五级语文下册 第单元 第课《再见了,亲人》同步练习(2) 讲义
1
14再见了，亲人（2）
第2课时
作业很轻松，做做乐其中！
一、细读课文深感悟。
1．《再见了，亲人》是一篇______________散文，作者以_______________________的
口气描写了______年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上
____________________的动人情景，表现了志愿军同朝鲜人民________________________
的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2．为了志愿军，大娘______________，为了志愿军，小金花______________，为了志
愿军，大嫂______________，为了志愿军，朝鲜人民____________；为了朝鲜人民，志愿军
______________。所以说，中朝人民的友谊__________、__________。
二、课内语段阅读。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗(补
朴)衣服，您(已己)经几夜没(合和)眼了。您这么大年(记纪)，能支持得住吗？
快回家(体休)息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永
远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时
候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三
夜。是您[]着全村妇女，[]着打糕，[]着炮火，[]过硝烟，[]到阵地
上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们
打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在
您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙
孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情
谊(yì)，我们怎么能忘怀？
1．用“\”画去()内不恰当的字。
2．在[]内填上恰当的动词。
3．画线句子中，“我们”指________________，“唯一的亲人”指________________，
“情谊”指____________________________，在“情谊”前面加“比山还高比海还深”说明
2
了________________________________________________________________________。
4．根据文章内容说说朝鲜大娘为志愿军做了哪些事？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、课外类文阅读。
谁是最可爱的人(节选)
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛
上犁(lí)耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的
时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹
果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在
幸福中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归
来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为
只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这
么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是
我们最可爱的人！
1．短文中的省略号表示的是()。
A．列举的省略B．说话断断续续
C．重复词语的省略
2．短文中的破折号的作用是()。
A．表示语意转折B．表示说话中断
C．表示解释说明
3．你认为什么才是幸福？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
内容很精彩，快来看一看！
“雪中送炭”的典故。
3
范成大是南宋时期的著名诗人，他一生写了许多诗歌，晚年退居故乡石湖，自称石湖居
士。他一首《大雪送炭与芥隐》。雪中送炭就源于这首诗的后两句：不是雪中须送炭，聊装
风景要诗来。解释为：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮
助。
附答案
轻松做做
一、D
二、zàohuòzuójīnfèngɡēda
三、1.流—留刻—克2.励—厉待—持
3．骏—峻竞—竟
四、1.因为所以2.虽然但是3.既然
就4.如果就
五、1.×2.×3.√
六、1.kòngbēnfēnsùqīnmó
2．泰然自若赫赫有名3.第1句为第一层，写1937年9月6日，“我们”举行奔赴
抗日前线誓师大会。第2句为第二层，写会场气氛及天气情况。第3句到文尾为第三层，写
刘帅等领导同志在雨中检阅“我们”。
不妨试试
声息拘束法天缘故影踪
依靠穷尽时刻休止边际
统编版语文五年级下册-《再见了,亲人》同步练习
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《再见了，亲人》课课练
一、看拼音写词语。
hàn zúlín jūjīnɡjì
( ) ( ) ( )
línɡbiàn jíshízhào ɡù
( ) ( ) ( )
ɡuǎi ɡùn liànɡyīfu zhúlǒu
( ) ( ) ( )
二、说说每组字的区别，再组成词语
汉——（）尊——（）1． 2.
汗——（）遵——（）
寨——（）买——（）
3. 4.
赛——（）卖——（）
晾——（）族——（）5． 6.
