教师十大素养之人文素养
教师基本素养
教师基本素养“心理健康教育”教师素养训练漫谈教育科学学院心理学系一、现代教师应该具备的基本素养(一)教师基本素养的界定《现代汉语词典》中，素养：平日的修养。
修养：指理论、知识、艺术、思想等方面的一定的水平；指养成的正确的待人处事的态度。
《辞海》对此解释的义项有三, 其中, 第一个义项是指在政治思想、道德品质和知识技能等方面, 经过长期的学习和实践所达到的一定水平。
教师素养即教师的修养, 它包含两种基本含义: 一是指教师为获得职业劳动所需的基本素质所进行的修习涵养活动; 二是指教师为胜任职业劳动所应当具备或已经具备的各种素质(理论、知识等)的综合发展水平。
类别：不同学科教师素养：语文、数学、历史、地理等；不同年级：幼儿园、小学、中学、大学等；不同类型学校：普通中小学、特殊教育学校、工读学校、职业学校等；不同教育活动中的要求：科学研究、网络教学、多媒体教学、学习障碍儿童教育、留守儿童教育等。
综合以上所述，教师基本素养是一个包括方面很多，很复杂的系统，就像能力一样，但总的方向是保证教育教学的顺利进行。
(智力非智力因素)1. 2. 3. 4.武立民(河北大学): 从教师素养结构看教师的培养教师应当具有的基本素养主要有: 教育思想素养、职业道德素养、知识素养、能力素养、心理素养和身体素养等六大方面。
教师教育课程的设Z必须以教师的知识素养、职业道德素养和教育思想素养培养为重点。
(1)教育思想素养。
良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。
教育思想具体表现为教师的教育观念：可教育的学生观、发展的学生观、能动的学生观、辩证的学生观、多元的评价观和全面的育人观等6方面。
(2)职业道德素养。
教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。
它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。
职业道德素养主要包括爱岗敬业、尊重信任学生、公平对待学生、关心学生、为人师表、依法执教、严谨治学、尊重家长和诲人不倦等9方面。
教师素养在家长学校中的作用--课题实施方案
《教师素养在家长学校中的作用》课题实施方案潍坊渤海实验学校课题组内容提要：教师素养关系到高素质人才的培养，教师素养直接影响着素质教育的实施状况，学生良好素质的获得首先取决于他的第一任老师，即家长具有的良好素养的引导和示范，只有高素质的教师才能在家长学校中提升家长的高素质。
苏联的加里宁说过这样一段话：“要知道，教育者影响受教育者的不仅是所教的某个知识，而且还有他的行为、生活方式及对日常现象的态度。
”要想让我们的学生真正成为一个高素质的人，那首先要让他的教师成为一个高素质的人，他的家长亦成为一名高素养的人。
家长学校是沟通家庭教育与学校教育的重要桥梁，它带动家庭教育更趋成熟，推进学校教育更趋完美，并成为了两者相互协作，相互促进的纽带。
教师通过自身素养的提高从而带动家长们在教育孩子方面的素质的提高。
本课题欲从理论与实践相结合的角度，探讨教师素养在家长学校中的作用和影响，力求通过该方案的实施，发现一些能指导今后工作的规律一、本课题研究的背景分析：举办家长学校，通过对家长的培训，有利于以教师素养提高家长素质，有利于指导家庭教育，从而促进家庭教育的更和谐。
家庭教育与学校教育应是密不可分的，教师素养和家长素养不是孤力的，是合作与相互促进的。
近年来，国内学校比较重视家长学校的举办，但到底教师素养在家长学校中会起到什么样的作用，会带来什么影响，作用及影响有多大，还未有自觉地进行深入研究，没有有效地利用这一良好的教育渠道，没有充分调动起教师素养在家长学校中的积极作用，更没有看到两者相辅相成制度的创建。
教师素养通过家长学校反作用于家长，调动起了家长提高自身素养教育孩子的积极性，培养和带动家长不仅仅局限于搞好自己的事业，不只注重眼前利益，而将自己的眼光放长远，更着力于成为一名高素养的家长，以自己的高素质行动来带动子女，起到润物细无声的目的。
