初中语文文言文虚词整理
2023年初中语文文言文虚词总结
2023年初中语文文言文虚词总结文言文作为我国传统文化的重要组成部分，对于学习和理解文言文的关键是虚词。
虚词是指在句子中虽然不具备实际含义，但在句子中起到了连接句子成分和表达语气、情感等的作用。
虚词在文言文中占据了重要地位，对于初中语文学习来说，掌握文言文虚词的用法和意义是非常必要的。
下面将对2023年初中语文文言文虚词进行总结，以便同学们更好地理解和运用。
一、文言文虚词的种类和用法：1. 状语虚词：状语虚词包括“已、复、亦、犹、尚、曾、又、仍、仍然、竟、反、竟然、岂、焉、甚至”等词，用于表示一种状况或状态。
例如：“曾恐为险，岂曰无衣。
”2. 助词：助词包括“之、乎、耶、也、者、所、焉、矣、兮、矣”等词，用于表示语气、语法关系或在句中起到补充说明的作用。
例如：“夫焉有伤士气而慢诸夫妻哉！”助词的使用需要结合具体语境进行理解。
3. 连词：连词一般表示事物之间的递进、选择、转折、因果等关系，例如“而、亦、若、既、或、而已、且、然、乃、即、及、和、若、云云”等，用于连接各种成分和句子。
例如：“亦役乃长老尔。
”4. 结果虚词：结果虚词主要包括“以、致、故、所以、是以、是故、因此、因而、以致”等词，用于表示因果关系和结果。
例如：“星散以成文星。
”5. 疑问、否定虚词：疑问、否定虚词主要包括“焉、奚、何、不、未、毋、其、无、岂、勿、敢、莫、难、否、未始”等词，用于疑问、否定和表示禁止的语气。
例如：“何为复见？”表示疑问，“不勤而获者无功。
”表示否定。
6. 经验虚词：经验虚词主要包括“常、率、时、每、若、凡、必、多、不常、虽、斯、皆、尽、欲、岂、宜、略、非、其、试、能、妄”等词，用于表示经验、推测、态度等。
例如：“凡人各有所好。
”表示一般性的经验。
二、文言文虚词的特点和注意事项：1. 虚词多，使用频率高：文言文中虚词的种类非常丰富，掌握文言文常用的虚词和使用场景是非常重要的，可以通过大量的阅读和练习来掌握。
2. 组合灵活：虚词在文言文中的组合使用非常灵活，同一个虚词在不同的搭配中可能发挥不同的作用和含义，需要结合具体语境进行理解。
初中文言文虚词总汇
初中文言文虚词总汇文言文是中国古代文化的重要载体，对于初中生来说，掌握其中的虚词是理解文言文的关键之一。
在初中文言文中，常见的虚词数量虽然不多，但用法多样，意义丰富。
下面就为大家详细汇总一下初中文言文中常见的虚词。
“之”字是初中文言文中出现频率极高的虚词之一。
它的用法多样，常见的有以下几种：1、作代词，可以代人、代物、代事。
例如“学而时习之”中的“之”，代指学到的知识。
2、作助词，相当于“的”。
如“水陆草木之花”。
3、用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
像“予独爱莲之出淤泥而不染”。
4、作动词，可译为“到”“去”。
比如“送孟浩然之广陵”。
“其”也是一个常用虚词。
1、作代词，可代人、代物、代事。
如“择其善者而从之”中的“其”代“他们”。
2、用作副词，表示推测、反问、期望或命令等语气。
例如“其真无马邪”，这里的“其”表示反问，意思是“难道”。
“而”字的用法也不少。
1、表并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
例如“敏而好学”。
2、表承接关系，可译为“就”“接着”。
比如“温故而知新”。
3、表转折关系，可译为“但是”“却”。
像“人不知而不愠”。
4、表修饰关系，连接状语和中心语，可不译。
如“吾恂恂而起”。
“以”字在文言文中经常出现。
1、作介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。
例如“不以物喜，不以己悲”。
2、介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”等。
比如“何以战”。
3、表示目的，可译为“来”“用来”。
像“以光先帝遗德”。
“于”字的用法多样。
1、表示动作发生的处所、时间，可译为“在”“从”。
例如“公与之乘，战于长勺”。
2、表示动作的对象，可译为“向”“对”“对于”。
