最新人教部编版七年级语文下册复习课件第四单元
【人教部编版】2019年春七年级下册语文：全一册集体备课教案七(下)第四单元教学设计
备课组 七年级备课组 主备人 执教者
课题 13 叶圣陶先生二三事
单元（章节）课时
授课时间 教师复备栏
教学
目标 知识与技能 1.积累词语。
2.了解叶圣陶先生的相关情况。
过程与方法 1.积累词语。
2.了解叶圣陶先生的相关情况。
3.品味文章行文平易、内涵深厚的写作特点。
情感态度与价值观 学习叶圣陶先生严以律己、宽以待人的高贵品质。
教学重、难点 1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。
2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法。
3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
教学
方法
主要教法 学案主导法，学生自主合作探究法，点拨法。
学法指导 合作探究法，小组讨论法，归纳法。
教学
辅助手段 多媒体教学
第一课时
一、新课导入
张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。今天，我们一起来学习《叶圣陶先生二三事》，去深入了解叶圣陶先生的精神品格。
教学步骤（包括引入新课，新课讲授，课堂练习，小结作业布置。） 二、作者简介
张中行（1909—2006），原名张璇，学名张璿，河北香河人，著名学者、哲学家、散文家，“燕园三老”之一。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。
三、写作背景
本文选自《读书》1990年第一期。有删改。张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
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第四单元综合性学习《三春晖寸草心-孝老敬亲,从我做起》》教学设计--部编版语文七年级下册
第四单元《三春晖·寸草心-孝老敬亲，从我做起》》教学设计
课标分析
语文是一门“百科全书式”的学科，要立足于培养孩子们文化、语言、思维、审美等多个方面，发挥教材培根铸魂、启迪智慧的作用。2022新课标中讲到语文要培养孩子们的文化自信，通过学习语文，热爱中华文化，继承和弘扬中华民族优秀传统文化。“孝亲敬老”恰是中华文化中的经典的一脉，通过本节课学习，让学生们了解中国传统文化，真正意义上懂得“孝”的意蕴。语言运用是语文每一节课都要着重的地方，小到一个汉字，大到整篇文章，要引导孩子们感受语言文字的丰富内涵，引导学生们在课堂上组织语言，沟通交流，能够清晰流畅表达自己的观点。本节课探究了“孝”字的写法，这是最汉字内涵的挖掘，同时引导孩子们将自己对于“孝”的见解以及要对父母说的话表达出来，这都是在锻炼语言运用。思维与审美，也是在初中阶段要塑造的方面，引导孩子们去辩证看待“孝”文化，取其精华去其糟粕，同时，在实践中学习、运用语文，将“孝亲敬老”传递到更多的地方。
教材分析
《孝老敬亲，从我做起》是人教版七年级下册第四单元的综合性学习，围绕“孝亲敬老”主题开展活动。本单元从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤，引导学生们陶冶情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界。教材为孩子开展综合活动提供了很好的指引，比如从“孝”的论述，可以引导孩子们探寻“孝”的内涵；对孝亲敬老活动的开展也给出了比较详细的介绍，可以指引学生们自行去策划一个活动；对于海报和手抄报、漫画的制作也给出了相应的提示。通过本节课，引导孩子们思考“孝”的真正含义，同时能够在日常生活中真正践行“孝”，并让“孝”传递到更多的地方
学情分析
七年级的学生，经过近一年的初中学习生活后，他们的人生观、价值观已经有了初步的形成。在语文方面，也掌握一定了的文言基本知识，有一定的朗读技巧和写作能力，审美能力也渐渐得到提升。对于“孝”这个字，初一年级的学生有一定认知，但层次较浅，怎么才算是“孝”呢？他们仅仅停留在要帮父母干力所能及的事，或者是听父母的话，所以可以通过让他们自行收集“孝”的论述，思考“孝”的内涵，同时引导他们将格局从家事走向国事。综合性学习，不能仅仅停留在课堂上，课下“动”起来更为重要。他们对于策划活动，开展活动，有一定的了解，但是不够详细，不够充分，不够严谨，要引导孩子们参考书籍，先自行制定计划，小组讨论，在课堂上展示、讨论、改进。
人教部编版七年级语文下册第四单元测试题(含答案)
第 1 页 共 12 页 人教部编版七年级语文下册第四单元测试题（含答案）
一．选择题（共3小题）
1．对下列句子运用的描写方法判断不正确的一项是（ ）
A．正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”（语言描写、动作描写）