两年来，学校重视“教师素养在家长学校中的作用”研究工作，举办了《影响人一生的一篇文质兼美的课文》、《一部震撼人心的作品》、《加强和改进未成年人思想道德教育—家校牵手、亲子合力育人》等专题讲座；举办了家长沙龙，宣传正确的家庭教育观念，传播成功的教子方法和经验；开展了“人文滨海，感恩父母”读书活动、“家长开放日”、“假日亲子活动”和“金秋走万家”等活动，并连续以《弟子规》、《国学启蒙》等教材为主板教学内容，效果极佳。
十大素养考试题库及答案
十大素养考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 素养教育中，以下哪项不是基本素养？A. 道德素养B. 文化素养C. 科学素养D. 娱乐素养答案：D2. 以下哪项不是人文素养的核心内容？A. 历史知识B. 文学欣赏C. 艺术创作D. 逻辑思维答案：D3. 在科学素养中，以下哪项不是科学方法的基本步骤？A. 提出问题B. 收集数据C. 制定假设D. 艺术创作答案：D4. 以下哪项不是信息素养的基本要求？A. 信息获取B. 信息分析C. 信息创造D. 信息娱乐答案：D5. 以下哪项不是环境素养的基本要素？A. 环境意识B. 环境知识C. 环境技能D. 环境娱乐答案：D6. 以下哪项不是健康素养的核心内容？A. 健康知识B. 健康技能C. 健康行为D. 健康娱乐答案：D7. 以下哪项不是公民素养的基本要求？A. 法律意识B. 社会责任感C. 公共道德D. 个人娱乐答案：D8. 在职业素养中，以下哪项不是职业行为的基本准则？A. 诚信B. 敬业C. 合作D. 个人主义答案：D9. 以下哪项不是审美素养的基本要素？A. 美学知识B. 艺术欣赏C. 审美创造D. 审美娱乐答案：D10. 以下哪项不是媒介素养的核心内容？A. 媒介理解B. 媒介分析C. 媒介运用D. 媒介娱乐答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些属于全球素养的范畴？A. 国际视野B. 文化交流C. 环境保护D. 个人娱乐答案：A、B、C12. 以下哪些是创新素养的关键要素？A. 创新思维B. 创新能力C. 创新实践D. 创新娱乐答案：A、B、C13. 以下哪些是领导素养的基本要求？A. 领导力B. 决策能力C. 团队协作D. 个人娱乐答案：A、B、C14. 以下哪些是语言素养的重要组成部分？A. 语言知识B. 语言技能C. 语言运用D. 语言娱乐答案：A、B、C15. 以下哪些是技术素养的基本要素？A. 技术知识B. 技术技能C. 技术应用D. 技术娱乐答案：A、B、C三、判断题（每题1分，共10分）16. 素养教育只关注学术知识的传授。
历史教师十大基本素养
历史教师十大基本素养——德才学识感论法功技艺（一）在治（“讲”、“编”、“写”、“演”、“研”）史的过程中，史德主要体现在两个方面：一是治史的动机，二是对待历史的态度。
历史教师出于教育的动机讲授历史，教师的史德主要体现在对待历史的态度以及由此决定的教学方式方法上。
首先，对历史要怀敬畏之心和尊重之情。
其次，要尽量展示历史的真实。
第三，要充分展现历史的魅力。
如何在教学中展现历史的魅力是一个很大的课题，概括起来就是要体现出历史知识的趣味性、逻辑性和教育性。
史德问题从根本上说是个实事求是的问题。
（二）作为中学教师，对“史才”的水平要求可能不会像历史研究者那么高，但中学教师的“史才”内涵却更丰富。
历史教师不同于纯粹的史学研究者，历史教师必须考虑教育对象的特点和学习状况，从而选择恰当的讲授方式，即解释历史的方式；必须考虑“传道授业”的教育诉求，在解释历史时，不能只是“一家之言”；必须善于变通，让几十上百名听众经常有新鲜感。
口才，是做好教师的基本条件。
教师口才可分为两类：华贵靓丽和质朴温润型。
华贵靓丽型。
教师的语言辞藻华丽，富于变化，善于运用语言来制造学习的氛围，营造一种特殊的情感磁场，产生强大的感染力，从而把学生带入一种历史场景，达到“神入”历史的效果。
质朴温润型。
教师的语言比较生活化，注重启发，善于寻找学生理解问题的起点，喜欢用疑问句，循循善诱，深入浅出。
老师擅长变换语序和讲述角度，以启发学生的思维。
文才，是教师的基本素质和成长渠道。
文才即历史教师的书面表达能力，它以探索教学规律、总结教学经验、丰富教学理论、提高教学质量为目的。
写作是一种心智训练。
它要求有严密的逻辑、准确的语言，在思考和分析问题的过程中，会提高我们的思维能力，加深我们对问题的认识。
