政治经济学完整课件
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《政治经济学原理课件2010版》文字版
P1
西南大学政治与公共管理学院思想政治教育专业
《马克思主义政治经济学原理》
课程性质：专业基础课、必修课
课时：学期课，56课时
教材:《马克思主义政治经济学原理》
马克思主义理论与思想政治教育重点学科教材，主编 张雷声 董正平
中国人民大学出版社2003年出版
参考书目：
马克思：雇佣劳动与资本，北京：人民出版社。1965
马克思:资本论第1卷，《马克思恩格斯选集》第2卷，北京：人民出版社.1995
马克思。《政治经济学批判序言》，《马克思恩格斯选集》第2卷，北京:人民出版社。1995
马克思。《政治经济学批判》导言，《马克思恩格斯选集》第2卷，北京：人民出版社.1995
马克思。政治经济学批判。第1册.《马恩全集》。1版。第13卷，人民出版社，1962
列宁：《共产主义》（１９２０年６月１２日），《列宁选集》第３版第４卷。
江泽民：〈全面建设小康社会 开创中国特色社会主义事业新局面〉 北京:人民出版社.2002
程恩富主编：《现代政治经济学》，上海财经大学出版社2000年第1版。
逄锦聚、洪银兴、林岗、刘伟主编：《政治经济学》，高等教育出版社2002年第1版。
张维达主编：《政治经济学》第1版,高等教育出版社2000年第1版。
［比]曼德尔。论马克思主义经济学.上卷。北京：商务印书馆，1979
[美]罗伯特。杜普莱西斯.早期欧洲现代资本主义的形成过程。沈阳：辽宁教育出版社,2001
P2
导 论
• 本章重点
• 政治经济学是马克思主义三大重要组成部分之一
• 马克思主义政治经济学研究的对象是社会生产关系
• 研究任务是揭示人类社会各个阶段经济发展和经济运行的客观规律
• 研究方法是唯物辩证法、科学的抽象法、逻辑与历史相统一的方法等
• 要求掌握社会生产方式、社会生产关系及其内容、生产力与生产关系及经济基础与上层建筑的矛盾运动、经济规律及其特点等
政治经济学原理(全套课件493P)
政治经济学原理〔全套课件493P〕
21世纪高职高专精品教材?经贸类通用系
列
政治经济学原理
目录第一章 政治经济学的研究对象与方法第二章 再生产和经济开展第三章 商品经济第四章 市场经济第五章 资本主义的生产第六章 资本主义的流通第七章 资本主义的分配和消费第八章 垄断资本主义的产生与开展第九章 垄断资本主义的国际经济关系和经济全球化第十章 社会主义根本经济制度第十一章 社会主义的个人收入分配制度第十二章 社会主义市场经济体制和经济运行第十三章 社会主义经济开展第十四章 社会主义国家的对外经济关系
第一篇
政治经济学的一般原理和范畴第一章 政治经济学的研究对象与方法第二章 再生产和经济开展第三章 商品经济第四章 市场经济
第一章
政治经济学的研究对象与方法第一节 政治经济学的产生与开展第二节 政治经济学的研究对象第三节 政治经济学的研究任务和方法第四节 政治经济学的性质和意义
本章要点本章主要阐述经济学和政治经济学的由来
与开展,马克思主义政治经济学的创立和 开展过程,分析政治经济学的研究对象和
方法及学习意义。通过学习,对政治经济
学这门课程有一个初步概要的了解,为学
习和掌握马克思主义政治经济学的根本原
理打好根底。
第一节 政治经济学的产生与发
展一、经济和经济学(一)经济的含义人类一开始就有了经济活动,即从事生产、分配和消费
等活动。但是,经济作为一个概念,却有一个变化开展
的过程。近代和现代经济的含义十分广泛:一是指经济关系或经
济制度;二是指经济活动,即生产、分配、交换或消费
活动;三是指一个国家国民经济部门或总体的简称;四
是指节约、精打细算。经济一词在不同的使用范围其含
义有所不同。在19世纪下半叶,我国又从日本引进富有
现代含义的“经济〞一词。经济的科学含义用一句话概括,