比如“万钟于我何加焉”。
“乃”字的常见用法有：1、作副词，可译为“于是”“就”“才”等。
例如“乃重修岳阳楼”。
2、表示出乎意料，可译为“竟然”。
像“乃不知有汉，无论魏晋”。
“虽”字在初中文言文中也较为常见。
1、作连词，表假设，可译为“即使”。
完整版文言文虚词归纳整理
完整版文言文虚词归纳整理导言文言文是中华民族的传统文化遗产之一，它具有丰富的表达方式和独特的语法结构。
在文言文中，虚词是起连接作用的词语，虽然含义不具体，但在句子中扮演着重要的角色。
本文将对文言文中常见的虚词进行归纳整理，以帮助读者更好地理解和运用这些词语。
起承转合之间的虚词1.之“之”在文言文中多用作指示代词，表示前文或后文中的事物。
它常用于表示动作的对象、表达某种特定关系或引出后文的内容。
例如：-顾炎武聪明过人，读书之道非常高明。
-实践是理论之基础，理论是实践之指导。
2.乎“乎”在文言文中多用作疑问助词，用于构成疑问句或加强语气。
它常用于表达对事实的疑问、追问或表示感叹。
例如：-君子有何言乎？-人世间何事乎无常？3.而“而”在文言文中多用作连词，具有并列、递进、转折等意义。
它常用于连接两个并列的成分，或表示转折、变化的关系。
例如：-修身齐家治国平天下，其道虽远，而不难也。
-心存善念而行善，则必获福报。
4.于“于”在文言文中多用作介词，表示位置、时间、目的、状态等含义。
它常用于表示行为发生的具体地点、事情发生的时间、动作的目的或状态。
例如：-亲自登山于白石，请师父指导。
-务使人民于物质文明的同时，享受精神文明的提升。
5.以“以”在文言文中多用作介词或连词，表示手段、方式、目的、条件等含义。
它常用于表示行为的手段、方式或目的，或用于表示某种条件。
例如：-以礼待人，以德报德。
-以国家的繁荣为己任，以实际行动支持发展。
扩充句意之间的虚词1.乃“乃”在文言文中多用作连词，表示因果、转折、递进等关系。
它常用于表示下文的原因、结果，或补充某一事实。
例如：-谦虚使人进步，骄傲乃人生之敌。
-不劳而获乃不义之事。
2.其“其”在文言文中多用作代词，表示前文或后文中的事物。
它常用于指代上文或下文的内容，并与其他成分构成从句。
例如：-此书极具价值，其思想深邃。
-今天天气晴朗，其美不胜收。
3.也“也”在文言文中多用作副词，表示语气的肯定、加强或表示推论。
初中语文文言文17个重点虚词总结
初中语文文言文17个重点虚词总结一、之01、作助词用。
主要用法有三种类型：(1)相当于“的”，是定语的标志。
例如：①菊之爱，随后鲜有闻。
③水陆草木之花。
(2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。
例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。
例如：①公将鼓之。
②久之。
③怅恨久之。
02、作代词用。
(可以代人，代事，代物)(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
例如：①具答之。
②亲戚畔之。
③彼竭我盈，故克之。
(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
例如：①渔为甚异之。
⑶作动词用。
相当于“到“、“往”、“去例如：①辍耕之垄上。
②送杜少府之任蜀州。
03、语法作用。
(1)宾语前置的标志，无实义。
例如：①何陋之有？②宋何罪之有?1.副词（1）用在动词或数词前，表示动作行为将要发生，可译为“将二“将要”、“将近”。
例：北山愚公者，年且九十。
（《愚公移山》）（2）表示行为的状态，可译为“姑且”、“暂且”。
例：存着且偷生，死者长已矣。
（《石壕吏》）2.连词（1）表示递进，可译为“况且”。
例：且焉置土石？（《愚公移山》）（2）表示让步，可译为“尚且”、“还”。
例：且欲与常马等不可得。
（《马说》）（3）表示并列或递进,可译为“和”、“而且”、“并且，例：盖余之勤且艰若此。
十六、乃3.副词（1）可译为“竟然”。
例：乃不知有汉，无论魏晋。
（《桃花源记》）（2）可译为“于是”、“才”、“就二例：乃重修岳阳楼。