凉——（）旅——（）
三、造句。
及时——
照顾——
四、读句子，理解句中带点词语的意思，再用带点的词语造句。
1．她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时
．．做。
“及时”的意思是：
造句：
2．少先队员应该懂得尊敬老人，照顾
．．老人。
“照顾”的意思是：
用“照顾”造句：
五、认真看图和读课文，然后回答
1．全文共有几个自然段？说说每个自然段讲的是什么内容。
2．仔细看看书中的插图，图中画的是什么内容？同课文中的哪几个自然段写的内容是一致的？。
人教版五年级语文下册第14课《再见了_亲人》课件[1]_2
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再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点我儿开，让我们再 看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过 鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！ 我们的心永远和你们 在一起。
1、这段讲了什么事？
救侦察员 失去妈妈
深厚的情谊：先未哭，而后哭
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点我儿开，让我们再 看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过 鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！ 我们的心永远和你们 在一起。
分小组读课文，完成下列表格：
志愿军 大娘 小金花 大嫂 话别时，大娘,停住你送 对她说: 别的脚步吧! 不要哭了,擦 请回去吧! 干眼泪,再给 我们唱个《捣 米谣》吧！ 1.缝补衣服 救出老王 挖野菜 2.送打糕(昏倒) (失去妈妈) (失去双腿) 3.救伤员(失去 小孙孙) 对我们的情谊 刚强 为我们付出 高的代价 比山还高比水 还深 中朝人民用鲜血凝成的友谊
1、课文写了哪些“亲人”为中国志愿者送行？ 大娘 小金花 大嫂
以大娘、小金花、大嫂为代表的朝鲜人民与志愿军话别送行
分小组读课文，完成下列表格：
志愿军 大娘 小金花 大嫂 话别时，大娘,停住你送 对她说: 别的脚步吧! 不要哭了,擦 请回去吧! 干眼泪,再给 我们唱个《捣 米谣》吧！ 1.缝补衣服 救出老王 挖野菜 2.送打糕(昏倒) (失去妈妈) (失去双腿) 3.救伤员(失去 小孙孙) 对我们的情谊 刚强 为我们付出 高的代价 比山还高比水 还深 中朝人民用鲜血凝成的友谊
suǒ
zàn
gāo
zǔ
锁
yì
暂
dǎo
糕
yáo
阻
zhēn
谊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
hùn
捣
chǎo
人教版五年级语文下册再见了 亲人同步练习题
14 再见了，亲人一、组词。
妮（）役（）硝（）炭（）谊（）谣（）噩（）耗（）剁（）嫂（）跨（）篮（）二、在文中画出下列词语并解释。
合眼、阿妈妮、战役、雪中送炭、打糕、噩耗、崎岖三、近义词。
崎岖——代价——刚强——焦急——休养——四、反义词。
暂时——刚强——噩耗——崎岖——焦急——五、根据所给的提示，写出一个本课的字。
1、点点提撇横竖横撇竖弯钩（）2、横点横折竖点点点点横折横横（）六、课文主要讲了什么？。
七、词语接龙。
（至少写两个）合眼暂时打糕噩耗休养刚强代价阵地敌占区每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。
目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。
教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。
三、单元教学提示第一组围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。
共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。
选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。
它们分别从不同的角度展现了大自然的美。
本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识16 个生字，会写33 个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）。
