2018-2019学年最新北师大版小学语文六年级上册《一夜的工作》1教学设计-评奖教案

一夜的工作 ★ 教学目标： 1.正确读写下面的词语：蒙眬、咨询、浏览、审阅、简朴。且能辨析“浏览与审 阅”“询问与咨询”“简单与简朴”的意思。 2.正确流利有感情地朗读课文，理解内容，体会周总理辛勤工作，生活简朴的高 尚品格。 3.领悟课文用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品德的方法。 ★ 教学重点难点： 读悟周总理一夜工作的整个过程，体会总理工作的劳苦，生活的简朴。 ★ 教学准备： 1.周总理生平、事迹、生活小事等资料。 2.多媒体课件：诗歌《你是这样的人》，“课文重点段落” ，周总理资料，歌曲 《在宁静的月光里》等 ★ 课时安排： 两课时。 ★ 教学程序： 第一课时

一、把握整体 统领“高尚” 本单元我们要学习的文化主题是“高尚”。请同学们结合自己了解的高尚人物的故事，说说与高尚匹配的词语。 二、激情诵读 诗歌导入 1．导语：1998年的3月6日，是我们敬爱的周恩来总理诞辰100周年的日子，那一年有一位叫宋小明诗人，怀着对总理的无限崇敬与爱戴，写下了这样一首诗《你是这样的人》。 2．课件出示诗歌，教师激情诵读。 你是这样的人 把所有的心装进你心里， 在你的胸前写下：你是这样的人。 把所有的爱握在你手中， 用你的眼睛诉说：你是这样的人。 不用多想，不用多问， 你就是这样的人！ 不能不想，不能不问 真心有多重？爱有多深？ 把所有的伤痛藏在你身上， 用你的微笑回答：你是这样的人。 不用多想，不用多问， 你就是这样的人！ 不能不想，不能不问， 真心有多重？爱有多深？ 把所有的生命归还世界， 人们在心里呼唤：你是这样的人！ 3．让学生放声读这首诗，边读边体会，这首诗哪些地方让你有所感触？ 4．师生互动交流心灵触动的地方，教师及时点评、点拨。 5．同学们通过这首小诗读出了这么多的感动，读出了新中国有这样一个好总理。为什么宋小明会有这样的诗句，为什么我们会有这样的感动呢？今天就让我们一起走进总理的一夜，请看课文。 6．板书课题，并齐读课题。 三、初读课文 整体感知 1．学生自由读课文，把不认识读不准的字词用你常用的符号勾画出来。 2．边读边用心思考，能否用一个词来概括总理的这一夜是怎样的一夜？ 3．学生自由读课文，教师巡回解疑释难。 4．解决初读时提出的要求。 （1）指名说自己勾画出的读不准的字词，让小老师帮助其读准字音。 （2）课件出示本课的重点字词，指名读、小老师领读、齐读、教师指导读等形式。 通过量词的方式呈现本课生字新词，让学生体会量词的用法。 一间高大的宫殿式的房子 一长不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 一叠文件 两杯热腾腾的绿茶 一小碟花生米 一尺来高 一双蒙眬的睡眼 一句一句地审阅 一遍一遍地浏览 一次一次地咨询 5．通过读课文及上面的这些词语，你能用一个词来概括这是一位怎样的总理吗？ 预设：学生1：这是一位认真负责的总理。（师板书“认真负责”） 学生2：这是一位爱国爱民的总理。（师板书“爱国爱民”） 学生3：这是一位工作劳苦的总理。（师板书“工作劳苦”） 学生4：这是一位生活简朴的总理。（师板书“生活简朴”） …… 6．教师总结 师语：同学们体会的很深刻，说得很精彩。如此繁忙的总理，如此简朴的生活，如此劳苦的一夜，这就是我们新中国的第一位总理，他就是这样一个人。 但是，对于总理的一夜，光有这点感受是不够的，让我们从那么多感受中选择其中一处，抓住它，带着它，再走进总理的一夜，看看你又从哪些地方，哪些文字，哪些语句再次体会出深刻的感受，把它用波浪线画下来。 四、重点深究 品读感悟 交流体会学生勾画出的重点句段，一读二悟三体会。 1．课件出示：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” （1）师语：自由读，指名读这段话，读着读着是否有一个词跳入你的脑海？ 抓住这个词师生展开交流。 预设：生1：跳入我脑海的是“极其简单”这个词。（师板书：极其简单） 师：告诉大家，为什么这个词会跳入你的脑海？ 生1：因为总理是大人物，但周总理只是在房间里放一些和平民百姓样的东西。 师：好，让我们一起来读读这段话，能不能把“极其”两个字去掉呢？ 生2：跳入我脑海的是“如此而已”这个词。（师板书：如此而已） 师：“如此”是什么意思？指的是哪些东西？ 学生交流，并再读这段话体会出“如此而已”的意思。 （2）情景创设 激情引读 师：请同学们放下课本，由“宫殿式的房子”想开去，猜测一下这间屋子原来的主人可能会是谁？ 生猜测，教师尊重学生的猜测。 师：我告诉大家，原来这房子的主人是清朝最后一个皇帝溥仪的摄政王，什么是摄政王？就是管着皇帝的那位亲王。厉害吧？也就是说原来这里是皇宫。 我们继续往下想，这屋子原来会有什么？ 预设：生1：肯定有很多金银财宝。 师引读：现在呢，有金银财宝吗？没有，有的是什么？示意学生读这段话。 生2：这里会有许多名贵的家具。 师引读：同上面的方式。 生3：…… （3）教师过渡总结 同学们的朗读告诉我，你已经被敬爱的周总理所折服。朴实无华的两个词“极其简单”“如此而已”分明让我们感受到了“极其简单”的背后是“极其不简单”； “如此而已”的背后是“如此不而已”。 再次齐读这段话，说说“简单”背后“不简单”的东西是什么？ 预设：是总理艰苦朴素的作风 是总理认真负责的工作精神是…… 2．继续交流体会重点内容。 课件出示：“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。” （1）同学们拿起笔，读读触动刚才这位同学的这一段话，看看总理是怎样审阅稿子的？联系前后内容画出关键的词句。 （2）引导学生从总理的工作任务繁重，工作时间长，工作态度认真三个方面来读来体会总理这一夜的工作。 （3）师生充分交流，抓住重点词句：“看、画、想、问”来体会总理是怎样审阅稿子的，让学生充分感悟到总理的高尚风格。 预设：总理是怎样审阅稿子的？ 仔细 专心 认真 负责 …… (师随机板书) （4）情景再现 激情引读 师语：同学们，整整一个夜晚，面对一尺来高的一叠文件，我们敬爱的周总理，还是那样仔细认真地审阅，一丝不苟地批改，让我们随着老师的描述，进入这个简单而又不简单，平凡而又不平凡的夜晚吧。 《在宁静的月光里》轻音乐起。 师导语1：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（示意学生接读这段话） 师导语2：夜很静，人们早已经进入了甜美的梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐那张不大的写字台前，只见他——（示意学生读下去） 师导语3：东方发白，天将破晓，敬爱的周总理揉了揉疲倦的双眼，拿出了今天晚上他要审阅的最后一个文件，只见他——（全班齐读） （5）教师总结 这是一个多么宁静的夜晚，这是一个多么劳苦的夜晚，这又是一个多么不平凡的夜晚。因为在这样一个夜晚，我们的总理工作任务那样繁重，工作时间那样漫长，工作态度那样认真。天亮了，总理累了，倦了，饿了，他该歇歇了，该吃点东西了。 3．继续交流体会重点内容。 （1）师提出问题：你认为总理应该吃些什么？ 预设：山珍海味 龙虾 鲍鱼 等等。（尊重学生的答案） （2）师引入：然而我们的总理吃的是…… 课件出示：“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。” （3）以读待讲。 五、课堂总结 这就是我们的总理，他就是这样的一个人。教师示意学生齐读板书。下课。 六、 板书设计 一夜的工作 用的：极其简单 工作量：繁重

