赢在高考必刷题高一数学
物理核心考点(全国乙卷B卷)单科-学易金卷：2024年高考第一次模拟考试卷(基础必刷)
物理核心考点（全国乙卷B卷）单科-学易金卷：2024年高考第一次模拟考试卷（基础必刷）一、单项选择题（本题包含8小题，每小题4分，共32分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）(共8题)第(1)题“量子化”是二十世纪以来最重要的物理思想之一，下列选项中与“量子化”思想无关的是（ ）A．普朗克为解释黑体辐射实验规律提出的能量子假说B．卢瑟福通过α粒子散射实验提出的原子核式结构模型C．波尔提出原子结构假说成功解释了氢光谱D．爱因斯坦提出光子说并用于光电效应的解释第(2)题2022年北京冬奥会隋文静和韩聪在花样滑冰双人滑中为我国代表团赢得第9枚金牌。
在某次训练中隋文静在前、韩聪在后一起做直线运动，当速度为时，韩聪用力向正前方推隋文静。
两人瞬间分离，分离瞬间隋文静速度为。
已知隋文静和韩聪质量之比为2：3，则两人分离瞬间韩聪的速度（ ）A．大小为，方向与初始方向相同B ．大小为，方向与初始方向相反C．大小为，方向与初始方向相同D．大小为，方向与初始方向相反第(3)题根据开普勒定律可知，火星绕太阳运行的轨道是椭圆，太阳在椭圆的一个焦点上，如图所示，下列说法正确的是（ ）A．火星运动到近日点时的线速度最小B．火星运动到远日点时的加速度最小C．太阳对火星的万有引力大小始终保持不变D．太阳对火星的万有引力大于火星对太阳的万有引力第(4)题如图所示，一束可见光穿过玻璃三棱镜后，变为三束单色光。
如果b光是蓝光，则以说法正确的是（ ）A．a光可能是紫光B．c光可能是红光C．a光的频率小于c光的频率D．c光的波长大于b光的波长第(5)题浙江国际赛车场位于绍兴柯桥南部、柯岩——鉴湖旅游度假区中心位置，依山而建，赛道全长3.25公里，赛道共16个弯有车手曾在这里创下最佳速圈纪录成绩1分33秒，下列说法正确的是（ ）A．分析赛车的运动路线时赛车不能看做质点B．赛道全长指的是赛车比赛的位移C．最佳速圈记录1分33秒指的是时间间隔D．完成最佳速圈纪录的平均速度约为39m/s第(6)题中国科学院高能物理研究所公布：在某高海拔观测站，成功捕获了来自天鹅座万年前发出的信号。
黄金卷06-【赢在高考-黄金8卷】备战2023年高考物理模拟卷(全国卷专用)试题含答案
【赢在高考·黄金8卷】备战2023年高考物理模拟卷（全国通用版）黄金卷06一、选择题：本题共8小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，第1~4题只有一项符合题目要求，第5~8题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分）１.核电池可通过半导体换能器，将放射性同位素23994Pu 衰变过程释放的能量转变为电能。
一静止的23994Pu 核衰变为核23592U 和新粒子，并释放出γ光子。
已知23994Pu 、23592U 的质量分别为u p m 、U m ，下列说法正确的是（）A.23994Pu 的衰变方程为239235194921Pu U+2H+γ→B.释放的核能转变为23592U 的动能、新粒子的动能和γ光子能量C.23592U 的结合能比23994Pu 的结合能更大D.核反应过程中释放的核能为2()u P U m m cE =-∆２.关于太阳、地球以及月球的一些信息如下表一年约为365天地球半径约为6400km ，自转周期为一天一个月约为30天，一天约24小时太阳与地球间的距离约1.5亿公里引力常量为G地球与月球的距离约为地球半径的60倍根据以上信息，我们不能估算出的物理量有（）A.太阳的质量B.地球的质量C.月球的质量D.地球同步卫星的轨道高度３.风力发电为2022年卡塔尔世界杯供应绿色电能，其模型如图所示。
风轮机叶片转速为n ，并形成半径为r 的圆面，通过转速比为1:k 的升速齿轮箱带动面积为S 、匝数为N 的发电机线圈高速转动，产生的交变电流经过理想变压器升压后，输出电压为U 。
