《噪声污染防治法》PPT课件

人教版《..噪声的危害和控制》ppt课件

號版新教材同步教学课件

第二章声现象

什么样的声音是噪声?

噪声对人有什么危害? 教学宝引入：当代四大污染是什么?

水污染空气污染

噪声污染固体废弃物污染 If

高昂的进行曲令人振奋，婉转悠扬的歌声让人如痴如醉。

中国人民解放军进行曲 < 小提琴演奏®

刺耳的汽车喇叭声、工地上机器的轰鸣声则让人感到紧张、烦躁。

汽车喇叭声 < 工厂车间噪声

教学宝

1 •噪声的来温

动听、令人愉快的声音。它的波形图是有规律的。教学宝乐音:

噪声:

难听、使人厌烦的声音。

它的波形图是杂乱无章的。

从物理的甬度

噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

从环境保护的芹度看

凡是妨碍人们正常休息、学、习和工作的声音，以及对人们要

听的声音产生干扰的声音。"(1)噪声的含义

(2)噪声的四大来源

噪声的来源

生活中噪声的来源有哪些?

各种交通工具的喇叭声、笛声、刹车声、排气声、机Y —9

械运转声等。

纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声

筑路、盖楼、打桩等。

社会生活噪声: 家庭噪声，娱乐场所、商店

集贸市场里的喧哗声。交通运输噪声:

工业噪声:

施工噪声:

教学宝

2・噪声强弱的等级

和危害

教学宝声音强弱的等级 LT；

用勿刃(dB)为单位来表示。

为了保护听力，声音不能超过90dB；

为了保证工作和学习,

声音不能超过70dB；

为了保证休息和睡眠,

声音不能超过50dB。

I

无瑟證旻＜ I

I 一些声音的分贝数

诳時i

I 50 —

I 40 —

130-

120 —

1 1O —

100 —

•90 —

80 —

70 —

•fad —

50 —

-40 —

30 —

20 —

1 O — 处箭.导弓单空射

施技村L开胡

换本n勺乌蹄

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大声说苗

——磁血活

处仝室国*申冋饶室

臣卜皇

铉声耳锻

何吹癖叶沙抄声

內IJ冈目弓I理听维

小学科学噪声污染(课件)

小学科学噪声污染（课件）

噪声污染 - 保护小学生健康的科学课件

引言：

噪声是我们日常生活中经常遇到的现象。它可以来自交通、工厂、家庭用品以及人们的行为。而且，长时间处于噪声环境中对我们的身心健康都有不良影响。噪声污染是一个严重的问题，特别是对于小学生来说。所以我们今天将学习如何辨认和保护我们免受噪声污染的伤害。

一、什么是噪声污染？

噪声污染是指任何不必要的、有害的声音，会给人们的健康和生活质量带来负面影响。我们通常会将声音分为两类：噪音和音乐，而噪音就是噪声污染。例如，来自交通工具、施工工地、人们的喧哗声等等。

二、噪声对健康的影响

噪声对健康的影响是非常严重的。长时间暴露在噪音中会导致多种健康问题，包括但不限于以下几点：

1. 听力受损：长期暴露在高强度的噪音中会导致听力受损，甚至耳聋。

2. 睡眠问题：噪音会打断我们的睡眠，引起失眠和睡眠质量下降。

3. 学习和注意力问题：在噪音环境下，我们很难集中精力学习和工作。

4. 心理健康问题：长期处于噪音环境中会导致压力增加、情绪波动和焦虑等心理健康问题。

三、如何避免噪声污染 1. 使用耳塞或耳机：在噪音干扰较大的环境中，使用耳塞或耳机是一个有效的方法，可以帮助我们减轻噪音的影响。

2. 选择安静的学习环境：在学习或工作时，尽量选择一个安静的环境，以提高我们的专注力和效率。

3. 合理使用电子设备：电视、电脑、音响等电子设备会产生噪音，我们需要合理使用并避免将音量调得太大。

4. 关闭噪音源：当我们发现有噪音源时，尽量采取措施将其关闭或消除，以减少噪声对我们的影响。

四、如何保护我们的听力

听力对于学习和沟通非常重要。为了保护我们的听力，我们可以采取以下措施：

1. 避免长时间处于噪音环境中。

2. 使用耳罩或耳塞，在嘈杂的环境中保护耳朵。

3. 不要把音量调得太大，特别是在使用耳机时。

4. 定期进行听力检查，确保我们的听力健康。

五、噪声污染的例子

小学科学噪声控制(课件)

