部编版三年级下册语文第二单元复习课件

部编版语文三年级下册第二单元全章课件：守株待兔、陶罐和铁罐、鹿角和鹿腿、池子与河流、快乐读书吧

结构梳理
陶罐和铁罐
铁罐：傲慢陶罐：谦虚
多年后不见了多年后依旧美观
正确看待自己和别人的优点和缺点
主题概括
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，要（正确看待）别人和自己的短处和长处，不能（只看到别人的短处），（看看不不到到自己自的己不的足不）。足。
流逝
jiāo ào
奚落
liú shì
轻蔑
xī luò
二、选择合适的近义词。美丽羞愧轻视愤怒软弱傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—— 美丽
懦弱——软弱
恼怒—— 愤怒
轻蔑——轻视
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了国王御厨里的陶罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师将带着大家一起走进国王的御厨，去听听他们在说些什么。
耕牛jì冀北Fra bibliotek我会写
守株待宋耕触颈释其
生字归类
左右结构
株待耕触颈释
上下结构
守宋其
识字方法
加一加：角+虫=触
木+朱=株
换偏旁：珠—株
付—守
字理识字：耕表示与耕作有关。本义是犁田。
生活识字：
颈
人体的重要部位。
易写错
zhū gēng shì qí
株耕释其
这是一点，别写成一捺
我知道，告诉我们不要把一件偶然发生的事情，看成是不断发生的事情，要勤劳务实，不能心存侥幸。
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
想一想：生活中有没有和守株待兔的农

部编人教版三年级下册语文第二单元习作教学课件

本次习作主题是“看图画，写一写”，聚焦放风筝的场景。首先，需明确习作内容，即通过观察图画并展开合理想象来描写所见所想。其次，指导同学们如何看图：找出时间、点拨环节，强调了拟定题目的重要性，确定写作重点，按顺序描写放风筝活动，并学会运用想象和修辞手法。提供了如“快乐的星期天”等题目建议和佳句学习，如“阳春三月，桃花盛开”等描写春天的开头。习作范例《放风筝》详细展示了写作过程，从开头点题到展开想象描写人物语言和动作，再到运用比喻和排比描写风筝形态和天空景象，最后首尾呼应总结全文。范例点评指出了记叙的完整性、描写的生动性和篇章结构的合理性。

部编版三年级语文下册第二单元习作《看图画,写一写》PPT课件

重点放在主体部分，不要抠细节。确定几个方面时，要全面、多角度。要围绕写作中心，不要偏离中心。提纲分级显示，层次清楚。
列提纲的方法
确定写作顺序（从远到近、从主到次）确定写作重点（着重写哪几个人）确定细节内容（动作、表情）确定自己的感受（赞叹、想象）
请为这篇作文列提纲。
整体春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。
局部
近处小明和小华正在放飞风筝。
旁边小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。
远处
小孩子：拉着风筝专注地看着大人：依偎着看着远方
整体天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。
例文赏析放风筝
开篇点题：
今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的好天气。小明、小华和小红一起到公园的草坪上放风筝。
整体描写画面，交
习作：看图画，写一写
说一说
你放过风筝吗？你最喜欢什么样风筝？
审题指导
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想：
◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
写画面远处的内容，重点写人物动作，凸显了细节描写。
描写总体画面，总结全文，用笑声突出放风筝的快乐。
更多例文一
更多例文二
快快写起来吧！
加上对话和声音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”

部编人教版语文三年级下册第二单元古诗三首课件

三年级语文下册第二单元古诗三首
总把新桃换旧符。
这是个压缩省略的句式， “新桃”省略了“符”字， “旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。
三年级语文下册第二单元古诗三首
总把新桃换旧符。
诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。
以桃符的更换揭示出 “除旧布新”的主题。
A.春节
B.端午节
C.重阳节
）有关的诗。
三年级语文下册第二单元古诗三首
二、判断对错。
1.“桃符”的“符”读fú ，不读hú。（√）
2.“欲”的拼音是yǜ。（ × ）
三年级语文下册第二单元古诗三首
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
爆竹声中春风送暖千门万户总把新桃
曈曈日一岁除入屠苏换旧符
三年级语文下册第二单元古诗三首
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
三年级语文下册第二单元古诗三首
初升时光亮而
温暖的太阳。
千门万户曈曈日，
这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。
三年级语文下册第二单元古诗三首
读诗的前两句，读出细雨纷纷而下的凄凉感（。课后第一题）
清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂。
三年级语文下册第二单元古诗三首
理解诗意:
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。
三年级语文下册第二单元古诗三首

