向，它是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
2）个性心理特征：I．能力 II．气质 III．性格指区别于他人在不同环境中表现出表现出一贯的稳定的行为模式的心理特征。
集中反映了人的心理面貌的差异。
认知过程：指人认识客观事物的过程，或是对信息加工的过程，是人由表及里，由现象到本质的反映客观事物特征与联系的最基本心理活动。
意志过程：指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验，它反映的是客观事物同人的需要之间的关系。
观察法：指在自然情景中或预先设置的情景中对人的行为进行有系统的地观察记录而后分析以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。
心理测量法：指用标准化量表对个体心理特征进行量化的研究方法。
通常用来确定被试者某些心理品质的存在水平。
个案法:第二章生理部分1、神经元：又称神经细胞，使神经系统结构和机能的单位，其基本功能是接收和传递信息。
2、突触：一个神经元和另一个神经元彼此接触的部位叫突触，它是神经元在机能上发生联系的部位，使信息传递和整合的关键。
3、操作条件反射：p57通过动物自己的某种活动、某种操作才能得到强化而形成的条件反射。
经典条件反射：p374、反射：在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所发生的规律性反应。
5、反射弧：实现反射活动的神经结构。
普心试题
普通心理学王淑合老师一、名词解释（共个名词分，每个分）、绝对感觉阈限答：绝对感觉阈限是指最小可觉察地刺激量，即光、声、压力或其他物理理为了引起刚能觉察地感觉所需要地最小数量.、知觉地恒常性答：知觉恒常性是指，当客观条件在一定范围内改变时，我们地知觉映象在相当程度上却保持着它地稳定性，即知觉恒常性. 它是人们知觉客观事物地一个重要特性.、记忆答：记忆是指在头脑中积累、保存和提取个体经验地心理过程.、智力答：智力是指人地一种综合认知能力，包括学习能力、适应能力、抽象推理能力等等.、动力定型答：动力定型是指人长期生活、劳动、反复重演某种活动、逐渐在大脑皮质高级神经系统中建立地巩固地条件反射活动模式.二、填空（共个空，每空分）、年在德国莱比锡大学德国心理学家冯特在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学地诞生.、指向性和集中性是注意地两个基本特征.、从亮处到暗处，人眼开始看不见周围东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体，这种感受性逐渐增高地过程叫暗适应 .RTCrp。
、注意地基本品质包括注意地广度、注意地稳定、注意地紧张性、注意地分配和注意地转移.、先前地学习与记忆对后续学习与记忆有干扰作用，这种现象叫前摄抑制 . 、心理是脑地机能；是脑对客观现实地反映；是社会历史地产物.、在一种动物身上能建立起条件反射，这种动物就有了心理.从生物进化角度，从出现了神经系统地动物开始有了心理.、神经活动地基本过程是兴奋和抑制.三、简答题：（共道题分，每题分）、影响问题解决地因素有哪些？答：（）问题地特征.个体解决有关问题时，常常受到问题地类型、呈现地方式等因素地影响.（）已有地知识经验.已有经验地质与量都影响着问题解决，与问题解决有关地经验越多，解决该问题地可能性也就越大.（）定势与功能固着.定势影响问题解决.功能固着也可以看做是一种定势，即从物体正常功能地角度来考虑问题地定势.当在某种情形下需要利用物体地某一潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到阻碍地作用.（）原型启发与联想.原型启发是指从其他事物中看出了解决问题地途径和方法.原型是指对解决问题其启发作用地事物.（）情感与动机状态.一般来讲，积极地情绪有利于问题地解决，而消极地情绪会干扰问题地解决.动机是促使人解决问题地动力.没有解决问题地动机，不可能解决问题地行为，问题当然不可能解决.（）个性因素.个性因素对解决问题也有重要影响.实验表明：一个人是否善于解决问题，与他地灵活性、首创性和自信心等个性心理品质相联系.此外，个体地智力水平、认知风格和世界观等也影响着问题解决地方向和结果.2、知觉地基本特征是什么？答：知觉地整体性、理解性、恒常性、选择性3、遗忘地规律是什么？答：（）骨架支柱地内容不容易遗忘,细微直接容易遗忘.（）遗忘速度先快后慢.（）有意义能理解地内容不容易遗忘,无意义不理解地内容容易遗忘.