德育课程体系
构建“双主体”德育课程体系
构建“双主体”德育课程体系“双主体”德育课程体系，是针对现代社会教育发展的趋势和学生个性化需求的一种新型德育课程体系，旨在培养学生的人文素质和品德修养，切实提升学生的综合素质，为未来的成长和发展打下良好的基础。
下面，我们从课程理念、课程内容和实施方法三个方面来构建“双主体”德育课程体系。
一、课程理念要构建一套适合现代化社会教育发展的德育课程体系，我们需要立足于对学生发展的认识和理解，重视学生个性化需求的同时也要注重提高学生的自主学习和探究能力。
在此基础上，我们提出“双主体”德育课程理念，即：1、学生是主体：学生是课堂学习的主体，应该成为课程学习的中心和主角。
课程内容因材施教，符合学生的年龄和发展水平，以满足学生的成长需求。
2、教师是主导：教师是学生德育教育的主导者，教师应该在学生探究的过程中引导他们，促进学生德育意识意识的提高，同时通过德育评价，让学生认识到自己的优点和不足，自我审视自我成长。
二、课程内容1、情感陶冶教育心灵是人类的灵魂，也是人类最珍贵的财富之一。
通过营造和谐的校园氛围和细微的情感体验，陶冶学生的情感世界，增强其爱国、爱家、爱校、爱同学、爱生活的情感体验。
2、道德修养教育人的道德感、道德素质和道德行为已成为衡量人类文明程度和社会进步标准之一。
通过道德教育，在立德树人的过程中，引导学生健康成长，注重培养学生的自我约束和自我控制能力，同时也注重对学生与领导维护公共利益、对义务教育的尊重、个体自主发展的养成。
3、心理健康教育通过健康心理教育，提高学生的心理素质和能力，让学生树立积极向上，乐观自信，拥有健康心态，注重规律生活方式。
在此基础上，鼓励学生多参与体育运动、适量娱乐等活动，促进学生身心健康发展。
三、实施方法1、探究式教学探究式教学是培养学生主动探究与发现能力的一种教学方法。
教师引导学生通过课堂讲解、文献查找、课外活动等自主探究的方式，使学生能够深刻理解德育知识，形成自己独特的学习体验。
德育活动课程目标及内容体系的建立
德育活动课程目标及内容体系的建立德育活动是学校教育中不可或缺的一部分，是培养学生综合素质和道德品德的重要途径。
德育活动课程目标及内容体系的建立对于学校德育工作的深入开展具有重要意义。
下面我们将就德育活动课程目标及内容体系的建立展开探讨。
一、德育活动课程目标的建立1. 培养学生的优秀品德和道德素养学校德育活动的首要目标是培养学生的优秀品德和道德素养，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
德育活动课程目标应包括培养学生的诚实守信、勇敢正直、友爱互助、谦逊谨慎等优秀品德，并通过各类德育活动使学生在实践中形成这些品德。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识学校应当通过德育活动课程目标培养学生的社会责任感和公民意识，让学生懂得做一个负责任的公民，关心他人、关心环境，积极参与公益活动和社会实践，为社会的进步和发展做出贡献。
3. 培养学生的自我管理和自我约束能力德育活动课程目标还应包括培养学生的自我管理和自我约束能力，让学生能够自觉遵守学校纪律，自觉遵守社会规范，形成良好的行为习惯和道德修养。
4. 培养学生的创新精神和实践能力德育活动课程目标还应包括培养学生的创新精神和实践能力，让学生具备勇于探索、善于创新的精神，培养学生的实践能力和解决问题的能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
1. 德育思想教育德育活动课程内容应包括德育思想教育，通过德育讲座、主题班会等形式，向学生宣传道德模范事迹、优秀传统文化和先进道德观念，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
2. 德育案例教育德育活动课程内容还应包括德育案例教育，通过真实的案例讲解，让学生认识到违反道德规范的严重后果，并引导学生在日常生活中发现和解决道德问题，培养学生的良好行为习惯和道德意识。
