浅析电视广告对幼儿心理发展的积极影响
儿童动画电视节目制作服务中的心理学引导
儿童动画电视节目制作服务中的心理学引导随着社会的发展，儿童动画电视节目在儿童日常娱乐中扮演着重要的角色。
作为一种娱乐形式，儿童动画电视节目不仅给孩子们带来欢乐，同时也对他们的心理和认知发展起到一定的影响。
因此，在儿童动画电视节目制作服务中，心理学引导的重要性也逐渐被人们重视起来。
一方面，儿童动画电视节目能够提供积极的情感体验，对儿童的心理健康有着积极的影响。
儿童处于身心发展的关键时期，他们对于周围环境的感知和理解能力还不够成熟。
因此，儿童动画电视节目的制作方应当在内容中注重传递正能量，培养儿童积极向上的情感体验。
比如，节目可以通过展示友善、乐观和勇敢的人物形象，输送积极向上的价值观念，以激发儿童的希望和自信。
另一方面，儿童动画电视节目还应当注重对儿童社交能力的培养。
通过动画节目的制作，儿童可以模仿和学习动画角色的行为和交往方式。
这对于培养儿童的社交技能和情感智能发展具有重要意义。
制作方可以通过故事情节中的人物关系和互动来引导儿童认识和理解于人际之间的情感和交流。
儿童动画电视节目还可以通过讲述友谊、合作和分享的故事，激发儿童间积极互动的愿望，提高他们的社交能力。
此外，儿童动画电视节目还可以通过情节的引导，帮助儿童理解情感和情绪，提高他们的情感管理能力。
在动画故事中，制作方可以通过人物角色的情绪表达，展示各种情感的可能性，帮助儿童了解情感与行为之间的关系。
同时，探讨解决问题的方式和方法也是节目制作中的重要一环。
通过展示人物在面对困难时的反应和处理方式，儿童可以学会积极应对挑战、解决问题的能力。
除了情感和社交方面的引导，儿童动画电视节目的制作方还可以通过节目内容来促进儿童的认知能力发展。
在人物设定和情节设计上，可以注重培养儿童的观察、思考和推理能力。
比如，增加一些隐喻、反讽和逻辑谜题等元素，引发儿童的思考和创造力。
此外，儿童动画电视节目还可以通过展示自然景观、科学知识等方式来拓宽儿童的视野和知识面。
这样不仅能够提高儿童的学习兴趣，还能够激发他们对于探索和发现的欲望。
电视广告对儿童的影响文献综述
电视广告对儿童的影响作者：项斯羽内容摘要电视是一种具有极强影响力的大众媒体，当儿童成为电视广告的受众群体时，人们普遍注意到了电视广告对热天的种种影响。
广告的表现手法和内容有人越来越遭到关注和质疑。
电视广告分为两大类：商业广告和公益广告。
其中商业广告如果不好好的分清宣传的内容是高雅的还是注重商业经济的话就会影响儿童的认知、行为、心理能力。
电视广告如何让儿童健康发展的问题成为了关注的热点。
本文通过对电视广告的本质和分类及其引起的几个案例的介绍和分析，初步探讨电视广告应该如何更好的引导对儿童。
关键词电视广告、儿童美国传播学家施瓦茨曾把电视比喻为：“第二个上帝。
”这个上帝通过无数不在的电波向他的信徒，尤其是儿童，传播了大量的、丰富多彩的广告信心，硬气儿童在语言上、行为上、心理上等方面引起一系列微妙的变化。
电视广告不仅是在商品促销方面发挥着重要的作用，儿童的心理也会随之发生改变，而且儿童对新鲜事物的好奇，对广告的内容会有意识的去记忆，这也可能是出于本能吧。
陈家华、麦箴时、陈芳怡（2002）在中国的三个城市北京、南京和成都的调查了三成的儿童，9.2%的儿童报告他们非常喜欢广告，而20.3%的儿童讨厌电视广告。
儿童对电视广告的态度因性别、城市以及电视收看率不一样而存在着差异。
在这三个城市中，对电视广告吃比较强烈态度的比例在增长。
总体而言，北京的儿童比例南京和成都的儿童都更加喜欢电视广告。
有一些证据表明中国这个以家庭为本的社会中，电视已经逐渐取代父母成为儿童了解新产品的重要的信息渠道。