已知空气密度为ρ，风速为v ，匀强磁场的磁感应强度为B ，V 为交流电压表，忽略线圈电阻，则（）A.线圈位于图示位置时，交流电压表的示数为零B.从图示位置开始计时，线圈中感应电动势的瞬时值表达式为()2πsin 2πNBSkn knt C.变压器原、副线圈的匝数比为2π:NBSkn UD.单位时间内冲击风轮机叶片气流的动能为221π2r v ρ4.如图，两对等量异号点电荷q +、()0q q ->固定于正方形的4个项点上。
高考数学答题策略与技巧
高考数学答题策略与技巧一、历年高考数学试卷的启发1.试卷上有参考公式，80%是有用的，它为你的解题指引了方向；2.解答题的各小问之间有一种阶梯关系，通常后面的问要使用前问的结论。
假如前问是证明，即使可不能证明结论，该结论在后问中也能够使用。
因此，我们也要考虑结论的独立性；3.注意题目中的小括号括起来的部分，那往往是解题的关键；二、答题策略选择1.先易后难是所有科目应该遵循的原则，而数学卷上显得更为重要。
一样来说，选择题的后两题，填空题的后一题，解答题的后两题是难题。
因此，关于不同的学生来说，有的简单题目也可能是自己的难题，因此题目的难易只能由自己确定。
一样来说，小题摸索1分钟还没有建立解答方案，则应采取“临时性舍弃”，把自己可做的题目做完再回头解答；2.选择题有其专门的解答方法，第一重点把握选择支也是已知条件，利用选择支之间的关系可能使你的答案更准确。
切记不要“小题大做”。
注意解答题按步骤给分，依照题目的已知条件与问题的联系写出可能用到的公式、方法、或是判定。
尽管不能完全解答，然而也要把自己的方法与做法写到答卷上。
多写可不能扣分，写了就可能得分。
三、答题思想方法1.函数或方程或不等式的题目，先直截了当摸索后建立三者的联系。
第一考虑定义域，其次使用“三合一定理”。
2.假如在方程或是不等式中显现超越式，优先选择数形结合的思想方法；3.面对含有参数的初等函数来说，在研究的时候应该抓住参数没有阻碍到的不变的性质。
如所过的定点，二次函数的对称轴或是……；4.选择与填空中显现不等式的题目，优选专门值法；5.求参数的取值范畴，应该建立关于参数的等式或是不等式，用函数的定义域或是值域或是解不等式完成，在对式子变形的过程中，优先选择分离参数的方法；6.恒成立问题或是它的反面，能够转化为最值问题，注意二次函数的应用，灵活使用闭区间上的最值，分类讨论的思想，分类讨论应该不重复不遗漏；7.圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不求点差法，与弦的中点无关，选择韦达定理公式法；使用韦达定理必须先考虑是否为二次及根的判别式；8.求曲线方程的题目，假如明白曲线的形状，则可选择待定系数法，假如不明白曲线的形状，则所用的步骤为建系、设点、列式、化简（注意去掉不符合条件的专门点）；9.求椭圆或是双曲线的离心率，建立关于a、b、c之间的关系等式即可；10.三角函数求周期、单调区间或是最值，优先考虑化为一次同角弦函数，然后使用辅助角公式解答；解三角形的题目，重视内角和定理的使用；与向量联系的题目，注意向量角的范畴；11.数列的题目与和有关，优选和通公式，优选作差的方法；注意归纳、猜想之后证明；猜想的方向是两种专门数列；解答的时候注意使用通项公式及前n项和公式，体会方程的思想；12.立体几何第一问假如是为建系服务的，一定用传统做法完成，假如不是，能够从第一问开始就建系完成；注意向量角与线线角、线面角、面面角都不相同，熟练把握它们之间的三角函数值的转化；锥体体积的运算注意系数1/3，而三角形面积的运算注意系数1/2 ；与球有关的题目也不得不防，注意连接“心心距”制造直角三角形解题；13.导数的题目常规的一样不难，但要注意解题的层次与步骤，假如要用构造函数证明不等式，可从已知或是前问中找到突破口，必要时应该舍弃；重视几何意义的应用，注意点是否在曲线上；14.概率的题目假如出解答题，应该先设事件，然后写出使用公式的理由，因此要注意步骤的多少决定解答的详略；假如有分布列，则概率和为1是检验正确与否的重要途径；15.三选二的三题中，极坐标与参数方程注意转化的方法，不等式题目注意柯西与绝对值的几何意义，平面几何重视与圆有关的知积，必要时能够测量；16.遇到复杂的式子能够用换元法，使用换元法必须注意新元的取值范畴，有勾股定理型的已知，可使用三角换元来完成；17.注意概率分布中的二项分布，二项式定理中的通项公式的使用与赋值的方法，排列组合中的枚举法，全称与特称命题的否定写法，取值范或是不等式的解的端点能否取到需单独验证，用点斜式或斜截式方程的时候考虑斜率是否存在等；18.绝对值问题优先选择去绝对值，去绝对值优先选择使用定义；19.与平移有关的，注意口诀“左加右减，上加下减”只用于函数，沿向量平移一定要使用平移公式完成；20.关于中心对称问题，只需使用中点坐标公式就能够，关于轴对称问题，注意两个等式的运用：一是垂直，一是中点在对称轴上。