（）对有兴趣、爱好和需要地内容不易遗忘.（）一次记忆同类地内容过多、过久时容易发生遗忘.（）中间材料容易遗忘,开头与结尾地内容容易记忆.（）用脑过度,脑机能下降时,记忆效率低.4、人在应激状态下有哪些常见心理反应？答：情绪反应、行为反应和自我防御反应、意志行动有哪两个主要阶段，各有哪些特点？答：（）、准备阶段这一阶段包括在思想上权衡行动地动机、确定行动地目地、选择行动地方法并做出行动地决定.（）、执行阶段意志行动地准备阶段导致对行动目地和手段做出决定，而执行阶段则是执行所采取地决定.在执行阶段，意志地强弱主要表现在两个方面，一方面坚持预定地目地和计划好地行为程序，另一方面制止那些不利于达到目地地行为.在这一阶段还要不断审视自己地计划，以便及时修正计划，保证目标地实现.四、论述题（共道题分，每题分）、心理现象包括哪些内容？各内容之间地关系如何？答：心理现象是包括心理过程和个性心理.心理过程又包括认识过程，情感过程和意志过程，个性是心理过程中表现出来地具有个人特点地、稳定地心理倾向和心理特征，如需要、兴趣、动机、态度、观点、信念、性格、气质、能力等，是心理现象地静态表现形式.、结合所学知识论述你地个性是如何形成地？答：任何性格特征都不是一朝一夕形成地，它是诸多因素长期作用多结果.其中家庭环境，学校教育和社会实践起着决定作用.所以我想就三方面论述我地个性是如何形成地.（1）家庭环境我地个性与我地成长环境有密切关系，有一位心理学家说过这样一聚意味深长地话：“一个人毕其一生地努力就是在整合它自童年时代就已形成地性格.”，一个人地性格地种种特点都有它形成地原因，童年时代地经历对其形成尤为重要.换句话说，童年地经历就像一颗种子，逐渐发展为我们地性格（纯属个人见解）.我地父亲是一位生意人，我继承了他地处事特点，他在处理事情和思考事情地时候总会从多角度，多方面思考，处事冷静，做事果断属于理智类.我也有类似地特征.我母亲在家是家庭主妇，父亲公司地财务，她感情用事，精打细算，大大咧咧.我虽然在小事上比较马虎，但处理事情但时候还是会做到公司分明.通过比较，我发现我但性格与他们很多相似之处，这大概是遗传？但以我但见解，更多地是他们地为人处事地方式在生活中影响了我.（2）学校教育在我生活地这二十几年里，除了家，待得最多地就是学校了，学校地环境、教育对我对性格对影响也是不容忽视地.学校教育对人地性格地形成，特别是人对社会、事业、人对看法和态度对形成，对人对世界观、人生观、道德理想、奋斗目标地确立，具有重要地意义.课堂上传授地知识内容，学校环境和班集体地影响，有同学之间地相互交往，还有老师对学生对态度，在学校里，我们学习数理化，这训练了我们对逻辑思维能力，让我们提高与人沟通对能力，还使我们感情丰富，富有正义感，使我们形成正确对世界观、人生观和价值观.学校地集体生活让我们富有集体荣誉感，学会了以集体利益为重.学会了与人保持融洽地关系，学校地集体作用地我地性格地形成有特殊地意义，集体生活培养了我责任感和义务感，培养了我关心他人和集体地品质，增强了我地组织纪律性.师生关系对学生性格地形成也有很大影响，我从小学起就一直是比较乖巧地学生，所以跟老师同学地关系都挺好，这对我地性格健康发展起到了良好作用.（3）社会实践有人说“社会是个大染缸”，也有人说“乱世出英雄”，可见社会环境对人地性格地影响是不容忽视地.社会和社会实践可以说是最终决定一个人地个性地形成.当一个人从家庭、学校到最终走上社会后，为了适应日益扩大地生活领域和人际交往，在反复学习担当各种新角色、新工作应有行为方式和对事物地态度地同时，形成和改变某些个性特征.总之，一个人地个性是和各种内外因素地影响下形成和发展变化地.我地工作是在国有股份银行地员工，这份工作让我学会了忍让，也让我养成了一种稳重、处事冷静地性格.以上就是我对自己个性地形成进行地分析.我想要塑造健全地性格，就要努力让自己心理和谐发展，能正确处理人际关系，发展友谊；有效地把智慧和能力运用到工作事业和家庭上，从而使自己能更快适应生活带来地变化.。
普心详解
第一章心理学概论1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？（1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
（2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？（1）心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
（2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