（一）电视广告的概念耐斯特姆对广告的解释是：“所谓广告乃对所有客户，都能使其名毫无遗憾的获得满足。
”理查森认为：“所谓广告，乃对于可能购买广告商品德消费者，一大家都知道的名称和价格为目的所作的大众传播，简述商品的要点，使消费者铭记余怀。
”综上所述，我们将现代商业广告的定义概括为：广告是广告主有计划的通过一定的媒体将商品和劳务信息传递给大众，而起到促进销售作用的一种非人员推销的信息传递方式。
儿童心理学中的动画影视对儿童成长的影响研究
儿童心理学中的动画影视对儿童成长的影响研究动画影视作为儿童成长过程中的一部分，不仅仅是娱乐媒体，也在潜移默化中对儿童产生着深远的影响。
儿童作为心理发展的关键时期，他们接触的动画影视内容将会对他们的认知、情感、人际交往等方面产生影响。
因此，对于动画影视在儿童心理学中的影响研究具有重要的意义。
首先，动画影视对儿童的认知发展有着重要的作用。
儿童在观看动画影视的过程中，通过视觉和听觉的刺激，能够提高自主观察、注意力集中、记忆力和想象力等认知能力。
例如，教育类动画片可以通过生动有趣的形式传授知识，激发儿童学习的兴趣和动力。
这种观看方式不仅提供了丰富的信息和知识，还可以增强儿童的观察力和思考能力。
其次，动画影视对儿童的情感发展有着积极的影响。
儿童在观看动画影视的过程中，会通过角色的情感表达和故事情节的发展来感受和理解情感。
例如，正能量的动画影视作品可以引导儿童树立正确的价值观和情感态度，促进他们的正向情绪和情感表达。
而负面的情绪或暴力场景等不适合儿童观看的影片，可能导致儿童产生焦虑、恐惧或侵略行为等不良情绪。
此外，动画影视对儿童的人际交往也有一定的影响。
儿童在观看动画影视时，可以通过模仿角色的行为和情感表达来学习社交技能和交往方式。
例如，对于儿童来说，动画中涉及的友谊、合作和分享等主题可以帮助他们理解和学会如何与他人建立良好的关系。
同时，动画影视也可以让儿童了解不同文化背景下的价值观和行为规范，促进他们与不同背景的人进行跨文化的交流。
然而，动画影视对儿童的影响也存在一些负面的因素。
首先，一些过度暴力和血腥的内容可能会给儿童带来不良的影响，引起儿童的恐惧和焦虑感。
其次，儿童在频繁观看动画影视的过程中，可能导致他们沉迷其中，减少其他重要的活动，例如户外活动、与家人的互动等。
此外，过度曝光于电子屏幕可能对儿童的视力和身体健康产生一定的影响。
为了最大程度上发挥动画影视在儿童成长中的正面作用，家长与教育者需要在对待儿童的动画影视选择和监管上做出积极的努力。
广告对我的影响
广告对我的影响新闻091 李增娣0920210125如今，我们的生活中充满着各种各样的广告，它们无时无刻不环绕在我们周围，街头巷尾、招牌、车身、传单、报纸、电视播送、网络，口头的、文字的，图文的，音频的……广告已经无孔不入，无处不在。
我们生活在广告的时代，那铺天盖地的广告对我们而言终究是有利还是有弊呢？我想，广告带给我的是利弊都有。
下面我来谈论一下广告给我带来的一些影响。
有利的影响广告不仅向我们提供许多有关生活与商品效劳的信息，为我们活动创造便利，让我们对商品的选择有了一定的定度，也丰富了我们的生活，增长了我们的知识，开阔了我们的视野。
首先，广告为我提供了大量的信息，也让我了解了许多有用的知识。
在买商品的时候，看到无数品牌的商品，很难选择，而广告这时候的作用就凸显出来了，一般而言，我都会挑选平时广告上有看到的品牌，因为广告向我们介绍了产品的特点、质量、价格、性能、用途、效劳等一些方面的信息，买一件比拟了解的商品，在心理上就是一种肯定，例如饮料、家电，还有一些名酒。
而有些广告，会介绍一些商品的保养信息，我可以根据广告对商品知识的介绍，对商品的维修和保养工作有一定的了解，从而延长商品的使用时间，例如一些电器的广告。
