粤教六年级科学上册全册知识架构思维导图
粤教科技版六年级上册知识点背诵
粤教科技版六年级上册全册复习知识点1、人每天都需要食物。
食物为身体的生长、发育提供营养，为我们进行各项活动提供能量。
2、人类生存需要的营养物质来自食物，食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等营养成分。
蛋白质是构成人体的主要成分；糖类和脂肪是人体能量的主要来源；维生素、无机盐可调节人体机能及维持人体的正常生长发育；水是人体细胞组成的重要成分之一，体内的养分必须溶解在水里才能运输到身体各处。
3、人的健康成长需要全面和均衡的营养，任何一种食物都不可能提供人体需要的全部营养。
所以我们不能偏食挑食，要注意营养的合理搭配。
4、各种食物经过人体消化后，营养物质才会被人体吸收。
口腔是食物进入人体的起始部位。
5，、口腔是人体的消化器官，内有牙齿、舌等。
吃食物时，牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物，口腔内的唾液使食物中的一小部分淀粉初步分解为麦芽糖。
6、人体的消化系统由消化道和消化腺组成。
消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等器官，消化腺包括唾液腺、肝脏、胰腺等器官。
7、口腔中的食物通过吞咽进入食管，再依次通过胃、小肠、大肠等消化器官。
8、消化是人体将食物分解为身体能够吸收的简单物质的过程。
食物通过消化系统被消化后，营养物质主要被小肠吸收，食物残渣形成粪便后由肛门被排出体外。
9、人体通过呼吸系统与外界的空气进行交换。
呼吸系统由呼吸道和肺组成，其中，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管。
10、支气管在肺里不断分支，在细支气管的末端形成许多肺泡。
肺泡是人体与外界进行气体交换的主要场所。
10、肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个。
呼吸时胸腔大小会发生变化。
吸气时，胸腔扩大，肺也扩张，外界的气体被吸入；吸气时，胸腔缩小，肺便收缩，体内的气体被呼出。
11、人体通过呼气和一起这种呼吸运动，不断进行着肺与外界的气体交换。
吸气时，空气中的氧气到达肺泡由血液运输到全身各处，供人体各项生命活动使用；呼气时，体内产生的二氧化碳和部分水分通过血液运输到达肺泡后被呼出体外。
六年级上册科学课件-1.4《我们离不开呼吸》l 粤教版(共30张PPT)
新知导入
创设问题情境
琪琪在游泳馆门外看见 波波手里拿着呼吸管， 问道：“你拿着的这个 东西有什么用？”波波 说：“我要去浮潜。” 浮潜为什么要带呼吸管？
人类时刻都离不开呼吸。潜水时，人们需要借 助潜水装备，才能维持人体在水中的正常呼吸
新知讲解
活动1：追踪气体进出人体的路线
板书设计
我们离不开呼吸
呼吸系统
呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）
肺（肺泡）
作业布置
查阅更多的资料，了解呼 吸器官，从爱护的角度， 创办一期科学小报，登录 小学科学网，分享交流。
③呼气时，体内产生的二氧化碳和部 分水分通过血液运输到达肺泡后被呼 出体外。
课堂练习
选出正确的一项
1、向澄清的石灰水中吹气，要证明的是人体呼出的气体（ B ）
A.含有较少的氧气
B.含有较多的二氧化碳
C.含有较多的氧气
D.含有较少的二氧化碳
2、在做胸部的X光检查过程中，医生要求你吸气后闭气不动，吸
气过程中你的肋骨和膈的运动方式是（ B ）
新知讲解
活动3：吸入和呼出的气体有什么不同
外界的空气经呼吸道 进入肺，身体内的气 体又从肺经呼吸道排 出体外。吸入的气体 与呼出的气体是否有 区别?