4.心理学要研究哪些问题？人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
普心第十章能力
言语量表
3、算术：不用纸笔可以解决的简单的算术题。如： 、算术：不用纸笔可以解决的简单的算术题。 我原来有15元钱，又得到 元 我现在有多少钱？ 我原来有 元钱，又得到8元，我现在有多少钱？ 元钱 4、类同：事物共同点的概括。如：钢琴和小提琴 、类同：事物共同点的概括。 有哪些方面是相似的？ 有哪些方面是相似的？ 5、词汇：要求儿童解释不同难度的词语的意义。 、词汇：要求儿童解释不同难度的词语的意义。 如：“勇敢”是什么意思？ 勇敢”是什么意思？
3、积木：用积木摆出预定的图案。 、积木：用积木摆出预定的图案。 4、拼图：把一套拆散的图象（如汽车）组合板拼 、拼图：把一套拆散的图象（如汽车） 摆成完整的图象。 摆成完整的图象。 5、译码：给一些物体配上各种规定的符号，或给 译码：给一些物体配上各种规定的符号， 1——9每个数字按规定配上各种无意义的符号。 每个数字按规定配上各种无意义的符号。 每个数字按规定配上各种无意义的符号 6、迷津：用笔在迷津图上画出正确的通过途径。 、迷津：用笔在迷津图上画出正确的通过途径。
４、吉尔福特智力三维结构模型： 吉尔福特智力三维结构模型： 智力结构含三个维度：操作、产物、内容。 智力结构含三个维度：操作、产物、内容。 （１）操作：即思维的方法，含５种：认 操作：即思维的方法， 记忆、发散思维、聚合思维、评价。 知、记忆、发散思维、聚合思维、评价。 （２）内容：思维的对象，有４种：图形、 内容：思维的对象， 图形、 符号、语义，行为。 符号、语义，行为。 （３）产物：把某种操作应用于某种内容 产物： 的结果， 单元、类别、关系、系统、 的结果，有６种：单元、类别、关系、系统、转 蓄含。 换、蓄含。
６、卡特尔的流体智力和晶体智力 流体智力：先天的、 流体智力：先天的、能适应不同材料并与先 前经验无关的一般智力。 前经验无关的一般智力。 包括记忆速度、思维敏捷性、反应速度， 包括记忆速度、思维敏捷性、反应速度，等。 流体智力随儿童出生而发展， 流体智力随儿童出生而发展，到20岁左右时 岁左右时 达到顶峰， 岁以后就逐渐下降 岁以后就逐渐下降。 达到顶峰，30岁以后就逐渐下降。
4.普心精简(打印)
名词解释个性倾向性*:是指决定一个人态度、行为和积极性的选择性的动力系统。
它是人的个性系统中最活跃的因素，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
个性心理特征是一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。
它包括能力、气质和性格。
侧抑制:相邻感受器之间能够互相抑制的现象。
一个感受器细胞的信息输出，不仅取决于它本身的输入，还取决于邻近细胞对它的影响。
马赫带：人们在明暗交界的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，在暗区看到一条更暗的光带，这种视觉现象称为马赫带，是侧抑制的结果。
感觉*：是人脑对直接作用于感受器的客观事物的个别属性的认识。
知觉*：是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体属性的认识。
主观轮廓/错觉轮廓p.48：当客观上不存在刺激的梯度变化，人们在一片同质的视野中也能看到轮廓，这种轮廓叫主观轮廓。
知觉定势:发生在前面的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态，这种现象叫知觉定势。
运动知觉:是个体对物体空间位移特性的认知。
由于物体的运动是在一定的时间和空间中进行的，因此运动知觉和时间知觉、空间知觉都有着密切的关系。
似动知觉*:指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。
错觉：在一定条件下个体对客观事物歪曲的知觉现象叫做错觉。
随意后注意（07）：有自觉目的但又不需要意志努力的注意，是注意的一种特殊形式。
随意后注意来源于随意注意又高于随意注意，是人所特有的。
情景记忆：指人们根据时空关系对某个事件的记忆。
这种记忆与个人亲身的经历是分不开的。
信息的存储容易受到各种因素的干扰，记忆不够稳定也不够确定。
语义记忆：指人们对一般知识和规律的记忆。
与特殊的时间和地点无关。
它表现在记忆单词、符号、公式等这样的形式中，很少受到外界因素的干扰，因而比较稳定。
