机械类机电类获奖比赛考试说课稿
机械设计基础说课稿
机械设计基础说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《机械设计基础》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程以及课程考核等几个方面来展开我的说课。
一、课程定位《机械设计基础》是机械类专业的一门重要的技术基础课，它是连接基础课与专业课的桥梁。
通过本课程的学习，学生能够掌握机械设计的基本理论、方法和技能，为后续专业课程的学习以及今后从事机械设计、制造和维修等工作打下坚实的基础。
本课程在机械类专业课程体系中处于承上启下的地位。
在学习本课程之前，学生已经学习了机械制图、工程力学、机械制造基础等基础课程，为本课程的学习提供了必要的知识储备。
而本课程的学习又为后续的机械制造技术、机械自动化等专业课程的学习奠定了基础。
二、教学目标1、知识目标掌握常用机构的工作原理、运动特性和设计方法。
熟悉通用机械零件的工作原理、结构特点、材料选择和设计计算方法。
了解机械系统设计的一般方法和步骤。
2、能力目标能够正确分析和设计简单的机械传动装置和执行机构。
具备初步的机械零件结构设计和选用能力。
能够运用所学知识解决实际工程中的机械设计问题。
3、素质目标培养学生的工程意识、创新意识和团队合作精神。
提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
培养学生严谨的工作态度和质量意识。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括机械传动、常用机构、轴系零部件和机械系统设计等四个模块。
1、机械传动带传动：带传动的类型、工作原理、特点和应用；带传动的受力分析、应力分析和弹性滑动现象；V 带传动的设计计算。
链传动：链传动的类型、工作原理、特点和应用；链传动的运动特性和受力分析；滚子链传动的设计计算。
齿轮传动：齿轮传动的类型、特点和应用；渐开线齿轮的齿廓形成、基本参数和几何尺寸计算；齿轮传动的失效形式、材料选择和强度计算；斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮和蜗杆传动的特点和设计计算。
轮系：轮系的类型和功用；定轴轮系、周转轮系和复合轮系的传动比计算。
机械设计制造及其自动化说课稿
机械设计制造及其自动化说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“机械设计制造及其自动化”。
下面我将从课程定位、课程目标、教学内容、教学方法与手段、教学条件、教学评价以及课程特色这几个方面来进行阐述。
一、课程定位机械设计制造及其自动化是一门综合性的学科，它融合了机械工程、电气工程、自动化技术以及计算机科学等多个领域的知识。
本课程是机械类专业的核心课程，旨在培养学生具备机械设计、制造工艺、自动化控制等方面的综合能力，为学生今后从事机械设计、制造、自动化控制等相关工作奠定坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标学生能够掌握机械设计的基本原理和方法，包括机械零件的设计、机械传动系统的设计等。
熟悉机械制造工艺的基本流程和方法，包括毛坯制造、切削加工、热处理等。
了解自动化控制的基本概念和技术，包括控制系统的组成、传感器与检测技术、运动控制等。
2、能力目标具备机械产品的设计能力，能够根据需求进行机械结构的设计和计算。
能够制定合理的机械制造工艺方案，并进行工艺文件的编制。
具备一定的自动化控制系统的分析和设计能力，能够解决简单的自动化控制问题。
3、素质目标培养学生的创新意识和工程实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生具备良好的职业素养。
三、教学内容1、机械设计部分机械设计概论：介绍机械设计的基本概念、发展历程和设计要求。
机械零件的设计：包括轴、齿轮、带传动、链传动、螺纹连接等零件的设计计算和结构设计。
机械传动系统的设计：讲解常见传动系统的类型、特点和设计方法，如齿轮传动系统、带传动系统等。
