2018一年级数学下册第一单元教材知识点梳理
2018一年级数学下册第一单元教材知识点梳理
一、
教材内容及作用
本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于学生难以在现实生活中找到与平面图形相似的物体的某一部分，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难。也正因为如此，教材在修订中将这部分内容放到了一年级下册。教学内容也只包含三个方面：一是在立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是通过同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；三是解决简单的实际问题。
二、教学目标及重难点
单元教学目标
1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。
单元教学重点难点
本单元的教学重点我确定以下两点：
1、培养学生观察的意识和能力，通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
2、培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
这一单元的内容比较简单，我们教学的关键是把握好教学要求，既不能简单重复，又不能拔高教学要求。所以教学难点确定为：能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆），知道正方形的四条边都相等，长方形对边相等，三角形由三条边组成等图形的特征。
三、
教学策略与方法
教学中，主要通过摸一摸、画一画、拼一拼等操作活动，让学生体会所学平面图形的特征。教师多创设师生间、生生间的数学交流合作机会，让学生在观察、操作、交流中感悟到图形的特征。
2018人教版一年级数学下册同步练习题
2018人教版一年级数学下册同步练习题
一年级数学下册同步练题1
班级姓名
一、看看谁能算得又对又快。
16 + 30 = 46
15 - 8 = 7
45 + 40 = 85
50 + 6 + 3 = 59
23 + 6 = 29
65 + 30 = 95
23 + 5 = 28
5 + 61 + 2 = 68
37 + 50 = 87
80 - 40 = 40
5 + 32 = 37
20 + 53 = 73 40 + 20 + 32 = 92
8 + 8 + 50 = 66
63 + 30 = 93
30 + 48 = 78
63 + 42 = 105
70 + 25 = 95
99 - 17 = 82
二、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。
4 + 24 < 30 + 45
40 + 24.30 + 25
34 = 34
67 - 7.67 - 60
56 + 1 < 56 + 2
43 < 50
三、走进生活。
1、一共有多少件？
2、柳树再种几棵就和松树同样多？
60 + 13 = 73
3 + 26 + 2 = 25
2 + 34 + 4 = 40
45 + 4.23 + 10
一年级数学下学期同步练题2
班级姓名
一、填一填。
1、65 - 20 = 45
先算 65 减 20 得 45。
再算 45 加 0 得 45.
2、xxxxxxxxxxxxxxxx - xxxxxxxxxxxxxxxx =
xxxxxxxxxxxxxxxx
二、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。
8 - 3 < 80 - 30
69 - 5.69 - 50
48 - 20.38 - 10
78 - 20 = 68 - 20
35 - 2 < 35 - 5
64 - 30.23 + 10
三、解决问题。
1、学校图书室有 76 本故事书。被我们班借走 30 本，还剩多少本？
减数 30
差 46
2、还有几个空座位？
2018_2019学年一年级数学下册单元试卷(无答案)北师大版
第一单元达标检测卷题
一、看谁先到家。（10分）
二、在○里填上“＞”“＜”或“=”。（6分）
三、小兔过桥吃萝卜。（7分）
四、小鱼的灯笼挂在哪个房前比较合适？（8分）
五、把算式和相应的结果连起来。（5分）
六、将下面的算式按得数从小到大排排队。（10分）
七、在□里填上合适的数。（6分）
八、比一比，算一算。（10分）
九、看图列式计算。（16分）
十、解决问题。（22分）
每人一个 ，还缺多少个毽子？
（1）河里还有几只大白鹅？（6分）
（2）你还能提出什么数学问题？并解答。（6分）
第二单元达标检测卷
一、想一想，做一做。（15分）
1. 下面右边的两幅图中，哪幅图是机灵狗看到的？（在□里画“√”）
2. 下面右边的两幅图中，哪幅图是小猴看到的？（在□里画“√”）
3. 下面哪一幅图是小兰看到的？（在□里画“√”）
二、下面右边的作品分别是谁画的？请在括号里填上他们的名字。（6分）
三、将正确答案的序号填在括号里。（18分）
1. 小猴看到的是（ ），小兔看到的是（ ）。
2. 小红看到的是（ ），小强看到的是（ ）。
3. 从正面看到的兔子是（ ），从侧面看到的兔子是（ ），从背面看到的兔子是（ ）。
四、巧手连线。（26分）
1. 下面各图分别是谁看到的？请你连一连。（8分）
2. 下面各图分别是谁看到的？请你连一连。（9分）
3. 下面各图分别是谁看到的？请你连一连。（9分）
五、三个小朋友分别看到的是哪幅图？在下面相应的里写出他们的名字。（15分）
六、下面这些熊猫照片分别是谁拍到的？在（ ）里填一填。（20分）
第三单元达标检测卷
一、数一数,填一填。（12分）
（ ）个十和（ ）个一 （ ）根（ ）根地数,
是（ ）。 是（ ）根。