3. 德育活动体验德育活动课程内容还应包括德育活动体验，通过集体活动、志愿者服务等形式，让学生在实践中体验团结互助、友爱奉献等道德情感，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 德育个性发展德育活动课程内容还应包括德育个性发展，通过心理辅导、个性培养等方式，引导学生树立自信勇敢、努力拼搏的人生观，帮助学生树立正确的人生目标和追求。
德育五大体系与六大育人项目的深度探讨
德育五大体系与六大育人项目的深度探讨德育五大体系是指社会主义核心价值观教育、思想品德教育、法治教育、心理健康教育和身体素质教育。
这五大体系是中国教育系统中的重要组成部分，旨在培养学生全面发展和良好道德品质。
与之相对应的是六大育人项目，包括德育课程体系、德育课程内容设置、德育课程教学方法、德育课程评价体系、德育资源建设和德育师资队伍建设。
德育五大体系中的社会主义核心价值观教育强调培养学生正确的价值观念和道德观念，使其成为有担当、有责任感的公民。
思想品德教育注重培养学生的思想道德品质，培养良好的品德和正确的思维方式。
法治教育旨在教育学生了解和遵守法律法规，强调法治精神和法治观念的培养。
心理健康教育重视学生心理健康的培养，帮助学生、理解自己，提高心理素质。
身体素质教育强调培养学生的身体素质，注重体育锻炼和身体健康。
六大育人项目是德育五大体系的具体实施方式和手段。
德育课程体系是通过设置特定的课程，全面培养学生的道德品质和核心素养。
德育课程内容设置是根据学生的年龄和特点，设计相应的德育内容。
德育课程教学方法是指在教学过程中采用合适的方法和手段，培养学生的德育能力。
德育课程评价体系是对学生德育发展进行评估和反馈的体系。
德育资源建设是指提供各种德育资源，为德育教育提供支持和保障。
德育师资队伍建设是培养和选拔优秀的德育教师，提高他们的教育教学水平和专业能力。
德育五大体系与六大育人项目的深度探讨有助于我们更好地理解和实施德育教育。
通过准确理解每个体系和项目的内涵和目标，我们可以针对学生的需求和特点，制定合适的教育计划和教学方法，促进学生全面发展和德育素质的提高。
同时，深入探讨德育教育的重要性和实施方式，有助于提高教师的德育教育水平，提升整个教育系统的素质。
总之，德育五大体系和六大育人项目的深度探讨对于推动德育教育的发展和实施具有重要意义。
只有我们建立起科学有效的德育教育体系和教学方法，才能培养出更多具有优秀品德和良好道德素养的公民，为社会的发展和进步做出积极贡献。
德育课程体系汇报材料
德育课程体系汇报材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是XX学校XX班的XX，今天很荣幸向大家汇报我们学校德育课程体系的情况。
一、课程概述：德育课程作为学校教育的重要组成部分，致力于培养学生的品德、道德和人格发展。
我们学校的德育课程体系主要包括以下几个方面：1.德育思政课程：通过开设思政课，旨在教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们理性思考社会现象，关注国家与社会发展，深入了解中国特色社会主义道路和理论体系。
2.家庭教育课程：学校与家长合作开展家庭教育课程，培养学生的家庭责任感、亲情意识和家庭伦理观念。
课程内容包括亲子关系的维护、沟通技巧的培养以及家庭伦理道德等。
3.社团活动课程：鼓励学生积极参与各类社团活动，培养他们的团队意识、协作能力和社会责任感。
学生可以选择艺术、体育、科技等不同类型的社团，通过参与其中锻炼自己，培养兴趣爱好。
二、课程特色：1.德育与学科融合：我们注重将德育贯穿于各个学科中，让学生在学习知识的同时也明白道德和价值的重要性。
教师们会在各学科课堂上引入德育元素，例如在数学中培养学生的耐心和细心，鼓励合作；在语文中引导学生借鉴优秀作品中的人格品质等。
2.校外实践教育：为了让学生更好地了解社会，学校设立了一些社会实践活动，如参观企业、社区服务等。
通过身体力行，让学生在实践中树立正确的价值观和品德观。
3.德育活动：学校每学期都会组织一些德育活动，如主题演讲比赛、志愿者服务、集体读书等。
通过这些活动，学生们可以积极参与讨论，提高自身德育意识和素养。
三、效果与展望：通过学校多年的努力，我们的德育课程体系已经取得了一定的成果。