B．红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。（外貌描写）
C．老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈。（动作描写）
D．我想：她一定是梨花。（语言描写）
2．对下列《叶圣陶先生二三事》的句子运用的表达方式判断错误的一项是（ ）
A．我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”（描写）
B．他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。（记叙）
C．在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。（抒情）
D．他说：“好，就这样。”（描写）
3．下面对《陋室铭》内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）
A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。
B．选文在描写陋室时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室’，就不陋。
二．基础知识（共1小题）
4．解释下列句中加点的词，注意词类活用现象。
（1）山不在高，有仙则名．
名词用作动词， 。
（2）无丝竹之乱．耳
形容词的使动用法， 。
（3）无案牍之劳．形
形容词的使动用法， 。
（4）不蔓．不枝．
名词用作动词， 。
三．综合读写（共1小题）
5．《陋室铭》中，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法？
四．文言文阅读（共1小题）
第 2 页 共 12 页 6．【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
部编版七年级语文下册第四单元《孝亲敬老,从我做起》测试题(含答案)
部编版七年级语文下册第四单元《孝亲敬老，从我做起》测试题（含答案）
常言道“百善孝为先”，尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
（一）拟写主题语和公益广告
1、班委会组织同学设计了“孝亲敬老”活动海报,遗憾的是,这份海报缺少一个凝练、醒目又具吸引力的标题,请你帮忙设计。
『参考示例』示例1:谁言寸草心,报得三春晖示
例2:孝亲敬老,爱洒心间
示例3:尊老敬老德善之行,爱老助老美乐我心
2、为了弘扬中国传统的“孝”文化，请你结合右面漫画，拟写一则公益广告语。
『参考示例』别让子女的爱成为父母永远的等待。
（二）拟写开场白
3、在 “走近老人,关注老人”主题班会中,大家推荐你做主持人,请写出你的开场白。(不少于60字)
『参考示例』同学们，大家好! 农历九月初九是我国传统节日“九九重阳节”，“尊老、 敬老、爱老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。今天我们开展 “走近老人，关注老人”的主题班会活动。希望大家积极参与、畅所欲言。
4、请你为 “孝敬亲老，从我做起”主题班会设计一段精彩的开场白。
『参考示例』亲爱的同学们，中华民族几千年历史源远流长，流淌着的就是“孝”。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。
（三）拟写串词
5、在主题班会上，请你为节目诗歌朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。
『参考示例』“儿行千里母担忧”。是啊，无论我们走到哪里，始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在呼唤我们回家。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无法回报母亲的深情。但也许一声问候，也许一个吻，就能让我们的母亲深深地感动。下面，让我们一起听歌曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱，表达我们对母亲的爱吧。
人教版部编版七年级语文下册第四单元导学案设计(无答案)
七年级下第四单元单元导学案
【单元目标】
1.快速阅读课文，粗知各篇主要内容，学习略读方法。
2.理解认同各篇传达的中华美德，从修身正己的角度形成读后的心得和体会。
3. 在单元略读的基础上，研读代表性段落，赏析词句,感受语言特点，研习写法，由会读到会写。
【单元学习过程】
第一课时
学习重点：知识铺垫，积累字词
【知识链接】
1. 悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。