（于是，就）（《岳阳楼记》）4.判断词，可译为“是”、“就是”。
当立者乃公子扶苏。
（《陈涉世家》）5.第二人称代词，可译为“你”、“你的二例：家祭无忘告乃翁。
（《示儿》）十七、矣1.句末语气词，表示肯定或判断推测语气，相当于“了”、“啊”。
例：温故而知新，可以为师矣。
（了）（《论语》十则）2.句末语气词，表示感叹语气，相当于“了”。
2024年初中语文文言文虚词总结
2024年初中语文文言文虚词总结虚词是语言中具有功能性但没有具体含义的词语，常常用来构建语法结构、表示语义关系和连接句子成分。
在古代文言文中，虚词的使用极为频繁，具有较高的语法和修辞功能。
以下是____年初中语文文言文虚词的总结。
一、助词助词是文言文中常用的虚词之一，用于修饰动词、形容词或者副词，起到表示时态、语气、措辞或者连接词语成分的作用。
1.着：表示动作正在进行或状态持续。
如：“澄清者着不时有泪”，表示澄清者正在不时地流泪。
2.之：表示被动、方向、领从、手段等含义。
如：“众人之所称者”中的“之”表示所称的人被众人所称。
3.乎：表示疑问、反问、感叹等语气。
如：“人之生乎？”表示人的生命的来世是否存在。
4.所：表示动作做用的对象或者受事。
如：“所言者”中的“所”表示说话的对象，即所说的话。
5.以：表示手段、条件、原因等含义。
如：“以天下之民为心”中的“以”表示以天下之民为心的手段或条件。
6.为：表示目的、结果、动作的行为者等含义。
如：“天地为之”的“为”表示行为的目的。
二、连词连词是连接句子、短语或词语之间的虚词，用于构建语法结构，使句子更加完整。
1.而：表示并列关系、转折关系等。
如：“君子有真宴宗之饮食而不饫也”，表示君子在真正的宴宗大餐中不过量地进食。
2.乃：表示因果关系、转折关系等。
如：“辅车相依，乃能王道”，表示辅车相依才能实现王道。
3.若：表示条件、假设等含义。
如：“若大白与人”，表示如果大白与别人相处。
三、倚仗词倚仗词是用来帮助表示方位、程度等含义的虚词，常常用来修饰名词、动词或者形容词。
1.之：表示所属、关系。
如：“吾之德于斯为至矣”，表示吾的德行在这方面已经达到极致。
2.处：表示状态、位置。
如：“儒者几其所处书者为日乎？”表示儒者日夜深处于书卷之间。
3.如：表示类似、相似。
如：“似不可忍者如何有不可忍也者乎？”表示类似于忍不住之事。
4.虽：表示转折、假设等含义。
如：“虽无志则几矣，亦何善之有益乎？”表示即使没有志向，也是没有好处的。
初中文言文虚词整理
初中文言文虚词整理 （一）之 1. 用作代词,可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。 2. 用作助词 （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。 （二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 （三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。 （四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 3. 用作动词 可译为“去、往、到”。 （二）其 1. 第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。例：妻跪问其故。（《乐阳子妻》） 2. 活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）”。例：并自为其名。（《伤仲永》） 3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？（《马说》） 4. 指示代词，相当于“那” “这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》） 5 .指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》） （三）以 1. 用作介词 表示凭借，译为“凭、靠”。 例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》） 表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。 例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介