是指在一定生产方式下所进行的物质资料生产中的一切
《政治经济学》教学大纲
23 / 23
《政治经济学》教学大纲
【课程简介 】
政治经济学是一门研究人类社会中支配物质生活资料的生产和交换的规律的科学。近代政治经济学是伴随着资本主义的产生和发展而出现的。历史上，许多经济学都曾以“政治经济学”为题名，系统地阐述他们对社会经济活动的思想理论。目前，作为高等学校经济、管理类专业所开设的政治经济学是特指由马克思、恩格斯在批判继承古典政治经济学基础上创立的、为以后许多经济学家遵循马克思主义思想方法，结合各时代社会经济实践所发展了的一套关于社会经济活动规律的系统理论。
政治经济学课程以马克思、恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义世界观为指导，运用生产力、生产关系及经济基础与上层建筑的矛盾运动规律，从对市场经济条件下的生产关系及其载体的分析入手，全面把握由社会生产关系运动所产生的各种具体规律和现象。政治经济学是学习经济科学所必修的一门基础理论课程，它所提供的是对社会经济机体结构的全面分析，经典作家曾把政治经济学称为“市民社会”的解剖学。政治经济学以它特有的科学抽象法透过人们日常感觉经验的表面现象，揭示经济活动的本质规律，从而提供在更深的层次上理解经济表面现象的思想方法。
马克思主义政治经济学也是工人阶级政党领导革命与经济建设，制定纲领、路线、方针和政策的主要依据。因此，学习政治经济学对深入理解党在社会主义阶段的方针、政策有着重要的意义。
【课程性质】
政治经济学课程，是高等学校经济学类各专业的基础、核心课程，同时也是财经与管理类各个专业的专业必修课程。政治经济学作为一门经济理论课程，具有很强的理论性和逻辑性，主要运用科学的抽象方法分析和研究问题。政治经济学课程所阐明的基本原理和所揭示的客观经济规律，为其它经济类学科提供理论基础。学习政治经济学课程，应具备一定的哲学、社会发展史、自然科学和经济发展史方面的基础知识。
【教学目的】
23 / 23 通过本课程的学习，要求学生，一是要比较全面系统地掌握马克思主义政治经济学的基本原理、基本观点和基本方法；二是要能够运用这些基本原理、基本观点和基本方法，分析认识和解决当代资本主义经济和社会主义经济特别是有中国特色社会主义经济发展过程中出现的新现象和新问题；三是争取能够运用这些基本原理、基本观点和基本方法，结合不断发展的经济实践，进行理论创新，发展马克思主义，并更好地指导中国特色社会主义现代化建设和改革开放的伟大实践。四是为学习经济和管理类专业的各门专业课程奠定扎实的理论基础，毕业后能够较好地适应经济管理工作和经济问题研究工作的需要。
政治经济学 第五课 第四节 依法纳税是公民的基本义务
5.4 依法纳税是公民的基本义务
教学目标
知识：识记纳税人的基本含义，个人所得税的征税范围；理解依法纳税是公民的基本义务；说明公民应增强依法纳税意识，并做到自觉纳税。
能力：提高学生的逻辑思维能力，辨别比较能力，分析实际问题的能力，调查研究能力。
觉悟：帮助学生树立以自觉依法纳税为荣的思想意识。
教学重点
依法纳税是公民的基本义务
教学难点
增值税的计算方法
教学方法
阅读法 讲授法 图示法 比较法 归纳法 练习法
教具准备
多媒体教学设备；CAI课件。
学生活动设计
课堂活动：阅读——答疑——比较——讨论——计算
课外活动：写调查报告。走访当地税务工作者，运用税收的有关知识，对有关数据或事例进行分析和评述；了解有关纳税人的基本常识。
教学过程
导入新课
展示课件：无处不在的法国税收。