帅才，是做好教师的必要条件。
这里借用“帅才”一词，其意有两层：一是指教师要做学生的精神成长的引领者，一是指教师是课堂学习的组织者。
历史教师的“帅才”简言之，就是精神之帅、课堂之帅、学习之帅。
新时代高校教师职业行为十大准则
新时代高校教师职业行为十大准则随着社会的不断发展，新时代高校教师的职业行为也需要与时俱进。
作为教育事业的重要一环，高校教师的职业行为对于学生的成长和社会的发展起着重要的作用。
为了更好地规范教师的职业行为，以下是新时代高校教师职业行为十大准则：一、专业素养高校教师要具备扎实的专业知识和教育教学能力，不断提升自身素质，不断学习和钻研新的教育理念和教学方法，以提高教学质量。
二、人格魅力高校教师要具备良好的人格魅力，做学生的榜样，言行举止要端庄得体，言传身教，起到正确引导学生的作用。
三、严谨治学高校教师要严格要求自己，严谨治学，做到精益求精，对待科学研究要踏实认真，不搞浮夸和虚假宣传。
四、师生关系高校教师要与学生建立良好的师生关系，尊重学生，关心学生，关注学生的学习和生活状况，给予学生必要的帮助和指导。
五、公正评价高校教师要公正评价学生的学习成绩和表现，不偏袒，不歧视，不给予学生任何不当的待遇。
六、尊重学术规范高校教师要遵守学术规范，不抄袭、不剽窃他人的研究成果，不伪造数据，不随意篡改他人的论文。
七、诚信教学高校教师要诚信教学，不泄露考题，不给学生提供非法帮助，不做与教学无关的事情，维护教育公平。
八、关注学生发展高校教师要关注学生的发展，积极参与学生的思想教育和学业指导，关注学生的综合素质培养，促进学生全面发展。
九、尊重学生个性高校教师要尊重学生的个性差异，不以自己的喜好和偏见评判学生，给予学生充分的发展空间和自由。
十、积极创新高校教师要积极创新教学方法和手段，不断探索适合学生特点和时代需求的教育方式，提高教育教学效果。
新时代高校教师职业行为十大准则是对高校教师职业行为的规范和要求，希望每一位高校教师能够牢记这些准则，自觉遵守，以更好地履行教育使命，培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
同时，也希望社会各界给予高校教师足够的尊重和支持，共同推动教育事业的健康发展。
十大素养考试题及答案解析
十大素养考试题及答案解析一、单项选择题（每题5分，共50分）1. 下列哪项不是人文素养的表现？A. 尊重他人B. 热爱自然C. 遵守规则D. 追求真理答案：D2. 科学素养的核心是什么？A. 科学知识B. 科学方法C. 科学精神D. 科学态度答案：C3. 以下哪项不属于艺术素养？A. 音乐欣赏B. 绘画技巧C. 体育竞技D. 舞蹈表演答案：C4. 以下哪项是健康素养的体现？A. 定期体检B. 健康饮食C. 适量运动D. 所有选项答案：D5. 信息素养包括哪些方面？A. 信息获取B. 信息分析C. 信息应用D. 所有选项答案：D6. 以下哪项不是环境素养的表现？A. 垃圾分类B. 节约用水C. 过度消费D. 保护野生动植物答案：C7. 法律素养的核心是什么？A. 法律知识B. 法律意识C. 法律实践D. 法律道德答案：B8. 以下哪项不属于社会交往素养？A. 良好的沟通技巧B. 团队协作能力C. 个人英雄主义D. 社交礼仪答案：C9. 以下哪项是批判性思维素养的体现？A. 接受他人观点B. 独立思考C. 盲目跟从D. 依赖权威答案：B10. 以下哪项不是创新素养的表现？A. 创新意识B. 创新能力C. 模仿他人D. 创新实践答案：C二、多项选择题（每题10分，共50分）1. 人文素养包括以下哪些方面？A. 道德修养B. 文化知识C. 审美情趣D. 社会责任感答案：ABCD2. 科学素养的培养需要哪些条件？A. 科学教育B. 科学实践C. 科学交流D. 科学创新答案：ABCD3. 艺术素养的培养可以从哪些方面入手？A. 艺术欣赏B. 艺术创作C. 艺术批评D. 艺术理论答案：ABCD4. 健康素养的提高可以通过以下哪些途径？A. 健康教育B. 健康监测C. 健康促进D. 健康服务答案：ABCD5. 信息素养的提高需要哪些技能？A. 信息检索B. 信息评估C. 信息整合D. 信息传播答案：ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述科学素养的重要性。