还有一些广告会提供很多有用的信息，例如一些的广告，报纸上的招聘广告，为我们找工作带来了很多的信息，提供了很大的方便。
另外，广告可以丰富我的生活，提高我的思想品德。
有时看广告也是一种享受，一些好的广告，播放的每一个画面，使用的音乐，以及其中包含的书法、绘画、雕塑、歌舞等艺术都能给人美的享受，给人精神上的愉悦，一些广告那么能娱乐人，让人开怀，忍俊不禁，像中意糖果原来的广告，一些纸巾的广告，口香糖的广告。
还有一些好的广告能都在潜移默化中改变我的人生观，价值观，世界观，可以提升一种思想层次，陶冶情操，例如好的公益广告，就能让人感到温暖和共鸣，让人看到世界真善美的一面。
有害的影响广告给我带来的有好的一面，也有不好的一面。
儿童广告对儿童的影响
儿童广告对儿童的影响作者：阚广滨来源：《艺术科技》2013年第09期摘要：儿童广告，是指儿童使用的产品或有儿童参加演示内容的广告。
儿童广告日益盛行，对儿童的成长产生影响。
儿童时期是人的思想形成和道德认知发展的关键时期，亟待净化儿童广告环境，为儿童的健康成长保驾护航。
关键词：儿童广告；儿童；影响广告作为传达商品信息的重要手段，已经渗透到每个人的生活，包括儿童。
尤其是当下，儿童广告泛滥，对儿童造成了一定的影响。
随着传播媒介的发展，儿童接触这些广告的途径也在增多，受到的影响也变得越来越大。
1儿童形象被广泛运用于广告的原因当前，广告商在各类广告形式中都广泛运用儿童形象，无论是电视广告、平面广告还是网络广告，经常有儿童形象跃然眼前，吸引着人们的视听。
儿童形象被广泛运用于商业广告，主要有以下原因：（1）家长的虚荣心。
儿童是天真无邪的，他们自身并不一定清楚自己在做什么，倒是部分家长热衷于让他们“抛头露面”，同时给自己长“面子”，满足虚荣心。
（2）打情感牌，有利于提高人们的购买欲望。
儿童是一个家庭的未来，引起人们的广泛关注。
利用儿童形象，能很大程度的消除老百姓对广告的排斥。
人们常常被儿童天真活泼、可爱单纯的形象打动，进而上升到关注儿童广告代理的品牌或商品。
（3）儿童是潜在的消费大军。
儿童没有辨别能力，很容易受到广告中同类形象的诱导，尤其是电视广告对儿童的诱惑力非同一般，电视广告直接以儿童形象进行诱导说服，利用儿童好奇、模仿、趋同等心理，鼓励儿童成为消费的决策者。
（4）压缩广告成本。
众所周知，广告代言人的代言费用是必不可少的，广告商也要考虑成本，他们把目光转移到费用低廉的儿童身上，大大降低了广告成本。
2儿童广告对儿童的影响有的儿童广告对儿童起着积极引导的作用，如电视广告“给妈妈洗脚”，儿童扮演的角色是一个有孝心、懂感恩的纯真形象，是广大儿童的榜样；“步步高点读机”中女童扮演的是一个活泼机灵、热爱学习的可人形象，惹人疼爱有加。
儿童幼儿时期观看电视对心理健康的影响
儿童幼儿时期观看电视对心理健康的影响电视是现代儿童生活中难以避免的一部分。
从他们还是幼儿时期，电视就成为了他们的伴侣。
然而，儿童幼儿时期观看电视对心理健康的影响却备受争议。
有些人认为过度观看电视可能对儿童心理产生负面影响，而另一些人则持有相反的观点。
无论如何，我们需要认真地探讨这一问题，以便更好地引导孩子们健康地观看电视。
首先，儿童幼儿时期观看电视会影响他们的注意力。
电视节目通常包含快速刺激性的内容，而儿童大脑在幼儿时期尚未完全发育成熟。
因此，频繁观看电视可能导致儿童对其他非电视环境中的刺激失去兴趣，无法集中精力完成任务。
这种注意力分散可能会给他们在学习和社交交往中带来困扰，从而损害他们的心理健康。
其次，电视暴力镜头对儿童幼儿时期的心理发展也有潜在的不良影响。
许多研究表明，儿童在电视中观看过多的暴力场景后，可能会出现攻击性行为的增加、焦虑和抑郁等负面情绪。