探究一道高考填空题的11种解法
数理化解题研究2020年第34期总第491期探究一道高考填空题的11种解法李昌成1苟芳兰2（1 •新疆乌鲁木齐市第八中学830002；2.新疆库尔勒市教育研究中心841000）摘 要:很多高考题看起来很平常，平淡无奇，这只是是表象.深入研究才能发现其丰富的内涵•把这类试题作为教学素材，既能巩固基础知识，又能锻炼学生思维，提升解题能力.高三复习研究这类试题，比刷题应考效果好得多•关键词：高考题;椭圆；多视角中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号：1008 - 0333 （2020）34 - 0052 - 03一、 试题呈现（2019年全国高考数学H 卷理科第15题）设F 1, F 2%2 2是椭圆C ：%, +人-1的两个焦点,M 为C 上一点且在第36 20一象限，若△ MF ]F 2为等腰三角形，则M 的坐标为 •二、 总体分析如图1,要求已知椭圆上一点M 的坐标，我们必须理 清题意，准确把握信息，并找到信息之间的关联•由椭圆方程知2a — 12,2c — 8, F 1 （ -4,0）, F 2（4,0）.因为△ MF 1F 2是等腰三角形,结合椭圆的轴对称性知F ] M — F ] F 2 — 8.进而由椭圆的定义知 MF 2 —2a - MF 1 —4.也就是说,△MF 1F 2的三边均已知•那么本题可以通过等积法求解;也可以借助正余弦定理解题;还可以直接求交点•研究发现，本题 入口宽阔，思路灵活，是巩固基础知识,训练思维,提高综合解题能力的良好素材.三、 解答试题1.利用等积法求解分析 用等积法求点M 的坐标的关键在于用不同的方法,两次表示△mf ]f 2的面积.一次必须表示为2F ]F 2・y M .第二次面积表示方式就很灵活，可以从代数 角度入手;也可以从几何的角度考虑;还可以利用数形结 合来突破难点.解法1 设MF 2的中点为D ,连接DF 1.因为F 1F 2 — F 1M ,所以 DF 1 丄 MF 2.于是 DF 1 — 彳F ]F 2 2 - DF 2 2 — 82 -22 —2 15.所以S △mf 1f 2 _yl MF 2I •丨 DF 1I —fl F ] F 2I ・ y M .因此8y M —4 x2丿15，解得y M -丿15.①%22将①代入；6 +20_1解得%-3（舍去负值）•所以M 的坐标为（3, 15）.解法 2 设 乙F 1MF 2 — 0.在△ MF 1F 2 中，cos 0 —|MF ] |2+ IMF 2I 2- |F ]F 2I 22 MF ] MF 2 H ，于是cos 0 — 8 +4―斗—-1•由万能公式得2 • 8 • 4 4[十2 01 一 tan2[ 0-----------:—]，解得tan 0 —舍去负值）•由焦点三2 0 4 2 51 + tan 2角形面积公式得S △mf 1F 2 _斥聞~2二t 丨F 1 F 2 - y M .所以20 x*5 —4 x y M ，解得y M —下同解法1.解法3结合解法2 , cos 0 — 4 ,那么sin 0 — V 1 - sin 20于是S △mf 1f 2 —y MF ]||MF 2〔sin 0 — y F/2 ・ 丁旳・所以8 x4 x 彳15 — 8y M ，解得y M - 以下同解法1 •收稿日期：2020 -09 -05作者简介：李昌成（1977 -），男，四川省资阳人，本科，中学正高级教师，从事高中数学教学研究.苟芳兰（1978 -），女,甘肃省武山人，本科，中学高级教师，从事中学数学教学研究.522020年第34期总第491期数理化解题研究解法4由海伦公式得S△MFF-Vp(p-a)(p-b)(p-c)(其中a,b,c是三角形的三边,p 是三角形周长的一半)•本题中不妨设a-8,b-8,c-4,易得p-10,p-a-2,p-b-2,p-c-6.