2020部编人教版一年级上册语文第七单元复习课件(单元知识要点考点汇编)
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《第七单元复习课》(教案)部编版语文一年级上册
第七单元复习课（教案）一、课程目标1.复习第七单元的学习内容，巩固所学知识。
2.提高学生的语文运用能力，在复习的过程中训练学生的阅读、写作、听说等能力。
3.培养学生的思维能力和创新能力，通过多种教学手段，激发学生的学习热情和兴趣。
二、课程内容1. 课堂导入•通过观看一段动画视频介绍第七单元的学习内容，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。
2. 课文复习•回顾第七单元的课文，让学生依次朗读，并找出生僻字、词语，加深对语文知识的理解。
•分组让学生表演课文，通过表演让学生更深入地理解课文内容。
•利用PPT或写字板教学工具，进行板书讲解，重点讲解课文中的重点内容，增强学生的记忆能力。
3. 词语造句•老师给出一些关键词汇，要求学生用这些词汇造句，并进行语法分析，加深对词语的理解和应用。
4. 知识小常识•教师为学生讲解一些字词的用法和解释，增强学生的语文知识。
•让学生通过视频、图片等多媒体资料了解汉字的起源和历史，促进学生对汉字的认知和探索。
5. 语文小游戏•利用语文小游戏进行知识巩固和运用，例如词语连连看、字谜、填空等。
三、教学方法1.视频导入：通过视频、动画等多媒体资料导入课堂，引导学生主动思考和探究。
2.听说读写：多角度和多方面进行语文知识的训练，以提高学生的语文运用能力。
3.分组表演：通过小组合作和表演，增强学生的自信心和团队意识。
4.多媒体教学：利用写字板、PPT等教学工具进行教学，提高课堂互动效果。
5.游戏教学：通过语文小游戏进行知识巩固和运用，增强学生的学习兴趣和互动性。
四、教学评价1.课堂表现：听讲、参与、合作、表演等，评分项均为10分，总分为40分。
2.作业完成情况：手写作业、阅读作业、课后练习，评分项均为10分，总分为30分。
3.考试成绩：本单元测试成绩占评分总分的30分。
五、教学建议1.强化语文练习：丰富语文阅读，增强写作能力；每周进行听写和朗读，提高语文实践能力。
2.视频导入：在课堂导入环节，引导学生观看与本单元有关的故事、历史、文化等，激发学生的兴趣和好奇心。
一年级【语文(统编版)】第七单元复习课-1教学设计
3.积累名言并运用。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
5分钟
2分钟
4分钟
3分钟
回顾内容猜课题识字闯关ຫໍສະໝຸດ 写字闯关1.读词语，拼拼图
3.说出偏旁名称
4.说说带有日字旁和女字旁的字
2.看拼音写词语
2.看图片，说一说（课内插图 课外图片）
3.看图写词语，再说一两句话。
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
一年级
学期
第一学期
课题
第七单元复习课
教科书
书名：语文
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
1.复习本单元生字词，复习京字头、双人旁等新偏旁。积累带有女字旁、日字旁的字，了解偏旁表义的特点。
2.复习用的字短语进行表达，看图写词语，围绕图意说一两句话。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
5分钟
2分钟
4分钟
3分钟
回顾内容猜课题识字闯关ຫໍສະໝຸດ 写字闯关1.读词语，拼拼图
3.说出偏旁名称
4.说说带有日字旁和女字旁的字
2.看拼音写词语
2.看图片，说一说（课内插图 课外图片）
3.看图写词语，再说一两句话。
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
一年级
学期
第一学期
课题
第七单元复习课
教科书
书名：语文
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
1.复习本单元生字词，复习京字头、双人旁等新偏旁。积累带有女字旁、日字旁的字，了解偏旁表义的特点。
2.复习用的字短语进行表达，看图写词语，围绕图意说一两句话。
2020部编人教版一年级下册语文第七单元复习课件(单元知识要点考点汇编)
zhe 说着
只
着Hale Waihona Puke zhǐ 只有zháo 着急
bēi 背包
hái 还是
背
还
bèi 背书
huán 归还
形近字组词
文（ 文具 ）办（ 办法 ）元（ 一元 ） 丈（ 一丈 ）为（ 为了 ）无（ 有无 ） 次（ 一次 ）让（ 让步 ）洗（ 洗菜 ） 欢（ 欢乐 ）认（ 认识 ）选（ 选手 ） 找（ 找人 ）包（ 一包 ）共（ 一共 ） 我（ 我们 ）句（ 句号 ）供（ 供给 ） 平（ 平常 ）钟（ 时钟 ） 坪（ 草坪 ）种（ 种菜 ）
佳句背诵
从此，每天放学的时候，贝贝都要_仔__细_ 检查，_铅__笔_呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的 小伙伴是不是都_回__家__了。
“请注意啦!”狗熊又用喇叭大声喊， “明天_上__午__八__点__，在森林广场_开__大__会__，请 大家准__时__参__加__！”一连说了十遍。
有一天，小__猴__子__下山来，走到一块玉米 地里。他看见玉米结得_又__大__又__多_，_非__常__高__兴_， 就掰了一个，扛着往前走。
语文园地 识字加油站
口+少=吵 山+夕=岁 飘-风=票 张-长=弓
月+半=胖 王+见=现 校-木=交 甜-舌=甘
语文园地
字词句运用
午牛 已 己 刀 力 人 入 中（ 午 ）（ 已 ）经（ 力 ）气（ 人 ）们 水（ 牛 ）自（ 己 ）（ 刀 ）片出（ 入）