而且，儿童在观看这些场景时常常缺乏分辨能力，容易将虚构的电视世界和现实世界混淆。
因此，限制儿童观看暴力镜头的电视节目，成为了维护他们心理健康的重要举措。
然而，电视也有积极的一面。
科学教育节目、动画片等儿童节目常常能够激发儿童的好奇心和学习兴趣。
这种类型的电视节目有助于培养儿童对知识的渴望和求知欲，促进他们的学习和智力发展。
此外，电视节目还可以提供儿童与同龄人交流的话题，帮助他们建立友谊和社会技能。
通过选择适合儿童观看的内容，我们可以将电视变成一种有益的娱乐和教育工具。
为了保障儿童心理健康，家长和监护人在儿童观看电视方面应扮演重要的角色。
首先，他们需要起到积极的榜样作用，合理控制自己的电视观看时间，以免给儿童传递错误的价值观。
其次，他们应该选择适合儿童观看的正面、积极的节目，避免让儿童接触过度暴力或成人内容。
此外，监护人还应与儿童一起观看电视，鼓励他们思考和讨论所看到的内容，促进互动和学习。
除了家长和监护人的作用，学校和社会机构也应该承担起责任，促进儿童的健康观看电视习惯。
电视文化对幼儿发展的影响(一)
电视文化对幼儿发展的影响(一)摘要：随着电视机大量普及，一种新的文化形式——电视文化已悄然形成，并渗透到社会生活的各领域，电视文化在现代社会发挥越来越重要的作用。
而且，作为一种特殊的教育环境，电视文化对青年学生的影响也日益突出，对幼儿的影响尤为显著。
如何更好地认识电视文化的影响，确立正确的电视文化导向,为青年学生提供健康的精神食粮,是教育作者最迫切需要解决的问题，在独生子女日益增多，社会生活节奏加快的当今社会，电视已经代替父母与伙伴成了许多孩子的主要伴侣。
电视的出现，早已困扰着我们的儿童教育，国内外的专家学者均对此给予了高度重视，不断地进行着各类调查研究。
然而，各位专家得出的结论并不一致，尤其在电视作为教育媒介对于幼儿的影响方面，更是莫衷一是、争论不休。
一、幼儿认知特点与电视文化的关系幼儿对电视具有某种特殊感情，其原因是与幼儿自身的认知特点、电视的特殊功能以及家庭因素分不开的。
(一)幼儿认知特点与注意倾向皮亚杰曾用大量令人信服的实验材料证明了儿童的认知与成人有着质的不同，而且不同年龄阶段儿童的认知结构也各具特点。
幼儿心理发展具有认识活动的具体形象性、心理活动及行为的无意性、初具个性倾向等三个一般特点，但也存在幼儿初、中、晚各个时期的不同。
其中“无意性”最为显著，其各种心理活动都表现出无意注意、无意记忆、无意想像等典型特征。
发展心理学认为，引起幼儿无意注意的因素有三：客观事物的特征(刺激强度、活动变化、新异性、生动性等)、刺激物与主体兴趣爱好的关系以及主体的情绪与需要状态。
幼儿对于新颖的、鲜艳的、强烈的、活动的、多变的、具体形象的以及能够引起他们兴趣和需要的对象，才集中注意力，但又很容易受更加强烈的新异刺激物的影响而转移。
幼儿能自然而然、毫不费力地记住多次重复的信息和场景，同时对其进行一些简单的复制和模仿。
这种无意识心理活动基础上的认知行为，是幼儿获得知识和解决问题的主要方式。
(二)电视适应于幼儿的独特“刺激”功能维果茨基的“最近发展区”理论揭示了教学的本质特征不在于训练、强化儿童业已形成的内部心理机能，而在于激发、形成其目前还不存在的心理机能。
（广告传媒）我国电视广告对儿童的负面影响及解决对策