优秀教研员需具备这十大素养
优秀教研员需具备这十大素养随着教育改革的深化，学校在课程建设、教学实施、教学评价、教学管理、队伍建设等方面需求加大，教研部门的职能不断丰富，教研转型的特征明显。
丰富教研内容、突破教研模式和方法、研训融合、教研能力提升等成为研究和实践的重点。
新时期，教研队伍面临四大新的挑战。
支持学校课程供给的转型升级。
经过十几年的课程改革，学校层面面临许多新的问题需要解决：一是围绕学生核心素养发展构建课程体系；二是要注重学段之间的课程衔接，关注学科之间的关联；三是调整课程供给结构和内容，为学生提供丰富多元和可选择的课程、学习资源、学习环境，优化学校课程质量。
教研员如何满足学校需求，为学校提供持续的专业支持，对教师进行有效的引领和指导，是我们应该积极研究的课题。
支持学生学习方式的转变和丰富。
当前，人才培养的着力点已从比记忆、比计算，转向比创新、比想象。
学科学习关注必备品格和关键能力，学科核心素养的提升过程就是学生完成任务的学习过程，是学生独立思考、做实验、合作解决问题、修订错误的过程，更是学生体验成功的过程。
教研员如何指导教师的“教”？如何帮助教师以核心素养为导向，激发、唤醒学生？支持基于评价反馈的实践性教学改进。
为更好地改进教学，提升教育教学质量，区域需要建立学业水平评价及分析反馈制度，教研员要及时总结课堂教学调研情况，结合问卷、访谈等调研方式，做大数据分析，整体把握区域学科教学现状，提出改进建议。
当下，教师关于课程和教材的知识、开发课程的能力、设计实施学生项目式学习的能力、组织跨学科综合性学习的能力、持续性评价学生发展的能力等都需要提升。
学校需求多样，教师群体类型多、实践经验差异大、个性化需求增加，教研员如何做到点面结合？如何转变理念，提高教师研修的课程领导力，有针对性地引领和指导教师专业发展？新形势下，教研转型迫在眉睫，教研工作必须结合实际，实现指导思想转型、工作任务转型及工作机制与方式转型，提供高水平的专业服务。
教师十大准则工作计划
教师十大准则工作计划一、坚持教书育人的宗旨，培养学生的综合素质1. 以教书育人为宗旨，教育是教师的天职，将培养学生的综合素质作为办学的根本任务。
2. 强调学生的个性发展和全面素质教育，注重学生的自主学习和能力培养，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
3. 树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生积极拥抱未来，树立正确的人生目标和追求。
二、加强自身教学能力的提升和学科研究1. 提高自身专业技能水平，不断提升教学水准，丰富自己的教学经验，不断探索创新教学方法，激发学生的学习兴趣和创新潜能。
2. 在学科研究方面，紧跟时代发展，继续深入学科探索，不断提升自身的学术造诣，提高自己的学术影响力。
3. 积极参与教学研究、学科交流和教学改革，加强专业交流与合作，不断提升自身的教学水平和能力。
三、建设和谐的师生关系，关注学生的心理健康1. 与学生建立和谐的师生关系，尊重学生，关心学生，让学生在一个温馨的、温暖的学习环境中茁壮成长。
2. 关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，进行心理辅导和情感关怀，帮助学生解决心理困扰，促进学生全面健康成长。
3. 加强与家长的沟通与交流，共同关注学生的成长，积极构建家校合作的良好机制，为学生的健康成长创造良好的环境。
四、注重学生个性特长的培养和发展1. 贯彻个性化教育理念，关注每一个学生的特长和特点，根据学生的兴趣爱好，进行个性化引导和培养，发现和激发学生的潜能。
2. 注重学生的多元发展，鼓励学生参加各种课外活动和社会实践，拓宽学生的视野和知识面，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 丰富教学内容和教学手段，提供多元化的学习资源，激发学生的学习兴趣和创新潜能，让每位学生都得到充分的发展和成长。
五、积极参与学校管理和教学改革1. 积极参与学校管理，做好班级管理工作，关注学生的学习生活，并及时发现和处理各种教育管理问题，积极推进学校的管理和教学改革。