一年级下册数学卷面分析
2017—2018学年度第二学期
数学期中检测卷面分析表
一、成绩统计
二、卷面分析
（1）试卷质量分析
从试卷本身来看，内容涉及第一至四单元的主要知识点，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
（2）学生答卷情况分析
第一题填一填 1、2、3、4、5、6小题正确率高，学生两位数的组成和读写以及数数掌握得比较好。
二题选一选 1、3、4小题做得好，数位顺序表和平面图形的拼组掌握得比较好。
三题判断 1、2、3错题少。
四题我会算 这学期我们一直在对学生的口算上进行训练，学生算得又对又快。一班24人口算题全对，二班口算题23人全对，口算能力较强。
六题解决实际问题 1、3、6小题错题少，绝大多数学生能正确的统计出各种平面图形的数量。
（3）学生答卷中存在的问题 1、书写不规范 部分孩子的书写不到位，例如，数字“6”“9”“0”，有几个孩子写的6不象6，9不象9，0不象0。“3有的写得象“7””,数字的书写大小也不一样。
2、基础知识不过关，两位数的相邻数前一个和后一个混淆，两位数从大到小排序错题多，这些知识点平时练习不多，部分孩子没真正理解，掌握得不好。
3、解决问题中逆向思考的问题错题多。 上学期刚开始教给孩子解决简单问题的时候总是在引导孩子将两部分合起来用加法计算，拿走，去掉等都是用减法计算，所以孩子在解决逆向思考的问题的时候总还是习惯性的用惯性思维解决问题，这个观念需要我们在平时的教学中更正，并结合具体的事例来帮助学生改变。例如六题的2小题，借走9本，还剩30本。原来有多少本书？二班半数学生就列式30-9。
三、改进措施
1、给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。课堂教学中，多选一些来自生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。平时练习当中多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点灵活运用到各种题型当中去。
2018学年北师大版小学数学一年级下册-一年级下册动手做教学设计-教学设计、教案
北师大版一年级下册动手做（二）教学设计
课 题：动手做（二）
教学内容：认识七巧板
课 型：新授课
教材分析：
《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。本课时是在动手做(二)的基础上安排的，学生已经能够用正方形、长方形、三角形、半圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。在本课时中，首先安排了让学生们欣赏由七巧板拼成的不同物体的图案，接着让学生认识“七巧板”。(包括七巧板是由哪些平面图形组成的，比较图形的大小)在认识的基础上，能够利用“七巧板”拼出一些简单的平面图形，最后让学生发挥想象，利用“七巧板”拼出各种各样有趣的图案与小朋友们交流合作，并给它起个好听的名字。
学生分析：
学生已有了用正方形、长方形、三角形、半圆等形状的纸拼出一些简单、有趣的图形的经验，是本节课学习的前提。还有一点，有不少学生已动手拼摆过“七巧板”，拼出了很多的图形，这样，能激发起其他小朋友发挥想象力，拼出更加有创意的图形。
教学目标：
（一）·知识与技能
通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
（二）·过程与方法
能对单个图形进行分解和组合。
（三）·情感、态度与价值观
发展空间观念，动手操作能力和创造力。
教学重点：会用七巧板拼图。
教学难点：能用多种方法拼图。
教具准备：课件、七巧板每两人一副、七巧板白板贴数副。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题(课件)。
1、师：同学们，现在已是春暖花开的时节，你们喜欢不喜欢观赏大自然的美丽景色？（学生：喜欢）那好，老师就带领大家到大自然中去看看吧！（课件展示由七巧板拼出的动物图案：美丽的热带鱼、蝴蝶、大山、树小船、桥车、人蜻蜓、箭头、太阳等。）
【设计意图：兴趣是最好的老师。《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这里通过电脑创设了情境，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中。】
2018人教版一年级数学下册第八单元总复习教案
2018人教版一年级数学下册第八单元总复习教案
第8单元总复
第1课时：100以内的数
教学目标】
1.让学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法。
2.培养学生研究数学的兴趣和良好的研究惯，体会生活中处处有数学。
教学重难点】
重点：掌握100以内数的认识。
难点：培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教学过程】
一、复导入 1.老师让学生回顾这学期在数与数的计算方面所学的内容，小组讨论并自由发言。
小结：这学期在数与数的计算方面我们研究了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。
2.老师出示本节课的课题：复数与数的计算。
二、复讲授
1.复100以内数的认识。
1）数数和数的组成。
① 课件演示填空题：
a。从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
b。一个两位数个位上的数是9，十位上的数是4，这个数是（）。
c。38里面有（）个十和（）个一。
d。100里有（）位数，1在（）位上。
② 指名按要求数数：
a。从37起，一个一个数到43.