学生们的品德素质和社会责任感有了明显提升，学校的社会评价也得到了一致好评。
同时，我们也意识到德育教育仍有进一步改进的空间，未来我们将更加注重培养学生的创造力和创新精神，促进德育与学科知识的深度融合。
以上就是对我们学校德育课程体系的汇报，请各位领导、老师们对我们的工作进行指导和支持，谢谢大家！。
德育活动课程目标及内容体系的建立
德育活动课程目标及内容体系的建立德育活动是学校教育的重要组成部分，通过德育活动可以培养学生的道德情操、品德修养和社会责任感，促进学生全面发展。
为了有效开展德育活动，学校需要建立明确的课程目标和内容体系，为德育活动的开展提供有力支撑。
本文将从德育活动的重要性、目标的设立和内容体系的建立等方面进行探讨。
一、德育活动的重要性德育活动是学校教育的一项重要任务，它不仅是学校教育的基本内容之一，更是学生全面发展和成长的必要条件。
通过德育活动，学校可以培养学生的道德情操、品德修养和社会责任感，引导学生养成正确的人生观、价值观和道德观，提高学生的道德水平和社会责任感，为学生的健康成长奠定坚实基础。
随着社会的不断进步和发展，人们对学生的德育要求也越来越高。
传统的课堂教育方式已经无法满足社会的需求，德育活动成为学校培养学生优秀品质和素养的重要途径。
建立完善的德育活动课程目标和内容体系，对学校教育工作具有重要意义。
二、德育活动课程目标的设立建立明确的德育活动课程目标是有效开展德育活动的前提和基础。
德育活动的目标应该是符合学校办学特点和教育教学工作的实际需求，既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的良好品质和道德观念，帮助学生健康成长。
制定德育活动课程目标需要考虑以下几个方面：1.符合学校办学特点。
德育活动的课程目标应该与学校的教育教学工作密切相关，符合学校的办学理念和育人目标。
学校可以根据自身条件和特点，制定符合实际需求的德育活动课程目标，确保德育活动与学校教育教学工作有机融合。
2.激发学生的学习兴趣。
德育活动的课程目标应该注重激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
学校可以通过开展富有吸引力的德育活动，激发学生的学习热情，提高学生的自主学习能力和创新意识。
3.培养学生的良好品质和道德观念。
德育活动的课程目标应该注重培养学生的良好品质和道德观念，引导学生养成正确的人生观、价值观和道德观。
学校可以通过制定明确的德育活动课程目标，帮助学生树立正确的人生目标和追求，提高学生的自律意识和社会责任感。
德育课程体系的构建与实施路径探析
德育课程体系的构建与实施路径探析德育课程是指在学校教育中，以德育为主要目标而设计制定的一套完整的教育计划和教学活动，旨在培养学生的道德修养和社会责任感。
德育课程的构建需要遵循一定的实施路径，下面对其进行探析。
一、德育课程构建1.确定德育课程的目标德育课程的目标是培养学生的德育修养和社会责任感，因此需要明确德育教育的目标和价值观。
我国教育部已经制定了一些教育政策和指导意见，可作为制定德育课程的指导。
2.制定德育课程的教学内容德育课程的教学内容应当基于学生的认知水平，能够帮助学生更好地发展其认知和行为水平，并与学生所学的学科知识相结合。
在德育课程的教育方法方面，应采用针对性强，针对学生不同认知水平和行为表现的不同方法，包括故事教育法、实践教育法和思考教育法等。
德育课程的评价标准应当结合学生的实际表现，注重学生的德育修养和具体的行为，能够帮助学生发现其存在的不足，并进行改善。
德育课程的实施需要建立相关的实施框架，包括教学对象、教学内容、教学方法、教学评估，以及相关教师和学生的配合等。
2.德育师资的培育和建设德育课程需要得到有专业知识、教学经验丰富的教师的支持，应该重视德育教师师资的培育和建设，提高他们的教学质量和口碑。
3.建立系统的调查与研究机制对于德育课程的实施效果，需要建立具体的调查与研究机制，探讨德育课程的实施成果，以及存在的问题和提高的空间。
4.家庭和社会的支持德育课程的实施需要得到家庭和社会的支持，家长应该配合学校开展德育教育，社会应该为学校提供更好的德育资源和教学环境。