法国人在许多方面都是要纳税的。除了地价税外，还有居住税、汽车道路税等。另外，所有商品及服务都会加上20%的价值税。你如果在法国买一台彩色电视机，几个月后就会收到一张国税局寄来的电视税通知单。税法规定，拥有彩色电视机的人每年要付给政府110美元的电视税。在全球股市投资热潮中，法国炒股人数至今偏低，有个很重要的原因就是，证券交易所得税高达20%。法国更有世界上罕见的财富税。凡居住在法国境内的居民，所拥有财产（包括动产和不动产），约达66万美元以上的，每年得交财富税，财富越多税率就越高。
教师提问导入：材料反映的是法国纳税的情况。那么，什么叫纳税？我国有哪些主要税种？什么叫纳税人？国家对纳税人有什么具体规定？这些问题就是我们这节课所要解决的问题。
四、依法纳税是公民的基本义务
1.纳税人
请同学们阅读课本第24页第2、3段和第25页第1段思考并回答以下问题。
展示课件：
①什么是纳税人？②纳税人按其性质可分为哪几种？③一个经济单位或个人是否成为纳税人由什么决定？④为什么不同的税种有不同的纳税人？⑤在我国哪些税种属于主要税种？
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来源： 方可的日志
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政治经济学课件练习题第3-6章
第三章
一、单选题
1.“剩余价值不能从流通领域中产生，但又不能离开流通领域而产生”，这句话的意思是( )。
A.剩余价值可以在流通中产生，也可以在生产中产生 B.剩余价值既不在流通中产生，也不在生产中产生
C.剩余价值在生产中产生，但要以流通为条件√ D.剩余价值在流通中产生，但要以生产为条件
2.从对资本总公式G—Ｗ—G的分析中可以看出( )。
A.剩余价值是在生产过程中产生的，与流通过程无关
B.剩余价值虽然是在生产过程中产生的，但以流通过程为条件√
C.剩余价值是在流通过程中产生的，与生产过程无关
D.剩余价值是靠不等价交换产生的
3.资本总公式的矛盾是（ ）。
A.使用价值与价值的矛盾 B.商品流通与货币流通的矛盾
C.生产过程与流通过程的矛盾 D.价值增殖与价值规律客观要求的矛盾√
4.资本主义生产过程是（ ）。
A.价值和使用价值形成过程的统一 B.劳动过程和价值增殖过程的统一√
C.劳动过程和价值形成过程的统一 D.以上均不对
5.资本主义生产过程中的价值增殖过程是指( )。
A.活劳动创造使用价值的过程 B.活劳动转移旧价值的过程
C.超过一定点而延长了的价值形成过程√ D.从一定点开始转移旧价值的过程
6.雇佣劳动者在生产商品的劳动中新创造的全部价值是( )。
A.剩余价值 B．劳动力价值 C.劳动力价值和剩余价值√ D．商品全部价值
7.资本的本质是( )。
A.购买生产资料的货币 B.购买劳动力的货币
C.购买商品的货币 D.带来剩余价值的价值，体现了资本主义生产关系√
8.货币转化为资本的关键是( )。
A.货币是一般等价物 B.生产资料自由买卖 C.劳动力成为商品√ D.资本主义市场的扩大
9.个别资本家追逐的超额剩余价值是通过( )。
政治经济学 第一课 第四节 价值规律的作用
1.4价值规律的作用
教学目标
知识：从调节、激励、分化三个方面说明价值规律的作用；用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。
能力：培养学生运用基本原理分析问题的能力，培养学生理论联系实际的能力。
觉悟：培养学生正确的竞争观念、效率观念、科技兴国意识。
教学重点
价值规律的三个作用
教学难点
价值规律在资本主义和社会主义商品经济中的不同表现。
教学方法
阅读法 讲解法 讨论法 图示法 练习法 比较法
教具准备
多媒体教学设备；CAI课件
学生活动设计
1． 课堂活动：阅读——讨论——比较——练习
2． 课外活动：做一些社会调查，或者从报刊上收集有关资料，验证发展生产，提高收入，主要靠提高劳动生产率。
教学过程
导入新课
展示课件