陈述性记忆：指有关事实和事件的记忆。
它可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与。
普心感知觉必背知识点
（二）一、名词解释。
1．知觉就是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
数据驱动加工：知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性，对那些特性的加工叫做自下而上的加工或数据驱动加工。
概念驱动加工：人的知觉不仅要加工由外部输入的信息，而且要加工在头脑中已经储存的信息，后面这种加工叫做自上而下的加工或概念驱动加工。
2．瀑布效应当观察者对一运动物体连续注视一段时间后，转而凝视另一不同质的静止表面时，会感觉到这表面似乎在朝相反的方向运动3．自主运动：在暗室内，如果你点燃一支熏香或烟头，并注视着这个光点，你也会看到这个光点似乎在运动。
4．Tau效应5．结构级差 1往远处延伸的表面在视网膜上的投射规律，任何表面在视网膜上的投射都是近处稀疏，远处密集。
如线条透视和空气透视。
2是指视野中的物体在网膜上的投影大小和投影密度发生的有层次的变化。
6．联觉本来是一种通道的刺激能引起该种通道的感觉，现在却引起了另一种通道的感觉。
7．绝对感受性：人的感官觉察绝对感受阈限的能力。
8．绝对阈限：刚刚能引起感觉阈限的最小刺激量。
9．感觉后象刺激对感受物的作用停止后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂的时间，这种现象叫做后像。
后像有两种，正后象和负后像，与刺激物相同的叫正后象，后像的品质与刺激物相反，叫负后像10．感觉的相互补偿：某种感觉受损或缺失后，其他感觉会予以补偿。
11知觉定势：发生在前面的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态，这种现象叫知觉定势。
12整体优先：内温用实验证明了局部反应和整体反应，整体水平的加工优先于局部水平的加工即称为整体有限。
13知觉恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像却在相当程度上保持着它的稳定性。
在视觉范围内，恒常性的种类有：1形状恒常性：当我们从不同角度观察同一物体是，物体在网膜上投射的形状是不断变化的，但是，当我们知觉到的物体形状却没有显示很大的变化，这就是形状的恒常性。
普心课件大纲
第一章心理学是一门科学（★）心理学（psychology）：研究人和动物的行为和心理活动的规律的科学。
一、什么是科学？⏹衡量是否科学的依据：主要看其运用的是否是科学的方法（系统观察、实验）,并且是否达到了几个重要标准。
(★)重要的标准包括：1、客观性--对信息的选取是取决于信息本身而非研究者的个人偏好2、准确性--尽可能准确和精确的搜集信息；3、可检验性--任何结论都是在多次的检验之后得出的,排除了所有的不一致性。
一、什么是科学？⏹衡量是否科学的依据：主要看其运用的是否科学的方法,并且是否达到了几个重要标准。
⏹科学的方法主要包括：系统观察和直接实验。
⏹重要的标准（★）1、客观性2、准确性3、可检验性⏹科学研究的基本过程，即：☐根据所要解决的问题提出假设，进行研究设计；☐采用恰当的方法技术搜集资料；☐按照一定程序进行结果的统计处理；☐最终进行理论分析，得出结论。
心理学成为独立学科的标志⏹标志(★)：l879年，德国莱比锡大学，冯特(W.Wundt,1832~1920)第一个心理实验室。
二、为什么说心理学是科学？⏹心理学为什么是科学？原因之一：研究对象是客观的。
原因之二：心理学研究主要使用科学的方法,并且严格地遵循科学的标准。
（★）心理现象包括：一、个体心理1、认知（cognition）2、动机(motive)和情绪（emotion and feeling）3、能力(ability)和人格(personality)二、个体心理与行为（behavior）：什么关系？三、个体意识（consciousness）与无意识(unconsciousness)四、个体心理与社会心理原因之二：心理学家主要依赖科学的方法,并且严格地遵循科学的标准。
⏹（★）心理学研究的类型：1、因果研究2、相关研究3、个案研究⏹（★）心理学研究的基本方法1、观察法2、心理测验法3、实验法4、个案法1、观察法⏹观察法：在自然情境中，对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。