正确、流利、有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。
教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；理解《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。
统编版语文五年级下册-《再见了,亲人》同步课后作业
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《再见了，亲人》课课练1
★
一、给加粗字选择正确的注音，打√。
深情厚谊(yl yì)挎着篮子(kuākuà)
血泊(p6 b6)嫌(xián yán) 架着(jiájià)
二、按课文内容填空。
1.大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。
（），您（），已经送了几十里，您就是一步不送，我们只要想起（），也永远不会忘记（）。
2.是您带着全村妇女，( )，( )，( )，送到阵地上来给我们吃。
这真是( )啊！
3.我们还记得，( )，( )，( )，()把伤员( )；( )的时候，( )。
4.《再见了，亲人》一课，分别叙述了( )同朝鲜( )、( )、( )告别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民的情谊。
★★
三、改成陈述句。
1.可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
2.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以报答您对中国人民的友谊？
四、课内阅读
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
（1）“雪中送炭”比喻：
（2）用横线标出“雪中”的句子，用“～～～”标出“送炭”的句子。
（3）用“雪中送炭”造句。
★★★
推荐阅读抗美援朝的书：《谁是最可爱的人》、《三千里江山》、《凯歌声中话友谊》。
人教版小学五年级下册语文第四单元复习
五年级下册第四单元课文同步辅导讲义（基础知识部分）一、抽查字词噩耗、奄奄一息、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊一、课文知识点梳理1、重点句子。
《再见了，亲人》①大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
”一个反问句和一个重复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。
②是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。
这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。
这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。
最后一句感叹句直抒胸臆，表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军对朝鲜人民的感激之情。
③同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。
这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。
这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。
④您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？“高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿。
这句用反问的语气肯定了志愿军战士与朝鲜人之间深情厚意。
运用反问句，无论在情感的抒发和语意加重上，反问的表达效果比陈述句更好。
人教版五年级语文下册14 再见了 亲人同步练习题
14、再见了，亲人1、解释下列词语：雪中送炭：阻击：崎岖：同归于尽：噩耗：侦察：深情厚谊：2、我通过读课文，明白了《再见了亲人》一课，分别叙述了同朝鲜 ________告别的情景，表达了志愿军战士对___________ 的深情。