所以丿10x2x2x6-%x8y M，解得y M-丿15.以下同解法1.评注以上四种解法分别从最常见的三角形面积公式S-*底x高、焦点三角形特殊面积公式S-b2tan2、正弦面积公式、海伦公式出发,综合运用相关数学知识完成解答•每种方法都是切实可行的，体现了基础知识的重要性,模块之间的相通性.海伦公式在必修三《算法初步》一章习题中介绍的,有同学认为不重要,但用它解答本题尤显便捷.三角函数在其他解法中也起到了重要的辅助作用.2.借助三角函数解题分析在直角三角形中定义了三角函数，此定义与角终边上的点的坐标紧密相关.已知三边利用余弦定理能够求得三角形的任一内角的余弦值,二者结合起来,问题可以得到解决•本问题中，点M又在第一象限，就更容易处理了.解法5如图1,过点M作ME丄F；F2于点E.因为F；F2-F；M，结合解法2得,cosA MF2F；-cos O-：•又MF2-4,所以在Rt△MEF2中‘EF2-MF2cosO-4x4-；•由已知椭圆方程知0F2-4,所以0E-3.即%E-%M-3.②%2 2将②代入；+^-1，解得y M-丿15(舍去负值).3620所以M的坐标为(3,15).解法6如图1,在△MF；F2中，结合解法2,A MF；F2 -f-2O.所以cos A MF；F2-cos(f-2O)--cos2O-1-172cos2O-1-2(%)2-7.于是在RtA MEF；中，F；E-487F；M cos A MF；F2-8x；-7.所以0E-F；E-8F；0-7-4-3.以下同解法5•评注以上两种方法恰当利用了直角三角形与平面上点的坐标之间的关系，解题中三角函数提供了有力的支撑•二倍角公式的应用能感受到命题专家的良苦用心,把学生对知识的应用能力考查得悄无声息,酣畅淋漓•这两种解法都避开了解析几何的繁杂运算•3.直接求交点分析本题中已有直线和椭圆，我们还可以发掘出相关的圆，利用直线与直线、直线与椭圆、椭圆与圆求交点也能顺利地完成解答•求交点是解析几何的基本知识,人人皆知，但是在咼考的关键时候,脑海里一直在翻腾那些高大上的特殊技巧,而可能忽视这些通解通法.7解法7结合解法6知cos A MF；F2-7,所以8sinA MF；F2-1-(8「-8%5,于是tan A MF；F2-sin A MF；F2-^T-^T5•所以直线MF；的方程为y-cosA MF；F2771T7%5(%+4)•③同理，直线MF2的方程为y--15(%-4).④如图1，点M可以看作是直线MF；与直线MF2的交点%-3,由③④联立解得｛所以M的坐标为(3,15).-15.解法8如图1,点M也可以看作是直线MF；与椭圆C的交点•结合解法7,联立直线MF；和椭圆C的方程,即%+4),22解得｛22鼻+厶-1*〔3620，y%-3,y-15.所以M的坐标为(3,15).解法9如图1,点M还可以看作是直线MF2与椭圆C的交点•结合解法7,联立直线MF2和椭圆C的方程,即y--丿15(%-4),-；,解得｛y-'15.(舍去负值)所以M的坐标为(3,15).解法10以点F；(-4,0)为圆心，以MF；-8为半%2 2径的圆：(%+4)2+y2-64与椭圆:二+人-1在第一象限3620的交点也是点M.(%+4)2+2-64,%-3,所以由｛%22解得｛(舍去负值)泾烷-】，b-用所以M的坐标为(3,15).解法11以点F2(4,0)为圆心，以MF2-4为半径%22的圆：(%+4)2+y2-64与椭圆:二+二-1在第一象限的3620交点也是点M.'(%-4)2+y2-16，(%-3,所以由｛%2y解得｛「(舍去负值)泾烷-】，b-715753数理化解题研究2020年第34期总第491期所以M的坐标为（3,15）.评注以上五种解法利用解析几何的基本方法，联立直线与直线，或直线与曲线,或曲线与曲线求交点，思路简捷.这一题把解析几何中的直线、圆、椭圆等主干知识进行了全面的考查.在平时教学只要注意这些基本功的训练，学生应该可以掌握，并形成知识技能.本题中直线方程需要自己建立，圆需要想象构造，再建立其方程.这些就是能力的体现.每种解法都是创新思维的产物，近年来高考特别强调创新，我们平时训练要打破惯性思维的束缚.四、解后反思本题不是一道难题,但是一道好题.对学生的能力考查得淋漓尽致.不同层次的学生投入不同的时间都能解出来,代价不同而已.