2、机械制造工艺部分制造工艺基础：介绍毛坯制造、切削加工、特种加工等工艺方法的基本原理和特点。
机械加工工艺规程的制定：包括工艺路线的拟定、工序尺寸的计算、工艺装备的选择等。
典型零件的制造工艺：以轴类零件、箱体类零件、齿轮类零件为例，讲解其制造工艺过程。
3、自动化控制部分自动化控制概论：介绍自动化控制的基本概念、发展趋势和应用领域。
机械制造市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
机械制造教案一、教案背景和目标机械制造是一门重要的工程技术学科，涉及到机械设计、加工和装配等方面的知识和技能。
为了帮助学生更好地理解和掌握机械制造的基本原理和技术方法，本教案旨在提供一套系统的教学内容和教学方法，以培养学生的机械制造能力。
二、教学内容1. 机械制造的定义和作用- 机械制造的概念和范围- 机械制造在现代社会中的作用和意义2. 机械制造的基本原理- 机械设计的基本原理和方法- 机械加工的基本原理和方法- 机械装配的基本原理和方法3. 机械制造的常用工具和设备- 机械设计软件的使用- 机械加工设备的使用- 机械装配工具的使用4. 机械制造的主要工艺流程- 机械设计的流程和步骤- 机械加工的工艺流程和要点- 机械装配的步骤和注意事项5. 机械制造的质量控制- 机械制造中的质量控制要求- 质量控制的方法和技术- 质量控制的评价和改进三、教学方法1. 理论讲授通过课堂教学，向学生介绍机械制造的相关理论知识，准确把握机械制造的基本原理和技术方法。
2. 实践操作通过实验室实践操作，让学生亲身参与机械制造的各个环节，锻炼实际操作能力，并加深对机械制造的理解。
3. 项目实施引导学生参与实际机械制造项目的实施，通过实战训练提高学生的机械制造实际操作能力。
四、教学评估1. 平时表现评估通过学生的实验操作、参与讨论和课堂提问等方式，评估学生在课堂教学中的表现情况。
2. 考试评估通过编写机械制造相关的理论和实际操作题目，测试学生对机械制造知识的掌握和理解程度。
3. 项目评估通过学生参与机械制造项目的实际操作和完成情况，评估学生的机械制造实际操作能力和项目管理能力。
五、教学资源和参考资料1. 机械制造相关教材和参考书籍- 《机械制造工艺基础》- 《机械制造工艺学》- 《机械设计》2. 机械制造实验室和设备- 机械设计软件和实践平台- 机械加工设备和工具- 机械装配实验装置3. 网上开放教育资源- 相关机械制造课程视频和教学资料六、教学安排本教案建议将机械制造教学安排为一个学期的课程，每周2个课时。
采掘机电市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
采掘机电教案一、教学目标1. 了解采掘机的定义、分类和工作原理；2. 掌握采掘机的操作方法和注意事项；3. 培养学生的观察能力和操作技能，提高安全意识；4. 增加学生对采掘机的兴趣和了解。
二、教学内容1. 采掘机的定义和分类1.1 采掘机的定义采掘机是一种用于采矿和挖掘土方的机械设备，通常包括工作装置、工作液压系统、行走系统、传动系统和电气系统等组成部分。
1.2 采掘机的分类按照采矿方式的不同，采掘机可分为矿山采掘机和工程采掘机两大类。
矿山采掘机主要用于矿山开采工作，如矿石的采集、矿井的支护等；工程采掘机主要用于土方工程、隧道工程等。
2. 采掘机的工作原理采掘机的工作原理是通过机械装置将动力转化为力和动能，实现土壤或矿石的挖掘和搬运。
常见的工作原理包括液压原理、电动机原理和机械传动原理等。
3. 采掘机的操作方法3.1 基本操作流程开启采掘机电源 -> 操作控制杆 -> 启动发动机 -> 进行操作3.2 操作注意事项- 熟悉采掘机的仪表盘和操作控制杆功能；- 及时进行检查和维护，确保设备正常运行；- 遵守安全操作规程，如佩戴安全帽、系好安全带等；- 注意观察周围环境，确保安全操作。
4. 安全意识与预防措施4.1 常见事故及其预防- 车辆碰撞：注意车距，牢记安全标识，遵守交通规则；- 机械故障：定期检查、维护设备，及时更换损坏或老化的零部件；- 人员伤害：佩戴个人防护装备，培养安全意识，避免操作失误。