3、通过对课文的预习，我还有一些不明白的问题：4、“再见了，亲人”这句话在什么地方说的？怎么说的？为什么志愿军和朝鲜人民要互称亲人呢?5．课文中“亲人”指谁，想想作者写了她们什么事？用自己的话概括地说一说？（第六组：用小标题板书）（1）大娘：（2）小金花：（3）大嫂：6. 找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落，大声朗读，画出关键语句，有什么体会，在书上作批注。
7、细读课文，想想哪一部分或哪一个人最令你感动?为什么？有感情的读给大家听。
8、朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和同学交流。
（如从句式上找，每段结尾都用了反问句）9、《再见了亲人》一课，分别叙述了同朝鲜、、、告别的情景，表达了志愿军战士对的深情。
10、再见了，！再见了！11、列车呀，请慢一点儿开，让，让。
12、从这些语句中，我体会到。
把下列句子改成陈述句。
13．这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀？14．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？15．您说，这笔山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？学以致用，话人话文：16．列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？17．从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来。
【答案】B7.如图所示，一矩形线框以竖直向上的初速度进入只有一条水平边界的匀强磁场，磁场方向垂直纸面向里，进入磁场后上升一段高度又落下离开磁场，运动过程中线框只受重力和安培力作用，线框在向上、向下经过图中1、2 位置时的速率按时间顺序依次为v、v、v和v，则可以确定( )A．v<v B．v<vC.v<v D．v<v【解析】由能量守恒定律可知，线框从进入磁场到离开磁场的过程中，有部分机械能转化为焦耳热，即机械能减小，则v<v，D 正确；而线框完全在磁场中运动时，由于磁通量不变，没有感应电流，故线框只受重力作用，机械能守恒，则 v＝v，B 错误；由楞次定律可知，线框进入磁场时受到的安培力方向竖直向下，重力方向竖直向下，因而做减速运动，则v>v，A 错误；线框离开磁场时受到的安培力方向竖直向上，重力方向竖直向下，二者大小关系不能确定，故v、v大小关系也不能确定，C 错误．【答案】D8.如图所示的电路中，电容C 和电感L 的值都很大，L 的电阻不计，A、B 是完全相同的灯泡，当电键K 闭合时，下面所叙述的情况中正确的是( )A．A 灯比B 灯先亮，然后A 灯熄灭B．B 灯比A 灯先亮，然后B 灯熄灭C．A 灯、B 灯一起亮，然后A 灯熄灭D．A 灯、B 灯一起亮，然后B 灯熄灭【解析】因A 灯串接了一个电感L，由于电感阻碍电流的变化，故A 灯后亮；而B 灯串接了一个电容C，故B 灯亮一下即熄灭，故B 正确．【答案】B9．如图所示，甲图中两导轨不平行，而乙图中两导轨平行，其余物理条件都相同，金属棒MN 正在导轨上向右匀速运动，在金属棒运动过程中，将观察到( )A．L、L都发光，只是亮度不同B．L、L都不发光C．L发光，L不发光D．L发光，L不发光【解析】甲图右侧线圈中感应电动势的大小时刻变化，乙图右侧线圈中感应电动势恒定．据变压器只能改变交变电压可知L发光，L不发光．【答案】D10.如右图所示电路，L 为自感系数很大的电感线圈，N 为试电笔中的氖管(启辉电压约70 V)，电源电动势约为10 V．已知直流电使氖管启辉时辉光只产生在负极周围，则( )A．S 接通时，氖管不会亮B．S 接通时启辉，辉光在a 端C．S 接通后迅速切断时启辉，辉光在a 端D.条件同C，辉光在 b 端【答案】AD11.如图所示，一台理想变压器的原、副线圈的匝数比为 n：n＝40 ：1，在副线圈两端接有“6 V 40 W”的电灯泡．若灯泡正常发光，则下列说法中正确的是( )A.在原、副线圈中，通过每匝线圈的磁通量时时刻刻都相同B.通过原、副线圈的交变电流的频率相同C.变压器输入电压的最大值为 240 VD.变压器的输入功率为 40 W【解析】由变压器基本原理可知，理想变压器原、副线圈中通过每匝线圈的磁通量都相等，通过原、副线圈的交变电流的频率相同，所以选项A、B 正确；因为灯泡正常发光，所以变压器输出电压的有效值为6 V，由电压关系可知，原线圈输入电压的有效值为240 V，不是最大值，所以选项C 错误；理想变压器的输入功率与输出功率相等，所以变压器的输入功率为40 W，选项D 正确．