b。从70起，十个十个数到100.
c。从58起，两个两个数到70. d。从25起，五个五个数到50.
e。从43起，倒着一个一个数，数到32.
老师指出同学们能够用各种方法数数，说明对100以内数的数法掌握得很好，同学们真聪明。
2）数的顺序和比较大小。
① 课件出示教材第93页第1题的百数表。
a。让学生独立填写表里空格中的数。
老师询问学生填表的方法。
学生回答：按数的顺序从大到小，边数边填。
b。出示教材第41页的百数表比较，有什么不同？
学生发言：这个表是从开始的，到99结束，第41页的百数表从1开始的，到100结束。一个表的第一行是从0~9，另一个表的第一行是从1~10.在这个表中，除第一行外，其它的9行都从几十开始，到几十九结束，而另一个表中除第一行外，都是从几十一开始，到几十结束。
2018下学期小学一年级数学下册工作总结
2018下学期小学一年级数学下册工作总结
本学期，我担任一一和一二一班的数学教学工作。通过一年的尽力，依照学生的实际情形，采取有效的方法，激发学生的学习爱好，培育学生的学习适应，引导学生参与学习的全进程，取得了必然成效。现总结如下：
一、以课堂教学为重点：
一、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部份知识在单元中、在整册书中的地位、作用。试探学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在电子备课中表现教师的引导，学生的主动学习进程。充分明白得课后习题的作用，设计好练习。
二、上课。
（1）创设各类情境，激发学生试探。然后，放手让学生探讨，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探讨结果，学生进行比较、交流、讨论，从中把握知识，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，进展思维。最后，尽可能让学生自己小结学到的知识和方式。此刻学生普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时温习。依照爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时刻的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识大体是当天温习或第二天温习，以后再慢慢延长温习时刻。这项方法超级适合低年级学生遗忘快、可不能温习的特点。
（3）尽力构建知识网络。一样做到一末节一整理，形成每节知识串；每单元整理温习形成知识链，一学期对整册书进行整理温习。学生经历了教材由“易”变“ 难” ，再变“薄”的进程，既形成了知识网，又学到了方式，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、认真批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正以后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的适应。
人教版一年级数学下册教学计划
1
新人教版一年级数学下册教学计划
付和秀
一、任教班级大部分学生的学习情况分析
两个班共有学生90名.在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去.特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣.但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中.
二、学困生基本情况分析
班级学困生有鲁晨希、王恩林、李永迪、马诺言、王泽鹏、冯芊霖、王景莹、佀念念、李知赞、李梦涵等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难、2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难.我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高,对孩子的教育认识不够明确,且大多把重心放在“养”上,他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。
三、教材内容
认识平面图形，20以内的退位减法，分类和整理，100以内数的认识,认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，用数学解决问题,综合与2
实践主题活动.