4.2 安全操作技巧- 高度注意操作环境，避免碰撞；- 在操作过程中保持集中注意力；- 不违反相关操作规则和制度；- 不超负荷使用设备。
五、教学活动设计1. 教学导入通过展示采掘机的相关图片或视频，引导学生进入学习氛围，激发学生对采掘机的兴趣。
2. 理论讲解详细介绍采掘机的定义、分类、工作原理以及操作注意事项等内容，让学生对采掘机有一个全面的了解。
3. 案例分析通过分析真实案例，让学生认识到安全操作的重要性，并学习如何应对各种突发情况和采取预防措施。
机械制图说课稿
机械制图说课稿《机械制图》说课稿机电工程系刘萍各位领导、老师，大家好，《机械制图》课程为机电、数控、汽修专业第一学年所开设的专业基础课程，周课时4节，总课时128节。
下面我将从以下六个方面进行说课:一、课程定位;二、课程目标;三、学生情况;四、课程设计;五、教学实施;六、教学资源。
一、课程定位《机械制图》课程在机电一体化专业培养目标中应达到的岗位关键能力。
从近三年，我院机电一体化专业毕业生就业岗位为，生产一线的机械加工与装配，工厂电气设备的维护、机电设备的安装与操作。
我对机械制图能力要求较高的机械加工与装配工作岗位进行了分析调查，下面是实习单位万兴集团提供的一份机械零件加工工作过程表。
见表1-1 机械零件加工工作表与图样的工作过程过程内容关系接受 1、接受零件加工任务书(零件图纸图号、零件数量、完成工作期限)。
直接工作任务2、接受加工零件图直接3、接受其他工艺技术资料间接4、仔细阅读加工任务书间接5、仔细阅读图纸初步了解 a、将图纸和加工任务书进行核对是否有误任务内容 b、图纸本身是否清晰、完整，是否影响阅读直接c、了解加工零件的名称、形状、大小、重量、材料及数量d、了解预定完工的期限，估算工作进度6、领取材料，清点数量直接7、按加工任务书、图纸核对材料是否相符直接材料准备8、检查、测量材料是否符合加工前的要求，外形尺寸是否正确，是否直接有足够的加工余量材料准备 9、材料的材质是否正确，材料是否有裂纹、气孔、碰伤等缺陷直接技术准备 10、按照加工图纸，对照材料确定加工内容，即哪些地方要加工，哪些直接地方不要加工首台机床 11、按加工位置和内容的特点分类选择加工机床设备直接加工 12、编排机床设备加工顺序间接13、根据每台机床的特点，对照图纸和材料确定加工方法更换机床 ,、确定零件加工尺寸基准直接加工 ,、确定零件在首台机床上的全部加工位置;、确定零件加工步骤自检、送检 14、按图纸尺寸标注要求，选择量具的种类规格及精度直接总结、调整115、按图纸形位公差要求选择加工装夹方法直接16、按图纸标注的材质和表面要求选择切削刀具，切削用量，润滑冷却直接剂等17、刀具的准备,、品种齐全间接,、必要的磨制18、装夹具及辅助工具的准备间接技术准备19、符合工艺要求的量具的准备,、品种齐全间接,、对量具进行检查是否正常可靠20、机床设备准备,机床设备功能、精度是否正常间接 ,对机床设备进行调理;对机床设备周围环境进行整理技术准备 21、润滑冷却液(剂)的准备间接22、根据图纸要求，正确夹装被加工坯料间接23、按加工要求正确安装加工刀具间接24、调整好机床设备的运转速度，切削用量等间接25、对第一个加工位(一般选择尺寸基准位)进行粗加工(正确使用润滑冷直接却液) 首台机床 26、检测粗加工后是否符合要求(发现问题进行工艺调整) 直接加工 27、对第一个加工位进行精加工直接28、检测精加工后是否符合图纸(发现问题进行分析调整)尺寸要求，表直接面要求。
机械基础说课试讲模板.doc
机械基础说课试讲模板.doc螺纹试讲内容尊敬的各位评委⽼师，⼤家上午好。
我是15号选⼿，本科所读的专业是机械设计制造及其⾃动化。
从⼩，我就⽴志成为⼀名优秀的⼈民教师，可以帮助孩⼦们答疑解惑，扫除求学道路上的障碍。
我严格要求⾃⼰，提升⾃⼰各⽅⾯的素质，以期待着将来可以⾛上这三尺讲台，完成⾃⼰的理想，帮助更多孩⼦实现他们的理想。
下⾯我将从三个⽅⾯阐述我此次参加机械类教师资格考试⾯试所具备的优势：⼀、我⼤学所学的本科专业是机械设计制造及其⾃动化专业，通过对机械类基础知识和操作技能的系统学习，为我教授学⽣学习机械⽅⾯的知识时所遇到的问题进⾏答疑解惑提供了理论基础。
⼆、⼤学毕业后，我在福建三钢集团三明化⼯有限责任公司⼯作三年，这两年⾥我从事的⼯作内容是机械设备员。