材料一：80年代，彩电是我国市场上的紧俏商品，价格昂贵，利润丰厚。如此，我国彩电生产线迅速增加，达100多条。1992年，我国彩电库存达200万台。1996年开始，市场上的彩电行业每年都进行价格大战。进入2000年，价格更是“跳水”。2000年6月，几大彩电巨头聚会深圳，坚定限价联盟。但彩电价格仍不断下跌。21英寸彩电更是跌破千元大关。结果，部分彩电厂家转产，有的被兼并，甚至破产。
材料二：“长虹”电器公司重视科学技术和科学管理。从988年以来，“长虹”先后建起317条彩电装配线，安装了大量先进配件生产设备。在管理上，他们自主经营，自负盈亏，自我发展，自我约束。整个公司从领导到职工，更具自身岗位要求，苦练本领，提高了整个公司人员的素质。其他彩电厂家也纷纷在以上几个方面做出了努力。近年来，长虹一跃成为我国最大的彩电生产基地，国内销售量居全国第一，成为彩电业的“龙头老大”。 材料三：近几年来，国内啤酒市场竞争激烈，珠啤集团致力于技术创新，围绕市场研究开发新技术、新工艺，不断创造着科技含量高，附加值高的新产品，抢占了市场的制高点，实现了效益的超常增长。
政治经济学课件
一、人类经济思想的发展和马克思主义政治经济学的创立
二、政治经济学的研究对象
三、政治经济学的方法
四、学习政治经济学的意义
一、人类经济思想的发展和马克思主义政治经济学的创立
（一） 人类经济思想的发展
我国在公元4世纪初东晋时代已正式使用“经济”一词。“经济”一词，于古文中的解释是“经世济世”“经纶济世”“经世济民”为主要含义的。其在中国古代文化和古代文学中是一个非常巨大的概念，充满了丰富的人文思想和社会内涵，古代名联中一句“文章西汉双司马，经济南阳一卧龙”，这里面的经济就是经纶济世（经邦济世）的意义。在古代能做到“经济”二字的人必须文能安邦兴业，武能御侮却敌。
国外经济一词为economy源自古希腊语οικονομία(家政术)，其意思为“管理一个家庭的人”。唯物主义代表色诺芬在他的《经济论》中将“家庭”及“管理”两词的结合理解为经济。严复曾将经济一词翻为生计。日本人将其正式翻为经济，后由孙中山先生从日将这一说法引入中国。
经济学（Economics）则是现代的一个独立学科，研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配。经济学主要进行三点考虑：·资源的稀缺性是经济学分析的前提；·选择行为是经济学分析的对象；·资源的有效配置是经济学分析的中心目标。其首要任务是利用有限的地球资源尽可能持续地开发成人类所需求的商品及其合理分配，即，生产力与生产关系两个方面。
经济思想的发展主线见图 ：
图解：
1、 亚里士多德（Aristoteles，前384-前322）所著《政治论》主要论述奴隶经济制度的合理性，以及如何巩固奴隶经济制度，《伦理学》分析商品等价交换现象，认为货币使不同的商品等价。
2、 欧洲中世纪时期的经济思想 欧洲封建社会始于公元476年，终于1640年，其间战乱、灾荒和瘟疫连绵不断，经济、文化黯然失色，人称黑暗的“中世纪”（Middle
《马克思主义政治经济学》全套课件
《马克思主义政治经济学》全套课件
一、教学内容
本节课的教学内容来自《马克思主义政治经济学》的第五章，主要内容包括生产资料所有制形式、生产关系、剩余价值理论等。通过本节课的学习，使学生了解和掌握马克思主义政治经济学的基本理论，认识资本主义制度的本质，培养学生运用马克思主义政治经济学观点分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标
1. 让学生掌握生产资料所有制的概念及其种类，理解不同所有制形式下的生产关系；
2. 使学生了解剩余价值的来源、本质和作用，认识剩余价值理论在揭示资本主义制度剥削本质方面的重要性；
3. 培养学生运用马克思主义政治经济学理论分析现实问题的能力，提高学生的思想觉悟。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：剩余价值理论的理解和运用；