小学科学噪声控制（课件）

噪声控制在我们日常生活中扮演着重要的角色。特别是在小学科学教育中，让学生了解噪声的产生原因以及如何控制噪声是至关重要的。本课件将帮助小学生了解噪声及其控制方法，并通过图表、实例和互动问题进行讲解和巩固。

第一部分：噪声的定义与产生原因（300字）

噪声是由各种声音混合而成的不和谐的声音。噪声可以通过空气、水或固体介质传播。噪声可以来自多种来源，例如机器、交通工具、音乐、人声等。我们将重点讨论一些常见噪声的产生原因，以便小学生能够更好地理解噪声的概念。

第二部分：噪声对人体的影响（400字）

噪声对人体有很大的影响，特别是对小学生的学习和健康。长时间暴露在高强度噪声下会导致听力下降，注意力不集中以及学习能力下降。此外，噪声还可能引起疲劳、头痛、睡眠障碍等健康问题。因此，我们必须采取措施来控制和减少噪声对我们的影响。

第三部分：噪声的控制方法（600字）

为了减少噪声对我们的影响，我们可以采取一系列控制措施。首先，我们可以通过隔音材料、吸音板等措施减少噪声的传播，从而减少噪声对周围环境的影响。另外，我们也可以采取措施来减少噪声的产生，例如维护机器设备、合理使用交通工具、厂房的噪音控制等。此外，我们还可以通过个人行为来减少噪声的产生，例如低声说话、避免大声喧哗等。通过采取这些噪声控制方法，我们可以改善环境并保护我们的听力和健康。

第四部分：案例研究与互动问题（400字）

本部分将通过一些具体案例来帮助学生更好地理解噪声控制方法，并提供互动问题以培养学生的思考和讨论能力。案例一：在一所学校里，教室与操场之间的噪声常常影响到学生的学习。请列举几种可能的噪声控制方法。

案例二：小明家住在马路边，交通噪声影响了他的休息和学习。请提出一些建议帮助小明减少交通噪声对他的影响。

互动问题一：在你的日常生活中，你遇到过哪些噪声问题？你是如何解决这些问题的？

互动问题二：你认为在医院、图书馆和电影院等公共场合中，为什么需要控制噪声？

4.4噪声污染及其防治

普通高中课程标准实验教科书 [湘教版] –选修6

4.4 噪声污染及其防治

[教学目标]

(一)知识与技能

1．获得噪声污染的概念、种类及不同区域的噪声标准等有关知识。

2．理解噪声污染的形成和危害。

3．理解噪声污染的控制途径。

(二)过程与方法

1．学会独立收集、观测、调查一个区域的噪声污染问题，并用所学地理技能对噪声污染问题进行分析。

2．尝试从日常生活中发现噪声污染问题，能够与同学合作开展噪声污染调查研究，并提出解决问题的方法与对策。

3．用论文或者图表等形式表达自己对社区、学校或工厂的噪声污染问题的研究成果。

(三)情感态度与价值观

1．激发学生探究噪声与我们生存环境关系的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，提高地理审美情趣。

2．了解生存环境中的噪声污染状况，养成环境噪声污染危机意识，形成正确的环境评价观。

3．了解工业发展、生活水平的提高与噪声污染的关系，增强对环境的保护意识和法制意识，养成良好的环境保护习惯。

[教学重点] 噪声污染的形成和危害

[教学难点] 噪声污染的危害

[教学媒体与教具]课本图片、网络搜集资料等

[课时安排]1课时

[讲授过程]