总之，德育课程的构建和实施需要遵循一定的路径和规律，包括确定德育课程的目标、制定德育课程的教学内容、确定德育课程的教育方法、设定德育课程的评价标准等。
同时，我们还应该建立德育课程的实施框架、德育师资的培育和建设、建立系统的调查与研究机制，以及得到家庭和社会的支持。
这样，才能真正打造一套符合中国实际的完整德育课程，让学生在道德、文化、科技和社会责任方面得到全面提升和发展。
德育课程体系建设方案
德育课程体系建设方案德育课程在学校教育中占据着重要的位置，对学生的品德和人格培养起着至关重要的作用。
本文将从课程目标、课程内容、教学方法和评价体系四个方面，提出一套完整的德育课程体系建设方案。
一、课程目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，使其具备健康、积极向上、责任心强的品质。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为有益于社会的一员。
3. 培养学生的自我管理能力和人际交往能力，使其具备良好的社交礼仪和沟通能力。
4. 培养学生的创新思维和问题解决能力，培养学生的创造力和创业精神。
二、课程内容1. 价值观教育：包括教育学生正确的道德观、价值观，培养学生对真善美的敏感性和追求。
2. 社会责任教育：通过讲解社会问题和社会现象，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。
3. 自我管理教育：教育学生如何合理安排时间、管理自己的情绪和行为，培养学生的自律能力和自我约束能力。
4. 人际交往教育：培养学生的团队合作精神、沟通技巧和处理人际关系的能力。
5. 创新思维教育：通过培养学生的观察力、思考力和创造力，激发学生的创新意识和创新能力。
三、教学方法1. 情景模拟教学：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习并体验道德行为。
2. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与和思考，促进学生之间的交流与合作。
3. 实践教学：通过社会实践、志愿者活动等形式，让学生亲身参与社会实践，体验社会责任。
4. 游戏教学：通过游戏的方式，培养学生的合作意识、竞争意识和创新思维。
四、评价体系1. 综合评价：综合考虑学生的品德表现、道德观念、社会责任感、自我管理能力、人际交往能力和创新思维能力等方面进行评价。
2. 反馈评价：及时给予学生针对性的反馈，帮助学生发现问题并加以改进。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，引导学生对自己的品德发展进行反思和总结。
通过以上的课程目标、课程内容、教学方法和评价体系的建设，可以形成一套完整的德育课程体系。
中小学构建德育体系实施方案
中小学构建德育体系实施方案一、背景分析随着社会经济的快速发展，中小学阶段德育教育的重要性日益凸显。
构建科学、系统、有效的德育体系，有助于全面提升学生的思想道德素养，培养具有社会主义核心价值观的合格公民。
为此，结合我国教育实际，制定本实施方案。
二、总体目标1. 以立德树人为根本任务，培养具有道德品质、科学文化、身心健康、艺术素养、劳动技能全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 构建德育工作长效机制，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。
3. 提高中小学生的道德素养，降低学生违纪违规行为，营造文明、和谐、向上的校园氛围。
三、具体措施1. 完善德育课程体系（1）加强德育课程建设，整合道德与法治、思想政治等课程资源，提高德育课程质量。
（2）开展主题教育活动，结合学生年龄特点和现实需求，设计富有教育意义的主题活动。
2. 强化德育队伍建设（1）加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力和水平。
（2）发挥科任教师、职工等全员育人作用，构建德育工作共同体。
