最新部编版六年级语文下册复习计划
部编版六年级语文下册复习计划
一、复习目标：
（一）基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的80个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握227个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）阅读方面：
1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
2．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
3．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
4．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
5．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
（三）作文方面：
1．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
3．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
4．习作要有一定速度。
二、复习内容：
（一）基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。
能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。
掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。
主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词（5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。
会辨析一些近义词的反义词。
能够理解多义词在特定语言环境中的含义。
主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。
了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句
的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。
（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。
（ 5）扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点：
正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。
（二）阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读
落实背诵和默写；把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。
背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。
如“找出短文的中心句、体会中心”的片段。
“理解含义深刻的句子”的片段等。
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作
文、续写。
从习作的内容来看，有写人、记事，有写景。
从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、写景、写物。
二是应用文，包括写信、建议书、感谢信、毕业赠言等。
三、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高达标率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。
在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。
以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。
如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
如十二册第一单元要求学生“准确把握课文的主要内容和作者的感悟，获得人生启示”；第四单元要求学生“把握课文的主要内容以及体会作品中人物思想感情的能力”等等，把典型的课例再温习一遍。
在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。
课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
善于比较，找出异同。
四、复习重点：
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。
五、复习时间安排：
1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。
（6月25日——7 月4日）
2、以拼音、字、词、句、篇、习作为单位，以8个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
（7月4—7月11日）
3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。
（7月12—20）
4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。
部编版六年级下册语文期末复习计划(XXX优选2篇)
部编版六年级下册语文期末复习计划(XXX优选2篇)XXX编版语文六年级下册期末复计划一、学情分析:本班共有学生50名，学生基础参差不齐。
总体上分析，全班研究态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
需要好好加强教育.二、教材编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:民风民俗，外国名著,写出真情实感，志向与心愿，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
本册教材的综合性研究安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、具体办法和措施针对以上的学情，下面我谈一谈自已的具体做法：1.狠抓教学常规，把握教学进度新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识。
并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。
我班学生基础普遍较差，特别是学困生面大，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。
另外把握教学进度，力争在15周结束新课，进入总复阶段。
2.营建优良的班风营建一个优良的班风对抓好毕业班是相当紧张的，优良的班风是一种无形的教育力量，能够潜移默化地影响学生的头脑和行动，对进步教学成绩起紧张作用。
尤其是六年级学生，心理正处于一个反叛的时期，加强班级管理尤为紧张。
在开学初，我就成心识地结合本班学生的详细情况，向学生讲清建立优良班风的紧张性，进步认识，增强自觉性。
并制订目标，抓好班级常规事情。
经由过程校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，实行学生自管化，充裕发挥班干部的作用，经由过程以上做法，来建立优良的班风，从而激发了学生的研究兴趣，进步了教育教学成绩。
六年级下册语文复习计划
六年级下册语文复习计划六年级下册语文复习计划（精选5篇）复习应根据自己的实际情况，学生需要好好把握做好复习计划，复习的知识以必学知识为主，扎扎实实地打好基础。