这三年的⼯作经验为我以后教授学⽣时提供了可靠的实践经验，它使我的课堂内容更加充实，传授的知识更加接近实际。
三、通过对教育学、教育⼼理学、教师职业道德等内容的系统学习，我对教师⼜有了更深层次的认识。
如果我今天可以通过此次⾯试，那么我将以实际⾏动将为⼈师表敬业奉献的精神践⾏贯彻到底。
今天，我所要讲的内容选⾃机械⼯业出版社机械制图-螺纹，下⾯开始我的说课环节。
说课我说课和试讲的内容是《螺纹》，我将通过教材分析、教学⽅法、等⼏⽅⾯来开展我的说课和试讲。
⼀、教材分析：本节课选⾃机械⼯业出版社机械制图-第7章第1节，本节课的内容属于螺纹知识的范围，是为以后学习渐开线标准直齿圆柱齿轮做知识准备的。
根据《课程标准》我确定了确定以下的教学⽬标：【教学⽬标与要求】⼀、知识⽬标了解螺纹的形成、种类和⽤途，熟悉螺纹的基本要素，掌握螺纹的规定画法，掌握螺纹的标注规定。
⼆、能⼒⽬标能正确地按规定画螺纹。
三、素质⽬标熟悉螺纹的基本要素，能按规定画螺纹。
四、教学要求熟悉螺纹的基本要素和种类，掌握螺纹的规定画法。
【教学重点】螺纹的规定画法。
【难点分析】螺纹的基本要素。
【分析学⽣】1．学习本章前，⼤部分学校的学⽣未学习过机械零件知识，因此学习这些常⽤件是从零开始，有⼀定难度；2．螺纹的画法规定很具体，按规定画螺纹并不难，难的是熟练掌握，这要有⼀个实践和练习过程；3．掌握常⽤件简化画法、规定标注等特殊表⽰法，就能提⾼绘图效率，要认真学习，努⼒掌握。
机械运动市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
机械运动教案模板一、教学目标1. 了解机械运动的基本概念和分类。
2. 掌握机械运动的常用公式和计算方法。
3. 能够运用所学知识解决机械运动相关问题。
4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1. 机械运动的基本概念。
2. 机械运动的分类和特点。
3. 机械运动的速度和加速度的计算方法。
三、教学难点1. 机械运动的速度和加速度的计算方法。
2. 运用所学知识解决机械运动相关问题。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 相关教学实例和题目。
3. 计算器和尺子。
五、教学流程Step 1：导入（5分钟）介绍机械运动的概念，引发学生的兴趣和思考。
Step 2：讲解机械运动的分类和特点（15分钟）1. 通过示意图介绍机械运动的分类，包括直线运动和转动。
2. 引导学生思考机械运动的特点，如速度和加速度的不同。
Step 3：讲解机械运动的速度和加速度的计算方法（20分钟）1. 通过例题和实例，引导学生掌握机械运动的速度计算方法。
2. 通过例题和实例，引导学生掌握机械运动的加速度计算方法。
Step 4：练习与巩固（30分钟）1. 学生在教师的指导下，进行机械运动的速度和加速度的计算练习。
2. 教师给予学生及时的指导和反馈，帮助他们正确理解和掌握计算方法。
3. 教师布置作业，要求学生在家继续完成相关题目，巩固所学知识。
Step 5：总结与评价（10分钟）1. 教师对整堂教学进行总结，强调重点和难点，澄清学生的疑惑。
2. 学生进行自我评价，反思自己的学习情况，提出问题和建议。
六、板书设计（教师可以根据教学内容设计板书，并在教学过程中进行适当的修改和补充）机械运动教案模板一、教学目标1. 了解机械运动的基本概念和分类。
2. 掌握机械运动的常用公式和计算方法。
3. 能够运用所学知识解决机械运动相关问题。
4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1. 机械运动的基本概念。
2. 机械运动的分类和特点。
3. 机械运动的速度和加速度的计算方法。
初中物理说课比赛一等奖《机械效率》说课稿(另配套说课课件供下载)
说课稿各位老师们大家好，今天我说课的课题选自沪科版初中物理八年级第十章第五节，机械效率。
今天我将从以下几个方面展开我的说课。
首先分析一下教材，第十章题目是机械与人，主要介绍了两种简单机械及相关应用，而本节内容主要包括有用功、额外功和总功以及机械效率，是第2节、第3节知识的延伸。