词宾语。）（《为学》） / 策之不以其道。（《马说》） 2. 用作连词 表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。例：新城之上，有池洼然而方以长（《 墨池记》）, 表示目的，译为“来、用来”。例：属予作文以记之《岳阳楼记》, 表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”。 例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼
记》） 3. 用作副词 译为“已”，“已经”。 例：固以怪之矣。（《陈涉世家》） （四）于 1. 表示对象，译为“对，对于，向”。 例：贫者语于富者曰。（《为学》） 2. 表示处所，译为“在，从”.例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》） 3. 表示对象，译为“与，跟，同”。 例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。（《隆中对》） 4. 表示处所，译为“到”。 例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） 5. 放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。例： 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得
初中文言文常考虚词用法总结
初中语文文言文虚词整理初中语文常见虚词一览表（一）常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例句代词1 、代人、代事、代物。
代人多是第三人称。
他（们）、她（们）、它（们）公与之乘。
（《曹刿论战》）事无大小，悉以咨之。
（《出师表》）便扶向路，处处志之。
（《桃花源记》）谨食之，时而献焉。
（《捕蛇者说》）2 、代第一人称的。
我君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）3 、指示代词，表近指。
这（这件事）属予作文以记之。
（《岳阳楼记》）助词1 、结构助词：定语前置的标志。
用在定语和中心语（名词）之间。
可译为“的”，有的可不译。
览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）咨臣以当世之事。
（《出师表》）小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）之2 、结构助词：用在主谓之间，取消句子的独立性。
不译医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。
（《捕蛇者说》）3 、结构助词：宾语提前的标志。
不译何陋之有？（《爱莲说》）4 、结构助词：定语后置的标志。
不译居庙堂之高则忧其民。
（《岳阳楼记》）5 、音节助词：用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用。
无义，译时应省去。
公将鼓之。
（《曹刿论战》）期年之后。
（《邹忌讽齐王纳谏》）数月之后。
（《邹忌讽齐王纳谏》）怅恨久之。
（《陈涉世家》）久之，目似瞑，意暇甚。
（《狼》）动词到、往、到……去辍耕之垄上。
（《陈涉世家》）至之市，而忘操之。
（《郑人买履》）其代词1 、第三人称代词。
可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语。
他的、它的（包括复数）其必曰“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。