（广告传媒）我国电视广告对儿童的负面影响及解决对策南京农业大学教务处制目录摘要 (1)关键词 (1)Abstract..........................................................................................1 Keywords (1)引言 (1)一、电视广告对儿童产生的负面影响 (2)（一）电视广告对儿童道德观念的负面影响 (2)1.奉行拜物主义 (2)2.唯物质消费至上 (2)3.强调独霸意识 (2)（二）电视广告对儿童心理的负面影响 (2)1.电视广告影响儿童的认知心理发展，加速儿童社会化削弱父母的影响力 (3)2．电视广告导致儿童忽视自身能力和心理的成长，过度依赖产品解决问题 (3)（三）电视广告对儿童思维的负面影响 (3)（四）电视广告对儿童行为的负面影响 (3)二、电视广告对儿童产生负面影响的原因 (3)（一）电视广告独特的吸引力 (3)（二）儿童自身发展的特点 (4)（三）广告主的主观错误引导 (4)三、关于减少电视广告对儿童产生负面影响的建议 (4)（一）推进立法保护 (4)（二）增强媒介的社会责任意识,鼓励儿童教育专家参与电视制作 (5)1.电视媒体的责任 (5)2.广告制作人员在广告创作时适宜多采用卡通形象 (5)（三）家长作为儿童的监护人，应对儿童进行教育与指导 (5)1.适当限制儿童看电视广告的时间 (5)2.引导儿童积极参加实践活动 (5)3.指导儿童选择优秀的电视节目 (6)结语.........................................................................................................6致谢.........................................................................................................6参考文献 (6)我国电视广告对儿童的负面影响及解决对策公共事业管理专业学生赵继文指导教师陈叶摘要：电视广告被称为是一门视听兼容的综合艺术，它既有固定或运动的生物形象的图像、绚丽的色彩和朗朗上口的广告词字幕，又有经典的对白解说、美妙悦耳的音乐和突出的效果，再加上精确的剪接以及巧妙的特技，从而构成电视广告的独特魅力。
育儿知识-大众传媒对幼儿心理健康的影响
大众传媒对幼儿心理健康的影响大众传媒就是传播载体个人信息的载体。
它具有跨越穿越时空的广度、反复传播的频度、无处不在的深度。
就现代社会而言，儿童一出生就被大众传媒出生包围了。
作为世人获得社会内部信息信息的首要途径，大众传媒甚至成为人们生存环境的一部分。
同样，作为幼儿生存环境的一部分，大众传媒无疑会给幼儿的生存带来重大影响。
以心理学家班杜拉为代表的学者们认为，大众传媒与家庭、学校、同伴一样是阿宝幼儿社会化的冲击因素。
大众传媒给幼儿提供了一幅鲜活的现实画卷，并盼望提供了社会现实生活的行为规范和角色期待，通过观察示范的过程，幼儿学会了特定社会的一系列要求，而逐渐达致社会化。
其中电视是大众传媒中与人们联系最为密切的，在拥有录音机的家庭中，绝大多数孩子出生后两三个月就开始年底看电视，整个幼儿期有了选择能力。
彭聃龄等人研究性的一项研究课题证明，五岁的儿童在看电视时能较好地调整考虑状态与模式。
日本学者通过研究婴儿看电视以后时的脑电波后认为，男婴看电视也看电视是认识事物的过程。
不过，电视也会给幼儿带来另外一些影响。
由于幼儿难以区分真实和电视情景，幼儿对暴力电视会产生恐惧效应。
过多的恐惧反应会造成幼儿适应社会的心理障碍。
在电+时代，由于不是文字阅读的困难，幼儿畅通无阻地进入了成人的信息世界，在不成熟的时候提前进入成人世界，以至于淡化了童年，出现早熟。
不仅是很多幼儿因看电视上瘾而不愿参加别的活动，更为重要是受到挫折时，更会逃到电视机前，从看电视中获得解脱赢取和满足。
看电视上瘾会极大地妨碍幼儿去认识自然、认识社会，阻止与现实的紧密联系，妨碍幼儿的心理健康产业发展。
电视广告对青少年成长的影响