生活简朴 工作劳苦 工作时间：漫长 吃的：简单朴素 工作态度：认真 第二课时 一、 回顾内容 再品“高尚” 1．课件分别出示上节课学习的重点段落，再品总理的高尚人格。 2．指导感情朗读。教师示范读，指名读，比赛读。 二、 直抒胸臆 升华感情 1． 师导语：上节课，我们跟着著名评论家何其芳同志目睹了总理一夜的工作，心中总有一种感情在涌动：一个国家的总理，有着这么大的权利，生活却那样的简朴，工作却那样的劳苦。所以，在回来的路上，“我”不断地想，不断地对自己说，忍不住想高声对全世界说…….（示意学生齐读） 2．课件出示重点句。（标有重音符号） 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 我想高声对全世界说，好像全世界都能听到我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们见过这样的总理吗？” 3． 指导学生感情朗读这段话。 （1）朗读这段话你认为重音应该放在哪里？为什么？（课后题目） 第一句的重音应放在“新中国的总理”“一夜的工作”，因为这两处表达了作者心情无比激动，有千言万语要倾吐。 第二句应放在“中华人民共和国的总理”“一夜的工作”，因为此时的作者为新中国有这样一位总理无比自豪，想让所有的人知道，我们有这么好的总理。 （2）让学生突出重音练习读，教师可以先示范。