3. 丰富德育实践活动（1）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（2）组织社会实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。
（3）举办校园文化节、体育节等活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好。
4. 加强心理健康教育（1）开设心理健康课程，提高学生的心理素质。
（2）开展心理健康辅导，关注学生心理发展，预防心理问题。
5. 深化家校合作（1）加强家校沟通，发挥家庭在德育工作中的重要作用。
（2）开展家长学校、家庭教育讲座等活动，提高家长的教育理念和方法。
四、保障措施1. 组织领导：成立德育工作领导小组，明确各部门职责，加强对德育工作的统筹协调。
2. 制度保障：建立健全德育工作制度，确保德育工作落实到位。
3. 经费支持：设立德育工作专项经费，保障德育活动顺利开展。
4. 师资培训：加强德育师资培训，提高德育教师的专业素养。
5. 考核评价：建立德育工作考核评价机制，确保德育工作取得实效。
德育五大体系、六大育人项目材料(小学版)
德育五大体系、六大育人项目材料(小学版)XXX有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系（试行）根据《武汉市“十二五”中小学有效德育建设工程方案》，现制定全市中小学有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系如下。
第一章指导思想本文坚持立德树人、德育为先的指导思想，将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程。
同时，本文遵循学生身心发展规律和成长需要，凸显德育生活化、体验化、地域化等特点，科学构建中小学德育目标、内容、路径、推进、评价体系，切实增强中小学德育的科学性、系统性、针对性和实效性，促进学生道德发展，为学生身心健康成长和幸福人生奠基。
第二章德育目标体系一）总目标本文的总目标是培养具有爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣的中小学生。
二）学段目标1.小学。
培养具有团结友爱的情感、文明有礼的惯、安全自护的意识、诚实守纪的品质、乐学向上的志趣的小学生。
第三章德育内容体系一）小学德育内容本文的小学德育内容主要包括八个系列，分别是：爱的情感教育、惯养成教育、诚实守信教育、责任担当教育、学会感恩教育、激趣砺志教育、环境保护教育和珍爱生命教育。
1.爱的情感教育系列1）爱自己、爱亲人、悦纳他人的教育。
2）爱家庭、爱班级、爱学校、爱社区的教育。
3）知晓荆楚文化、了解城市历史、体验地域风情、感受武汉精神的教育。
4）敬国旗、XXX、初步知晓祖国历史和基本国情的爱国主义教育。
5）诵读经典、继承优秀传统文化、弘扬中华民族精神的教育。
2.惯养成教育系列6）学会自理、讲究卫生、热爱劳动的生活惯养成教育。
7）遵章守纪、文明有礼的行为惯养成教育。
8）规范书写、专心倾听、积极思考、认真作业等研究惯的养成教育。
3.诚实守信教育系列9）研究信义典范、树立诚信意识的教育。
10）诚实自律、守时守约美德的教育。
11）遵守基本规则、社会公德的教育。
4.责任担当教育系列12）了解责任、乐于为集体服务的教育。
13）初步的社会责任意识与社会责任感的教育。
德育活动课程目标及内容体系的建立
德育活动课程目标及内容体系的建立一、引言随着社会的发展和教育理念的更新，德育活动在学校教育中的地位日益凸显。
德育活动是教育工作中不可或缺的重要环节，它在塑造学生的思想品德、培养学生的情感态度、提高学生的社会责任感等方面发挥着重要的作用。
建立德育活动课程目标及内容体系具有重要的意义。
下面就德育活动课程的目标及内容体系的建立进行详细阐述。
二、德育活动课程目标的确立1.培养学生全面发展的人格人格是个体在思想、情感等各个方面的整体表现，是个体行为的本质特征。
在德育活动课程中，培养学生的人格，应该成为课程的首要目标。
具体来说，要注重学生的思想品德、情感态度、行为习惯等方面的培养，使学生在德育活动中得到全面的发展。