部编版三年级语文下册第二单元《陶罐和铁罐》ppt课件

铁罐优点：坚固陶罐缺点：易碎
因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。
拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读第 10-17自然段。
时间久远
许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦共处。
阅读链接
默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第
四题）性格上：两个人都只看到了自己的长处，认为自己最了不起。
结局上：两个人最后都失败了。
结构梳理
陶铁罐：傲慢多年后不见了罐
组词：强弱老弱病残造句：小芳用柔弱的双肩扛起了
整个家。
ruò
tí
结构：左右音序：T 部首：扌组词：提问提前造句：他向老师提问，并得到了
满意的答案。
结构：上下音序：C 部首：小组词：灰尘一尘不染
造句：因公路维修，街扌组词：手捧捧腹大笑
造句：小芳捧起礼物郑重地交给了老师。
pěng
结构：左右音序：D 部首：亻组词：代替下一代造句：我特别爱看古代的故事书。
dài
jià
结构：左右音序：J 部首：亻组词：价钱无价之宝造句：这本书对我们学习很有参
考价值。
朴素：不浓艳，不华丽。本课指陶罐的特点之一 ——不华丽。
她穿着一件浅色的上衣,显得非常朴素。
部编版三年级语文下册第二单元
陶罐和铁罐
导入新课
陶罐和铁罐
这是什么？它们有什么区别？看到文题，你有什么疑问？
陶罐和铁罐之间发生了什么故事呢？让我们走进课文去看看吧！

人教部编版三年级语文(下册)第二单元生字词重要知识考点教学课件

传说哎呀
南辕北撤精美匀称
二、选择题。(第1和3题每题4分，其它每小题2分，计28分)
3.把每组中不是同类的词语用圆圈圈出来，将序号填在题后的括号里。
A.①滔滔不绝 ②依依不舍 ③欣欣向荣 ④顺顺溜溜（ ④ ） B.①无忧无虑 ②人山人海 ③学习学习 ④自言自语（ ③ ） C.①杞人忧天 ②精卫填海 ③滥竽充数 ④自相矛盾（ ② ） D.①鸟语花香 ②春色满园 ③果实累累 ④春风拂面（ ③ ）
B 4.下列加点字解释有误的一项是（
）。
A. 兔走触株（树桩）。
B. 因（因为）释其耒而守株
C. 冀（希望）复得兔。
D. 兔不可复（再，又）得
二、选择题。(第1和3题每题4分，其它每小题2分，计28分)
D 5.下列句子中没有语病的一项是 (
)
A.我站在山脚下眺望瀑布。
B.这本书的内容和插图都很美丽。
C 7.下列表述有误的一项是（
）。
A.“称”和“禁”都是多音字。
B.“撒”在“撒手”中读sā，在“撒种”中读sǎ。
C.“传”共7画，第五笔是“丿”。
D.“兔走触株”中的“走”和现在“走”的意思不一样。
B 8. 下列说法正确的一项是（
）。
A. 许多年后,埋在土里的铁罐出土成为文物，陶罐却化为泥土,不复存在了。
第二单元 <生字词>通关检测
一、听写生字词（每个词语1分，共24分）
shì fàng gēng tián shǒu zhū dài tù
释放耕田守株待兔
táo guàn xī luò nuò ruò qīng miè
陶罐奚落懦弱轻蔑
zhēng biàn nǎo nù xiū chǐ liú shì

部编版语文三年级下册-第二单元-课件-口语交际：该不该实行班干部轮流制

（3）听一听：尊重不同的想法。认真听别人说，想一想别人讲的是否有道理。听完后，可以评价或补充；有不懂的问题及时询问，但要有礼貌。
（4）评一评：谁的理由比较充分，道理比较透彻。
交际范例
我赞成实行班干部轮流制。在班级内实行班干部轮流制，有利于提高每个学生工作、学习的积极性，有利于培养每个学生的组织领导能力和创新能力，有利于增强每个学生的责任感和自信心，从而增强班级的凝聚力。
我认为应该实行班干部轮流制。因为这样可以增强班级民主氛围，让每一个同学都能参与班级管理，从而促使班级形成良好的班风。同时，班干部和普通学生的不同身份，会帮助学生站在不同的角度思考问题。
我反对实行班干部轮流制。因为班干部更换得太频繁，不利于班级管理，如果新旧班委交接不够顺利的话，会造成管理上的疏漏，无形中会增加老师的负担。
该不该实行班干部轮流制
三年级下册
交际内容
本次口语交际的主题是讨论该不该实行班干部轮流制。
交际指导
（1）首先明确自己的观点：是赞成实行班干部轮流制，还是反对实行班干部轮流制。
（2）说一说：围绕自己的观点和同学互相说一说自己赞成或反对的理由，说的时候可以选择别人可能感兴趣的内容来说，同时要注意态度自然大方，把理由说清楚、完整。
我认为不应该实行班干部轮流制。因为如果实行轮流制，班干部管理班级的时间会缩短，这样会导致刚刚进入“班干部” 的角色，就面临“下岗”，不利于能力的培养，也会使班干部轻视自己的工作，对工作敷衍了事。
课堂小结：
大家来小结一下我们这节课学会了什么？
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。 • 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。 • 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第