【新课导入】优美、动听的声音能够让人心情愉悦，能使人身心放松……相反，嘈杂、刺耳的声音却让人心情烦躁，我们通常把一切对人们生活和工作有妨碍的声音称为噪声。

【板书】第四节噪声污染及其防治

一、噪声概述

【讲述】噪声是一种环境污染，它被认为是仅次于大气污染和水污染的第三大公害。

【交流讨论】说说你所在的生活小区，噪声来自哪些方面？

【总结】噪声的分类：按照声源的不同，噪声可以分为工业噪声、交通噪声、生活噪声和其他噪声。

【阅读】目前，不同国家和地区的城市，不同的活动场所允许的噪声标准不同。阅读课本第75页材料，了解我国城市区域环境噪声标准。

【资料收集】通过网络、图书馆、书刊杂志，收集噪声污染对我们人类各个层面上的危害。

3.3噪声污染

噪声的危害和控制

第一部分：知识清单

一、关联词条

噪声的来源和危害

防治噪声的途径

增强环境保护的意识

二、当前知识点知识清单

标题：物理学噪声

内容：从物理角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。

标题：环保噪声

内容：从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

标题：噪声减弱的途径

内容：可以在声源处（消声）、传播过程中（吸声）和人耳处（隔声）减弱

标题：声间等级的划分

内容：人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。

第二部分：点拨指导

一、重点

标题：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径

内容：噪声减弱的途径

可以在声源处（消声）、传播过程中（吸声）和人耳处（隔声）减弱

二、难点

1、噪声的等级

2、防治噪声的途径，增强环境保护意识

三、关键点

噪声的来源

四、易混点

物理噪声和环保噪声

第三部分：解题示范

例1：喇叭里响起“我和你，心连心 „”的歌声，小华说：是刘欢演唱的．其判断是依据声音的（）

A．频率 B．响度 C．音调 D．音色

分析：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．

解答：解：不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来分辨不同人的声音的．

故选D．

例2：以下关于声音的说法，符合实际情况的是（）

A．真空能传播声音

B．令人心烦意乱的声音就是噪声

C．秋天，蝉趴在树上某个地方也能发出叫声，说明发出声音时物体不需要振动

D．人们利用声纳技术可以探测海洋的深度，说明声音只能传递信息而不能传递能量

分析：（1）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的物质，真空不能传声．

【精品】湘教版高二地理选修6第四章环境污染及其防治4.4噪声污染及其防治素材

第四节噪声污染及其防治

教学建议

本节知识主要让学生理解噪声污染产生的原因、危害及噪声控制的途径。在讲解本部分内容时,教师可以事先搜集有关噪声污染的资料上课时呈现给学生,或者让学生在课前搜集有关噪声污染的资料,让学生通过预习之后,以小组的形式分析所搜集到的噪声污染现象的成因、危害及噪声控制的途径,最后教师进行总结分析。也可以结合学生熟知的身边关于噪声污染的现状以及控制的具体实例进行讲解。

参考资料

地面交通噪声污染防治技术政策

(1)合理规划布局。

①城乡规划宜考虑国家声环境质量标准要求,合理确定功能分区和建设布局,处理好交通发展与环境保护的关系,有效预防地面交通噪声污染。

②交通规划应当符合城乡规划要求,与声环境保护规划相协调,通过合理构建交通网络,提高交通效率,总体减轻地面交通噪声对周围环境的影响。

③规划行政主管部门宜在有关规划文件中明确噪声敏感建筑物与地面交通设施之间间隔一定的距离,避免其受到地面交通噪声的显著干扰。

④在4类声环境功能区内宜进行绿化或作为交通服务设施、仓储物流设施等非噪声敏感性应用。如4类声环境功能区有噪声敏感建筑物存在,宜采取声屏障、建筑物防护等有效的噪声污染防治措施进行保护,有条件的可进行搬迁或置换。