广告意象对青少年消费行为的软控 制。 青少年被称为电视广告的“易受影响 的受众”， 所谓易受影响的受众是指那些 对广告诉求缺乏足够能力做出有见识判 定的受众。 在众多的广告意象面前，青少 年尚不能完全区别开现实与虚构，便难免 误以成真，形成错觉，从而导致其行为被 广告所引导。
例如现在电视上流行的 “旺系列广 告”： 一个男孩正垂头丧气地走着，“你怎 么啦？ ”画外音问。 这个小男主角诉说：“被
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浅析电视广告对幼儿心理发展的积极影响
作者：孙霜
来源：《群文天地》2012年第04期
摘要:家长在观看电视节目的同时，幼儿自愿或不自愿的都会收看到电视节目，电视广告不可避免的会对幼儿的身心发展产生重要影响。
目前的研究中大多是对其消极影响进行分析并提出相应对策。
笔者认为虽然电视广告确实有诸多消极影响，但是其对幼儿心理发展的积极影响也不容忽视。
文章结合一些具体的广告案例，简要分析电视广告对幼儿心理发展的积极影响及建议。
关键词:电视广告；幼儿；心理发展；积极影响
随着经济和科技的迅速发展，人们生活水平的不断提高，电视已经成为我国大众文化最主要的传播媒体。
收看电视节目已经成为人们日常生活中一个重要的组成部分，而对于年龄尚小的幼儿来说同样如此。
家长在观看电视的同时，幼儿自愿或不自愿的都会收看到电视节目。
电视广告则以其强烈的视觉冲击和简单的画面表达吸引着幼儿。
它们既有生动形象的画面、又有动听的音乐、吸引人的情节，加之后期精美的制作，最后就构成了电视广告独特的魅力和吸引力。
声画并茂、跳跃动感、短小精悍的电视广告正好符合幼儿注重感觉、好奇心强、接受力强、善于记忆以及活泼善变的性格特征，所以一般幼儿都比较喜欢观看电视广告并强烈的受到电视广告的影响。
这从他们可以背诵出各种各样的广告语甚至可以模仿广告中人物的语气、动作就可以看出。
然而，由于幼儿年龄尚小，认知能力不强，容易模仿。
因此，电视广告不可避免的会对幼儿的身心发展产生重要影响。
目前的研究中大多是分析电视广告的消极影响并提出解决策略。
其实，电视广告的影响已经相当普遍，与其担心其对幼儿的消极影响，不如充分挖掘其对幼儿心理发展的积极影响，充分利用好电视广告这一资源。
北京师范大学心理学教授许燕表示，1岁左右的幼儿爱看广告是一个正常现象，也很普遍。
因为这个时期的幼儿开始主动了解周围的世界，而看广告正是他们采用的一种方式。
广告本身对幼儿并不会造成太大的影响。
一般认为，在幼儿1岁左右时，应该给予丰富的刺激，促进脑细胞的生长发育，这样能够提高他们的大脑功能。
从这个意义上讲，看广告也是有好处的，它不仅充分调动和训练了幼儿的感觉器官，同时还能让幼儿认识外部世界。
所以，在正常时间段内，让幼儿看些广告是没问题的，家长不必要担心。
本文结合一些具体的广告案例，简要分析电视广告对幼儿心理发展的积极影响及建议。
一、电视广告打开了幼儿认识世界的窗口，满足了幼儿的好奇心
研究发现，幼儿从1岁以前就会对电视发生兴趣，特别是注意电视广告和经常反复播出的电视主题曲。
到3岁时大致已经能看懂儿童节目。
在电视业较发达的国家和地区，幼儿从3岁起平均每天要看2至3小时电视。
许多人认为婴幼儿看电视只是图像进入儿童视野，但1987年日本“电视与婴幼儿”研究小组脑电波实验说明，婴幼儿看电视的过程也是认识事物的过程。
幼儿的好奇心强，五彩缤纷、门类众多的电视广告无疑从一个侧面向他们打开了认识世界的窗口。
幼儿的注意力时间一般较短。
电视广告的时间多为5～30秒之间，篇幅短、富于变化，其中每一档广告内容丰富多彩、色彩鲜艳，总能使幼儿充满好奇心和新鲜感。
二、电视广告丰富了儿童的情绪情感