命题专家给学生留了很多入口，代数方向的，几何方向的，二者结合的，用相应的知识都能作答，以达到考查的学生知识技能目的.这启发我们在高考复习过程中，务必把基础知识扎牢，基本功训练到位,知识间的关系理顺.提倡常规题型创新解答,培养学生创新思维.注重一题多解，在比较中发现最优解法,为正式考试赢得时间.平时教学应注重知识的生成过程，这样有利于知识的融会贯通,形成发散思维.还应注意归纳总结，每类问题有哪些处理的方法做到胸有成竹,防止在一棵树上吊死.正如本题，三角形面积求法,交点的求法等等都不是一次性习得的，所以要抓住一些机会好好总结，而不是翻来覆去地刷题,形成思维定势，练百个陈题不会做一个新题.小题大做，小题巧做,对提升大题的应试能力也是大有裨益的.参考文献：［1］任志鸿.十年高考数学（2019版）［M］.北京：知识出版社,2019：117.［责任编辑:李璟］追踪考题晒晒考点统计及统计案例高考考点题型例析杜红全（甘肃省康县教育局教研室746500）摘要：高考命题对统计及统计案例的考查均以实际生活问题为背景，所以在考查基础知识的同时也考查数学应用意识.本文从抽样方法、频率分布直方图的应用、茎叶图的应用、样本的数字特征、相关关系的判断与线性回归方程、独立性检验这六个方面举例说明高考考点题型，供复习时参考.关键词:统计；统计案例；高考考点；题型例析中图分类号：G632文献标识码:A文章编号：1008-0333（2020）34-0054-03统计及统计案例与现实生活联系紧密,是高中数学的一个重要内容，也是高考命题的一个重点.下面举例说明统计及统计案例高考考点题型,供参考.一、抽样方法例1（2019全国I,文6）某学校为了解1000名新生的身体素质，将这些学生编号为1,2,^,1000,从这些新生中用系统抽样方法等距抽100名学生进行体质测验，若46号学生被抽到,则下面4名学生中被抽到的是（）.A.8号学生B.200号学生C.616号学生D.815号学生解析分段间隔%二需=10,又由46号学生被抽中知,所抽号码的个位数是6,结合选项知,616号学生被抽中.故选C.点评本题考查系统抽样方法，体现了数据分析、数学运算等核心素养；求解本题的关键是利用分段间隔10和46号学生被抽到判断出所抽号码的个位数是6；不难发现选出的号码所构成的数列是以10为公差的等差数列，因此也可以利用等差数列的有关知识来解答；在抽样方法中重点考查分层抽样方法的应用和系统抽样.收稿日期：2020-09-05作者简介:杜红全（1969.9-），男，甘肃省康县人，中学高级教师，从事高中数学教学研究. 54。
必刷题生态系统理论在环境保护及立体农业中的应用-2023年高考生物总复习高频考点常考题型必刷题解析版
必刷21 生态农业中应用1．(2022·武威高三期末)种群的年龄组成的大致可分为图中a、b、c三种类型，据图分析，下列表述不正确的是( )A．我国实施的三孩政策，有利于应对我国的人口老龄化问题B．在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后，该水域鱼种群的年龄组成可能为a所示类型C．农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄组成为c所示类型D．年龄组成为b所示类型的种群，其数量在近期一定能保持稳定【答案】D【解析】在渔业生产中，严格控制渔网孔眼大小可以保护幼鱼，使捕捞后该水域鱼种群的年龄组成可能为图中a所示的增长型，B正确；农业生产上应用性引诱剂干扰害虫交尾，会使种群的出生率下降，幼年个体减少，有可能使该害虫的年龄组成为c所示的衰退型，C正确；b为稳定型，其种群数量在一段时期内保持相对稳定，但若对受到某种突发因素的影响，种群数量可能发生较大变动，D错误。
2.随着农民进城务工之风渐盛，农村部分耕地杂草丛生，甚至成了荒地。
但如今已有许多地方在荒废耕地上开展了玉米一食用菌等多种形式的立体农业，收获颇丰。
下列相关叙述错误的是（）A．立体农业运用了群落的空间结构等原理，充分利用了空间和资源B．在玉米一食用菌立体农业生态系统中，食用菌属于生态系统的分解者C．农田弃耕后，发生了群落的次生演替，导致物种丰富度明显降低D．立体农业生态系统提高了能量利用率，使单位面积的产量升高【答案】C【解析】立体农业方法是一种以生物生存、生长特性和生态学为科学依据而充分利用时间、空间和资源的多维农业经营方法，具有四大特点：①多层次性；②充分利用阳光、水、空气、热等自然资源，投入少，产出高；③保护环境，消除污染；④有利于生产、经济、社会、生态四种效益同步增长。