【答案】ABD12.远距离输电装置如图所示，升压变压器和降压变压器均是理想变压器．当S 由2 改接为1 时，下列说法正确的是( )A.电压表读数变大B.电流表读数变大C.电流表读数变小D.输电线损失的功率减小【解析】改接为 1 时，升压变压器的原线圈匝数不变，副线圈匝数变大，所以输送电压变大，降压变压器的输入电压和输出电压均线 变大，电压表示数变大，A 正确．降压变压器的输出电压变大时，流过灯泡的电流 I 灯也变大，输电线上的电流 I 线也随着 I 灯的变大而变大，所以电流表读数变大，B 正确、C 错误．I 线变大时，输电线损失的功率 P 线＝I 2 R 变大，D 错误．【答案】 AB第Ⅱ卷(非选择题 共 52 分)二、实验题(本题有 2 小题，共 15 分，请将答案写在题中的横线上)13．(6 分)如图所示，理想变压器的原线圈接在 220 V 、50 Hz 的正弦交流电源上，线圈接有一理想二极管(正向电阻为零，反向电阻为无穷大)和一阻值为 10 Ω 的电阻，已知原副线圈的匝数比为 2 ：1.则二极管的耐压值至少为V ，电阻 R 上 1 s 内产生的焦耳热为J ，电阻 R 上电流的有效值为 A.2 【答案】 110 2 60511 214．(9 分)如图甲为在温度为 10℃左右的环境中工作的某自动恒温箱原理简图，箱内的电阻 R ＝20 k Ω，R ＝10 k Ω，R ＝40 k Ω，R 为热敏电阻，它的电阻随温度变化的图线如图乙所示．当 a 、b 端电压U ＜0 时，电压鉴别器会令开关 S 接通，恒温箱内的电热丝发热，使箱内温度提高；当 U >0 时，电压鉴别器使 S 断开，停止加热，恒温箱内的温度恒定在℃.【解析】 设电路两端电压为 U ，当 U ＝0 时 ，有 U R ＝U R ，解得 R ＝20 kΩ， ab R 1＋R 2 1 R ＋R由图乙可知，当 R ＝20 k Ω 时，t ＝35℃.【答案】35三、计算题(本题有3 小题，共37 分，解答应写出必要的文字说明﹑方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位)15．(10 分)如图所示，变压器原线圈输入电压为220 V，副线圈输出电压为36 V，两只灯泡的额定电压均为36 V，L额定功率为12 W，L额定功率为6 W．试求：(1)该变压器的原、副线圈匝数比．(2)两灯均工作时原线圈的电流以及只有 L工作时原线圈中的电流．【解析】(1)由变压比公式得U/U＝n/nn/n＝220/36＝55/9.(2)两灯均工作时，由能量守恒得P＋P＝U II＝(P＋P)/U＝(12＋6)/220 A＝0.082 A只有L灯工作时，由能量守恒得P＝U I解得I＝P/U＝12/220 A＝0.055 A.【答案】(1)55/9 (2)0.082 A 0.055 A16．(13 分)如图甲所示，两相互平行的光滑金属导轨水平放置，导轨间距L＝0.5 m，左端接有电阻R＝3 Ω，竖直向下的磁场磁感应强度大小随坐标x 的变化关系如图乙所示．开始导体棒CD 静止在导轨上的x＝0 处，现给导体棒一水平向右的拉力，使导体棒1 m/s2 的加速度沿x 轴匀加速运动，已知导体棒质量为2 kg，电阻为2 Ω，导体棒与导轨接触良好，其余电阻不计，求：(1)拉力随时间变化的关系式；(2)当导体棒运动到x＝4.5 m 处时撤掉拉力，此时导体棒两端的电压，此后电阻R 上产生的热量．12【解析】(1)经时间t 导体棒的速度v＝at，位移x＝2atE产生的感应电动势为E＝BLv，产生的感应电流为I＝R＋r 由图乙得B＝2x对导体棒由牛顿第二定律有F－BIL＝mat5联立以上各式，解之得F＝20＋2(2)导体棒运动到x＝4.5 m 处时，磁感应强度B＝2x＝9 T感应电动势E＝BLv＝BL 2ax＝13.5 VE导体棒两端的电压U＝R＋r·R＝8.1 V撤去拉力后动能全部转化为焦耳热．12 1则Q＝2mv ＝2m·2ax＝9 J电阻R 上产生的焦耳热QQ＝·R＝5.4 J. R R＋rt 5 【答案】 (1)F ＝20＋2 (2)8.1 V 5.4 J17．(14 分)如图所示，光滑平行金属导轨相距 30 cm ，电阻不计．ab 是电阻为 0.3 Ω 的金属棒，可沿导轨滑动．与导轨相连的平行金属板 A 、B 相距 6 cm ，电阻 R 为 0.1 Ω.全部装置处于垂直纸面向里的匀强磁场中．当ab 以速度v 向右匀速运动时，一带电微粒在 A 、B 板间做半径为 2 cm的匀速圆周运动，速率也是 v.试求速率 v 的大小．【解析】 设磁感应强度为 B ，平行板 AB 间距为 d ，ab 杆的有效长度为L ，带电粒子质量为m ，带电荷量为q ，因为 E ＝BLvE·R BLv 1 所以U ＝U AB ＝ R 总 ＝0.1＋0.3×0.1＝4Blv U AB带电粒子在A 、B 板间能做匀速圆周运动，则mg ＝Eq ＝ dq BLvq所以m ＝ 4dg带电粒子做圆周运动的半径r＝Bq ＝4dgBq＝4dgmv BLv2q所以v＝4dgL＝4×0.06×10×0.02m/s＝0.4 m/s.0.【答案】0.4 m/s。