2. 教学重点：生产资料所有制形式、生产关系、剩余价值理论。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；
2. 学具：笔记本、课本、《马克思主义政治经济学》相关资料。
五、教学过程 1. 情景引入：通过展示我国改革开放以来，经济社会发展取得巨大成就的图片和数据，引导学生思考我国社会主义制度的优越性，引出本节课的主题——马克思主义政治经济学；
2. 知识讲解：讲解生产资料所有制的概念、种类及其特点，让学生理解不同所有制形式下的生产关系；
3. 案例分析：分析现实生活中的一些案例，使学生了解剩余价值的来源、本质和作用，认识剩余价值理论在揭示资本主义制度剥削本质方面的重要性；
4. 课堂讨论：组织学生就某个相关问题进行讨论，引导学生运用马克思主义政治经济学理论分析问题、解决问题；
6. 布置作业：让学生运用所学知识分析现实生活中的一些经济问题，提高学生的实践能力。
六、板书设计
1. 生产资料所有制形式及其特点；
2. 生产关系；
3. 剩余价值理论。
七、作业设计
1. 题目：分析我国当前的主要生产资料所有制形式及其特点；
答案：我国当前的主要生产资料所有制形式有国有经济、集体经济、私营经济和外资经济。其中，国有经济在重要行业和关键领域占主导地位，集体经济是公有制经济的重要组成部分，私营经济和外资经济在满足人民多样化的需求、促进经济发展方面发挥积极作用。
亚当斯密课件
1
第一节、亚当·斯密经济学说的产生
一、产生的历史条件（18世纪中叶）亚当·斯密的时代背景
1、经济上：工场手工业的发展；资本主义大农场形成并得到发展；英国战胜荷兰取得了海上霸权。
2、政治上：资产阶级同封建地主经济的矛盾仍是主要矛盾。
3、文化思想上：受英法两国的自然秩序思想和唯心主义的影响，受重农学派和英国自配第以来的经济学说发展的影响。1723年亚当斯密出生在苏格兰法夫郡(County Fife)的寇克卡迪(Kirkcaldy)。当时的英国可以说是欧洲的先进资本主义国家。不仅是世界贸易的中心国，尚且是领先其它国家的工业国。18世纪前期欧陆的法国和的德国，尚停留在幼稚的封建的家内工业，或独立手工业的阶段，仍然以这种方式来支配生产。但英国却不然，已经走入资本主义初阶段，所谓工厂制手工业已在国内各大都市筑下根柢。
中世的家内工业或独立手工业，工人是分散在各家各户，个人在全体作业过程中不过是一个孤立的劳动者。工厂制手工业却是许多的工人在一个工厂劳动，在一个资本家的指挥命令下，使用简单的工具，从事分工的作业。一直到1760年以降发生了产业革命，使用机械的大工业出现为止，在产业革命前英国各国各地所实行的，仍然是这种资本主义前期的工厂制手工业。
这位举世闻名的古典派经济学的巨匠亚当斯密，生于工厂制手工业和机械制大工业的过渡时期。他的功绩就是把当时零星片断的经济学学说，经过有体系的整理，使之成为一门分门别类独立于哲学的大学问。 斯密生平、著作（一）斯密生平 亚当·斯密（Adam.Smith,1723--1790）的一生可以用“童年时代：劫后余生”、“少年时代：一帆风顺”、“青年时代：大器早成”、“中年时代：伏案十年”、“晚年时代：矢志不渝”这样五个阶段来概括。
1、童年时代劫后余生：亚当·斯密（公元1723～公元1790）是经济学的主要创立者。1723年亚当斯密出生在苏格兰法夫郡(County Fife)的寇克卡迪(Kirkcaldy)。亚当斯密的父亲也叫Adam Smith，是律师、也是苏格兰的军法官和寇克卡迪的海关监督，在亚当斯密出生前几个月去世；母亲玛格丽特(Margaret)是法夫郡斯特拉森德利(Strathendry)大地主约翰．道格拉斯(John Douglas)的女儿，亚当斯密一生与母亲相依为命，终身未娶。