那么怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢？以下是小编帮大家整理的六年级下册语文复习计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
六年级语文下册复习计划1一、指导思想：以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作出系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同层次的学生都得到提高。
二、复习内容1、汉语拼音（两课时复习，一课时练习）要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字（一课时复习，两课时练习）"认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、句子（复习两课时，练习两课时）一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
部编语文六年级下册复习及教学计划
三、内容更多考虑过渡与衔接
1、结构与思路体现教材的连贯与一致
☆“双专题”性质：兼顾情感、态度、价值观的正确引导和学习能力、习惯的培养
☆导语：激发兴趣，提示、布置单元学习内容
☆课后题和连接语：引导学生质疑问难，并注意突出单元学习重点
☆词语盘点：方便学生自测自查。
☆口语交际•习作：结合单元知识积累，注重由读到写的迁移
长篇：《鲁滨孙漂流记》《汤姆•索亚历险记》（梗概精彩片段）
●文体多样，六年级下册让学生初步接触议论文。
第三学段的文体阅读要求：
“阅读叙事性作品”“阅读诗歌”和“阅读说明性文章”。
第四学段的文体阅读要求：
增加了“阅读科技作品”和“阅读简单的议论文，区分观点与材料”。
●文言文学习的编排。
(3)体现弹性，留有空间。
（1）认识至少3000个常用汉字，具有较强的独立阅读能力和口语交际能力。
（2）学生喜欢习作，表达比较流畅且错别字较少。
（3）学生能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文。
（4）学生喜欢语文，发言积极，思想活跃。有基本的道德判断能力和积极健康、乐观向上的感情。
（5）学生掌握了最基本的语文学习方法，具有比较良好的语文学习习惯，如查字词典的习惯、课外阅读的习惯，等等。
（二）学生还可能存在哪些语文学习的问题？
（1）语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极性不高；
（2）基础知识不够扎实，书面语言问题较多；
（3）有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发言。
（三）教师的反思：
☆学生的上述情况哪些是教师教学问题？哪些是学生个人问题？
☆如何根据学生的实际情况，而不是根据课程标准或者教参设定学习目标？
六年级下册语文总复习计划
小学六年级部编版语文下册复xi计划小学语文毕业总复xi，是对整个小学阶段所学语文知识的复xi 和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。
而整个小学阶段，学生对于语文知识的学xi，经历的是一个由浅入深，认识逐步深化，能力逐步提高的过程。
为了系统、条理地进行复xi，我将复xi内容分为基础知识、阅读、听说、作文四个方面。
特制定期末复xi计划如下：一、复xi重点1、正确书写、听写生字词。
2、背诵课文及日积月累中的名言警句。
3、按要求改写各种句式的练xi。
二、复xi难点：1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。
(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。
正确把握词语的意思(包括关联词语)。
2、正确修改病句或病段。
三、复xi方法准备进行三轮复xi。
采用归类和分单元以及综合复xi相结合的方法。
第一轮：深入教材，以教材为主，按单元复xi，(重点是12册教材，附带着前11册教材中的古诗、日积月累，现在已经将这些内容给学生整理成册打印学xi了。
这一轮不作为重点，------遇到同类的、易混的基础知识，或是阅读xi作中用到的材料-------)每个单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复xi，注重知识的广度、知识的联系与类推，该让学生会的都得会，在掌握基础知识的基础上，要更多的渗透阅读与xi作方法，让学生吃透教材，因为每个单元都是围绕一个主题编排课文的，即使有的单元中的几篇课文体材不同，但他们反映的主题都一样，所以要让学生掌握有关类似这样的阅读、作文怎样读，怎样写，教材是例子，要很好利用这个例子，要达到学以致用，每个单元要有跟踪测试卷。
比如单元清单，还有自己印制的小题。
第二轮：进行归类复xi。
也就是综合复xi，分字词句、段篇、xi 作三部分，基础知识的复xi要注重积累，扎实的基础知识是能力形成的基础，引导学生对复xi的内容进行归类，内容相近的放在一起复xi，有利于知识的迁移;内容易混的安排在一起复xi，通过相同点和不同点的对比，加强记忆。
部编版六年级下册语文期末复习计划
部编版六年级下册语文期末复习计划一、复目标为了确保六年级下册语文期末考试取得优异成绩，本复计划旨在帮助学生巩固本册所学知识，提升语文素养，熟练掌握各项语文技能，并提高综合运用语文知识的能力。
二、复内容2.1 课本内容- 第一单元：回顾《古诗三首》、《春日》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《己亥杂诗》等古诗文。
第一单元：回顾《古诗三首》、《春日》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《己亥杂诗》等古诗文。
- 第二单元：复《济南的冬天》、《为人民服务》、《春》、《海上日出》、《记金华的双龙洞》等文章。
第二单元：复习《济南的冬天》、《为人民服务》、《春》、《海上日出》、《记金华的双龙洞》等文章。
- 第三单元：回顾《交流与讨论》、《匆匆》、《前后鼻音》、《古对今》、《花钟》等课文。
第三单元：回顾《交流与讨论》、《匆匆》、《前后鼻音》、《古对今》、《花钟》等课文。
- 第四单元：复《古诗三首》、《景阳冈》、《草船借箭》、《猴王出世》、《北京的春节》等文章。
第四单元：复习《古诗三首》、《景阳冈》、《草船借箭》、《猴王出世》、《北京的春节》等文章。
- 第五单元：回顾《匆匆》、《前后鼻音》、《传统节日》、《雷雨》、《最大的麦穗》等课文。
第五单元：回顾《匆匆》、《前后鼻音》、《传统节日》、《雷雨》、《最大的麦穗》等课文。
- 第六单元：复《古诗三首》、《为人民服务》、《养花》、《匆匆》、《前后鼻音》等文章。
第六单元：复习《古诗三首》、《为人民服务》、《养花》、《匆匆》、《前后鼻音》等文章。
2.2 语文园地- 复“日积月累”中的成语、谚语、俗语等。
- 回顾“交流与讨论”中的阅读策略和技巧。
- 掌握“口语交际”和“综合性研究”的相关技能。
2.3 作文训练- 回顾本册所学的作文类型及技巧，如叙事、描写、说明、议论等。
- 针对不同作文类型进行专项训练，提高学生的作文水平。
三、复方法3.1 课堂复- 教师带领学生回顾重点课文，解析难点，巩固知识点。
六年级下册语文PPT《总复习计划》部编版优秀教学课件
附：表达方法归类：
– 托物言志的，如《竹石》《石灰吟》； – 前后照应的，如《十六年前的回忆》； – 引用名人名言论证的，如《为人民服务》； – 把回忆与现实结合起来写的，如《凡卡》《灯
光》； – 用了排比、拟人、比喻等手法的，如《匆匆》 – 由实在的事物引起联想的方法，如《卖火柴的小
女孩》； – 倒叙、插叙……
• 练习与测试：
• 1、那个小孩踉跄地从对面走过来。（在语境中理解词语）
• 2、急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很 惧怕──这种窃读的滋味。（理解词语，辨析词语的感情色彩）