（《岳阳楼记》）竭其庐之入。
（《捕蛇者说》）其妻献疑曰……（《愚公移山》）而置之其座。
（《古代寓言二则》）乃重修岳阳楼，增其旧制。
（《岳阳楼记》）屠大窘，恐前后受其敌。
（《狼》）2 、第三人称代词。
一般他、它百姓多闻其贤，未知其死也。
2024年部编版八年级语文文言文虚词汇总
八年级语文上册文言文虚词整理----其：这。
---虽：即使。
以：这么。
3.----之：结构助词，的。
----则：那么，就。
5.----其：代山峰。
6.----之：结构助词，的7.---之：结构助词，的。
8.未复有能与：参与。
其：这。
者，……的人。
9.---形容词词尾，……的样子。
10.与：和。
为：动词，做。
者，……的人。
11.----于：在12.耳：罢了。
13.---表顺承14.主谓之间；代词丈夫15.----去，到16.:----代词女子；去，到----把；的18.----的19.----代词，正道；自己的。
20.----从21.----给22.----代词，他的23.----在；表顺承24.----如果25.----表并列26.? ----怎么，哪里；是。
27.----的28.----表修饰。
29.----表顺承，连词“来”。
30.----哪里。
31.----到；的32.代指愚公一家。
33.----表修饰。
代指愚公。
----介词，凭借----加强反问语气。
36.----主谓之间，不译。
37.----主谓之间，不译。
----连词，表转折，可是、但是。
----连词，表目的，不译。
39.----代指愚公移山这件事。
代指愚公。
40. ----向41.的；语末助词宗正刘礼----于是；把；任命以……为……：把……任命……43.----来44.----动词，到。
45.----的46.----就。
47.----才。
48.----的。
49.----介词，用。
50.----连词，表顺承----其：代词，他们的。
而：连词，表顺承52.之：音节助词，不译。
八年级下册文言虚词整理1.----动词，作为2.----的3.代词，代指桃花林的美景4.----代词，那5.----指示代词，这----代词，代指桃花源7.----连词，于是、就8.代词，指桃花源的人(提的问题)----竟然、居然10.----介词，对、向11.----介词，对、向12.---代词，他的13.音节助词，不译14.---代指发现桃花源这件事15.代词，代指听到的水声16.---介词，把。
初中文言文虚词整理(完美版)
之见藐小之物必细察其纹理的无丝竹之乱耳，无案牍之劳形取消句子独立性心之所向孔子云：何陋之有？宾语前置项为之强代词水陆草木之花的鞭数十，驱之别院代词花之隐逸者也/花之富贵者也/花之君子者也的物外之趣的能以径寸之木的昂首观之代词闭之，则右刻“山高月小，水落石出”代词使之冲烟而飞鸣代词左臂挂念珠倚之代词观之，兴正浓代词中轩敞者为舱，箬篷覆之代词学而时习之，不亦说乎代词石青糁之代词知之为知之代词盖简桃核修狭者为之代词诲汝知之乎代词祇辱于奴隶人之手的择其善者而从之/其不善者而改之代词马之千里者定语后置妇拍而呜之骈死于槽枥之间的撤屏视之代词是马也，虽有千里之能的厅事之东北角的策之不以其道/食之不能尽其材代词中间力拉崩倒之声的鸣之而不能通其意无意义复投之执策而临之代词久之无意义春冬之时的屠自后断其股，亦毙之代词如鸣珮环，心乐之代词两狼之并驱如故无意义乃记之而去代词又数刀毙之代词予独爱莲之出淤泥而不染取消句子独立性禽兽之变诈几何哉的至之市到......去每假借于藏书之家的录毕，走送之代词从乡之先达执经叩问的无鲜肥滋味之享的不知口体之奉不若人也的弗之怠代词既加冠，益慕圣贤之道。
的当余之从师也，不译戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环的盖余之勤且艰若此的而学而时习之然后出淤泥而不染。