(2)噪声控制。

①车辆制造部门宜提高道路车辆、轨道车辆的设计、制造水平,以摩托车、农用车、载重汽车、大型客车、城市公交车辆、轨道车辆等高噪声车辆为重点,降低其环境噪声排放。

②地面交通设施的建设需要慎重考虑噪声现状的改变和噪声敏感建筑物的保护,从线路避让、建设形式等方面有效降低交通噪声对周围环境的影响。

③地面交通线路的选择宜合理避让噪声敏感建筑物。新建二级及以上公路、铁路货运专线应避免穿越城市、村镇噪声敏感建筑物集中区域;新建城市轨道交通线路在穿越城市中心区时宜选择地下通行方式。

④公路、城市道路宜选择合理的建设形式。经过噪声敏感建筑物集中的路段,宜根据实际情况,考虑采用高架路、高路堤或低路堑等道路形式,以及能够降低噪声污染的桥涵构造和形式。鼓励对高速公路、城市快速路在噪声敏感建筑物集中的路段采用低噪声路面技术和材料。 ⑤铁路、城市轨道交通线路宜采用焊接长钢轨、经过打磨处理的高表面平整度钢轨等措施,降低轮轨接触噪声,以及采用减振型轨下基础,对桥梁进行减振设计,降低振动辐射噪声。穿越城市、村镇的铁路宜进行线路封闭,减少平交道口。

优品课件之减弱噪声污染小行动

优品课件

减弱噪声污染小行动

午夜，邻居家的麻将声、家庭卡拉OK声、附近酒店传来极度刺耳的乐曲声，吵得人无法入睡。在公路和铁路的交通干线上机动车辆和机车的马达、鸣笛声影响着人们的日常工作和休息……

工厂里，各种机械在做功时由于撞击、摩擦、喷射以及振动发出的很大的声响，附近建筑工地、邻居家室内装修机器的轰鸣，公共场所商业活动、高音喇叭的吵闹声等更令人烦躁不安……

关于噪声污染的问题时常见诸报端，下面是几则相关的报道。

教学秩序。管头村有村民200余户900人，多一半患有不同程度的心脏病。此外，顺义岗山、枯柳、回民营三村也同样遭受噪声干扰。

日前国家计委、民航总局、北京环保局、顺义区政府等联合组成的调查小组，已拟出一个解决方案，很快就要上报国务院。 ……"

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要想对噪声有更进一步的了解，下面的网站和书籍会有所帮助：

1．http：//www．hbnp．com．cn/

2．http：//www．ahmasepa．gov．cn/fgjs

3．《噪声污染控制》肖洪亮主编武汉工业大学出版社优品课件

可见，在我们的周围到处都有噪声，这些噪声对我们的生活产生不良的影响，我们要想办法减弱这些噪声。

要减弱噪声，首先要对自己身边的噪声有一定的了解。我们从噪声源、噪声产生的原因及减弱的办法等方面去分析一下。

噪声源

产生的原因

减弱的办法

拖桌子

乱拖拉桌子

在桌子腿下粘上胶皮

过往车辆

随意地乱鸣笛

关闭门窗

公共场所的商业吵咋

随意放大响声

带上耳塞

建筑工地施工

机器轰鸣声

关闭门窗

……

在上述噪声中，室内噪声对我们的生活影响最大，对不同的噪声有不同的解决方法，对同一种噪声也可以用不同的方法解决。在减弱室内噪声问题上，我想到的方法：室内禁止大声喧哗；不能随意开大优品课件

四下科学第二单元噪音的危害和防治

第4课时新授课学习过程设计

课题噪声的危害和防治

课标陈述课标陈述：“知道噪声的危害和防治；知道保护听力的方法。”