A、立体农业运用了群落的空间结构等原理，是一种以生物生存、生长特性和生态学为科学依据而充分利用时间、空间和资源的多维农业经营方法，A正确；B、在玉米一食用菌立体农业生态系统中，食用菌以玉米中的有机物生存，属于生态系统的分解者，B正确；C、农田弃耕后，发生了群落的次生演替，群落会向物种丰富度越来越高的方向演替，而且种间关系越来越复杂，C错误；D、立体农业生态系统实现能量的多级利用，提高了能量利用率，使单位面积的产量升高，D正确。
鼓励孩子高考加油的句子
鼓励孩子高考加油的句子鼓励孩子高考加油的句子11、小学六年千挑万选，中学六年千锤百炼，而今终得一柄宝剑，大学四年千磨百练，努力定能四方惊羡，准备好了么，开始你的大学生活吧!2、书海遨游十几载，今朝学成试锋芒。
考场之上不慌张，才如泉涌锦华章。
胸有成竹自信在，难题轻易就解开。
满面笑容出考场，只待金榜题名时。
全国高考日，祝你取得好成绩!。
3、明天就是高考了，希望在这最后的日子，你能满怀着信心，发挥出你最好的水平，考出最好的成绩!加油!好好发挥，老哥支持你!4、月亮代表我的心，真诚的友谊永远不会忘;让每一件事都会带给你甜蜜的感受和无穷的快乐;每一个不平凡的心愿，送进你的心里，无论何时何地，我都深深为你祝福。
5、世上最快乐的事是什么?是尽自己的全力做事?不管成功与否，它都值得回味，因为有一张叫“用心”的保鲜膜在帮它哦!6、我知道，在考试的这些日子里，虽然很清苦，但却很充实。
只希望远方的你在记住知识的同时也不要忘了我，我会在远方默默为你衷心祝福，默默等待你的归期。
7、十年攻书寒苦，今宵征冲天路;回眸从前付出，泼墨卷袖书;恭祝，恭祝，此战青云平步。
祝高考金榜题名。
8、放平心态应战，仔细认真答题，坚持自信满满，维持良好心态，保证充足睡眠，定能旗开得胜，全国高考日，愿你超能发挥，金榜题名，走向自我梦想的大学!9、每次工作学习有压力的时候，我都会做梦梦见高考的那段日子，自己在不断做题不断看书。
10、经过了三年风雨的洗礼，踏过了几许的风涛海浪，十年寒窗，今朝从容潇洒走考场!明朝金榜题名天下知!风雨后的彩虹，就在你打开短信的瞬间出现!11、总得分手，总得追求。
来日方长，我们总有相逢的时候。
高考顺利!12、聪明的'人总能把事情想得比别人早一步，杰出的人总是步子迈出得比别人快一步;你这样的人总能考试发挥得比别人好一步，我这样的人总是祝福送出的比别人先一步。
高考，祝你一如继往考试顺利、发挥出色!越考越好!13、一支笔是武器，勇闯考场阵地;智慧是法宝，驱逐考题困扰;能力今日验证，奇迹今日创造，高考日，祝你分数不减只会多，考场顺利不出错!14、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。
高三的孩子要提升刷题的效益,这五种思维方法不能不重视
高三的孩子要提升刷题的效益，这五种思维方法不能不重视展开全文孩子到了高三，虽然刷了许多题，但成绩依然原地踏步，造成这种情况的原因较多，但从思维训练的角度来看，这五种思维方法的训练不能不强化：分类思维、分析思维、发散思维、逻辑思维和辩证思维。
下边，笔者结合自己所教的语文学科来谈谈这五种思维方法训练。
1.分类思维。
孩子刷了许多题，但成绩依然如故，这其中最主要的一个原因应该是孩子没有学会从“类”上来认识自己所刷的每一道题。
从思维方法的角度来看，就是不懂得分类思维。
我们知道，任何一门学科的考试题，单从题上来看，有做不完的题，但是如果我们从“类”的角度来看，则只有几道，或者十几道。
比如拿高考语文试题来讲，从“类”上来看，只有五道大题22道小题。
考生在刷题的时候，如能从这个角度来认识每一道题，则他所刷的每一道题都会增进他对这类题的认识，如此一来，时间一长，这一类题孩子自会信心十足地拿下。
2.分析思维。
高考复习中，作答有些考题，考生的答案必须有一定的深度、有一定的深刻性，这样，才有可能得高分获满分。
那么，面对这样的考题，考生如何去做，方能使答案有深度、有深刻性呢？方法可能很多，但从思维方法的角度来看，注意分析思维的训练和运用，是答好这类考题的最佳策略。
比如考生在写作文时，如能运用分析思维将文章的立意挖掘、提炼得深刻一些，你的文章自能卓尔不群。