另外，这一章除去机械能以外其他知识在高中都不会再深入学习，但是功的知识在生活实际中有广泛的应用，而机械效率对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义，是从物理走向社会的良好切入点，因此学习它有广泛的现实意义。
但是在沪科版教材中本节课中的例题、实验都是带星号的选学内容，剩下的内容就只有几个功和机械效率的概念，整节课几乎是选学课，但是在课标中的内容确是要求学生知道机械效率，了解提高机械效率的途径，这也是中考的考点，而且机械效率的相关计算在2015年第一次加入了济南中考考纲，所以此节内容在课标中的重要性可见一斑，在整个第十章的知识体系中也应该有更重要的教育意义。
据此，我确定了以下三维教学目标，等等等。
通过分析教材和目标，本节课的重点确定为理解机械效率的概念，知道提高机械效率的途径。
从学生的角度来看，学生通过第2节已经学习了动滑轮，定滑轮以及滑轮组的相关知识，通过第3节的学习明确了什么是功，这都是学习本节的理论基础。
同时学好机械效率，也为初三学习热机效率做好知识铺垫。
但是本节课的实验探究以滑轮组为主要研究对象，前面在讲简单机械和功时，都没有考虑摩擦和某些机械自身的重，应用的是理想模型。
因此一些学生就会在这里感到困惑，在具体实例中分不清哪部分是有用功，哪部分是额外功。
所以本节课的难点是学生对机械效率的理解。
根据重难点，下面我介绍本节课的教学实施过程和方法。
本节课的重难点以及知识目标都是以对概念的理解为主，包括区分总功，有用功，额外功，计算机械效率等，怎样在本节课的实验探究为选学内容的前提下，帮助学生进行概念建构成为教学设计的重要内容。
机电培训教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
机电培训教案一、教学目标:1. 了解机电技术的基本概念和应用领域；2. 掌握机电系统的组成和原理；3. 学会使用常见的机电设备进行实践操作；4. 培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容:1. 机电技术的概念和应用领域；介绍机电技术的基本概念，包括机械、电子、自动控制和信息技术的综合应用。
介绍机电技术在工业制造、航空航天、交通运输等领域中的应用案例。
2. 机电系统的组成和原理；介绍机电系统的基本组成部分，包括机械传动系统、电气控制系统和传感器系统。
讲解机械传动系统的各种机械连接和传动方式，电气控制系统的电气元件和电路结构，传感器系统的原理和应用。
3. 常见机电设备的实践操作；引导学生进行机电设备的实践操作，包括安装、调试和维护。
通过学生参与实践操作，培养他们的动手能力和问题解决能力。
4. 创新和解决问题的能力培养；引导学生进行创新项目的设计和实施。
培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励他们提出新的机电技术应用方案。
三、教学方法:1. 讲授结合实践；通过理论讲授配合实际案例分析，帮助学生理解和掌握机电技术的基本概念和应用领域。
2. 实践操作；组织学生进行机电设备的实践操作，提供必要的安全指导和操作技巧。
3. 课堂讨论和小组合作；通过课堂讨论和小组合作的形式，促进学生之间的互相学习和交流，培养他们的团队合作能力。
四、评估方式:1. 课堂表现；考察学生在课堂上的积极参与程度和讨论表达能力。
2. 实践操作成绩；评估学生在实践操作中的操作准确性和独立完成能力。
3. 项目设计和报告；评估学生的创新项目设计能力和报告表达能力。
五、教学资源:1. 教材:机电技术教程，包括机电技术的基本概念、原理和应用案例。
2. 实验设备:提供常见机电设备，如电机、传感器等，供学生进行实践操作。
3. 计算机和多媒体设备:用于上课展示和信息检索。
六、教学进度安排:1. 第一周：机电技术概述；了解机电技术的基本概念和应用领域。
机械基础说课稿
机械基础说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《机械基础》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。