新知讲解
实验工具与材料
两个烧杯 100毫升石灰水
洗耳球
吸管
新知讲解
不要误吸入 石灰水！
实验操作
①在两个烧杯中分别倒 入50毫升的澄清石灰水
②用洗耳球向其中一杯澄 清石灰水里反复注入空气
16
4
2
①人体消耗了部分氧气，而大部分氧气还是随着呼气排出体外 ②呼出的气体不全是二氧化碳，还有大部的氧气和其他气体，
粤教版六年级上册科学全册优秀课件(精心整理)
认真阅读和分析下面表格里的数据。 思考：人体消耗了所有吸入的氧气吗？人呼出的气 体中全部是二氧化碳吗？
人体消耗了部分氧气，而大部分氧气还是随着呼 气排出体外。呼出体外的气体中二氧化碳含量增加了， 说明人体内产生了二氧化碳并随着呼气排出体外。除 此之外，呼气还带走了人体内产生的部分水蒸气。
• 人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着 肺与外界的气体交换。
• 吸气时，空气中的氧气到达肺泡后由血液运输到 全身各处，供人体各项生命活动使用；呼气时， 体内产生的二氧化碳和部分水分通过血液运输到 达肺泡后被呼出体外。
拓展：人工呼吸为什么能救人？
人工呼吸是指用人为的方法， 运用肺内压与大气压之间压力差的 原理，使呼吸骤停者获得被动式呼 吸，获得氧气，排出二氧化碳，维 持最基础的生命。
当空气进入鼻腔后，鼻腔的鼻毛、黏液能够 帮助我们净化、湿润空气，在鼻腔上分布有很多 的毛细血管，可以帮助我们温暖空气。
气管、支气管和细支气管 的组成像一棵倒挂的没有树叶 的树，气管里有纤毛可以帮助 我们净化空气，排出异物。
新鲜空气进入肺泡后，空气 中的氧气通过薄薄的肺泡壁进入 到毛细血管中，被血液运输到全 身各处，供人体使用。而人体产 生的二氧化碳则从毛细血管进入 肺泡，随呼气排出体外。
呼吸次数 第一次 第二次 第三次
平均次数
平静时
跑步1分钟后
4.比较平静时与跑步后的呼吸次数有什么变化。
分析数据，运动后呼吸次数发生了什么变化？ 为什么会发生这种变化？
运动后呼吸次数会增加。人呼吸是为了获得氧 气，供人体活动需要。剧烈运动时，人体需要消耗 更多的氧气，因此要增加呼吸次数。
肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的 气体量。肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标， 肺活量越大，肺功能越强。
粤教版科学六上1-4《设计与制作：潜望镜》课件
新知讲解
请你选择妍妍或比彬彬的设计方案，也 可以自己设计方案，快快动手制作吧。
友情提示
●必须按照设计方案制作 ●小组合作协调 ●注意安全，不要被镜子 锋利的边缘弄伤
新知讲解
怎样处理平面镜或者带有背胶的软镜子的边缘？
①用纸包裹 ②裁剪边角为圆弧形
新知讲解
选择什么地点对自制的潜望镜进行测试？
课桌旁 窗台边
新知讲解
我们能否利用身边的材料设计 与制作具有类似功能的潜望镜？
新知讲解
选用什么材料做镜筒？
制作潜望镜的材料多种 多样，比如不透光的纸 盒、塑料盒、纸筒等。
新知讲解
镜筒和平面镜大小怎么匹配？
使用可裁剪的带背胶的 软镜子，根据实际镜筒 的形状和大小进行裁剪
注意：裁剪过程中避免镜片上有折痕，否则会影响观察效果
新知讲解
怎么安装平面镜？
先使用泡沫块对较小的 平面镜进行托底固定， 然后将泡沫块用胶水粘 到纸盒上。
新知讲解
友情提示
①上下拐角处安装平面镜时， 两块平面镜应该互相平行，都 跟水平方向成45度角。 ②平面镜要小于弯管直径，易 于放入。
新知讲解
认真阅读妍妍和彬彬的设计方案， 他们是怎么设计与制作潜望镜的？
设计与制作：潜望镜
科学粤教版 六年级上
新知导入
你去海军基地参观过潜水艇吗？ 潜水艇在水下是怎么知道水面情况的？
潜水艇通过潜望镜观察水面情况。
新知导入
潜望镜，是指从海面下伸出海面或从低洼坑道伸 出地面，用以窥探海面或地面上活动的装置。
潜望镜，常用于潜 水艇等观察敌情。
新知讲解
你知道吗？
①潜望镜是怎样在水面下 看到水上的物体的呢?