2. 参与教学改革，积极探索和实践创新教育模式，发挥教师在教学改革中的引领作用，为学校的教学质量提供有力保障。
教师职业素养-PPT
• 教师的工作是培育人才，一名合格的教师 不应该只是学生知识的领航人，更应该是 其人格和心灵的指路人。教师的一言一行， 会对学生起着潜移默化的作用，是学生纷 纷效仿的对象。所以，教师要用自身的良 好品德和高尚品格去影响自己的学生。古
语有云“其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从”，如果一名教师的思想政治素质不 高，其科研水平再高，知识结构再丰富， 也很难感召自身学生的心灵世界，很难将 自身的学生培育成合格的人才。
合格教师应当具备的思想政治素质 ：
强烈的爱国情感，拥护党和国家的各项政策
具有高尚的品德 合理的知识结构 先进的教育理念
• 思想政治素质是是“一种特殊的素养，是人 们为实现本阶级利益而进行各种精神活动
和实践活动的特定的品质”。 社会主义社会 的教师品质是为维护社会主义的根本利益 而进行各种精神活动和实践活动的特定品 质。在教育劳动中表现为坚持正确的思想 政治方向，以社会主义的思想、道德培养 青年一代。能教育引导青少年识别抵制各 种错误的思潮。 教师教授的学生是国家未 来的人才，是为国家的各项建设服务的， 所以，学校的教育行为无可避免的要与国 家的性质和发展方向相一致。
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（三）教师应具备的教学素养
先进的教育科学观念、意识
扎实的学科功底
丰富的教学经验
良好的理论素养教师以自己的教学活动过程为思考对象来 开阔的实践素教主养师观对生教对判自的师自断己结为己。所果了影做进保响出行证学的审教生行视学学为和的习、分成行决析功为策的，和以过达学及程到习由，预成此是期绩所一的的产种教
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１２、无幽默感
教学中的五个“要让”
能让学生观察的要让学生观察 能让学生思考的要让学生思考 能让学生表述的要让学生表述 能让学生自己动手的要让学生自己动手 能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论
高职院校教师应具备的“十大素质”
高职院校教师应具备的“十大素质”“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。
……”（《中华人民共和国职业教育法》第三条）。
职业教育与传统的普通教育不同，“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质”（《中华人民共和国职业教育法》第四条）。
这就表明高职院校的教师不仅要具备教师的一般素质，更要具备符合职业教育要求的综合素质。
一、道德素质职业道德是与人们的职业活动相联系的、具有自身职业特征的道德规范。
教学实践证明，教师强烈的事业心、崇高的责任感、良好的师德修养，是有效开展职业教育的必要前提。
一位成效卓著的教师，其心理素质表现为：宽厚、真诚、热情、谦逊、果断、勤奋。
其品德素质表现为：挚爱教育、不断进取、完善自我、严以律己、无私奉献、淡化名利、表里如一。
二、理论素质从事现代职业教育的教师必须具备全面综合、广博坚实的文化基础知识，具备对自然科学、人文科学、高新技术学习和跟踪的能力，掌握现代教育媒体，利用现代化教学技术，并能将美学和艺术教育有机融入教学之中，科学预测知识演变趋势，对知识的动态发展反应灵活。
应加强自己的理论修养，特别是现代教育理论的修养，以减少实践活动的盲目性，获得最大的教学效益，从而有效地培养学生的应变能力和创新能力。
三、教学素质教学技能是教师在教学中顺利达成教学目标的一系列有效的行为方式，是智力技能与动作技能的综合体现。
高职院校教师承担着“传道、授业、解惑”的使命，必须具有较强的教学技能。
首先要精通专业，具有较扎实的专业知识素养，这是从事教师职业的基本条件；其次要具有教学设计能力，能够应用系统方法分析教学问题、确立教学目标、设计教学步骤、选择教学策略、选用教学媒体等；再次要具有课堂教学能力，要具备指导学生的能力，包括学生学习的指导、生活的指导、职业规划的指导和就业知识的指导。