3.发散思维。
作答有些题目，考生必须学会发散思维，从不同角度、不同层面、不同高度来思考，方有可能把题答好，赢得高分。
比如作答高考语文试题中小说阅读题中的简答题就必须运用这种思维，才能提炼出一个高分答案来。
4.逻辑思维。
考生答题要运用逻辑思维是指考生依据相关材料提炼出的答案必须具有逻辑性，即答案中各要点之间的衔接或者要有因果性，或者要有顺承性，或者要有总分性，或者要有层进性，等等。
只有答案各要点之间具备了一定的逻辑联系，你的这个答案才有可能得高分，或满分。
5.辩证思维。
所谓辩证思维，即考生在答题时，面对一些有矛盾性的问题时，不能采取非此即彼的态度，简单地肯定一方面，否定另一方面，面对这类题目，考生必须辩证思考。
高考倒计时最后十天,怎样冲刺效果好？(整理精校版)
高考倒计时最后十天,怎样冲刺效果好？学法指导0528 21:54：：高考倒计时老师支招跑赢最后十天！今天，距离高考还有整整10天，最后这段时间，怎样才能保持状态，取得最佳的冲刺效果？资深高考老师在这里为你提供切实可行的建议。
规范解题，避免丢分解题不规范是学生考试丢分最重要的原因之一。
特别是那些平时基础比较好的学生，考试成绩却总不及自己的预期，很大程度上就是没有按照标准步骤解题，造成不必要失分。
还有些学生，将丢分原因归结为粗心，其实也是在解题规范上出了问题。
实践证明，良好、规范的解题习惯不仅能大大提高做题正确率，也能理顺思路、提高做题效率。
那么，怎样才能做到规范解题？一是专注于笔尖。
细想一下，为什么能将“1 1”结果写成“3”呢？原因很简单，很多学生在写第3行时，脑子里就在想第5行、第6行甚至是下一道题了。
思路没有专注于笔尖，写错就很自然了。
因此，良好的解题规范首先在于，笔尖要写什么，脑子就想什么。
二是先想而后写。
为了达到较高的做题速度、做题效率，还需要做到：落笔之前，先将思路想清楚，然后一气呵成。
事实上，凡是高考高分试卷，极少能看到有很多涂涂改改、思路不清、表达混乱的情况。
三是注意解题规范。
高考最后冲刺阶段，会有大量模拟训练，如果因为解题不规范造成不必要失分，势必会形成较大的心理压力。
因此，建议考生做每道大题时，都要严格按照“标准”解题，培养良好的解题规范，避免在高考时出现低级失误。
适度训练，及时总结很多考生认为，适度训练就是做题，其实适度训练需要一定的做题强度，同时在做题之余一定要及时总结。
不及时总结，解题过程就不能抽象成属于自己的解题思路。
建议考生做到以下几点：一是白纸梳理。
拿出一张白纸、一支笔，不看任何资料，梳理、总结即将进行强化训练章节的所有知识点、典型题型、重难点、思维方法与易错点，然后和书本、参考资料进行比较。
通过与自己进行交流，我们会发现在之前复习中，遗漏的那些知识点和自己的薄弱环节。
高一期末考试总结(17篇)
高一期末考试总结（17篇）高一期末考试总结（精选17篇）高一期末考试总结篇1期末考试已经结束，有得有失，感触颇多。
在不断的反思中深感多媒体技术给课堂带来的实效，实惠。
以下是自己的几点的反思情况。
利用多媒体技术带领学生走出教材，走进生活。
例如在上《常见的天气系统》时，借助FLASH动画，使学生能很轻松直接地理解教材上的内容，因为新的知识被赋予新的背景，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的境界。
学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台。
在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。
从引导者到组织者的转变，使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变。
从思维的角度讲，学习的过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。
在教学中，教师需要对不同情况做出适时反馈，引导使之朝有利于知识建构的方向发展。
深入挖掘教材知识的内涵，适度扩展其外延。
教师在课堂教学的过程中，要充分掌握与之有关的地理知识，才能驾御整个课堂，因此教师必须针对每节课的内容，吃准，吃透，吃深教材，并且还应该掌握与之有关的，相关联的本学科或相邻学科的知识，将其适度且充分的链接到整个教学环节中，是一件非常困难的事情。