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
2018一年级数学下册第一单元教材知识学习总结要点梳理
学习永无止境
专业的学习 2018一年级数学下册第一单元教材知识点梳理
一、
教材内容及作用
本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于学生难以在现实生活中找到与平面图形相似的物体的某一部分，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难。也正因为如此，教材在修订中将这部分内容放到了一年级下册。教学内容也只包含三个方面：一是在立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是通过同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；三是解决简单的实际问题。
二、教学目标及重难点
单元教学目标
1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。
单元教学重点难点
学习永无止境
专业的学习 本单元的教学重点我确定以下两点：
1、培养学生观察的意识和能力，通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
2、培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
这一单元的内容比较简单，我们教学的关键是把握好教学要求，既不能简单重复，又不能拔高教学要求。所以教学难点确定为：能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆），知道正方形的四条边都相等，长方形对边相等，三角形由三条边组成等图形的特征。
三、
教学策略与方法
教学中，主要通过摸一摸、画一画、拼一拼等操作活动，让学生体会所学平面图形的特征。教师多创设师生间、生生间的数学交流合作机会，让学生在观察、操作、交流中感悟到图形的特征。
学而思培优 2017-2018 一年级数学知识点第九讲
第九讲 无敌的剪刀 一． 剪图形：用直线分割图形 1. 边到边（原来图形有几个角，剪完增加一个角） 2. 边到角（原来图形有几个角，剪完角的个数不变） 3. 角到角（原来图形有几个角，剪完减少一个角） 二． 剪绳子 1. 折成几段中间剪一刀 中间剪一刀后段数增加1 2. 对折几次中间剪一刀 先算出对折之后变成几段，中间剪一刀之后段数增加1 对折次数 对折成几段 剪一刀后变成几段 不对折 1段 +1 2段 对折一次 1+1=2段 +1 3段 对折两次 2+2=4段 +1 5段 对折三次 4+4=8段 +1 9段 • • • 三． 拼图形：照着目标补完整 方法：1、把最接近的补齐 2
、从好画的部分下手知识点总结
——王艳老师 例1：一张正方形的纸，剪去一个角，可能还有几个角？ 解析：剪去一个角，其实就是用直线分割图形。我们要考虑的就是剪刀是从正方形的一条边剪到另外一条边，或者是从正方形的一条边剪到一个角，或者是从一个角剪到另外一个角。这样一共分别对应了三种情况。
边到边（原来图形有4个角，剪完增加一个角变成5个角） 边到角（原来图形有4个角，剪完角的个数不变还是4个角） 角到角（原来图形有4个角，剪完减少一个角变成3个角） 例2：一根绳子折成3段（如下图）从中间剪一刀，可以剪成多少段？一根绳子折成5段，从中间剪一刀，可以剪成多少段？折成10段呢？ ① ② ③ ④ 例题精讲
解析：将绳子折成3段，是指折完之后变成3段，沿着中间剪一刀，如上图红
色的线，将绳子分成了4段，我们列算式的时候可以写成3+1=4，表示剪后线
段增加1，所以将绳子折成5段的时候，从中间剪一刀，可以变成6段。折成
10段的时候，可以变成11段。
例3：把一根绳子对折，然后从中间一刀剪开，这根绳子剪成了几段？一根绳子
对折2次，然后从中间一刀剪开，这根绳子剪成了几段？对折了三次呢？
解析：对折一次就是将一根绳子变成相等的两段，然后从中间剪一刀，剪成了几
一年级数学第一二单元试卷分析
东莞市201 7 —2018年度第二学期一年级下册数学第
一、二单元考核
试 卷 分 析 表
虎门 镇（街）校 数学 学科 民办 公办（民办） （A/B）卷
统计
项目 题 号
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 卷面
得分率（％） 98 80 83 95 85 85 各题
主要
错例
及
原因
分析 一、 口算。这一题主要考的是20以内的退位减法。大部分学生基础知识掌握较好，失分不大，也有部分同学把加看成减，导致失分。
二、 填一填。这一题有8个小题，第一二小题是看图圈一圈、写一写、算一算，这一题比较简单直接去图中数一数就行了，但也有同学粗心大意漏数。三四题是20以内的加减法的计算，基本没什么问题。错的比较多得是第七小题，很多同学没有认真读题，导致失误。
三、 认识图形。这一题共4小题这题主要考查第一单元图形的认识以及拼组第一小题考查的是长方形、正方形、三角形、平行四边形的认识，大部分同学能正确的认识这些图形，但也有个别同学数的时候漏数错数导致失分。第二小题考查的是利用立体图形画平面图形，这一题错的比较多的是用什么来画圆，很多同学选择的是球，正确答案应该是圆柱体。第三小题是补墙，这一题比较简单，但仍有一部分同学出现了不会做或者画对了确数错了的情况，应加强练习。第四小题是正方体的展开图形，让同学们找一个数字的对面是什么数字，这一题很多同学想不出来，失分严重。
四、算一算。这一题总共三小题，考查了同学们20以内的加减法以及有加有减的算式，，这一题错的比较多的是第三小题的有加有减的算式计算，很多同学算完第一个就直接写答案，忘记算第二部，粗心不检查导致失分严重。
五、我会看图写算式。这一题是看图写算式，主要考查学生的看图，并且把图片转换成文字信息的能力，很多同学都看明白图的意思，却在计算的时候出现错误，也有同学没有认真做，乱写错写，总体做的不错。