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《教师十大素养之人文素养》读后感
“人之为人，如果没有人文的素养，则与动物无异”。 翻开《教
师十大素养之人文素养》第一页，就看到了这样一句话。 “一朝聆
教诲，终身铭师德”。教师尤其是中小学教师，对学生未来的志向抱
负、人格品性将产生不可磨灭的影响。因此，人们对教师的人文素养
要求甚高，所谓“己不正焉能正人”，教师的学识多少，人格好坏，
修养高低将直接决定学生人文素养的水准。
什么是人文素养？人文素养是人类精神文明的重要组成部分，人
类人文素养的高低直接关系到整个社会精神文明的发展。教师的人文
素养就是教师所具有的人文精神及教师在日常活动中体现出来的思
想、道德、感情、心理、性格和思维模式等方面的气质和修养。新课
程又对教师的人文素养提出了新的要求，即每门学科教学的目标都有
对学生进行人文素养的教育，因此，教师自身必须具有高度的人文素
养。
教师是教育过程中的主导力量。崇高的师德是教师的人文素养的
重要内涵之一。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是
作用于学生的教育手段。教师的一言一行都将影响着我们的学生，我
们要注重自身深厚的文化底蕴、教育的理想和信念、教育的智慧，不
断提升教师的素养，让每个学生在学校学习都有所得、有所乐。
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对教师角色的理解，已有不少文献论及，但大多数是从成人的角
度来理解的。现实生活中，优秀教师的标准也是由成人制定的。我们
很少了解孩子喜欢什么样的教师，不喜欢什么样的教师，在孩子心中
教师扮演着什么样的角色。
孩子们心目中的好老师是非常具体、非常形象的，他们眼中的好
老师所具备的优秀品质充分体现了教师应具备的人文素养。在孩子的
眼中，教师的人文素养是通过教师的情感、态度、仪表和行为、人际
关系等四个方面体现的。
一、情感。
人性的善和美首先体现在人的情感上。从情感方面来看，教师
的人文素养表现在两个方面：
1．对教师职业的情感。孩子们认为，好老师具有敬业精神，热
爱自己的工作，表现为有较高的文化水平、教学有方、讲课风趣幽默，
等等。
2．对学生的情感。关爱他人是人文精神的内容之一。许多孩子
生动地描述了好老师在他们生病或有困难时出现在身旁的情景，这暗
示了教师的另一种素养：作为一个好老师应该能够关爱学生、尊重学
生，时刻把学生的冷暖、喜怒哀乐放在心上。
二、态度。
一个人对人、对事的态度会自然地流露出他是否具有人文素
养。从态度方面来看，教师的人文素养也表现在两个方面：
1．对工作的态度。孩子们认为，好老师对待工作应该有高度的
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责任感，兢兢业业，在教学方面表现为治学严谨、宽严有度、有奉献
精神等。
2对学生的态度。对学生的态度是孩子们最为关注的，也是谈
得最多的。孩子们认为，好老师对学生应当做到关心体贴、平等相待、
宽容大度、不粗暴，特别是对后进生不鄙视、不讽刺、不挖苦、不放
弃，等等。
三、仪表及行为。
一个人的仪表、举止是个人修养的外在显现。教师的人文素养
必然表现在自身的仪表和行为上，从而体现个人的价值观和行为准
则。从仪表和行为方面来看，孩子们认为，好老师应该是注意仪表、
端庄大方、品行高尚的，包括作风正派、严于律己、以身作则、率先
垂范、讲信用，等等。
从孩子的视角我们可以知道，孩子对老师的外表和行为不仅仅
简单地停留在美丽、可爱上，孩子们更加看重老师的心灵和内在气质。
四、人际关系。
孩子描述的人际关系主要是指师生关系。教师与学生朝夕相
处，师生关系是体现教师人文素养的最重要的方面，教师是否具有“以
人为本”的思想，是否具有人文情怀，都会在师生关系上表现出来。
我认为一个优秀的教师，一定是文化底蕴深厚的教师。一个文
化底蕴深厚的教师，一定是有人文精神的教师。只有提高自己的人文
素养，教师才可能从教书匠成长为能师、经师甚至名师。