课堂练习
选择题
粤科粤教版科学六年级上册20生物进化的证据课件PPT
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后续课件预览
粤科粤教版 六年级上册
大象的耳朵
现在生活在地球上的象只有亚洲象和非洲象两种，分别栖息在温暖的亚洲 和炎热的非洲。它们是地球上最大的陆生动物，外形十分相似，但在形态上却 存在着不少的差异。
大象的耳朵
比较亚洲象和非洲象耳朵的差异，讨论环境对进化的影响。
亚洲象的耳朵小，而非洲象的耳朵大。 这是因为非洲气候炎热，非洲象大耳朵比亚洲象得小耳朵更容易散热。
三叶虫
6亿年前，地球表面大多是海洋和冰川，这个时期的代表生物是三叶虫。 三叶虫身体扁平，长满纤细的长刺，适应在水中生活的特点。
进化与环境
环境变化过程
生物进化过程
3亿年前， 地壳剧烈运动， 许多海洋变成沼泽。
总鳍鱼
3亿年前，地壳剧烈运动，许多海洋变成沼泽，这个时期的代表生物是总鳍鱼。 总鳍鱼已经具有原始肺的构造，身体可以在陆地上爬行，能适应沼泽的生活环境。
它们来自共同的祖先吗
生物进化经历了数亿年甚至数十亿年的漫长历程，其主要原因是环境的变 化。但在进化过程中，每一种生物在它们的身体结构中会或多或少地留下一些 进化的痕迹。这些痕迹是否能帮助我们理解生物进化的过程呢？
长尾猴
狐蝠
虎鲸
它们来自共同的祖先吗
猴生活在树上，蝙蝠在空中飞行，而鲸生活在水中。这三种哺乳动物的外 部特征并不相同，那么它们的内部结构是否也完全不同？能否在它们的体内找 到进化的痕迹？
家鸽
寻找鸟类的祖先
观察古代爬行动物、始祖鸟的化石或图片，并与现代鸟类进行比较。根据 它们的特征，推断哪种动物可能是鸟类的祖先。
耀龙复原图
始祖鸟复原图
家鸽
寻找鸟类的祖先
在挖掘不同的地层时，人们常常会 发现一些古代动物的遗体或遗迹。这些 动物的遗体和遗迹经过漫长的年代，形 成了化石。
粤教版六年级上册科学全册精品课件
• 科学就是发现问题，提出疑问， 问问“为什么”。
• 科学就是研究问题，回答疑问， 探究“为什么”。
活动1
观察身边的现象,找出一些物质变化的例子, 试着把变化的现象描述出来.
燃放烟花
煎蛋
冰雪融化 铁制品生锈
冰融化、卫生球变小、铁生锈、蜡烛燃烧等都是 物质发生的变化。各种各样的物质变化有什么相 同的和不同的地方？
从白色变成透明
冰在融化过程中，冰的温度始终保持0度， 当冰完全融化后，温度逐渐上升,变成水.