有一则这样的广告，顾客无精打采的说：“来桶面”，店主人给了顾客一桶面并对顾客说：“××有奖”，只见顾客顿时神采飞扬，举起中奖的奖券，大声欢呼：“中奖了……”旁白：“为生活中的小惊喜而欢呼”。
每当播放这则广告，刚1岁多一点还不太会说话的奇奇就停下一切活动，还没等广告中的人物举起手来，自己已经把手举得老高了，并且面部表情非常愉快。
尽管他未必懂得广告的意思，但是他知道广告中的人物一定非常高兴。
类似这样的广告，无形当中丰富了儿童的情绪情感。
三、电视广告对于丰富儿童的形象思维和培养想象力有一定的帮助作用
模仿是幼儿的思维和行为方式最显著的一个特点，广告内容正好成为他们模仿的对象和范本。
有些幼儿能背诵一长串广告词或一大段广告歌，甚至将广告词生硬而机械地应用于日常生活中，这是大家都比较熟悉的一种现象。
这种简单的模仿在幼儿的成长过程中起着重要作用。
由于电视广告在单位时间内的信息容量大，而且富于变化，不断追逐、引导时尚，因此，对于丰富儿童的形象思维和培养想象力有一定的帮助作用。
四、电视广告促进儿童的语言学习，扩大儿童语汇
婴幼儿时期是儿童语言获得期，儿童的语言学习包括对一系列声音的识别、再认和重现，以及对语法规则的理解等。
电视广告以其标准的发音，悦耳的音乐和生动的画面为儿童提供了大量的声音的识别、再认和重现的机会，经过模仿和理解，儿童获得了语言。
五、电视广告对幼儿的模仿行为起着形象示范的作用
就目前而言，我国的电视广告虽处于发展阶段，其文化品位也在不断地提高。
特别是中央电视台的一些广告和一些公益广告中塑造了许多为文化所推崇的儿童形象，这种主流文化就是社会所倡导，占主流地位的文化，它以学校教育观念为代表。
在这些广告中，孩子们身体健康，积极向上，充满爱心，有无限的活力，给儿童树立了良好的行为榜样。
一些积极的儿童形象，使儿童有一种归属感，常常成为儿童评定自己的参照物。
如一则公益广告中讲述这样的故事，妈妈下班后拖着疲惫的身躯给年迈体弱的奶奶打水洗脚，孩子看到这一幕之后，在妈妈忙碌过后劳累地坐在床上，擦着汗水时，小男孩已经学着妈妈的样子，端着一盆水来到妈妈面前，用稚嫩的声音说：“妈妈我来帮你洗脚”。
虽然他还很小，盆里的水也溅出了不少。
但那双笑眯眯的真诚的双眼，以及妈妈看到他之后那欣慰的表情，给人印象非常深刻。
这则广告中小男孩的行动感动了观众也震撼了人心，更感化了他的同龄小朋友，使幼儿更懂得用实际行动去帮助父母做一些自己力所能及的事，孝敬父母，也使孝心得以永传。
当然，家长担心幼儿看电视广告会损害视力、影响与外界交流也不是没有道理的。
幼儿需要身心全面发展，长时间看电视广告，会忽略身体的运动；总是跟着广告学说话也会导致幼儿经常自言自语，缺乏沟通。
不仅如此，长时间看电视广告，会对幼儿的道德行为、消费心理等很多方面产生不良的影响。
由于现在并没有研究证明幼儿到底应该看多长时间的电视，所以家长要根据自己的判断，对小孩看电视的时间进行控制，以保证他们有充分的时间参加运动和其他活动。
家长可以尽可能地与幼儿一起收看电视广告，帮助他们理解他们所看到的，可以对广告中的某些行为表示不赞同，就内容的真实性进行提问，并鼓励幼儿进行讨论，教育他们能正确地评价电视广告，而不是随便地接受。
相信只要家长用心，电视广告也可以发挥它应有的教育作用。
参考文献：
[1]徐红.电视广告对儿童道德发展的负面影响[J].新闻前哨,2004（4）.
[2]赵海燕.浅谈电视广告霸权对幼儿的不良影响[J].学前教育研究,2006（10）.
[3]吴艳青，程永高.浅析电视广告对儿童成长的影响[J].邢台职业技术学院学报,2006（12）.
（作者简介：孙霜，大学本科、理学学士，助教，山东省淄博师范高等专科学校教育科
学研究中心，研究方向：教育心理学教学与研究（包括幼儿教育、小学教育方向）。
）。