濯清涟而不妖却学而不思则罔/思而不学则殆却可远观而不可亵玩焉但择其善者而从之，其不善者而改之顺接中峨冠而多髯者为东坡并人不知而不愠却而计其长曾不盈寸可温故而知新顺接启窗而观一桌、一椅、一扇、一抚尺而已乃记之而去顺妇拍而呜之顺接潭西南而望顺后狼止而前狼又至转折隶而从者而顷刻两毙可是先天下之忧而忧/后天下之乐而乐而两狼之并驱如故但是足肤皲裂而不知却诎右臂支船，而竖其左膝顺接久而乃和千里马常有，而伯乐不常有但是鸣之而不能通其意却食马者不知其能千里而食也顺接执策而临之顺接以徐喷以烟用以丛草为林/以虫蚁为兽/以土砾凸者为丘可以为师矣屠惧，投以骨以为妙绝认为意将隧入以攻其后也屠暴起，以刀劈狼首用能以径寸之木乃悟前狼假寐，盖以诱敌用来乘奔御风，不以疾也如可以调素琴（可）以策之不以其道按以至鸟兽、木石以（至）计日以还连不以千里称也拿俯身倾耳以请连无从致书以观连词；来以衾拥覆，久而乃和用以是人多以书假余因为/把全石以为底把不敢出一言以复来以其境过清因以中有足乐者因为卷石底以出顺接为项为之强因为舌一吐而二虫尽为所吞以丛草为林/以虫蚁为兽/以土砾凸者为丘/凹者为壑当作为人谋而不忠乎可以为师矣知之为知之，不知为不知是仁以为己任以为妙绝认为愿为市鞍马中轩敞者为舱是为宫室、器皿、人物盖简桃核修狭者为之雕刻为人五/为窗八于余常于土墙凹凸处在又留蚊于素帐中每假借于藏书之家向于是宾客无不变色离席祇辱于奴隶人之手在其一犬坐于前骈死于槽枥之间乃屠乃奔倚其下于是乃悟前狼假寐久而乃和才乃记之而去之1.代词：⑴可以代人、代物、代事。
部编版初中语文课内文言文虚词归纳
例句
连词
表并列,可译为“和”,或仍作“与”
名词（名词性词组）+与+名词（名词性词组）,“与”前后的名词或名词性词组可以调换位置,不影响句意
部编版初中语文课内文言文虚词归纳
1.之
速记口诀
“之”字可代人事物,定名之间译为“的”；用作动词“去、往、到”；用作助词可不译。
词性
用法及意义
辨析技巧
例句
助词
结构助词,可译为“的”
结构助词，可译为“的”
定语（名词）+之+中心语（名词\名词性词组）
醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）
三里之城（《得道多助,失道寡助》）
6.以
速记口诀
“以”作介词把那用,因为按照凭在从；目的结果修饰是连词；译作“从为”是动词。
词性
用法及意义
辨析技巧
例句
介词
介绍动作、行为产生的原因,可译为“因为””“由于”
以+短语\分句（短语为名词性短语或代词,分句常表示原因）
不以物喜,不以己悲（《岳阳楼记》）
介绍动作、行为所凭借的条件,可译为“凭”“凭借”“按照”“靠”“根据”等
动词或形容词或名词+者
未有问而不告、求而不得者（《送东阳马生序》）
得道者多助（《得道多助,失道寡助》）
用在数词的后面,指代事物,可译为“个”“种”“样”
用在数词的后面，指代事物，可译为“个”“种”“样”
数词+者
二者不可得兼（《鱼我所欲也》）
或异二者之为（《岳阳楼记》）
用在描写的词语后面,可译为“……的样子”,也可不译
其此之谓乎（《虽有佳肴》）
表肯定,可译为“其实”
其真不知马也（《马说》）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、语气词（一般用在句未）：例，死国可乎？ //王侯将相宁有种乎？// 是亦不可以已乎！
2、介词（一般用在句中）： 例，在乎山水之间也// 颓然乎其间者// 然后知天下文章聚乎此也
3、作词尾（一般用在形容词后） 相当于“……的样子” ：怡然自乐// 翼然临于泉上
虽
1、即使 。例，虽有千里之能 // 虽不能察 // 虽杀臣，不能绝而来（《童趣》）
5、表因果关系
四时之景不同，而乐亦无穷（《醉翁亭记》）//忌不自信，而复问其妾曰
其
1、它（他、她），它（他、她）们
父利其然（《伤仲永》）//食之不能尽其材（代词，代千里马）//亲旧知其如此（代词，代五柳先生）//或遇其叱咄（代词，代先达）
2、它（他、她）的、它（他、她）们的
凭借
以弱为强者（《隆中对》）// 以此夸能 // 以此自终 // 何以战（靠） 域民不以封疆之界（ 依靠）//以天下之所顺（ 凭借 ）// 而安陵以五十里之地存者（介词，凭）
用
徐喷以烟（《童趣》）//寡人以五百里之地易安陵《唐雎不辱使命》//以军中多务 // 以衾拥覆 // 祭以尉首（用 ）// 寡人欲以五百里之地易安陵（介词，用）// 以牒为械（用）
用来
杀之以应陈涉（ 用来 ） // 将以攻宋（用来 ）