【精品配套】三年级下册语文同步课件第二单元快乐读书吧-小故事大道理(人教部编版)(共19张PPT)

这个故事讽刺那些虚荣心比较强，自以为是，爱炫耀的人。
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狼和小羊
狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”狼和小羊小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢? 您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”
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小学学科网
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古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，小学学科网戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。
狼气冲冲地说:“就算这样吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话!” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐!”
狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。
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天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。
叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。

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农夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报，我真是活该！”
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伊索寓言搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……

部编版小学语文三年级下册第二单元习作《看图画,写一写》同步作文课件

➢ 描写风筝形态的句子
这时，我放眼望去，天空中有各式各样的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子 ……构成了一幅美丽的图画。
在蓝天白云的衬托下，我们那只粉色的大鱼风筝显得格外漂亮，像是鱼儿在蓝色的海洋里自由自在地游动。
➢ 描写放风筝的句子
引线的男孩就像魔法师一样，用那纤细的风筝线控制着风筝，他根据风力在不断调整着奔跑的快慢，同时一手还不停地收放着风筝线。
板书：简要交代时间、地点、天气情况、主要人物与事件。
示例：今天，风和日丽，阳光明媚，是个放风筝的好天气。于是，爸爸带着我和小妹妹来到江堤公园的广场上放风筝。
画面全景
板书：描写画面上人们放风筝的整体场景。
示例：远远望去，天空中飘着几朵白云，飞起了各种各样的风筝，有金鱼，有长龙，还有老鹰……它们五颜六色，忽上忽下。
不远处，一个小男孩正拽着风筝线，将他的“彩色三角”风筝放飞到天空中……
近处，明明和亮亮也正在放飞他们的燕子风筝……
风筝飞呀，飞呀，带着童年的梦想和快乐飞上了天空，和蓝天打招呼，向白云问好。
——选自学生习作
作者以第三人称形式，按故事背景（时间、地点、人物），事情经过和结果的叙事顺序，描写了野外放风筝的图景。
放风筝可真有趣啊，它让春天变得浪漫
无比！
——选自学生习作
作者以第三人称的形式，有顺序地描写
这幅图画里放风筝的内容。开头交代故事背
景（时间、地点和人物），中间先介绍整体
画面内容，接着具体描写了两处放风筝的场
景，最后表达作者的感想。
选用人称，理清叙述顺序。这次习作，同学们要选好人称形式。可以是第一人称，想象自己就是图片中的某一个人物，以亲身经历的形式来讲述图片中放风筝的故事。也可以以第三人称的形式，站在第三方的角度，对图画中人物放风筝的故事进行介绍

三年级下册语文课件-第二单元语文园地部编版(共31张PPT)

掩耳盗（dào）铃刻舟求剑（jiàn）杞（qǐ）人忧天杯弓蛇影
日积月累
解词义：【邯郸学步】比喻仿效别人不成，反而
丧失了原有的本领。出自《庄子·秋水》。【滥竽充数】比喻没有真正的才干，而
混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。出自《韩非子·内储说上》。
日积月累
【掩耳盗铃】比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。出自《吕氏春秋·自知》。
【杯弓蛇影】比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。出自《风俗通义·怪神》。
日积月累
演练台：用上面的成语填空。 1.模仿别人不成，反而把原有的本领忘
掉了，这是“__邯__郸__学__步__”这个故事告诉我们的道理。
日积月累
2.我们做任何事情都要实事求是，不卖弄聪明，不节外生枝，千万不要犯“_画__蛇__添__足___” 的错误。
说发现：我发现寓言故事会给人留下深刻的印象，
它不仅蕴含着道理，还能启发我们思考生活中的人和事。寓言故事中的人物常常做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑；寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。
交流平台
演练台：读寓言故事，填空。
读了寓言故事，我想到了生活中的很多人或事。读了《__鹿__角__和__鹿__腿____》，我想到了生活中_一__些__只__注__重__外__貌__却__不__顾__内__在__美__的__人__。
词句段运用
参考答案：
示例一：通知各班班长领取新校服。
通知 9月22日下午第一节课后，请各班班长到总务处领取本班新校服。
学校总班同学参观博物馆。
通知 9月9日上午9点，请全班同学在校门口集合，乘坐巴士去省博物馆参观。
三年级（1）班班委会 9月7日