一、课程定位《机械基础》是机械类专业的一门重要的技术基础课，它涵盖了机械原理、机械零件、机械传动等方面的知识，具有较强的综合性和实践性。
这门课程旨在为学生学习后续的专业课程和从事机械相关工作奠定坚实的基础。
通过本课程的学习，学生能够掌握机械的基本概念、基本原理和基本方法，具备分析和解决机械工程实际问题的能力，同时培养学生的工程意识、创新思维和实践能力。
二、教学目标1、知识目标掌握机械传动、常用机构、轴系零部件等的工作原理、结构特点和应用场合。
熟悉机械零件的材料、热处理及精度设计等基础知识。
了解机械的发展趋势和新技术在机械领域的应用。
2、能力目标能够正确选择和使用常见的机械传动和机构。
具备对简单机械系统进行分析和设计的能力。
能够对机械零件进行合理的选材和精度设计。
3、素质目标培养学生的工程意识和创新思维，提高学生解决实际问题的能力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力。
激发学生对机械专业的兴趣和热爱，树立严谨的工作态度和质量意识。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1、机械传动带传动：介绍带传动的类型、工作原理、特点和应用，重点讲解 V 带传动的设计计算。
链传动：讲解链传动的组成、工作原理、特点和应用，以及滚子链的标准和设计。
齿轮传动：包括齿轮传动的类型、特点、失效形式和设计计算，重点是渐开线标准直齿圆柱齿轮的设计。
蜗杆传动：介绍蜗杆传动的特点、类型和参数，以及其设计计算和应用。
2、常用机构平面连杆机构：讲解平面连杆机构的类型、运动特性和设计方法，重点是铰链四杆机构。
凸轮机构：介绍凸轮机构的组成、类型、工作原理和应用，以及从动件的运动规律。
间歇运动机构：讲解棘轮机构、槽轮机构等间歇运动机构的工作原理和应用。
3、轴系零部件轴：介绍轴的类型、结构设计和强度计算。
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说课稿
尊敬的各位专家评委大家好!
我是1组8号考生，我今天说课的课程是《 》，题目是《 》。下面我将
从“教学分析、教学设计、教学过程、资源整合、教学反思这五个方面来汇报我
对本次课的教学设计。
一、教学分析
1．教材分析
《--------》是机电一体化专业必修的一门专业基础课，所选用的教材为高
职高专规划教材，-----------出版社出版 ---主编的《---------》，该教材能
够将抽象的知识形象化，生动化，注重培养学生解决实际问题的能力，加强实践
性教学环节，积极构建“做中教，做中学”的学习过程。------------是本课程
第---章中第--节，---学时，本节内容是对----的进一步探究，同时也为----
的学习奠定基础，是本章的重点内容之一。
2．学情分析
本课程教授的对象为 ，
他们今后的就业岗位是生产单位机电设备的维护与管理。
他们已经学习了《机械制图》，《工程力学》等课程，有一定的基础，但抽象
思维较弱，就其知识储备，心理状态，职业方向进行分析，比较适合从实践到理
论再到实践的教学过程。
3．教学目标
专业教学标准和课程标准已明确本次课的教学目标：
1、知识目标：
2、能力目标：
3、情感目标：
培养学生主动思考、团队合作的学习态度，养成一丝不苟的职业素养。
4.重点、难点
依据课程标准，结合教学目标和职业面向
确立了本次课的教学重点为：
结合学生实际情况及以往教学中常见的问题，明确要实现教学目标
难点在于：
而要突破重难点的关键在于：对学生主动性，积极性的调动和引导。
二、教学设计
1.理念
为提高教学目标的达成度，我采用课前教学资源共享，课中教学环节和并，
课后作业整合等方式，配以任务书、评价表以及教学互动博客，将知识点交织利
用，搭建立体的辅助教学平台，以做中教，做中学为指导思想，培养学生的知识
应用能力和自主学习能力。
2.方法
本次课以任务驱动法为主要教法，发现学习法为主要学法。目的是为了激发
和保持学生的学习积极性，锻炼学生的合作精神和沟通能力，贯彻“学生主体”
的思想。
三、教学过程