把
以丛草为林（《童趣》）// 故临崩寄臣以大事也《出师表》 // 因以为号焉// 全石以为底// 以是人多以书假余 // 必以分人（把）// 今诚以吾众诈自称（把 ） // 以君为长者（介词，把）// 故临崩寄臣以大事也 （把） // 故临崩寄臣以大事（把）
所以
1、用什么方法（吾知所以距子矣） 2、用这些来（所以动心忍性） 3、……原因（此先汉所以兴隆也） 4、用来之意(此臣所以报先帝而忠陛下之职分也//所以动心忍性)
谓
1、说（谓为信然） 2、对（谓先主曰） 3、是（太守谓谁） 4、认为（予谓莲） 5、商量（舍人相谓曰） 6、叫做（此之谓失其本心） 7、命名（太守自谓也）
倒装标志
宋何罪之有？《公输》 // 何陋之有？
取消句子独立性
而不知太守之乐其乐也《醉翁亭记》// 无丝竹之乱耳。// 予独爱莲之出淤泥而不染 // 晶晶然如镜之新开《满井游记》// 吾妻之美我者 // 臣以王吏之攻宋也(不译)
音节助词
大兄何见事之晚乎？ 《孙权劝学》//公将鼓之《曹刿论战》// 久之，目似瞑，意暇甚 。《狼》
认为
自以为大有所益// 不以疾也 // 愚以为宫中之事（认为）// 臣以王吏之攻宋
固以怪之矣（ 通“已”，已经） // 受命以来（连词，表时间）
以致
以塞忠谏之路（以致）//其诗以养父母，收族为意(作为) //咨臣以当世之事 （拿）
成为
卒之为众人
而
自既望以至十八日为最盛 // 卷石底以出（而 ）// 俯身倾耳以请
乃
陈胜、吴广乃谋曰（于是 ）//当立者乃公子扶苏（ 是 ） // 乃入据陈（才 ）
安
1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安）3、怎么：安得广厦千万间 4、哪里：安知鱼之乐也
夫
1、那（予观夫巴陵胜状） 2、fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学） 3、丈夫（夫齁声起 ） 4、成年男子的通称，人（荷担者三夫）
肉食者谋之《曹刿论战》// 二者不可得兼( …的东西)。 // 所识穷乏者得我与 (…的人 )
……的原因
吾妻之美我者《邹忌讽齐王纳谏》
是；是因为
马之千里者，一食或尽粟一石。《马说》
个；样(用在数词后)
二者不可得兼《鱼我所欲也》
同”也”
舍鱼而取熊掌者也（同”也”,强调语气 ）
……的地方
其文理皆有可观者《伤仲永》
而
1、表并列关系
呼尔而与之（《鱼我所欲也》）// 窥镜而自视 // 舍生而取义者也// 泉香而酒冽（《醉翁亭记》）（表并列）
2、表转折关系
学而不思则罔（《论语》）// 由是则生而有所不用也《鱼我所欲也》 // 宋无罪而攻之（表转折 ）
3、表顺接（承接）关系，译：而且，接着
舌一吐而二虫尽为所吞（《童趣》）//择其善者而从之《论语》// 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 // 蹴尔而与之 // 行十日十夜而至于郢（表顺接 ）
夫
成年男子
此庸夫之怒《唐雎不辱使命》
丈夫
其夫呓语《口技》
那；这
予观夫巴陵胜状。《岳阳楼记》
语气词，放在句首，表将发议论。不译。
夫战，勇气也。《曹刿论战》夫鹓雏发于南海《惠子相梁》
并
并且
并自为其名《伤仲永》
都
黄发垂髫并怡然自乐《桃花源记》
焉
啊(语气词)
可远观而不可亵玩焉 始一反焉 又何间焉 （呢 ）
怎么
动词：去、往
辍耕之垄上//又间令吴广之次所旁丛祠中《陈涉世家》// 送孟浩然之广陵
不译、无义（助词）
期年之后（时间词后面，不译）// 公将鼓之（语气助词，无意义）// 怅恨旧之（ 无义）//何罪之有（无义）//臣以王吏之攻宋（无义）// 大兄何见事之晚乎？ 《孙权劝学》//久之，目似瞑，意暇甚 。《狼》
来
家贫，无致书以观 // 以光先帝遗德 （来，表目的）// 以塞忠谏之路也 （以致，表结果）
按照(根据)
小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）// 策之不以其道
然
这样（代词）
岁寒，然后知松柏之后凋也《论语》// 虽然，公输盘为我造云梯。《公输》
……的样子
怡然自得（《童趣》）// 杂然相许《愚公移山》