语文园地：日积月累 敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》 读书百遍，而义自见。——董遇 读万卷书，行万里路。——董其昌 这四句名言都和读书、学习有关。
元 洗 共已
我会读我会写
2020年人教部编本一年级语文上册第七单元课文9明天要远足课件
远足的类型
1.根据穿越区域的不同分类 分为城郊、乡村、山地、丛林、沙漠荒
原、雪原冰川、峡谷、平原、山岭、长城、 古道、草地、环湖、江河等很多分类徒步。 但是远足在大多数情况下是在城郊和乡村间 进行。 2.根据距离的不同分类
通常15公里内的成为短距离远足，15～ 30公里的称为中距离远足，30公里以上的称 为长距离远足。
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 67、生人命生太贵过相短知暂，，何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日 花一样美丽，感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往，天只堂要，我怯们懦继通续往，地收狱获。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
➢ 抄写本课生字。 ➢ 有感情地朗读课文。
谢 谢 观 看！
亲爱的读者： 1、生盛活年不相重信来眼，泪一，日眼难泪再并晨不。代及表时软宜弱自。勉，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.371.12407:3.114:4.210J2u0l-20:2301:2301:31:41Jul-2020:31 亲爱的读者： 2、世千上里没之有行绝，望始的于处足境下，。只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、成少功年都易永学远老不难会成言，弃一，寸放光弃阴者不永可远轻不。会。成20功:31。7.14.202020:317.14.202020:3120:31:417.14.202020:317.14.2020
部编人教版一年级语文上册第七单元课件(含语文园地共7课时)[配课文朗读视频]80-15
![部编人教版一年级语文上册第七单元课件(含语文园地共7课时)[配课文朗读视频]80-15](https://img.taocdn.com/s3/m/adf4584cf46527d3240ce057.png)
小朋友睡不着，她在想：那地方的海会不会有 许多种颜色。疑问句写出了小朋友的激动和对远足 的期待，她期待看到多彩的大海。
3.“翻过去，唉——睡不着。那地方的云， 真的像同 学说的，那么洁白柔软吗？”小朋友睡不着，她还在 想什么呢？
她还在想：云朵会不会那么洁白柔软。洁白柔软 的云朵代表的是美丽的大自然，小朋友不但想看到洁 白柔软的云朵，更想看到大自然的美丽景色。
【远足】 远足，亦称作徒步、行山或健行，并不是通常意义
上的散步，可以理解为“长途步行运动”，也包含“翻山 越岭的长途步行”。
《明天要远足》是一首充满童趣、表现童 真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动 形象地描写了小主人公因“明天”要去远足， 控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。
1.朗读课文。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡 不着觉，盼着天亮的事情。
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了文中的小朋友 因为明天要去远足，可能去郊游，可能去爬 山……高兴地睡不着觉了，真有趣。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
才 明天 一同 学生
好
好人
世上还是好人多
闪
闪闪
天上的星星闪闪发光
爸
爸爸
爸爸在北京工作
早
早上
早上我自己去上学
9 明天要远足
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解小朋友远足前的激动和期待，激发热爱大自然
的情感。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题。让我们带着问题理解课文。
xué
3.“翻过去，唉——睡不着。那地方的云， 真的像同 学说的，那么洁白柔软吗？”小朋友睡不着，她还在 想什么呢？
她还在想：云朵会不会那么洁白柔软。洁白柔软 的云朵代表的是美丽的大自然，小朋友不但想看到洁 白柔软的云朵，更想看到大自然的美丽景色。
【远足】 远足，亦称作徒步、行山或健行，并不是通常意义
上的散步，可以理解为“长途步行运动”，也包含“翻山 越岭的长途步行”。
《明天要远足》是一首充满童趣、表现童 真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动 形象地描写了小主人公因“明天”要去远足， 控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。
1.朗读课文。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡 不着觉，盼着天亮的事情。
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了文中的小朋友 因为明天要去远足，可能去郊游，可能去爬 山……高兴地睡不着觉了，真有趣。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