五年级语文下册课文《再见了,亲人》同步练习(巩固篇)
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14 再见了，亲人（人教新课标）二年级语文上册第一单元测试卷一、我会看拼音，写汉字。
jīn sè bō lànɡshān wā yǐjīnɡyóu qí二、连一连。
巨脖胳著啼弹膊子大琴叫名三、填空。
层林（）染山河（）美五（）丰登春（）秋实天（）云淡（）秋时节四、默写古诗《赠刘景文》。
赠刘景文荷擎，菊残犹傲霜。
景君须，橙黄橘。
一、我会照样子写词语。
许许多多仿写:火红火红仿写: 二、看看谁和谁是好朋友，用线连起来。
勤劳的秋天一个个树叶凉爽的景色一堆堆灯笼壮丽的人民一片片稻谷三、仿写句子。
例：田野就是美丽的图画。
就是。
例：我喜欢果实累累的秋天。
喜欢。
四、请把每组词语排成通顺的句子。
（1）小鱼伞落叶把当做。
（2）许许多多的大自然里有知识。
（3）黄山景色闻名中外秀丽神奇的。
（4）那些正等着你岩石奇形怪状的去呢？读一读，做一做。
秋天小鸟说，秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝。
小牛说，秋天是金黄的，辽阔的田野金黄金黄。
小鹿说，秋天是红色的，满山的枫叶火红火红。
秋天真是一幅多彩的图画！1.填空。
①小牛眼中的秋天是（）的；②小鸟眼中的秋天是（）的；③小鹿眼中的秋天是（）的。
2.你学过哪些描写秋天景色的词语，快写一写吧。
3.你学过哪些描写秋天景色的诗句，请写出两句。
，。
聪明的孩子，有一双会发现的眼睛，把你的发现写出来吧。
你眼中的秋天是什么样的？请你画出来，再写几句话。
五年级语文下册课文《再见了,亲人》同步练习(提高篇)
五年级语文下册课文《再见了，亲人》同步练习（提高篇）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版语文五年级下册--《再见了,亲人》同步精品作业(含答案)
再见了，亲人一、读下面的句子，给带点的字选择正确的读音，对的画上“√”。
1.老王被敌人关在一．（yī yì）所小房子里。
有一个班的鬼子看．（kàn kān）守着．（zhuó zhe zháo），你乘．（chéng chèng）机混．（hún hùn）入敌占区，钻．（zuàn zuān）进屋里，解．（jiě jiè xiè）开老王身上的绳索，救出了老王。
2.不．（bù bú）料敌人一颗炮弹．（dàn tán）在您的身旁爆炸，您倒．（dǎo dào）在血．（xiě xuè）泊．（pō bó）里……二、我能写出下列词语的反义词和近义词。
（）温暖（）（）刚强（）（）崎岖（）三、读句子填上适当的动词。
1.是您（）着全村妇女，（）着打糕，（）着炮火，（）过硝烟，（）到阵地上来给我们吃。
2.第二天（）来噩耗，你妈妈（）响手榴弹跟敌人一块儿走向毁灭。
四、联系课文，选择表示句子所含情感的词填在括号里。
坚定惊喜轻蔑请求喜爱伤心悲痛1.“大娘，停住您送别的脚步吧！”（）2.“妈妈，这个仇我一定要报！”（）3.然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远和我们永别了。
（）五、按要求写句子。
1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（写肯定句）2.跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？（写肯定句）3.您为我们付出了这样高的代价，它足以表达您对中国人民的友谊。
（写反问句）4.我们的心永远跟你们在一起。
（写反问句）六、读下面的短文，完成后面的练习。
渡口情老师，我们这群乡里娃，都到这渡口边来等你了。
记得你离开我们的那天，也是在这渡口，也是我们这些娃，到江边来为你送行。
我们用依恋的目光牵着你，我们用你教大家唱的那支歌来唱给你听，那歌唱的是：“我们是山里娃，大山是我家，大山妈妈哺育着我，我爱大山我爱家……”我们唱着唱着，眼里涌出了泪花。