2.《陋室铭》 铭，古代文体之一，本为刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后成为一种文体，此文体形式短小，文字简洁，常用韵。
3.《爱莲说》 说，古代议论性文体，常就一事、一物或一种现象抒发感想。写法不拘一格，行文多自由活泼，篇幅大多不长，类似现代杂文。
4．托物言志，是指通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。其特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。
【作者简介】
张中行（1909-2006），学者、散文家，河北人。代表作《负暄琐话》《文言和白话》《作文杂谈》等。
彭荆风（1929-2018），云南省作家协会副主席、中国作家协会理事，江西萍乡人。1952年开始发表作品，大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，受到好评。其中短篇小说《今夜月色好》获第八届全国优秀短篇小说奖，报告文学《解放西南》获第五届鲁迅文学奖。
梁启超（1873-1929），中国思想家、学者。戊戌维新运动领袖之一，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。近代文学革命运动的理论倡导者，1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。。
部编人教版七年级语文下册第四单元单元测试题(含答案)
部编人教版七年级语文下册第四单元单元测试题(含答案)
七年级语文下学期第四单元单元测试题
姓名：班级：座号：
一、单选题（共6题；共12分）
1.下列句子中划线词语使用不正确的一项是（）
A.许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可
取。
B.神舟飞船发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。
C.中国诗词大会影响巨大，XXXXXX现场的不俗表现至今让人记忆犹新。
D.XXX从小就养成了勤学好问的惯，遇到问题总是不耻下问地向上级领导请教。2.下列划线字注音完全正确的一项是（）
A.譬如（pǐ）竹篾（miè）契约（qì）淤泥（yū）
B.累赘（léi）喷香（pèn）鸿儒（rú）亵玩（xiè）
C.别扭（biè）折损（shé）案牍（dú）鲜有闻（xiǎn） D.露宿（lù）圣贤（shèng）西蜀（shǔ）诲人不倦（huǐ）
3.以下词语中没有错别字的一项是（）
A.拖杳驿路监督苔痕B.妥帖黑碳坟墓隐逸
C.草率屋粱卸却洗濯D.商酌修葺循环枝蔓
4.下列划线的成语使用不当的一项是（）
A.他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。
B.从现在开始这样做并以身作则，这将会培养孩子的同情心。
C.遇到不懂的问题，同学们总喜欢向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
D.对于外界关心的传言，他只是付之一笑，避而不答。
5.下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是()
A.水陆草木之花B.莲，花之君子者也
C.牡丹，花之富贵者也D.予独爱莲之出淤泥而不染
6.下列句子中有语病的一项是（）
A.XXX先生的品德是值得我们每个人去研究的。
B.《叶圣陶先生二三事》的作者XXX的籍贯是河北香河河北屯（今属天津）人。 C.《叶圣陶师长教师二三事》一文记叙的是XXX师长教师一样平常生活与工作中的小事。
D.XXX先生是我国著名的作家、编辑家、教育家。
2018年部编新版人教版文七年级下册语文第四单元读读写写练习(含答案)
2018年部编新版人教版文七年级下册语文第四单元读读写写练习（含答案）
一、给下列汉字注音
13. 叶圣陶先生二三事
修润 生疏 商酌 恳切 譬如 朦胧 累赘 别扭
拖沓 妥帖 诲人不倦 不耻下问 颠沛流离 以身作则
14. 驿路梨花
寨 撵 扛 驿路 迷茫 陡峭 露宿 竹篾 简陋 悠闲
修葺 晶莹 折损
15. 最苦与最乐
揽 失意 达观 契约监督 排解 如释负重 海阔天空 悲天悯人
16. 短文两篇
德馨 苔痕 鸿儒 案牍 西蜀 铭
周敦颐 蕃 淤泥 濯 清涟 蔓 亵玩 噫 鲜有闻
二、根据拼音写出汉字
13. 叶圣陶先生二三事
xiūrùn shēnghū shāngzhuó kěnqiē pìrú ménglóng léizhuì bièniu
tuōtà tuǒtiē huìrénbújuàn búchǐxiàwèn diānpèiliúlí yǐshēnzuòzé
14. 驿路梨花
Zhài niǎn káng yìlù mímáng dǒuqiào lùsù zhúmiè jiǎnlòu yōuxián