2.提高学生的社会责任感社会责任感是个体对社会所负的义务、职责产生的一种主观感知，是人与社会相互作用的结果。
在德育活动课程中，要通过各种有针对性的活动，引导学生认识到自己的社会角色和使命，培养学生的社会责任感，使学生在实践中感受到为社会做贡献的快乐和意义，从而自觉履行社会责任。
3.培养学生的创新精神创新精神是当代社会对人才素质的重要要求之一。
在德育活动课程中，要通过各种形式的创新实践活动，激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识和创新能力，使学生在德育活动中能够获得切实的成长和进步。
1.德育活动课程的核心内容在德育活动课程的核心内容中，应当包括德育宗旨、德育活动目标、德育活动内容、德育活动形式和德育活动评价等方面的内容。
要注重将学校的特色文化、校本课程和德育活动课程相互融合，形成系统完整的德育活动课程内容体系。
德育活动课程的具体内容应该围绕学生的思想品德、情感态度、社会责任感和创新精神等方面展开。
可以通过模拟法庭、德育主题班会、志愿者活动、社团活动、德育主题教育周等形式，引导学生主动参与德育活动，使学生在实践中得到德育的熏陶和磨练。
德育活动课程的内容创新是德育活动课程体系建立的重要内容。
在内容创新方面，要注重结合学生的实际需求和兴趣爱好，开发各种新颖有趣的德育活动内容，充分调动学生的积极性和主动性，形成多样化、多层次、多方向的德育活动课程内容体系。
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学习礼仪
文明礼仪
礼仪手势图片展示
文明礼仪教师
政教处
9
11---12-
彬彬有礼的举止
礼仪考察
青春期教育
成长中的我
性器官
安康教育
青春期性知识辅导
安康教育教师
政教处
5
11---12
人的繁殖
青春期的生长发育
青春期性卫生保健
学校特色德育主题
标准教育日、 军训、国庆专题、法制教育讲座、班值日等
班主任、各德育教师
文明礼仪
紧急疏散演练
文明礼仪教师
政教处
3
9
紧急疏散演练标准
远离毒品
平安环境
观看"远离毒品"视频
平安环境教师
政教处
6
9---10
-
见义巧为
世界无烟日
拒绝校园暴力
野外生存有方法
别让生命之花凋谢
如何应对崩塌，滑坡
参加意外伤害保险
性法制和青少年自我保护
安康教育
关爱自己，安康成长知识讲座
安康教育教师
政教处
8
9----11
班主任、德育教师
政教处
2-6
期末德育效果评价
班主任、德育教师
政教处
3
6
德育课程体系〔初二 上〕
德育课程课堂教学方案
德育主题教育活动与学生行为管理研究
教育教学方案
主题
所属主线
教学内容
所属科目
主题教育活动内容
任务承当
组织单位
课时
月份
让生活充满阳光
成长中的我
让快乐时时围绕我身边
思想品德
中学生追星的利与弊辩论会
政教处
10
11--12
做对自己行为负责的人
思想品德
思品教师
政教处
校魂、校训、校风
文明礼仪
做有理想陈毅学子讨论会
礼仪教师
政教处
2
11
预防性传播、疾病和制止吸毒
安康教育
观看"禁毒"影片
安康教师
政教处
3
11
平安走天下
平安环境
听"交通平安〞报告
平安教师
政教处
3
11
遵纪守法 明荣知耻
3
元帅精神伴我成长
成长中的我
我的课堂我做主
影响中国开展的外交件
开展友谊正常交往
体育安康
早恋问题辩论会
体健教师
政教处
9
5-6
青春期教育
成长中的我
青春期开展特征
体育安康
青春期性心理调节
男女性卫生保健
守望青春、学会面对挫折和压力
平安环境
"青春期安康教育〞黑板报
平安教师
政教处
2
5
元帅精神伴我成长
成长中的我
元帅诗词鉴赏
文明礼仪
讲元帅故事
文明礼仪
礼仪用语搜集
礼仪教师
政教处
10
3--6
家庭礼仪
社会交往礼仪
珍爱生命
成长中的我
预防性传播疾病
安康教育
珍爱生命远离毒品知识讲座
安康教师
政教处
2
2
制止吸毒
保护环境从我做起
我与社会国家关系
绿色生活从我做起
平安环境
以实际行动美化校园
平安环境教师
政教处
8
2-4
保护地球家园
10
学校特色德育主题
学雷锋活动、清明节扫墓、感恩父母、文明礼仪活动月、元帅诗词诵读、班值日等
思品教师
政教处
10
9---10
追求高雅情趣品味美好生活