心理活动
或异二者之为
雕刻
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物《核舟记》
制造
公输盘为我为云梯（《公输》）//吾从北方闻子为梯
作为
以丛草为林（《童趣》）//武陵人以捕鱼为业// 全石以为底// 此可以为援而不可图也 （作为）// 子墨子解带为城，以牒为械（作为）
做
今为宫室之美为 之（ 做,接受 ） // 为忠善者
2、虽然 。例， 风力虽尚劲 // 虽然，公输盘为我为云梯
或
1、有的人：如，今或闻无罪 //或以为死 //或以为亡; 2、有时候。如：一食或尽粟一石// 或王命急宣; 3、或许：如，或异二者之为
为
给、替
为人谋而不忠乎（《论语》）//公输盘为楚造云梯之械。//公输盘为我为云梯
向、对
为天下唱《陈涉世家》
为了、为着
向为身死而不受《鱼我所欲也》
因为、由于
项为之强（《童趣》）
被
舌一吐而二虫尽为所吞（《童趣》）//贤能为之用《隆中对》//仅有“敌船”为火所焚 // 茅屋为秋风所破 // 贤能为之用 （被）// 士卒多为用者 //山峦为睛雪所洗
湖中焉得更有此人
哪里
且焉置土石
在那里
无陇断焉 // 惧有伏焉（在此）
从这里
不复出焉
从
向
尝趋百里外从乡之先达执经叩问
跟从
隶而从者
则
则凡可以得生者何不用也？( 那么）//由是则生而有不用 也（ 就 ）//万钟则不辩礼义而受之（却 ）
然
然而不胜者（这样 ）//然臣子之弟子禽滑厘等三百人（然而）//吴广以为然（正确）//然足下卜之鬼乎（但是 ）
必细察其纹理，（《童趣》）//其西南诸峰《醉翁亭记》 //稍稍宾客其父《口技》// 策之不以其道 //下视其辙（齐军的） // 公问其故（战胜的）// 卜者知其意（代词，他们的）
3、那、那里、其中的
神游其中（《童趣》）//不能指其一端《口技》
4、大概
其恕乎？（《论语》）//其真不知马也。《马说》
5、表期望、命令或祈使语气，译为“可要\\一定”
到
皆朝于齐 // 安陵君因使唐雎使于秦 （到）// 三顾臣于草庐之中（到）
从
受地于先王《唐雎不辱使命》// 冷光之乍出于匣也 // 受地于先王 （从 ） // 起于鲁（从 ）
比
所欲有甚于生者《鱼我所欲也》 // 贤于材人远也《伤仲永》
给
欲报之于陛下也《出师表》
对
万钟于我何加焉《鱼我所欲也》 // 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 // 客之美我者，欲有求于我也 // 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）
比
皆以美于徐公
向
假借于藏书之家 // 胡不见我于王（向）
因为
生于忧患，死于安乐。
被
不求闻达于诸侯《出师表》
乃
才
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见《隆中对》
你、你的
家祭无忘告乃翁《示儿》
于是、就、这才、却、反而、才、只是、就是
乃重修岳阳楼。
竟然、竟
乃大惊 // 乃不知有汉《桃花源记》
者
……的人(东西、事情)
虚词
之
代词
问之客曰（代词，代这件事）//登轼而望之（齐军）//公与之乘（曹刿）// 愿借子杀之（他，指代“北方侮臣者”）
他（们）、她（们）、它（们）
又数刀毙之《狼》 //渔人甚异之《桃花源记》// 令辱之（指代吴广 ）// 杀之以应陈涉（指代当地长吏） // 又数刀毙之（狼）
这、这种、这些
不可久居，乃记之而去《小石潭记》 // 人皆有之（这种思想 ） //吾既以言之王矣（它，指代这件事 ） //子墨子闻之(代词，指代造云梯攻宋这件事)
但是（连词）
然，胡不已乎？（《公输》）// 然则北通巫峡。《岳阳楼》 // 然，胡不已乎// 然臣弟子禽滑厘等三百人（但是）
作词尾：表……的样子
颓然乎其间者// 望之蔚然而深秀者 // 满目萧然
动词：是，对
吴广以为然（《陈涉世家》）
于
在
迁客骚人，多会于此《岳阳楼记》 // 于厅事之东北角《口技》// 祗辱于奴隶人之手 // 能谤讥于市朝 // 其一犬坐于前 // 忘身于外者 （在）// 荆国有余于地而不足于民（ 在）