xiūqì jīngyíng shésǔn
15. 最苦与最乐
lǎn shīyì dáguān qìyuē jiāndū páijiě xúnhuán rúshìzhòngfù
hǎikuòtiānkōng bēitiānmǐnrén
16. 短文两篇
déxīn táihén hóngrú àndú xīshǔ míng
部编人教版语文七年级下册复习知识点梳理
人教版七年级下册复习资料
第一部分 人教版七年级下册生字
1《邓稼先》
元勋yuánxūn 奠基diànjī 选聘xuǎnpìn 谣言yáoyán 背诵bèisòng 昼夜zhòuyè 昆仑kūnlún 挚友zhìyǒu 可歌可泣kěgēkěqì 鲜为人知xiǎnwéirénzhī 至zhì死sǐ不懈búxiè 鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì 当之无愧dāngzhīwúkuì 家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēngmángbìlù 妇孺皆知fùrújiēzhī
2《说和做》
梳头shūtóu 抱歉bàoqiàn 秩序zhìxù 深shēn宵xiāo 伴侣bànlǚ 小楷xiǎokǎi 硕果shuòguǒ 卓越zhuóyuè 迭起diéqǐ 澎湃péngpài 大无畏dàwúwèi 锲而不舍qièérbùshě
目不窥园mùbùkuīyuán 沥lì尽jìn心血xīnxuè 心不在焉xīnbúzàiyān 慷慨kāngkǎi淋漓línlí 气qì冲斗牛chōngdǒuniú
3《回忆鲁迅先生》
舀yǎo 揩kāi 碟dié 捆kǔn 咳嗽késou 调羹tiáogēng 绞jiǎo肉ròu 薪金xīnjīn 校对jiàoduì 草率cǎoshuài 洗澡xǐzǎo 悠然yōurán 吩咐fēnfù 抹杀mǒshā 疙瘩gēda 深恶痛绝shēnwùtòngjué 不以为然bùyǐwéirán 咳嗽ké sòu（口语： késou）
5《黄河颂》
巅diān 劈pī 气qì魄pò 狂kuáng澜lán 浊zhuó流liú 宛wǎn转zhuǎn 屏píng障zhàng 哺bǔ育yù 榜bǎng样yàng 浩hào浩hào荡dàng荡dàng
6《最后一课》
捂wǔ 踱duó 婉wǎn转zhuǎn 喧xuān闹nào 气qì氛fēn 诧chà异yì 懊ào悔huǐ 惩chéng罚fá 奴nú隶lì 钥yào匙shi 字zì帖tiè 祈qí祷dǎo
人教部编版七年级语文下册单元写作教案全套
人教部编版七年级语文下册全套写作教案
第一单元写作>写出人物的精神
第二单元写作>学习抒情
第三单元写作>抓住细节
第四单元写作>怎样选材
第五单元写作>文从字顺
第六单元写作>语言简明
人教部编版七年级下册语文第一单元写作《写出人物精神》教案
主备人 备课
成员 七年级语文老师 备课时间
课型 新授课 上课时间
课题 写出人物的精神
教
学
目
标 知识与技能：
1、尝试观察人物特点，了解人物精神。
2、学会选择典型事例，写出人物精神的方法；
3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。
过程与方法：
读写结合，从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中。
情感态度价值观：
引导学生用心了解和理解身边的每一个人，捕捉美好的有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。
教学重点 初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。
教学难点 引导学生把握人物外在特点和人物内在精神的关系。
教学手段 教案 教材 多媒体
教法与学法 举例法，练习法，读写结合法。
教学过程 修改意见
一、导入
1.看到他，你马上会想到关于他的哪些事？（出示多媒体图片）这些事件又表现了他的什么特点? （学生看图说话）
2.交流学生们的课前准备中的知识储备，说一说大家认为该如何写出一个有特点的人。
——运用各种人物描写的方法，从外貌、语言、动作、心理等各个角度进行详细的描写。除了外在特点，还需要写出人物的内在精神，也就是人的思想、气质、品格、个性等等。
二、经典回顾
1. 可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。
出示《说和做—记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生》中的片段学生交流探讨
2. 可以借助一些写作手法来加以突出、强调。
出示《邓稼先》中的片段学生交流探讨
3. 还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
4. 写好肖像，以形传神。