• 3、她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
（带点词在句中的意思或作用）
2、）讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习 为主，以练习为辅，老师必须作适当的提示、归纳。
（二）以知识为主线
基础知识： 1、复习读拼音写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，
要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、 掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面
()
• 5、我国许多成语都来自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盗铃”“画蛇 添足”“邯郸学步”“买椟还珠”，你能给其他同学介绍一个成语并扼要概述故事吗？ （2分）
• 6、文学作品中数字“三”及三的倍数大多表示“多”的意思，如诗句“白发三千丈”。 请你积极思考，在自己的记忆中还有哪些这样的诗句。（2分）
• 1、文中有两个错别字，请指出并改正：（ ） 改为 （ ）
• （ ） 改为 （ ）
• 2、文中划线的句子语义不连贯，请改正：
小学六年级语文下册复习计划
小学六年级语文下册复习计划•相关推荐小学六年级语文下册复习计划（通用11篇）复习应结合自己的实际，基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会证明，复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。
我们该怎么去写复习计划呢？下面是小编收集整理的小学六年级语文下册复习计划（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！小学六年级语文下册复习计划篇1一、班级情况：本班学生61人，其中男生25人，女生36人，学生对语文知识的掌握两极分化较严重，落后生有叶涛、翁春发等几人，主要原因是学习态度不端正，没有良好的学习习惯，语文基础知识的掌握不过关；此外，班级大部分学生对课外阅读、写作还有很大难度。
二、复习内容：1、课本知识，特别是背诵段、重点段、生字词；2、学区分发的九张复习卷子；3、自己设计的一张卷子、两份期末作业。
4、练习册后面的“期末总复习”。
5、抓重点归类复习。
6、有侧重地进行作文指导。
三、复习方法：1、重视对差生的辅导工作。
关爱学习不好的学生，对差生的作业实行弹性化管理，并尽可能地面批面改；对他们的点滴进步，要及时地给以表扬、肯定，让他们也品尝成功的欢乐。
重视小组合作学习，建立班内学生之间的“一帮一，对对红”，使他们互相关心，互相帮助，共同进步，让落后生在教师、同学的帮助下循序渐进，跟上班级的脚步。
2、指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
要引导学生写熟悉的人、事、景、物，表达真情实感。
要鼓励学生大胆想象。
教师要根据实际，灵活运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。
3、加强词句训练。
要注意以下几个方面：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系；四是加强修改病句、陈述句与反问句互改、直接叙述句与转述句互改等句型的训练。
部编版六年级语文下册复习计划
部编版六年级语文下册复习计划一、复习目标：（一）基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的80个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握227个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）阅读方面：1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
2、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
4、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
（三）作文方面：1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
小学六年级语文下册的复习计划
小学六年级语文下册的复习计划小学六年级语文下册的复习计划（精选11篇）复习应结合自己的实际，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，复习的知识以必学知识为主，扎扎实实地打好基础。
那么复习计划应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学六年级语文下册的复习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级语文下册的复习计划篇1一、复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生所存在的问题进行复习。
如本班学生的作文水平较差，许多学生的语句不通顺，有些甚至有些离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。
特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。
字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
二、复习的措施1、作文方面。
按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。
引导学生正确审题。
2、背诵。
主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。
复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
（5）体会思想感情。
4、句式的变换。
本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。
对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。
部编版小学六年级下册复习计划及教学设计
部编版小学六年级下册复习计划及教学设计部编版小学六年级下册复习计划及教学设计六年级下册语文复习计划一、复习目标：（一）基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的80个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握227个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）阅读方面：1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
2．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
3．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
4．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
5．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
（三）作文方面：1．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
3．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。