但借助于网络信息技术，则较好地解决了这个难题。
诚然，百密一疏。
要将这一环节做到缜密，完美，还需进一步探索，下更大的力气。
高一期末考试总结篇2第一次月考已经结束，答题卡也陆陆续续地发了下来，望着那一个个张牙舞爪的分数，我沉默了。
虽说数学自小学以来就一直是让我死得很惨的一科，但是一百五十分的总分，我只得到了五十分，从来，没有对数学这么绝望过。
每天听数学课就像在听天书，辅导书上的题也看不懂，拿着数学题去问班上的学霸，结果经常是还没讲完，学霸就一脸不耐烦地把题扔回给我。
我真是个LOSER。
一直以来我都被夸聪明。
聪明?升入高中前我也这么觉得。
初中成绩一直是在全校三百多名，差的还到过将近五百名。
所有的人都说我聪明但就是不努力。
高一学生综合素质测评自我总结(5篇)
高一学生综合素质测评自我总结（5篇）高一学生综合素质测评自我总结1于是高一第一学期结束了，期待已久的寒假来了。
总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：第一，学习态度比较端正。
能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
第二，改进了学习方法。
为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：(1)做好课前预习。
也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。
尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。
(2)上课积极发言。
不明白的请举手提问。
(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
(4)要多读一些课外书。
每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三，课外学习不放松。
能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。
参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。
经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。
自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。
虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
高一学生综合素质测评自我总结2光阴似箭，转眼我的学习生活已过去三个多月了，在这段学习生活中有过汗水，有过喜悦，也有过迷茫，但我始终坚持不懈，不畏困难，取得了进步，积累了经验，总结了教训，使自己有所成长和提高，也为今后的学习生活奠定了基础。
对我在这段时间的状况，我总结了一些我的进步和不足。
进入高中时，我面临着繁重的学习任务，所以我能保持正确的心态，每天以良好的精神面貌面对学习和生活，坚持当天所做的事情。
在高三的学习中，我逐渐培养了自主学习的能力，能在老师上课前做好预习，上课认真听讲，积极配合老师。
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赢在高考必刷题高一数学
赢在高考必刷题高一数学是一个很好的学习资源，它可以帮助你巩固和提高你的数学技能。
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1. 按照章节顺序，一章一章地做题。
在每章的开头，你可以先回顾一下本章的主要知识点，然后再开始做题。
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4. 在完成每个章节的练习后，你可以总结一下自己的学习成果，并找出自己的不足之处。
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总之，赢在高考必刷题高一数学是一个很好的学习资源，通过认真练习和总结，你可以提高自己的数学技能并取得更好的成绩。