陈毅生平介绍
文明礼仪
传承元帅精神图片展
礼仪教师
政教处
2
9
梅岭三章〔追求高雅情趣，抵抗不良情趣
陈毅精神诗词鉴赏活动
礼仪教师
政教处
3
10
学会依法保护自己
成长中的我
抵抗不良诱惑 预防违法犯罪
思想品德
未成年人易沾染的不良行为调查研究
思品教师
政教处
10
10--11
交往平安隐患调查
文明礼仪
校园不文明行为调查
礼仪教师
政教处
2
3
开展友谊 正常交往
体育安康
5
3-4
期中德育效果评价
班主任 德育教师
政教处
2
5
在合作中开展
我与他人的关系
合作竞争求开展
思想品德
社区效劳学习
思品教师
政教处
10
5-6
合奏好生活的乐章
思想品德
我是班级小主人
文明礼仪
设计班徽 班训
礼仪教师
政教处
5
5-6
班主任、各德育教师
政教处、教诲处
9---12
期末德育效果评价
班主任、各德育教师
政教处
3
1
德育课程体系〔初二 下〕
德育课程课堂教学方案
德育主题教育活动与学生行为管理研究
教育教学方案
主题
所属主线
教学内容
所属科目
主题教育活动内容
任务承当
组织单位
课时
周次
让爱驻我家
我与他人、国家的关系
相亲相爱一家人
思想品德
中学生志父母关系的调查
3
6
班主任、各科德育教师
教诲处
政教处
2
11
相逢是首歌
成长中的我 我与他人的关系
友谊伴我同行
思想品德
教师工作与生活状况调查
思想品德教师
政教处
6
12
师爱助我成长
尊师礼仪
文明礼仪
尊师礼仪故事颂讲
文明礼仪教师
政教处
3
同学交往礼仪
学会与人交往
平安环境交往礼仪展示ຫໍສະໝຸດ 平安环境教师政教处
3
这种玩笑开不得
学礼仪 讲礼仪 用礼仪
走进新的学习生活
成长中的我
不一样的环境不一样的我
思想品德
陈毅中学教育状况报告会
思想品德教师
政教处
10
10---11
知识让人生更亮丽
集体活动中的礼仪
文明礼仪
军训队列动作展示
文明礼仪教师
政教处
2
9---10
青春期是人生的必修课
安康教育
"学好青春期知识让生活更美好"手抄报
安康教育教师
政教处
5
9---10
期中德育效果评价
陈毅元帅生平
文明礼仪
陈毅诗词读书会
礼仪教师
政教处
11
9-11
陈毅诗词鉴赏
学会面对挫折压力
平安环境
1
9
认识青春的我
成长中的我
学好青春期知识
安康教育
"珍惜美好青春"征文
安康教师
政教处
5
9
男女性器官、起源与繁殖
青春期的生长发育
守望青春
平安环境
1
11
学校德育特色主题
标准教育日、 军训、国庆专题、法制教育讲座、班值日等
礼仪教师
政教处
4
4
保护环境人人有责
我与集体、国家和社会的关系
大气
平安环境
调查我是大气状况
环境教师
政教处
4
2-3
水
2
3
土地
3
4
生物
生物多样性调查
环境教师
政教处
4
5-6
能源
2
6
学校特色德育主题
学雷锋活动、清明节扫墓、感恩父母、文明礼仪活动月、元帅诗词诵读、班值日等
班主任 德育教师
政教处
2-6
期末德育评价
政教处、教诲处
9---12
期末德育效果评价
班主任、各德育教师
政教处
3
1
德育课程体系〔初一 下〕
德育课程课堂教学方案
德育主题教育活动与学生行为管理研究
教育教学方案
主题
所属主线
教学内容
所属科目
主题教育活动内容
活动任务承当
活动组织
课时
月份
生活告诉自己"我能行〞
成长中的我
做自尊自信的人
思想品德
成功人士访谈活动
思品教师
政教处
10
2-3
我们共有一个家
尊重国家标志
文明礼仪
到敬老院效劳
礼仪教师
政教处
4
2-3
赣南游击词示丹淮
青春期开展特征
体育安康
青春心理咨询辅导
体健教师
政教处
4
2-3
学会交往天地宽
我与他人的关系
在交往中完善自己
思想品德
做一个受欢送的中学生行动方案
思品教师
政教处
10
3-4
掌握交往艺术 提高交往能力
思想品德
思品教师
政教处
8
2
走自立自强之路
3
仪表礼仪
文明礼仪
争做班级文明标兵
礼仪教师
政教处
2
2
历经风雨 才见彩虹
成长中的我
风雨中我在成长
思想品德
磨砺意志方案行动
思品教师
政教处
8
4
宝剑锋从磨砺出
期中德育效果评价
各德育课程
各德育教师、班主任
政教处
2
5
青春的脚步 青春的气息
成长中的我 我与他人的关系
人们说我长大了