学习目标

（核心素养）教学目标：

科学知识：知道噪声的危害与防治的方法。

科学探究：能够区分乐音和噪音，并提出可探究的科学问题，能运用科学探究方法解决噪音的危害及防治方法的问题。

科学态度：在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境：了解噪音造成对环境的破坏，关注日常生活中有利于消除噪声的科技新产品、新材料，愿意采取行动去保护环境。

学习环节（活动）教学

设计评价任务评价标准设计修改备注

（学习资源）

一、情境——聚焦

评价设计

1. 能根据老师出示的情境进行思考。

2. 积极发言。 1.根据老师提出问题进行思考。（☆）

2.积极发言。（☆）

合计：☆☆ 多媒体课件

过程实施

设计（预

设）

作为学生，我们经常有这样的感受：当课堂纪律很好时，我们很容易记住和理解老师所讲的知识；如果课堂纪律很乱时，我们就很难记住知识，这是为什么呢？（自由回答。）今天我们就来学习《噪声的危害与防治》（板书课题）

二、方案—探究

（一）基础活

评价设计

1. 感受噪声的产生，能提出可探究的科学问题。明确什么是噪声，了解噪声的来源。

2. 积极交流讨论。 1.积极讨论、提出问题并能够明确什么是噪声且准确完整说出噪声的来源。（☆☆☆）

2.能提出可探究的动

科学问题。（☆☆）

3，积极进行小组讨论交流。（☆）

过程实施

设计（预

设）

活动一：认识噪声

1、什么是噪声？

同学们根据你的认识，能说一下什么是噪声吗？

学生讨论交流。

小结：噪声通常指那些嘈杂、刺耳的声音。从环保的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合不需要的声音，都属于噪声。

2、噪声的来源

（1）提出问题。

你们知道噪音都来自哪里吗？请大家举例说明

高中地理备课参考噪声污染及其防治

第四章第四节噪声污染及其防治

一、噪声概述

1.概念

乐音：在学习、工作和休息时，那些令人愉快的、优美动听的声音称为乐音。

噪声：令人厌烦的刺耳难听的声音称为噪声，噪声是目前污染环境的公害之一，它对人们的生活、工作影响很大。因此控制噪声很重要。

2.分类：工业噪声、交通噪声、生活噪声和其他噪声

噪声：使人产生头痛、脑涨、多梦、失眠等

3.危害强噪声：使人听力受损

极强噪声：影响胎儿发育和儿童智力发展

噪声振动：影响建筑物

二、噪声控制途径

减小声源的噪声

改造产生噪声源比较大的机器

更换噪声比较大的机器

用金属材料作成蜂窝状装置把噪声源罩起来

在传播过程这减弱

远离噪声或设置屏障

在人耳处减弱

人在工作时佩戴个人防护用具，如耳塞、耳罩、防声头盔

典型例题

例1. 在物理学中，有规律的、好听悦耳的声音叫做____________，无规律的，难听刺耳的声音叫做____________。从环境保护的角度来看，凡是____________人们正常休息、学习和工作的声音叫噪声。

答案：乐音噪声影响

解析：对于什么是噪声应该从多方面去理解，一个是从物理学的角度，也就是振动的角度；另一个是从环保的角度。

例2. 下列哪种措施可以减弱噪声（）

A. 停止使用一次性白色泡沫饭盒

B. 科学家研制氟利昂的代用品

C. 在车的排气管上安装消声器

D. 控制造纸厂的水排放

答案：C

解析：本题的四个答案中分别指出了当今社会的四大污染，即大气污染、水污染、固体废物污染和噪声污染。其中C答案是有关噪声污染的。控制噪声可以从声源处、传播过程和人耳处着手。答案C是从声源处减弱噪声的。

例3. 正常人耳只能听到____________ Hz到____________ Hz之间的声音，低于和高于此频率范围的声音都听不到。

答案：20 20000

2018_2019学年高中地理第四章环境污染及其防治4.4噪声污染及其防治素材湘教版选修620190325317

1 第四节噪声污染及其防治