才 明天 一同 学生
好
好人
世上还是好人多
闪
闪闪
天上的星星闪闪发光
爸
爸爸
爸爸在北京工作
早
早上
早上我自己去上学
9 明天要远足
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解小朋友远足前的激动和期待，激发热爱大自然
的情感。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题。让我们带着问题理解课文。
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23秋统编版语文一年级上册(第七单元单元复习)课件
段落阅读
总结词
提高阅读速度、掌握阅读技巧
详细描述
段落阅读主要是为了提高学生的阅读速度和掌握阅读技巧。 通过阅读不同长度的段落，训练学生在规定时间内完成阅读 ，并能够准确概括段落大意。
短文阅读
总结词
拓展阅读范围、提高阅读素养
VS
详细描述
短文阅读是拓展学生阅读范围的重要环节 ，通过阅读不同主题和类型的短文，提高 学生的阅读素养。同时，短文阅读也是考 试中常见题型之一，需要学生掌握答题技 巧。
Hale Waihona Puke 阅读材料延伸推荐阅读根据本单元主题和内容，推荐适合一年级学生的相关阅 读材料，如绘本、童话、寓言等，引导学生拓展阅读范 围，增强阅读兴趣。
阅读理解训练
选取适合的阅读材料，设计简单的阅读理解题目，如判 断对错、选择答案、填空等，帮助学生提高阅读理解和 分析能力。
实践活动拓展
口语交际练习
设计本单元相关的口语交际练习题目，如自我介绍、 看图说话、情境对话等，引导学生积极参与口语交际 活动，提高口语表达和沟通能力。
复习策略与方法
复习策略
采取多种形式的复习方法，如讲解、练习、测试、游戏等，以激发学生的学习 兴趣和积极性。
复习方法
采用图文并茂的方式，将知识点以直观、形象的方式呈现给学生，帮助学生加 深对知识点的理解和记忆。同时，注重培养学生的思维能力和创造力，引导学 生自主学习和思考。
02 基础知识复习
生字复习
写字比赛
组织一次写字比赛，以检验学生对本单元汉字笔顺规 则的掌握情况，同时也可以提高学生的写字水平。
通过写日记，可以让学生记录自己的生活经历和感受，培 养其写作习惯和表达能力。同时，可以让学生通过写作反 思自己的行为和情感，促进其自我成长和发展。
人教部编版一年级语文上册《第7单元语文园地七(精品)》PPT优质课件
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
比一比，写一写
了才 长山 儿四 我心
zhòng guā dé guā zhòng dòu dé dòu
种瓜得瓜，种豆得豆。
种什么，收什么。原为佛教语，比喻因果报应关 系。后比喻做了什么事，得到什么样的结果。
qián rén zāi shù
hòu rén chéng liáng
前人栽树，后人乘凉。
语文园地七
说说你家都有谁？
ɡē
哥 ɡē ɡe 哥哥
jiě
姐
jiě jie 姐姐
dì
弟 dì di 弟弟
shū
叔ห้องสมุดไป่ตู้
shū shu 叔叔
yé
爷 yé ye 爷爷
ɡē jiě 哥哥 姐姐
爸爸 妈妈 yé 爷爷
dì 弟弟 妹妹 bó shū 伯伯 叔叔
奶奶
我发现一个规律：
• 这些词语都是对家人的称呼，这些称呼的第二个字 都要读轻声。 • 这样的词语还有： • 姑姑 婶婶 舅舅
千里之行，始于足下。
bǎi chǐ gān tóu gèng jìn yī bù
百尺竿头，更进一步。
百尺竿头指桅杆或杂技长竿的顶端。比喻极高的官位和 功名，或学问、事业有很高的成就。 解释：佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。 比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努 力。
课后作业
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
比一比，写一写
了才 长山 儿四 我心
zhòng guā dé guā zhòng dòu dé dòu
种瓜得瓜，种豆得豆。
种什么，收什么。原为佛教语，比喻因果报应关 系。后比喻做了什么事，得到什么样的结果。
qián rén zāi shù
hòu rén chéng liáng
前人栽树，后人乘凉。
语文园地七
说说你家都有谁？
ɡē
哥 ɡē ɡe 哥哥
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姐
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dì
弟 dì di 弟弟
shū
叔ห้องสมุดไป่ตู้
shū shu 叔叔
yé
爷 yé ye 爷爷
ɡē jiě 哥哥 姐姐
爸爸 妈妈 yé 爷爷
dì 弟弟 妹妹 bó shū 伯伯 叔叔
奶奶
我发现一个规律：
• 这些词语都是对家人的称呼，这些称呼的第二个字 都要读轻声。 • 这样的词语还有： • 姑姑 婶婶 舅舅
千里之行，始于足下。
bǎi chǐ gān tóu gèng jìn yī bù
百尺竿头，更进一步。
百尺竿头指桅杆或杂技长竿的顶端。比喻极高的官位和 功名，或学问、事业有很高的成就。 解释：佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。 比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努 力。
课后作业