课前：
做好充分的准备是上好一堂课的保障，为了更好地完成本次教学任务，课前
我在教学互动博客中下发了教学任务单，共享学习资源，学生通过有痕浏览的方
式，留下预习的痕迹，让学生对本节课的知识点有了初步的了解，达到预习的目
的。
课上：
分为5个步骤：分别是复习导入，创设情境10分钟，任务确定5分钟，
任务实施60分钟，考核评价10分钟，课程小结5分钟。
1.复习导入、创设情境（10分钟）
在上课之初我首先提出3个精心准备的上节课重点内容的问题让学生们回
忆和思考，复习旧课，在学生讨论回答后，教师根据学生回答情况给予恰当的评
价。
而开场应充分利用信息化手段，引趣激发热情，设疑引发激情，用多媒体播
放--- ---的视频，再通过看动画，猜原理，动模型的方式将学生的注意
力从 。 转移到我们的 上来。形成一
个自然的过渡。
2.任务确定（5分钟）
根据课程标准，结合学生的岗位面向，确定本次课的教学任务为:
为了确保学生能够抓住本节课的重点，并顺利完成任务，我设计了任务实施
表和考核评价表，并下发给各小组，在任务实施表中明确了任务的实施步骤和方
法，指出需要注意的环节，让学生学有所依。
3.任务实施（60分钟）
接下来是任务实施步骤，由安全教育，小试身手，追根溯源，得心应手和强
化巩固5个环节串联而成，环节的设计由浅入深，符合学生的认知规律。
（1）安全教育，首先是安全教育，对学生安全意识的培养应贯穿于整个教学过
程中，本环节将着重依据《机械行业安全生产标准》培养学生安全操作的职业习
惯和意识。
（2）小试身手
接下来是小试身手这个环节，目的在于让学生明白-------------------------的（定
义及组成），对于 教师要给与必要的指点，其余难度不大的部分，
学生可以登陆我校的精品课程资源库，找到本节的微课视频及爆炸动画自行探
究学习并完成相关测试题，结束任务。
（3）追根溯源
进入追根溯源这个环节，首先将学生分成4组。根据以往的教学经验，我尽
可能的将机械基础成绩较好，动手能力突出，沟通能力较好的三类人交叉分组，
在培养他们团队协作能力的同时，也可以取长补短，互相学习，达到情感目标。
各小组自行分工完成 的 。填写任务实施
表，教师在这个环节要引领学习方式，探究方法，突破方向起到主导的作用。 这
样设置本环节可以更加清晰的将 重点 呈现给学生，从而有效的突
出了重点。
（4）得心应手
而得心应手环节本环节采用小组竞争的方式，各组根据任务书中的评分标准
完成对-------- 的 。最后根据各组的完成情况进
行排名打分。在这个环节里充分利用了学生争强好胜的心理，学生从被动的获得，
变为主动的提取，从而有效的突破了难点。
（5）强化巩固
为了检验和巩固学生的学习效果，我布置了相关练习：让学生按小组完
成。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。，这也培养了学生解决实际问题的能力。
4.考核评价（10分钟）
结合各小组在任务实施环节的表现以及任务的完成情况，以组内自评，组间
互评，教师总评的方式，评选出“最佳小组”，同时在最佳小组中也要评选出一
名“本组之星”。获奖的小组和个人可以得到相应的课程学期积分，计入学期总
成绩。
5.课程小结（5分钟）
为了让学生进一步梳理本节课的知识结构，本环节教师要对本次课的知识点
做简要总结，对重难点内容做进一步强调，同时也要根据各组的表现进行点评，
帮助学生找出优点和不足，指出今后努力的方向，
课后：
最后我设置了复习交流，课后探索，拓展提升的课后作业，
1.
2.
学生也可以利用教学互动博客预习下一节课的内容。
我的板书设计以简洁明了的原则，将知识点系统完整的呈现
四、资源整合
1.教学资源：
教学资源的整合利用包括：任务书与任务实施表的配合，教学互动博客与精
品课程资源库的交织利用等。
2.学习资源：
在学习资源上，图书馆和电子阅览室为学生自主学习提供平台，实训基地的
开放也为学生增强实践能力提供途径。
五、教学反思
本次课，采用层层递进的教学实施环节，科学民主的评价方式，充分利用信
息化资源。并将安全意识的培养融入到教学环节中，从学生的就业出发，让学生
有效的学习，快乐的学习。
以上是我对本次课的汇报，谢谢！