变小
变大
冰的密度：0.9克/立方厘米 水的密度：1克/立方厘米
下列的例子中，是物质的哪些方面发生了变化？ 这些变化有相似的地方吗？
我的发现：
这些物质的变化相似，都是物质由一种状 态变成另一种状态。它们都是形态发生了变化。
按照下列步骤进行实验，研究蜡烛燃烧过程 中是不是有新的物质产生。
步骤1：点燃蜡烛，将一只手干燥的烧杯罩在火焰的 上方，稍停一会儿，观察现象。
步骤2：将少量石灰水加入另一烧杯中，用石灰水 将烧杯壁湿润，倒出多余的石灰水。
步骤3：将用石灰水湿润的烧杯，罩在火焰的上方， 稍停一会，观察现象。
观察记录
实验步骤
实验现象
1
烧杯里起雾了，干燥的烧杯壁上出现了
一层小水滴。
2
杯壁上的石灰水变得浑浊了。
我的发现：（1）蜡烛燃烧产生一种物质是水。 （2）蜡烛燃烧产生另一种物质是二氧化碳。
实验结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊 的二氧化碳两种物质。
物质的变化
物质的变化有快有慢。有些 变化只改变了物质的形状、体积、 状态等，没有产生新的不同于原 来的物质，我们把这类变化称为 物理变化。有些变化产生了新的 物质，我们把有新物质生成的变 化称为化学变化。
小学科学教科版三四五六年级上册第一单元知识框架图(包含每课)
三年级科学上册第一单元知识框架图
1、水去哪里了
2、水沸腾了
3、水结冰了
4、冰融化了
5、水能溶解多少物质
6、加快溶解
7、混合和分离
8、它们发生了什么变化
四年级科学上册第一单元知识框架图
1、听听声音
2、声音是怎样产生的
3、声音是怎样传播的
4、我们是怎样听到声音
5、声音的强与弱
6、声音的高和低
7、让弦发出高低不同的声音
8、制作我的小乐器
五年级科学上册第一单元知识框架图
1、有关光的思考
2、光是怎样传播的
3、光的传播会受到阻碍吗
4、光的传播方向会发生改变吗
5、认识棱镜
6、光的反向现象
7、制作一个潜望镜
六年级科学上册第一单元知识框架图
1、放大镜
2、怎样放得更大
3、微小的物体
4、洋葱表皮细胞
5、生物细胞
6、水中微小的生物
7、微生物与健康。
六年级上册科学第1单元 7人体的“司令部”粤教版
有许多凹陷的沟，和隆起的回。
质量约：
大脑的模样
大小：
形状：
软硬：
颜色： 淡粉红色
• • • • • •
大脑的功能
语思情感运记 言维绪觉动忆
左脑和右脑的功能有什么差别考 你的记忆力
第一个图片有哪些食物？
考考你的记忆力
第二个图片食物的顺序是什么？
要求： 1、两分钟比赛时间 2、七块板全用上
如何保护大脑
做一做
1、大脑像（核桃仁），分（ 左脑 ）和（ 右脑），表面有 凹陷的（ 沟 ）和隆起的（ 回 ），是人体的 （“ 司令部 ”）。
2、大脑能管理人的（说话）、（ 记忆）、（情绪）、 （推理）、（运动 ）（创造 ）等活动。
3、大脑管理身体是一种（交叉）的关系，左脑支配（右侧 ） 身体的运动，右脑控制（左侧 ）身体的运动。
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天然光源：恒星、闪电、发光的水母等。
光源太阳是地球上最大的光源和热源。
人造光源：电灯、燃烧的蜡烛等。
光在空气中是沿直线传播的。
形成条件：光源、阻挡物、屏幕
现象影子：
小孔成像
镜子所成的像是相反的，也是对称的。
光路是可逆的。
镜子
反射
光的颜色：提供照明（光、热）提供信息：通信、电视、广播、交通、军事、医疗。
光污染
光传播的速度是30万千米每秒。
光从太阳发出到达地球需要8分钟。
光的来源各种各样，能自行发光的物体是光源，如太阳、燃烧的蜡烛等，而不能自行发光的物体不是光源，它们的光只是反射了其他光线，如月光、水光。
两面镜子的夹角越小，所观察到物体的像的数量也越来越多。
再添上一面镜子，镜中的影像会互相反射，从某个角度可以看到无数个影像。
影像数量=360°÷n°－1
万花筒成像的原理是利用多面平面镜把光多次反射后形成千变万化的图像。
光与生活光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫反射也叫反光。
反射光也是直线传播的。
当光照射在物体上时，物体能（反射）光线，使我们能看到这个物体。
传播方式：光第四单元：光
影子的形状、大小、方向的变化都与光源的位置有关。
光源从远近不同的位置去照射物体就能形成大小不一的
影子，光源越远影子越小，光源越近影子越大。
当太阳光通过三棱镜或水棱镜时，光的前进方向会发生改变，把原来的白色光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等7种不同颜色的光。
两面镜子的夹角越小，所观察到物体的像的数量也越来越多。
相同的物体表面越光滑，反射光线的能力越强，表面越粗糙，其反射光线的能力越弱。